資源簡介

新一年級道德與法治上冊作息有規律第二課時教學設計
一、教學內容分析：
本單元作為小學一年級道德與法治課程中的核心章節，其重要性不言而喻。這一單元精心設計了四個關鍵主題——“作息有規律”“吃飯有講究”“對人有禮貌”以及“玩也有學問”，通過這四個主題的有機整合，形成了一個完整而系統的習慣養成教育體系。它不僅關注孩子們的生活習慣、飲食習慣，更重視他們的社交能力和創新能力的發展。在這一單元的學習中，孩子們不僅學會如何管理自己的時間、如何選擇健康的食物、如何禮貌待人、如何在玩樂中學習，更重要的是，他們將學會如何以積極的態度面對生活，如何在日常生活中展現出良好的道德品質和社會責任感。
本課時是“作息有規律”的第二課時《早睡早起有妙招》。本課核心素養旨在培養學生的道德修養，通過具體的生活實例和實踐活動，引導學生養成良好的生活和學習習慣，形成積極向上的道德品質。
二、學情分析：
通過一課時生動的故事、有趣的兒歌和實際操作練習，孩子們理解了規律作息的重要性。本課在課前設置以下問卷調查對學生進行提問并得出數據：
另外，對學生進行問答調查“你晚睡或者賴床的原因是什么？”得出高頻答案：看電視看得太晚、拖拉、天氣太冷不想起床等。
通過調查結果得知：學生的實際生活中，還會面對種種誘惑與挑戰，如何真正將早睡早起轉化為日常習慣仍是他們的難點。因此，本課時需針對學生存在的具體困難，如夜間拖延、電子設備依賴、冬季早起困難等，設計針對性的教學活動，激發學生的內在動力，增強其行動力。
一年級學生正處于形象思維向抽象思維過渡的關鍵時期，他們的認知特點表現為對直觀、具體的事物有著更高的接受度和理解力。在這一階段，純粹的理論講解往往難以吸引學生的注意力，而實物展示、情景模擬等直觀教學手段則能極大地激發學生的學習興趣。一年級學生的好奇心強，喜歡參與互動，樂于表現自己。在教學過程中，應充分利用這一特點，設計符合他們認知特點的教學活動，如小組合作完成任務、個人展示等，既滿足了學生的表現欲，又在互動中促進了知識的吸收和技能的提升。結合學生的生活實際和興趣愛好，將教學內容與學生熟悉的場景相結合，如利用動畫片中的角色講解時間管理，用學生喜愛的游戲形式教授行為規范，都能有效提高教學的有效性和趣味性。
三、目標確定：
1.掌握一些早睡早起的好方法，嘗試合理安排自己的作息時間，適應學校生活作息。
2.克服拖延、依賴等心理障礙，持之以恒地執行作息計劃，養成良好作息習慣。
3.能自己獨立一個人睡覺，培養獨立自主的意識。
四、教學重難點：
克服拖延、依賴等心理障礙，持之以恒地執行作息計劃，養成良好作息習慣。
五、教學設計：
環節一：《我能一個人睡》故事會。
1.導入：“生活情境再現”——展示幾位同學因作息不規律導致的一系列負面后果（如上課犯困、情緒不穩定等）的圖片，引出本節課主題——探索并實施早睡早起的小妙招。
生齊讀課題。
2.出示繪本《我能一個人睡》，播放音、圖、文結合的繪本。
生觀看、聽繪本。
3.《我能一個人睡》故事會：同桌分享自己獨立睡覺的經歷，抽生在全班分享自己的故事。
生同桌分享自己的獨睡經歷。
全班交流自己的獨睡經歷。
師相機總結獨睡的好處和方法。
設計意圖：
通過故事會，分享自己獨睡的故事，理解自己睡的好處，讓學生掌握獨睡的方法，讓膽小的孩子以身邊的同學為榜樣，勇于挑戰學會一個人睡。
環節二：“早睡早起小妙招”推薦會。
1.出示案例分析：選取幾個成功實現早睡早起的學生案例（①環境調整②睡前準備③晨起激勵④家人支持），小組討論要求：討論其成功的關鍵因素；尋找并記錄案例中成功的方法。
生齊讀課題。
小組交流、做好匯報準備。
2.各組做好展示準備，可以講一講、演一演等多種方式。通過小組分享、推薦，讓適合學生的小妙招、金點子在班級里共享。
在小組展示時，師生根據：方法簡單實用、匯報清楚明白，兩點評價標準進行點評，并頒發“星推薦獎章”。
全班交流、推薦早睡早起小妙招。
3.提問：你更想選擇哪個方法來幫助自己早睡早起呢？
生結合自身，談一談自己對于早睡早起小妙招的選擇。
4.朗讀兒歌《作息有規律》，進行小結。
生朗讀兒歌。
設計意圖：
通過創設“早睡早起小妙招”推薦會，通過小組交流發現成功案例中早睡早起的小妙招，并在班級里共享，學生了解更多妙招并選擇適合自己的早睡早起的方法。
環節三：“作息小達人”招募會。
1.引導學生思考：每天入睡前、起床后需要做哪些事情。
根據自己的實際情況，設計、制作作息表。（可供參考下表）
生回想每天入睡前、起床后需要做哪些事情并分享，思考作息表如何制作？
2.小結課堂：小朋友們，學了早睡早起的小妙招，記得每晚早早睡，清晨早早起哦！堅持每天這樣做，就像小樹苗需要陽光雨露，你們的身體會更健康，學習游戲都更有精神。讓我們一起行動起來，把好習慣變成日常，慢慢長成最棒的自己！加油！
3.布置課后作業：爸爸媽媽一起合作制定作息表，把制定的作息時間表貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。一周后帶到班級，比比誰的星星多，評選“作息小達人”。
設計意圖：
通過總結本課學習的早睡早起小妙招，旨在以強有力的說服力激勵學生認識到堅持與實踐對改善作息習慣的重要性。鼓勵學生將理論知識轉化為實際行動，逐步融入日常生活，從而培養健康、規律的作息模式，為高效學習與健康成長奠定堅實基礎。
六、作業與拓展學習設計：
爸爸媽媽一起合作制定作息表，把制定的作息時間表貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。一周后帶到班級，比比誰的星星多，評選“作息小達人”。

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