資源簡介

(共18張PPT)
我向國旗敬個禮
第1節
第一單元 我是小學生了
（統編版）一年級
上
第2課時 學唱國歌
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素養目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結
作業布置
板書設計
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素養目標
政治認同:通過學唱國歌，感受國家精神，增強對祖國的熱愛與認同，樹立國家榮譽感。
道德素養:養成唱國歌時莊嚴、認真的習慣，培養敬重國歌、傳承愛國精神的道德素養:。
法治觀念:知曉唱國歌的基本規范（嚴肅、認真等 ），初步理解維護國歌尊嚴的法治意義。
健全人格:在學唱國歌、感受其力量中，塑造愛國、奮進的精神品格，增強民族自信心與凝聚力。
責任意識:明確唱好國歌、維護國歌尊嚴是自己的責任，主動以莊嚴態度對待國歌演唱。
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新知導入
小朋友們，聽到這熟悉的旋律，你們知道是什么歌嗎？在哪些場合聽過它呀？” 引導學生回憶，順勢導入：“今天咱們就一起學唱國歌，走進國歌的故事！
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新知講解
板塊二：學唱國歌
（一）作為小學生唱國歌的正確做法
唱國歌時的基本姿勢：站姿端正，目視前方，表情莊重。
強調聲音要洪亮、整齊，表達出對祖國的熱愛和尊敬。
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課堂練習
（二）分享有關國歌的故事
講述《義勇軍進行曲》的創作背景，介紹詞作者田漢和曲作者聶耳的故事，以及這首歌如何成為國歌的過程。
結合節奏圖譜，教唱國歌，一句一句帶唱，強調節奏與發音（如 “起來！” 的激昂 ）。組織 “國歌小合唱”，分組練習，巡視指導，糾正演唱問題，給唱得認真、準確的小組貼 “國歌小歌手” 榮譽貼。
我知道跟國歌有關的故事…·
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課堂小結
小朋友們，今天我們學會了唱國歌，知道唱國歌時要莊嚴、認真！國歌是祖國的聲音，飽含著愛國的力量，我們要永遠敬重它、唱好它！
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課堂總結
小朋友們，今天我們學會了唱國歌，感受到國歌的莊嚴與力量！國歌里藏著祖國的故事和愛國的熱情，以后每次唱國歌，都要像今天這樣認真、莊嚴，讓國歌的聲音傳遞我們的愛國心！
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作業布置
2.我向國旗敬個禮
學唱國歌
歌詞：起來！不愿做奴隸的人們……（貼歌詞簡筆 ）
要求：莊嚴、認真、準確（畫笑臉與莊嚴表情簡筆 ）
精神：愛國、奮進、團結（貼 “國歌小歌手” 榮譽貼示例 ）
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統編版一年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課時圍繞 “學唱國歌” 展開，教材通過課堂討論、國歌展示及相關故事引導等內容，呈現國歌的精神內涵與演唱要求。旨在讓學生了解國歌知識，學會唱國歌，感受國歌的莊嚴與力量，厚植愛國情感，是培養學生國家認同與愛國精神的重要載體。
學情分析
一年級學生對國歌有初步聽覺印象，部分能哼唱片段，但對國歌的完整內容、精神意義理解較淺。他們以形象思維為主，對歌唱、故事等形式感興趣，不過在把握國歌節奏、體會深層情感上存在困難。需借助趣味教學，幫助其學唱國歌、理解內涵。
核心素養分析
政治認同：通過學唱國歌，感受國家精神，增強對祖國的熱愛與認同，樹立國家榮譽感。 道德素養：養成唱國歌時莊嚴、認真的習慣，培養敬重國歌、傳承愛國精神的道德素養。 法治觀念 知曉唱國歌的基本規范（嚴肅、認真等 ），初步理解維護國歌尊嚴的法治意義。 健全人格：在學唱國歌、感受其力量中，塑造愛國、奮進的精神品格，增強民族自信心與凝聚力。 責任意識：明確唱好國歌、維護國歌尊嚴是自己的責任，主動以莊嚴態度對待國歌演唱。
教學重點
讓學生學會唱國歌，理解國歌的基本精神內涵，掌握唱國歌時的莊嚴要求。
教學難點
幫助學生深刻體會國歌承載的歷史意義與愛國精神，將莊嚴演唱國歌內化為情感認同與自覺行動。
教具準備
國歌音頻、視頻（包含莊嚴演唱場景 ）；2. 國歌歌詞卡片、簡單節奏圖譜；3. “國歌小歌手” 榮譽貼。
教學過程
教學環節 教師活動、學生活動和設計意圖
一、導入新課 教師活動：播放國歌音頻片段，提問：“小朋友們，聽到這熟悉的旋律，你們知道是什么歌嗎？在哪些場合聽過它呀？” 引導學生回憶，順勢導入：“今天咱們就一起學唱國歌，走進國歌的故事！” 學生活動：興奮回應 “是國歌！在升國旗時聽過”，跟著旋律輕輕哼唱，分享聽國歌的場景。 設計意圖：以熟悉的國歌旋律喚起記憶，聚焦教學主題，激發學生學唱興趣與探究欲。
二、講授新課 教師活動：展示國歌歌詞卡片，播放完整國歌視頻（升國旗時莊嚴演唱場景 ），引導觀察：“看看視頻里的人們，唱國歌時表情、動作是怎樣的？” 逐句教讀歌詞，結合圖片講述 “國歌里的故事”（如民族抗爭等簡單背景 ），提問 “從歌詞里，你們感受到什么力量？” 學生活動：認真觀看視頻，模仿莊嚴表情與姿勢；跟讀歌詞，嘗試理解含義，搶答 “感受到要勇敢、要團結”，對國歌故事充滿好奇。 設計意圖：借視頻、故事讓學生直觀感受國歌莊嚴，理解歌詞內涵，從認知與情感層面建立對國歌的敬重，為學唱奠基。
三、課堂練習 教師活動：結合節奏圖譜，教唱國歌，一句一句帶唱，強調節奏與發音（如 “起來！” 的激昂 ）。組織 “國歌小合唱”，分組練習，巡視指導，糾正演唱問題，給唱得認真、準確的小組貼 “國歌小歌手” 榮譽貼。 學生活動：跟著教師學唱，努力把握節奏與音調；分組合唱，互相傾聽、提醒，在練習中感受國歌的力量，為獲榮譽貼積極表現。 設計意圖：通過分步教唱、合唱練習，讓學生掌握國歌演唱，在實踐中強化對國歌的熟悉度與莊嚴感，提升演唱技能與團隊協作。
四、課堂小結 教師活動：拍手總結，說：“小朋友們，今天我們學會了唱國歌，知道唱國歌時要莊嚴、認真！國歌是祖國的聲音，飽含著愛國的力量，我們要永遠敬重它、唱好它！” 學生活動：齊聲回應 “好！”，驕傲展示 “國歌小歌手” 榮譽貼，分享學唱國歌的感受（“唱國歌很自豪”“我知道要大聲、認真唱” ）。 設計意圖：簡潔回顧學唱要點與國歌意義，強化莊嚴演唱意識，以學生分享深化情感體驗，鞏固學習成果。
五、作業布置 回家給家人完整演唱國歌，講講國歌里的小故事（如自己理解的民族抗爭 ）。 下次聽到國歌響起（學校或其他場合 ），主動莊嚴演唱，記錄自己的 “國歌莊嚴時刻”（畫簡單場景圖 ）。
板書設計
學唱國歌 歌詞：起來！不愿做奴隸的人們……（貼歌詞簡筆 ） 要求：莊嚴、認真、準確（畫笑臉與莊嚴表情簡筆 ） 精神：愛國、奮進、團結（貼 “國歌小歌手” 榮譽貼示例 ）
教學反思
課堂通過視頻、教唱等活動，多數學生學會唱國歌、理解基本要求。但部分學生對國歌精神理解仍淺顯，后續可拓展 “國歌在我身邊” 主題分享，讓學生找生活中國歌出現場景；針對演唱準確性，可利用課后小打卡，鞏固發音與節奏，深化愛國情感。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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