資源簡介

(共18張PPT)
我向國旗敬個禮
第1節
第一單元 我是小學生了
（統編版）一年級
上
第1課時 升國旗了
1
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6
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素養目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結
作業布置
板書設計
1
素養目標
政治認同:認識國旗是國家象征，感受升國旗的莊嚴，萌發對祖國的崇敬與熱愛，初步建立國家榮譽感。
道德素養:養成升國旗時肅立、敬禮等文明行為習慣，培養尊重國旗、崇尚儀式的道德素養。
法治觀念:知曉升國旗相關基本規范（如肅立、脫帽等），初步理解維護國旗尊嚴是公民責任，為法治意識奠基。
健全人格:在參與升國旗儀式學習中，培養莊重、敬畏的情感，塑造愛國、向上的精神品格，增強民族自信心。
責任意識:明確升國旗時需遵守規范、表達敬重，意識到維護國旗尊嚴是自己的責任，主動踐行儀式要求。
2
新知導入
手持國旗實物，播放《義勇軍進行曲》片段，提問：“小朋友們，聽到這首歌、看到這面旗，想到什么場景呀？” 引導回憶升國旗畫面，順勢導入：“今天咱們就一起學習‘升國旗了’，探索國旗的秘密！
小朋友們，聽到這首歌、看到這面旗，想到什么場景呀？
3
新知講解
模板一：升國旗了
“美麗的旗，莊嚴的旗……” 兒歌，解讀國旗含義（大星、小星象征 ），提問 “國旗代表咱們的國家，看到它要怎么做呀？
3
新知講解
板塊一：我向國旗敬個禮
作為小學生，在升國旗時我們應該怎樣做呢？
在升國旗時，我們應該肅立，面向國旗，右手五指并攏，高舉過頭頂，表示對國旗的最高敬意。同時，我們要目視國旗，心懷敬仰，保持安靜，不得喧嘩。
4
課堂練習
開展 “模擬升旗臺” 游戲。劃分場地，安排 “升旗手”“護旗手”（佩戴卡通綬帶 ），播放國歌，指導學生練習：非少先隊員行注目禮（挺胸、目視國旗 ），少先隊員行隊禮（規范手勢 ）。及時糾正姿勢，給表現莊重、規范的發 “莊嚴小明星” 獎章。
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課堂小結
小朋友們，今天我們知道升國旗很莊嚴，要停下、肅立、敬禮！國旗是國家的象征，我們要深深愛著它！以后每次升國旗，都要做‘莊嚴小明星’喲！
5
課堂總結
小朋友們，今天我們學習了升國旗的知識，知道國旗很莊嚴、很重要！升國旗時要停下、肅立、敬禮，這是我們愛祖國的方式！希望大家以后看到升國旗，都能做到這些，讓國旗更鮮艷、更光榮！
6
作業布置
回家給家人表演 “模擬升國旗”，教他們行注目禮 / 隊禮，講講升國旗要遵守的規范。下次升國旗前，和小伙伴互相提醒 “要莊嚴”，并記錄自己的 “升旗莊嚴打卡”（畫國旗、標規范動作 ）。
7
板書設計
1 開開心心去上學
升國旗了
—— 莊嚴三步驟 ——
停下（畫腳步暫停簡筆畫 ）
肅立（畫挺胸站立簡筆畫 ）
敬禮（畫隊禮 / 注目禮簡筆畫 ）
（貼 “莊嚴小明星” 獎章示例 ）
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統編版一年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課時圍繞 “升國旗了” 主題，借助教材中升國旗場景插圖、兒歌及行為規范提示，展現升國旗的莊嚴畫面，傳遞國旗知識與儀式要求，旨在引導學生認識國旗意義，理解升國旗的莊嚴性，是培養學生愛國情感、厚植家國情懷的重要內容。
學情分析
一年級學生對升國旗儀式有初步印象，但對國旗內涵、儀式規范理解較淺。他們好奇心強，易被直觀畫面、生動故事吸引，卻在認知抽象意義（如國旗代表國家）和持續保持莊嚴態度上存在困難。需通過具象化、趣味化活動，幫助其建立對國旗的敬重與愛國情感。
核心素養分析
政治認同：認識國旗是國家象征，感受升國旗的莊嚴，萌發對祖國的崇敬與熱愛，初步建立國家榮譽感。 道德素養：養成升國旗時肅立、敬禮等文明行為習慣，培養尊重國旗、崇尚儀式的道德素養。 法治觀念：知曉升國旗相關基本規范（如肅立、脫帽等），初步理解維護國旗尊嚴是公民責任，為法治意識奠基。 健全人格：在參與升國旗儀式學習中，培養莊重、敬畏的情感，塑造愛國、向上的精神品格，增強民族自信心。 責任意識：明確升國旗時需遵守規范、表達敬重，意識到維護國旗尊嚴是自己的責任，主動踐行儀式要求。
教學重點
讓學生認識升國旗的莊嚴意義，掌握升國旗時肅立、敬禮（注目禮 / 隊禮）等基本行為規范。
教學難點
幫助學生理解國旗背后的國家象征意義，將儀式規范轉化為內心認同與自覺行動，持續保持對國旗的敬重。
教具準備
1.國旗實物、升國旗儀式完整視頻（含出旗、升旗、敬禮環節） ；2. 卡通版國旗知識卡片（如 “國旗上的大星小星代表啥” ） ；3. “莊嚴小明星” 獎章（獎勵用） 。
教學過程
教學環節 教師活動、學生活動和設計意圖
一、導入新課 教師活動：播放完整升國旗儀式視頻，引導觀察：“看看視頻里的哥哥姐姐，升國旗時啥樣？他們的表情、動作有啥特點？” 結合教材插圖，講解 “美麗的旗，莊嚴的旗……” 兒歌，解讀國旗含義（大星、小星象征 ），提問 “國旗代表咱們的國家，看到它要怎么做呀？” 學生活動：認真觀看視頻，模仿 “肅立、敬禮” 動作；跟著學唱兒歌，搶答 “要停下、要肅立脫帽” ，對國旗含義充滿好奇，追問 “大星小星為啥這樣” 。 設計意圖：借視頻、教材資源，讓學生直觀感受儀式莊嚴，理解國旗象征意義，從認知、情感層面建立對國旗的敬重。
二、講授新課 教師活動：播放完整升國旗儀式視頻，引導觀察：“看看視頻里的哥哥姐姐，升國旗時啥樣？他們的表情、動作有啥特點？” 結合教材插圖，講解 “美麗的旗，莊嚴的旗……” 兒歌，解讀國旗含義（大星、小星象征 ），提問 “國旗代表咱們的國家，看到它要怎么做呀？” 學生活動：認真觀看視頻，模仿 “肅立、敬禮” 動作；跟著學唱兒歌，搶答 “要停下、要肅立脫帽” ，對國旗含義充滿好奇，追問 “大星小星為啥這樣” 。 設計意圖：借視頻、教材資源，讓學生直觀感受儀式莊嚴，理解國旗象征意義，從認知、情感層面建立對國旗的敬重。
三、課堂練習 教師活動：開展 “模擬升旗臺” 游戲。劃分場地，安排 “升旗手”“護旗手”（佩戴卡通綬帶 ），播放國歌，指導學生練習：非少先隊員行注目禮（挺胸、目視國旗 ），少先隊員行隊禮（規范手勢 ）。及時糾正姿勢，給表現莊重、規范的發 “莊嚴小明星” 獎章。 學生活動：積極參與模擬，認真模仿姿勢，互相提醒 “要挺胸”“手的位置對不對” ，在國歌中感受儀式氛圍，為得獎章努力規范動作。 設計意圖：通過實操模擬，讓學生掌握升國旗規范動作，在實踐中強化莊嚴意識，將知識轉化為行為習慣，解決 “知易行難” 問題。
四、課堂小結 教師活動：拍手總結，說：“小朋友們，今天我們知道升國旗很莊嚴，要停下、肅立、敬禮！國旗是國家的象征，我們要深深愛著它！以后每次升國旗，都要做‘莊嚴小明星’喲！” 學生活動：齊聲回應 “好！”，驕傲展示 “莊嚴小明星” 獎章，分享模擬升旗時的感受（“我覺得很神圣”“敬禮時要認真” ）。 設計意圖：簡潔回顧要點，強化 “莊嚴升旗”“愛國旗” 的核心認知，以學生分享深化情感體驗，鞏固學習效果。
五、作業布置 “小朋友們，今天我們學習了升國旗的知識，知道國旗很莊嚴、很重要！升國旗時要停下、肅立、敬禮，這是我們愛祖國的方式！希望大家以后看到升國旗，都能做到這些，讓國旗更鮮艷、更光榮！”
板書設計
升國旗了 —— 莊嚴三步驟 —— 停下（畫腳步暫停簡筆畫 ） 肅立（畫挺胸站立簡筆畫 ） 敬禮（畫隊禮 / 注目禮簡筆畫 ） （貼 “莊嚴小明星” 獎章示例 ）
教學反思
課堂通過視頻、模擬活動，讓學生直觀感受、實踐規范，多數能掌握動作要領。但部分學生對國旗象征意義理解仍淺，后續可增設 “國旗故事會”（如國旗設計者故事 ），深化愛國情感；針對規范保持，可開展 “升旗禮儀小監督員” 活動，持續強化習慣。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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