資源簡介

廣東省深圳龍崗區2024-2025學年八年級物理下冊期末試卷
一、主題一 校園悟理 校園是承載文化、科技、體育、勞動的教育王國，在這里，我們領悟到物理學科的魅力！
1．（2025八下·龍崗期末）小明要在班級文化墻上貼一張科技節海報。請完成1～2題。
（1）如圖所示，要將海報貼正，他應進行的調整是
A．將海報向右平移 B．將海報繞O點逆時針轉
C．將鉛垂線向左平移 D．將鉛垂線繞O點順時針轉
（2）若鉛錘重1N、線重0.1N，當鉛錘靜止懸掛時，它所受力的合力為
A．ON B．1N C．1.1N D．0.9N
2．（2025八下·龍崗期末）科技節期間，年級開展“水火箭”比賽。如下圖所示，將水火箭放置于發射架上，利用打氣筒向瓶內打氣，當瓶內氣壓足夠大時，瓶塞脫落，瓶內的水向下噴出，水火箭向上升空。請完成3~4題。
（1）水火箭啟動時，動力的主要來源是
A．水火箭自身的慣性 B．高壓氣體對水的推力
C．水對水火箭的推力 D．空氣對水火箭的升力
（2）①裁判組應將水火箭運動的　 　 作為評判標準更合理。
②為提高比賽成績，請提出一條可行的建議：　 　.
3．（2025八下·龍崗期末）課間，小明用一個空塑料瓶、一根筷子、一塊塑料片、一個玻璃球、一塊橡皮膏和一根塑料管自制了一臺簡易活塞式抽水機，如圖所示，請完成5～6題。
（1）小明對自制抽水機各部件功能的描述錯誤的是____。
A．塑料瓶：剪開后分別作為抽水機的圓筒和活塞
B．塑料管：作為進水管將水引入圓筒
C．玻璃球：作為進水閥門，活塞向上提起時打開進水通道
D．塑料片：活塞上提時會關閉，蓋住活塞上的孔N，防止空氣進入
（2）有經驗的人在使用抽水機時，先往圓筒里倒一點水，目的是增強活塞與筒壁間的　 　，確保向上提活塞時筒內　 　降低。
4．（2025八下·龍崗期末）體育課上，同學們在操場開展“腳印會說話”的實踐活動。小明站立在水平沙地上留下兩個鞋印，測出鞋印深度均為1.5cm，于是他取下一只鞋放在方格紙上描出輪廓，如圖所示。已知方格紙中每一小方格的邊長為2cm，計算面積時，凡大于或接近半格的都算一格，小于半格的都不算。隨后，小華在鞋印旁邊相同的沙地上放一底面積為20cm2的平底容器，在容器中緩慢加入適當重物，當容器下陷深度達到1.5cm時，測出容器及內部重物的總質量為4kg·求：(g取10N/kg)
（1）小明一只鞋鞋底的面積約為多少cm2.
（2）站立時，小明對沙地產生的壓強大小；
（3）小明的質量約是多少？
二、主題二 天工傳承 《天工開物》一書凝聚了中國古代科技與工藝的智慧，而如今的科學家們也在用自己的智慧編撰著“新”的天工開物。
5．（2025八下·龍崗期末）《天工開物》記載了水確春米（指碾米脫殼）的場景：水流沖擊水輪轉動，同時帶動多個春錘上下運動。水確取代了人力或畜力，使得農民在一天內能春出更多米，大大提高了生產效率。此機械無法解決的問題是
A．一天內做的總功增加 B．增大了功率
C．完成相同的任務所用時間更少 D．減少了額外功
6．（2025八下·龍崗期末）題圖為在建跨度拱橋的簡圖，鋼繩1通過滑輪拉著重為800N的橋面材料，若某段時間內將橋面材料豎直上升了10cm，其中滑輪A重為200N，則下列說法正確的是
A．滑輪A可以改變力的方向
B．滑輪B可以省力
C．鋼繩1的拉力為400N
D．鋼繩1拉動的滑輪組機械效率最大為80%
7．（2025八下·龍崗期末）建橋時，使用鋼繩通過滑輪B拉著在建的橋拱，題圖為簡化圖，其中0為支點，O為橋拱的重心，請畫出動力臂L及阻力凡.（保留作圖痕跡）
8．（2025八下·龍崗期末）雪龍二號是我國第一艘自主建造的極地科考破冰船，它能采用不同的破冰方案攻破不同厚度的冰層。
冰層厚度 破冰方案
小于1.5m 連續破冰：利用船艏特殊的凸起（叫破冰艏柱），它就像一把鋒利的“刀刃”，可以增大　 　，以4~5km/h的速度輕易劈開厚度小于1.5m的冰層。
1.5m~3m 沖撞式破冰：船頭水下有一個約20°的銳角，它能幫助船體沖上冰層，依靠船體自身　 　的將冰層壓碎。
>10m的冰脊 艦向破冰：船尾下方的吊艙推進器上有螺旋槳可高速旋轉，將海面下的冰脊削碎。高速旋轉的螺旋槳具有較大的　 　能。
9．（2025八下·龍崗期末）在全球首個人形機器人半程馬拉松比賽中，“天工Ultra”機器人奪得本屆冠軍，整個比賽過程可近似看成勻速直線運動。“天工Ultra”在比賽中的相關數據見表格，g取10N/kg.求：
奔跑驅動力 200N 平均速度 2.1m/s
奔跑功率 420W 一塊電池的總能量 1.5x106J
比賽里程 21km 電機的工作效率（電池總能量轉化為機械能的效率） 80%
（1）完成整個比賽總耗時多久？
（2）整個比賽過程，奔跑驅動力做的有用功是多少？
（3）一塊電池能供機器人跑多遠？
三、主題三 科學探究 動手發現奧秘，探究獲得真知，“問題-證據-解釋-交流”，我能！
10．（2025八下·龍崗期末）為迎戰體育節拔河比賽，同學們走進實驗室進行科學探究，商討比賽策略。
⑴【理論分析】
雙方受力分析：每隊都受到繩子的拉力、地面對人的摩擦力、自身重力及地面的支持力。比賽僵持時兩隊之間的拉力大小　 　（選填“相等”或“不相等”）。
⑵決定輸贏的關鍵：比賽雙方受到地面的摩擦力方向指向　 　（選填“自己一方”或“對手方”），因此，為贏得比賽，應穿著防滑性強的鞋子。
【提出問題與猜想假設】
為探究鞋子的防滑性能與哪些因素有關，小明進行猜想：可能與鞋底材質、
鞋底花紋、接觸面上的壓力大小和接觸面材質有關。
【進行實驗與收集證據】
用彈簧測力計拉著鞋子在水平面上做勻速直線運動。小明經過多次實驗，得到如下表所示的數據。已知：A鞋重3N，B鞋重4N，兩只鞋鞋底的材質相同但花紋不同。
實驗序號 實驗用鞋 接觸面材質 圖示 鞋子受到的摩擦力
① 一只A鞋 木質桌面 2.2N
② 一只A鞋 橡膠墊 1.8N
③ 一只A鞋 玻璃板 1.0N
④ 一只B鞋壓在A鞋上 玻璃板 2.5N
⑤ 兩只B鞋壓在A鞋上 玻璃板 4.0N
⑥ 一只B鞋 玻璃板 1.2N
【實驗結論】
⑶由實驗①②③可知，鞋子的防滑性能與　 　有關：
⑷由實驗③④⑤可知，其他條件一定時，　 　越大，鞋子受到的摩擦力越大：
⑸由實驗③和⑥可知，鞋子的防滑性能與鞋底花紋有關。
【交流評估】
⑹依據實驗結論（4），請提出一條贏得拔河比賽的策略：　 　。
⑺小美同學認為實驗結論（5）不科學，原因是　 　。
11．（2025八下·龍崗期末）桿秤的本質是杠桿，其制作技藝是我國的非遺之一。小明對杠桿的平衡條件展開探究，器材如下（每個鉤碼重0.5N）：
【實驗思路】先保持杠桿一側的兩個量不變，如左側的阻力和阻力臂，改變另一側的兩個量，即右側的動力和動力臂。然后再保持右側的動力和動力臂不變，改變左側的阻力和阻力臂。綜合分析后找出動力、動力臂、阻力、阻力臂這四個量之間的關系。
【實驗過程】
⑴調平：如圖甲所示，若要使水平臺面上的杠桿保持水平并靜止，應將兩端的螺母向　 　（選填“左”或“右”）調節，此操作的目的除了避免杠桿自重對實驗的影響，還便于　 　。
⑵收集證據：如圖乙所示，在杠桿兩側掛上不同數量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿重新水平平衡，第一組數據見下表。按照實驗思路，將兩組預設數據填入表格中（每次實驗只填三個數據，第四個數據為實測值，無需填寫）。
次序 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 1.0 10.0 0.5 20.0
2 　 　 　 　
3 　 　 　 　
【實驗結論】F1L1=F2L2
【交流評估】⑶圖丙中ABO是一根輕質杠桿，它與圖乙中研究的杠桿有何不同：　 　。若保持動力F與杠桿垂直，要使杠桿繞O點逆時針勻速轉動，則動力F會　 　（選填“變大”、“不變”或“變小”）。
⑷實驗結束后，小明利用杠桿的平衡條件制作了一個簡易桿秤，如圖丁所示，它由秤盤（A）、提紐（O）、秤砣（B）組成。針對不同場景需要對該桿秤進行改進，請選擇其中一個維度，寫出相應的改進辦法　 　。
改進維度 （二選一，打“√”） 增大稱量范圍（　　） 提高稱量精度（　　）
改進辦法 　
四、主題四 工程實踐 巧手實踐創物，智慧破解難題，匠心筑夢未來，你我皆是工程達人！
12．（2025八下·龍崗期末）在跨學科實踐課上，同學們制作了簡易密度計，請完成下列任務：
（1）【原理分析】在圖甲中畫出自制密度計在液體中靜止時的受力示意圖　 　。
（2）【標度】在不同種類的液體中進行多次實驗，標出相應的刻度線即可。圖乙已標出1.0（單位：g/cm2）的刻度，請再大致標出0.8和1.2兩條刻度線　 　。
（3）【生活中的靈感】圖丙是釣魚常用的一種釣具，由魚鉤、鉛墜、浮漂（7顆相同浮子）組成，可通過觀察漂浮在水面的浮子個數判斷魚是否上鉤。理想狀態下，浸沒在水中的浮子處于同一豎直線上，漂浮在水面的浮子處于同一水平線上（忽略魚線彎曲造成的影響，即不計漂浮浮子與浸沒浮子之間的相互作用》。
如圖丁所示，要使4顆浮子浸沒在水中、3顆浮子漂浮在水面上，此時魚鉤上應掛　 　g魚餌， 該釣具各部分參數如下表所示(ρ魚餌為 1.5g/cm3)。
名稱 1顆浮子 鉛墜 魚鉤 魚線
質量m/g 0.4 0.9 0.4 不計
體積V/cm3 0.8 0.1 不計 不計
（4）當魚餌被全部吃掉，而魚未上鉤，穩定后，浮子仍處于理想狀態，此時有　 　顆浮子漂浮在水面上。
（5）【產品迭代】小明發現將密度計稍作改良便可用做釣具，在右上圖所示的設計中，較實用的一款是　 　（填字母），簡述理由　 　。
13．（2025八下·龍崗期末）風車是利用風力做功的裝置，某科技小組對風車的工作過程等進行了相關研究：
（1）當風正面垂直吹向靜止葉片時，如圖甲所示，從正面看，葉片A會　 　（選填“順時針”或“逆時針”）轉動：
（2）質量為m、速度為v的物體，其動能的表達式為E=mrv2. 如圖乙所示，每秒流經風車葉片的空氣可近似看作一個“圓柱形風柱”。某風車的葉片長度為l，已知空氣密度為ρ，當風速為v時，該“風柱”模型具有的風能表達式為E=　 　（表達式中的物理量均用符號表示）：
（3）某風力發電站風車的風能利用率可達45%.風能利用率指可用的風能與經過葉片的風能的比值。若實際每秒經過葉片的風能E與風速的三次方v3的關系如圖丙所示，當v≤3m/s時，風車幾乎無法獲得風能；當5m/s≤v<10m/s時，E與v3成正比。則當風速v=10m/s時，1h內可用的風能為　 　J（為方便計算，π取近似值為3）。
14．（2025八下·龍崗期末）【科普閱讀】你閱讀了本學期的物理科普必讀書目《天工開物》嗎？
（1）請幫《天工開物》中記載的工藝找到正確的歸屬吧，請連線：　 　。
（2）讀了《天工開物·舟車》篇后，你特別想抒發的一句感嘆是　 　（20字左右皆可）。
答案解析部分
1．【答案】（1）B
（2）A
【知識點】重力的方向；平衡力的辨別；力的合成與應用
【解析】【解答】（1）因為重力的方向總是豎直向下的，由圖可知，要將海報貼正，他應將海報繞O點逆時針轉，海報的右邊與重錘線重合即可，故ACD錯誤，B正確。
故選B。
（2）當鉛錘靜止懸掛時，受力平衡，此時所受合力為0，故A正確，BCD錯誤。
故選A。
【分析】（1） 根據重力的方向總是豎直向下的可作出選擇。
（2） 物體受力平衡時，將保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，此時所受合力為0。
（1）因為重力的方向總是豎直向下的，由圖可知，要將海報貼正，他應將海報繞O點逆時針轉，海報的右邊與重錘線重合即可，故ACD錯誤，B正確。
故選B。
（2）當鉛錘靜止懸掛時，受力平衡，此時所受合力為0，故A正確，BCD錯誤。
故選A。
2．【答案】（1）C
（2）水平距離；當發射角度接近45度時，火箭的飛行軌跡通常最為理想，既能保證較長的飛行距離，又能保持較好的穩定性。
【知識點】力作用的相互性；制作水火箭模型
【解析】【解答】（1）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。當物體對另一物體施加力時，會受到反方向的作用力。水火箭啟動時，瓶內高壓氣體將水向下高速噴出，水對水火箭會產生一個向上的反作用力，推動水火箭上升，所以動力主要來源是水對水火箭的推力，故C符合題意，ABD不符合題意。
故選C。
（2）①飛行距離或滯空時間較為合理。在常見的水火箭比賽中，通常以水火箭的飛行距離作為評判標準，飛行距離越遠成績越好。也有部分比賽會以滯空時間作為評判標準，滯空時間越長，說明水火箭性能越好。
②為提高比賽成績，合理調整發射角度，當發射角度接近45度時，火箭的飛行軌跡通常最為理想，既能保證較長的飛行距離，又能保持較好的穩定性。
【分析】（1）根據相互作用力的知識，對水火箭進行受力分析即可；
（2）①火箭的飛行距離越大，則火箭的性能更好；
②可從水火箭發射角度大小對飛行距離遠近的影響解答。
（1）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。當物體對另一物體施加力時，會受到反方向的作用力。水火箭啟動時，瓶內高壓氣體將水向下高速噴出，水對水火箭會產生一個向上的反作用力，推動水火箭上升，所以動力主要來源是水對水火箭的推力，故C符合題意，ABD不符合題意。
故選C。
（2）①飛行距離或滯空時間較為合理。在常見的水火箭比賽中，通常以水火箭的飛行距離作為評判標準，飛行距離越遠成績越好。也有部分比賽會以滯空時間作為評判標準，滯空時間越長，說明水火箭性能越好。
②為提高比賽成績，合理調整發射角度，當發射角度接近45度時，火箭的飛行軌跡通常最為理想，既能保證較長的飛行距離，又能保持較好的穩定性。
3．【答案】（1）B
（2）氣密性；氣壓
【知識點】大氣壓強的存在
【解析】【解答】（1） A.塑料瓶：剪開后分別作為抽水機的圓筒和活塞，故A正確不合題意；
B.塑料管：作為排水管將水排出井筒，故B錯誤符合題意；
C.玻璃球：作為進水閥門，活塞向上提起時打開進水通道，故C正確不合題意；
D.塑料片：活塞上提時會關閉，蓋住活塞上的孔N，防止空氣進入，故D正確不合題意。
故選B。
（2）有經驗的人在使用抽水機時，先往圓筒里倒一點水，目的是增強活塞與筒壁間的氣密性，確保向上提活塞時筒內氣壓降低。
【分析】（1）根據圖片結合活塞式抽水機的工作過程分析各個部分的功能；
（2）活塞式抽水機利用井筒內外氣壓差將水壓入井筒，且內外氣壓差越大，井水進入井筒越多。
（1） A.塑料瓶：剪開后分別作為抽水機的圓筒和活塞，故A正確不合題意；
B.塑料管：作為排水管將水排出井筒，故B錯誤符合題意；
C.玻璃球：作為進水閥門，活塞向上提起時打開進水通道，故C正確不合題意；
D.塑料片：活塞上提時會關閉，蓋住活塞上的孔N，防止空氣進入，故D正確不合題意。
故選B。
（2）有經驗的人在使用抽水機時，先往圓筒里倒一點水，目的是增強活塞與筒壁間的氣密性，確保向上提活塞時筒內氣壓降低。
4．【答案】（1）解：根據題意可知，一個小格的面積；
取41~44格，均給分，如。
（2）解：在水平沙地，，
，
則 小明對沙地產生的壓強。
（3）解：
小明對地面的壓力；
小明的質量約為。
【知識點】重力及其大小的計算；壓強的大小及其計算
【解析】【分析】 （1）根據圖中每一小格表示4cm2，印輪廓所圍小方格大于半格算一個，小于半格舍棄，可數出共有多少個格，然后求出圖中腳印面積；
（2）當容器下陷的深度與腳印的深度相同時，說明平底容器對地面的壓強與小明對地面的壓強相等，根據求出平底容器對地面的壓強，據此確定小明對地產生的壓強；
（3）根據求出小明對地面的壓力，重力等于壓力，利用G=mg求出小明的質量。
5．【答案】D
【知識點】功率的概念；功；有用功和額外功
【解析】【解答】 A.水流沖擊水輪轉動，同時帶動多個舂錘上下運動，一天內做的總功增加，故A正確；
B.一天內做的總功增加，增大了功率，故B正確；
C.一天內做的總功增加，完成相同的任務所用時間更少，故C正確；
D.克服滑輪重和齒輪重以及摩擦做的功（對我們無用但又不得不做的功）為額外功，不能減少，故D錯誤。
故選D。
【分析】 對我們有用的功為有用功，對機械做的功為總功，總功等于有用功加上額外功；額外功：并非我們需要但又不得不做的功；
6．【答案】D
【知識點】定滑輪及其工作特點；動滑輪及其工作特點；滑輪（組）的機械效率；滑輪組繩子拉力的計算
【解析】【解答】 AB.由圖可知，B滑輪固定不動，是定滑輪，使用定滑輪不能省力但可以改變力的方向；
A滑輪隨橋面材料一起移動，是動滑輪，使用動滑輪可以省力但不能改變力的方向，故AB錯誤；
C.由圖可知，n=2，若不計鋼繩自重、摩擦，鋼繩1的拉力為：，故C錯誤；
D.不計鋼繩自重和摩擦，鋼繩1拉動的滑輪組機械效率最大，最大為：
，故D正確。
故選D。
【分析】 AB.使用過程中，固定不動的滑輪是定滑輪，滑輪和物體一起移動的是動滑輪，使用動滑輪可以省力但不能改變力的方向，使用定滑輪不能省力但可以改變力的方向；
C.根據滑輪組裝置確定繩子股數，根據算出鋼繩1的拉力；
D.不計鋼繩自重和摩擦，根據算出鋼繩1拉動的滑輪組的最大機械效率。
7．【答案】
【知識點】力的三要素及力的示意圖；力臂的畫法
【解析】【解答】 過橋拱的重心O'作豎直向下的拉力即為阻力F2；
鋼繩拉橋拱向上的拉力為動力，過支點O作F1作用線的垂線段即為動力臂L1，如圖所示：
【分析】 橋拱對鋼繩的拉力即為阻力，拉力F2的作用點為橋拱的重心O'，拉力的方向豎直向下；
已知支點O和動力的方向，根據力臂的定義過支點O作力的作用線的垂線段。
8．【答案】壓強；重力；動
【知識點】動能大小的比較；重力的方向；增大壓強的方法及其應用
【解析】【解答】 1）船頭底部設計得猶如一把利刃，在壓力一定時，減小受力面積，能增大對冰層的壓強，從而實現破冰；
（2）當船沖到冰面上，浮力變小，它對冰的壓力是船的自身重力，依靠重力將冰壓碎；
（3）高速旋轉的螺旋槳因為速度大所以具有較大的動能。
【分析】 （1）根據壓力一定時，減小受力面積可以增大壓強；
（2）在受力面積一定時，增大壓力；
（3）運動的物體具有的能量叫動能，動能的大小與速度和質量有關。
9．【答案】（1）解：。
（2）解：。
（3）解： 由 得，；
。
【知識點】速度公式及其應用；機械效率的計算；功的計算及應用
【解析】【分析】 （1）根據表中數據可知比賽的路程和機器人的平均速度，根據求完成整個比賽的時間；
（2）根據求奔跑驅動力做的有用功；
（3）根據可得一塊電池所能提供的有用功，根據W=Fs求一塊電池能供機器人跑的路程。
10．【答案】相等；自己一方；接觸面材質；壓力；選用體重大的同學參賽；沒有控制接觸面上的壓力相同
【知識點】二力平衡的條件及其應用；摩擦力的方向；探究影響摩擦力大小因素的實驗
【解析】【解答】 （1）在比賽進入相持階段，比賽雙方的同學們對繩子的拉力等大、反向、作用在一條直線上、作用在同一物體上，是一對平衡力；
（2）在比賽過程中，在雙方手中繩子都不脫動的情況下，比賽雙方受到地面的摩擦力方向與繩子的拉力方向相反，故比賽雙方受到地面的摩擦力方向指向自己一方；
（3）由表中序號為①②③的數據可知，壓力相同，而接觸面材質不同，測力計示數不同，鞋子的防滑性能與接觸面材質有關；
（4）由表中序號為③④⑤的數據可知，在接觸面的材質相同時，接觸面上壓力越大，鞋子外底所受摩擦力越大；
（6）拔河比賽中需要增大有益摩擦，增大壓力，增大接觸面粗糙程度；所以應選擇體重大的同學，鞋子應穿鞋底較粗糙的鞋子；
（7）兩類鞋子的質量可能不同，重力大小可能不同，造成沒有控制壓力大小相同。
【分析】 （1）平衡力作用在同一物體上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上；相互作用力作用在兩個物體上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上；
（2）（3）（4）（6）（7）摩擦力大小的影響因素：壓力大小、接觸面的粗糙程度，增大摩擦的方法：增大壓力、增大接觸面的粗糙程度。
11．【答案】右；測量力臂；丙圖中杠桿需要考慮自重影響、支點不在杠桿重心處；變小；增加桿秤長度
【知識點】探究杠桿的平衡條件實驗
【解析】【解答】 （1）應該向較高的一端調節平衡螺母，使杠桿在水平位置保持平衡，本題杠桿左端下沉，說明右側較高，應該將平衡螺母向右側調節；
使杠桿在水平位置平衡，其目的是便于測量力臂，消除杠桿自重對實驗的影響；
（2）根據要求，保持一側兩個量不變，改變另一側力的大小，如下表：
次序 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 1.0 10.0 0.5 20.0
2 1.0 20.0 2.0 　
3 2.0 　 1.0 30.0
（3）比較圖乙、丙可發現：圖乙杠桿的支點在杠桿的重心處，而圖丙需要考慮杠桿自重的影響，支點不在杠桿的重心處；
由題知，在杠桿的最右端施加一個始終垂直杠桿向上的力F，將杠桿沿逆時針方向向上緩慢轉動，如圖丙所示，因動力始終垂直杠桿向上，則動力臂始終等于杠桿的長，即動力臂L1不變，但從A位置到B位置時，阻力G的力臂L2變小，且阻力為G保持不變，根據杠桿的平衡條件可知，F是變小的；
（4）想要增大桿秤的量程，根據杠桿平衡條件F1l1=F2l2可知，要想稱的物體更重，即F1增大時，杠桿要繼續平衡，可減小L1，即將提紐O向左移，或者增大F2或L2，即增大秤砣的質量，延長秤桿，或者減小提紐到秤盤之間的距離；
為了制作出精確度更高的桿秤，即在測量的質量一定時，應增大各刻度間的距離，從而標出更多的刻度值，達到增大精確度的目的，改進方法可根據杠桿平衡條件F1l1=F2l2可知，一是減小秤砣質量，二是增大提紐到秤盤中間的距離，如下表：
【分析】 （1）在調節杠桿平衡時，應該向較高的一端調節平衡螺母，使杠桿在水平位置保持平衡，這樣做的目的是便于直接在杠桿上讀取力臂；
（2）根據要求，可保持一側兩個量不變，改變另一側力的大小；
（3）比較圖乙、丙即可得到答案；
分析杠桿轉動前后動力臂與阻力臂的大小關系，由杠桿的平衡條件分析力F的變化；
（4）想要增大桿秤的量程，根據杠桿平衡條件F1l1=F2l2可分析解答。
在測量的質量一定時，應增大各刻度間的距離。
12．【答案】（1）
（2）
（3）1.2
（4）4
（5）b；b更容易豎直漂浮在水中
【知識點】力的三要素及力的示意圖；阿基米德原理；物體的浮沉條件及其應用
【解析】【解答】（1）密度計在液面漂浮，則它受到的豎直向上的浮力和豎直向下的重力相互平衡，即二者大小相等，都作用在重心上，如下圖所示：
（2）密度計始終漂浮在液面上，則它受到的浮力始終等于重力，即浮力保持不變。根據阿基米德原理F浮力=ρ液gV排可知，液體的密度越大，則排開液體的體積越小，即密度計上的刻度值上小下大。根據排開液體的體積與液體密度成反比可知，液體的密度越大，則密度變化量相同時，越靠下則間距越小。
由此可知，0.8在1上面，1.2在1下面，且下面的間距小于上面的間距，如下圖所示：
（3）根據題意可知，將4顆浮子、鉛墜和魚鉤和魚線、魚餌看做一個整體，它們在水中懸浮，
則F浮力=G總；
103kg/m3×10N/kg×（0.8×4+0.1+）×10-6m3=10N/kg×（0.4×4+0.9+0.4+m魚餌）×10-3kg；
解得：m魚餌=1.2g。
【分析】（1）對密度計進行受力分析，確定力的三要素，然后沿力的方向畫帶箭頭的線段即可；
（2）根據浮沉條件和阿基米德原理F浮力=ρ液gV排確定液體密度和排開液體體積的變化規律，從而確定刻度的變化規律即可；
（3）根據題意可知，浮子，鉛墜和魚鉤和魚餌的總重力應該等于它們受到的總浮力，據此結合阿基米德原理列式計算即可。
13．【答案】（1）順時針
（2）
（3）2.916X1010
【知識點】流體壓強與流速的關系
【解析】【解答】（1） 由圖甲可知，風葉上表面一面較平，下面一面較彎曲，風正面垂直吹向靜止葉片時，上面流速慢，壓強大，下面流速快，壓強小，故葉片受到向下的壓強差，則葉片會順時針轉動；
（2）根據題意可知， “風柱”的橫截面S=πr2=πl2，
“風柱”的長度L=vt=v×1m/s，
“風柱”的體積V=SL=πl2v，
“風柱”的質量為m=ρV=ρπl2v；
那么“風柱”模型具有的風能表達式為E=。
（3）當5m/s≤v≤10m/s時，E與v3成正比，由圖i可知，圖像的斜率相同，
則；
解得：E10=60π×105J=1.8×107J；
則1h內可用的風能為：1.8×107J×3600×45%=2.916×1010J。
【分析】（1） 流速大的地方壓強小；流速小的地方壓強大；
（2） 先求出風柱的橫截面積和長度，再求出體積，利用公式m=ρV求出質量，最后根據動能表達式計算即可；
（3）首先根據“ 當5m/s≤v<10m/s時，E與v3成正比”計算1h內經過葉片的風能，再與風能利用率相乘即可。
14．【答案】（1）
（2）古船揚帆破浪志，木輪載滿民生情！
【知識點】科學探索
【解析】【解答】（1）《天工開物》中的“粹精”指的是谷物加工，取得谷物中純粹、精華的部分，因此與“攻稻”對應；
“殺青” 是指在造紙過程中，將嫩竹截成段后，放置在山塘中浸泡一百天以上，然后取出用木棒敲打，洗掉粗殼與青皮的過程，因此與“造竹紙”對應；
“作咸”指的是食鹽的生產與制作，因此與“井鹽”對應；
“酒母”指的是酒曲，因此與“曲蘗”對應。如下圖所示：
（2） 讀了《天工開物·舟車》篇后，我特別想抒發的一句感嘆是：古船揚帆破浪志，木輪載滿民生情！。
【分析】（1） 根據對《天工開物》中 記載的加工工藝的認識分析解答；
（2）根據自己對 《天工開物·舟車》篇的認識和理解分析解答。
1 / 1廣東省深圳龍崗區2024-2025學年八年級物理下冊期末試卷
一、主題一 校園悟理 校園是承載文化、科技、體育、勞動的教育王國，在這里，我們領悟到物理學科的魅力！
1．（2025八下·龍崗期末）小明要在班級文化墻上貼一張科技節海報。請完成1～2題。
（1）如圖所示，要將海報貼正，他應進行的調整是
A．將海報向右平移 B．將海報繞O點逆時針轉
C．將鉛垂線向左平移 D．將鉛垂線繞O點順時針轉
（2）若鉛錘重1N、線重0.1N，當鉛錘靜止懸掛時，它所受力的合力為
A．ON B．1N C．1.1N D．0.9N
【答案】（1）B
（2）A
【知識點】重力的方向；平衡力的辨別；力的合成與應用
【解析】【解答】（1）因為重力的方向總是豎直向下的，由圖可知，要將海報貼正，他應將海報繞O點逆時針轉，海報的右邊與重錘線重合即可，故ACD錯誤，B正確。
故選B。
（2）當鉛錘靜止懸掛時，受力平衡，此時所受合力為0，故A正確，BCD錯誤。
故選A。
【分析】（1） 根據重力的方向總是豎直向下的可作出選擇。
（2） 物體受力平衡時，將保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，此時所受合力為0。
（1）因為重力的方向總是豎直向下的，由圖可知，要將海報貼正，他應將海報繞O點逆時針轉，海報的右邊與重錘線重合即可，故ACD錯誤，B正確。
故選B。
（2）當鉛錘靜止懸掛時，受力平衡，此時所受合力為0，故A正確，BCD錯誤。
故選A。
2．（2025八下·龍崗期末）科技節期間，年級開展“水火箭”比賽。如下圖所示，將水火箭放置于發射架上，利用打氣筒向瓶內打氣，當瓶內氣壓足夠大時，瓶塞脫落，瓶內的水向下噴出，水火箭向上升空。請完成3~4題。
（1）水火箭啟動時，動力的主要來源是
A．水火箭自身的慣性 B．高壓氣體對水的推力
C．水對水火箭的推力 D．空氣對水火箭的升力
（2）①裁判組應將水火箭運動的　 　 作為評判標準更合理。
②為提高比賽成績，請提出一條可行的建議：　 　.
【答案】（1）C
（2）水平距離；當發射角度接近45度時，火箭的飛行軌跡通常最為理想，既能保證較長的飛行距離，又能保持較好的穩定性。
【知識點】力作用的相互性；制作水火箭模型
【解析】【解答】（1）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。當物體對另一物體施加力時，會受到反方向的作用力。水火箭啟動時，瓶內高壓氣體將水向下高速噴出，水對水火箭會產生一個向上的反作用力，推動水火箭上升，所以動力主要來源是水對水火箭的推力，故C符合題意，ABD不符合題意。
故選C。
（2）①飛行距離或滯空時間較為合理。在常見的水火箭比賽中，通常以水火箭的飛行距離作為評判標準，飛行距離越遠成績越好。也有部分比賽會以滯空時間作為評判標準，滯空時間越長，說明水火箭性能越好。
②為提高比賽成績，合理調整發射角度，當發射角度接近45度時，火箭的飛行軌跡通常最為理想，既能保證較長的飛行距離，又能保持較好的穩定性。
【分析】（1）根據相互作用力的知識，對水火箭進行受力分析即可；
（2）①火箭的飛行距離越大，則火箭的性能更好；
②可從水火箭發射角度大小對飛行距離遠近的影響解答。
（1）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。當物體對另一物體施加力時，會受到反方向的作用力。水火箭啟動時，瓶內高壓氣體將水向下高速噴出，水對水火箭會產生一個向上的反作用力，推動水火箭上升，所以動力主要來源是水對水火箭的推力，故C符合題意，ABD不符合題意。
故選C。
（2）①飛行距離或滯空時間較為合理。在常見的水火箭比賽中，通常以水火箭的飛行距離作為評判標準，飛行距離越遠成績越好。也有部分比賽會以滯空時間作為評判標準，滯空時間越長，說明水火箭性能越好。
②為提高比賽成績，合理調整發射角度，當發射角度接近45度時，火箭的飛行軌跡通常最為理想，既能保證較長的飛行距離，又能保持較好的穩定性。
3．（2025八下·龍崗期末）課間，小明用一個空塑料瓶、一根筷子、一塊塑料片、一個玻璃球、一塊橡皮膏和一根塑料管自制了一臺簡易活塞式抽水機，如圖所示，請完成5～6題。
（1）小明對自制抽水機各部件功能的描述錯誤的是____。
A．塑料瓶：剪開后分別作為抽水機的圓筒和活塞
B．塑料管：作為進水管將水引入圓筒
C．玻璃球：作為進水閥門，活塞向上提起時打開進水通道
D．塑料片：活塞上提時會關閉，蓋住活塞上的孔N，防止空氣進入
（2）有經驗的人在使用抽水機時，先往圓筒里倒一點水，目的是增強活塞與筒壁間的　 　，確保向上提活塞時筒內　 　降低。
【答案】（1）B
（2）氣密性；氣壓
【知識點】大氣壓強的存在
【解析】【解答】（1） A.塑料瓶：剪開后分別作為抽水機的圓筒和活塞，故A正確不合題意；
B.塑料管：作為排水管將水排出井筒，故B錯誤符合題意；
C.玻璃球：作為進水閥門，活塞向上提起時打開進水通道，故C正確不合題意；
D.塑料片：活塞上提時會關閉，蓋住活塞上的孔N，防止空氣進入，故D正確不合題意。
故選B。
（2）有經驗的人在使用抽水機時，先往圓筒里倒一點水，目的是增強活塞與筒壁間的氣密性，確保向上提活塞時筒內氣壓降低。
【分析】（1）根據圖片結合活塞式抽水機的工作過程分析各個部分的功能；
（2）活塞式抽水機利用井筒內外氣壓差將水壓入井筒，且內外氣壓差越大，井水進入井筒越多。
（1） A.塑料瓶：剪開后分別作為抽水機的圓筒和活塞，故A正確不合題意；
B.塑料管：作為排水管將水排出井筒，故B錯誤符合題意；
C.玻璃球：作為進水閥門，活塞向上提起時打開進水通道，故C正確不合題意；
D.塑料片：活塞上提時會關閉，蓋住活塞上的孔N，防止空氣進入，故D正確不合題意。
故選B。
（2）有經驗的人在使用抽水機時，先往圓筒里倒一點水，目的是增強活塞與筒壁間的氣密性，確保向上提活塞時筒內氣壓降低。
4．（2025八下·龍崗期末）體育課上，同學們在操場開展“腳印會說話”的實踐活動。小明站立在水平沙地上留下兩個鞋印，測出鞋印深度均為1.5cm，于是他取下一只鞋放在方格紙上描出輪廓，如圖所示。已知方格紙中每一小方格的邊長為2cm，計算面積時，凡大于或接近半格的都算一格，小于半格的都不算。隨后，小華在鞋印旁邊相同的沙地上放一底面積為20cm2的平底容器，在容器中緩慢加入適當重物，當容器下陷深度達到1.5cm時，測出容器及內部重物的總質量為4kg·求：(g取10N/kg)
（1）小明一只鞋鞋底的面積約為多少cm2.
（2）站立時，小明對沙地產生的壓強大小；
（3）小明的質量約是多少？
【答案】（1）解：根據題意可知，一個小格的面積；
取41~44格，均給分，如。
（2）解：在水平沙地，，
，
則 小明對沙地產生的壓強。
（3）解：
小明對地面的壓力；
小明的質量約為。
【知識點】重力及其大小的計算；壓強的大小及其計算
【解析】【分析】 （1）根據圖中每一小格表示4cm2，印輪廓所圍小方格大于半格算一個，小于半格舍棄，可數出共有多少個格，然后求出圖中腳印面積；
（2）當容器下陷的深度與腳印的深度相同時，說明平底容器對地面的壓強與小明對地面的壓強相等，根據求出平底容器對地面的壓強，據此確定小明對地產生的壓強；
（3）根據求出小明對地面的壓力，重力等于壓力，利用G=mg求出小明的質量。
二、主題二 天工傳承 《天工開物》一書凝聚了中國古代科技與工藝的智慧，而如今的科學家們也在用自己的智慧編撰著“新”的天工開物。
5．（2025八下·龍崗期末）《天工開物》記載了水確春米（指碾米脫殼）的場景：水流沖擊水輪轉動，同時帶動多個春錘上下運動。水確取代了人力或畜力，使得農民在一天內能春出更多米，大大提高了生產效率。此機械無法解決的問題是
A．一天內做的總功增加 B．增大了功率
C．完成相同的任務所用時間更少 D．減少了額外功
【答案】D
【知識點】功率的概念；功；有用功和額外功
【解析】【解答】 A.水流沖擊水輪轉動，同時帶動多個舂錘上下運動，一天內做的總功增加，故A正確；
B.一天內做的總功增加，增大了功率，故B正確；
C.一天內做的總功增加，完成相同的任務所用時間更少，故C正確；
D.克服滑輪重和齒輪重以及摩擦做的功（對我們無用但又不得不做的功）為額外功，不能減少，故D錯誤。
故選D。
【分析】 對我們有用的功為有用功，對機械做的功為總功，總功等于有用功加上額外功；額外功：并非我們需要但又不得不做的功；
6．（2025八下·龍崗期末）題圖為在建跨度拱橋的簡圖，鋼繩1通過滑輪拉著重為800N的橋面材料，若某段時間內將橋面材料豎直上升了10cm，其中滑輪A重為200N，則下列說法正確的是
A．滑輪A可以改變力的方向
B．滑輪B可以省力
C．鋼繩1的拉力為400N
D．鋼繩1拉動的滑輪組機械效率最大為80%
【答案】D
【知識點】定滑輪及其工作特點；動滑輪及其工作特點；滑輪（組）的機械效率；滑輪組繩子拉力的計算
【解析】【解答】 AB.由圖可知，B滑輪固定不動，是定滑輪，使用定滑輪不能省力但可以改變力的方向；
A滑輪隨橋面材料一起移動，是動滑輪，使用動滑輪可以省力但不能改變力的方向，故AB錯誤；
C.由圖可知，n=2，若不計鋼繩自重、摩擦，鋼繩1的拉力為：，故C錯誤；
D.不計鋼繩自重和摩擦，鋼繩1拉動的滑輪組機械效率最大，最大為：
，故D正確。
故選D。
【分析】 AB.使用過程中，固定不動的滑輪是定滑輪，滑輪和物體一起移動的是動滑輪，使用動滑輪可以省力但不能改變力的方向，使用定滑輪不能省力但可以改變力的方向；
C.根據滑輪組裝置確定繩子股數，根據算出鋼繩1的拉力；
D.不計鋼繩自重和摩擦，根據算出鋼繩1拉動的滑輪組的最大機械效率。
7．（2025八下·龍崗期末）建橋時，使用鋼繩通過滑輪B拉著在建的橋拱，題圖為簡化圖，其中0為支點，O為橋拱的重心，請畫出動力臂L及阻力凡.（保留作圖痕跡）
【答案】
【知識點】力的三要素及力的示意圖；力臂的畫法
【解析】【解答】 過橋拱的重心O'作豎直向下的拉力即為阻力F2；
鋼繩拉橋拱向上的拉力為動力，過支點O作F1作用線的垂線段即為動力臂L1，如圖所示：
【分析】 橋拱對鋼繩的拉力即為阻力，拉力F2的作用點為橋拱的重心O'，拉力的方向豎直向下；
已知支點O和動力的方向，根據力臂的定義過支點O作力的作用線的垂線段。
8．（2025八下·龍崗期末）雪龍二號是我國第一艘自主建造的極地科考破冰船，它能采用不同的破冰方案攻破不同厚度的冰層。
冰層厚度 破冰方案
小于1.5m 連續破冰：利用船艏特殊的凸起（叫破冰艏柱），它就像一把鋒利的“刀刃”，可以增大　 　，以4~5km/h的速度輕易劈開厚度小于1.5m的冰層。
1.5m~3m 沖撞式破冰：船頭水下有一個約20°的銳角，它能幫助船體沖上冰層，依靠船體自身　 　的將冰層壓碎。
>10m的冰脊 艦向破冰：船尾下方的吊艙推進器上有螺旋槳可高速旋轉，將海面下的冰脊削碎。高速旋轉的螺旋槳具有較大的　 　能。
【答案】壓強；重力；動
【知識點】動能大小的比較；重力的方向；增大壓強的方法及其應用
【解析】【解答】 1）船頭底部設計得猶如一把利刃，在壓力一定時，減小受力面積，能增大對冰層的壓強，從而實現破冰；
（2）當船沖到冰面上，浮力變小，它對冰的壓力是船的自身重力，依靠重力將冰壓碎；
（3）高速旋轉的螺旋槳因為速度大所以具有較大的動能。
【分析】 （1）根據壓力一定時，減小受力面積可以增大壓強；
（2）在受力面積一定時，增大壓力；
（3）運動的物體具有的能量叫動能，動能的大小與速度和質量有關。
9．（2025八下·龍崗期末）在全球首個人形機器人半程馬拉松比賽中，“天工Ultra”機器人奪得本屆冠軍，整個比賽過程可近似看成勻速直線運動。“天工Ultra”在比賽中的相關數據見表格，g取10N/kg.求：
奔跑驅動力 200N 平均速度 2.1m/s
奔跑功率 420W 一塊電池的總能量 1.5x106J
比賽里程 21km 電機的工作效率（電池總能量轉化為機械能的效率） 80%
（1）完成整個比賽總耗時多久？
（2）整個比賽過程，奔跑驅動力做的有用功是多少？
（3）一塊電池能供機器人跑多遠？
【答案】（1）解：。
（2）解：。
（3）解： 由 得，；
。
【知識點】速度公式及其應用；機械效率的計算；功的計算及應用
【解析】【分析】 （1）根據表中數據可知比賽的路程和機器人的平均速度，根據求完成整個比賽的時間；
（2）根據求奔跑驅動力做的有用功；
（3）根據可得一塊電池所能提供的有用功，根據W=Fs求一塊電池能供機器人跑的路程。
三、主題三 科學探究 動手發現奧秘，探究獲得真知，“問題-證據-解釋-交流”，我能！
10．（2025八下·龍崗期末）為迎戰體育節拔河比賽，同學們走進實驗室進行科學探究，商討比賽策略。
⑴【理論分析】
雙方受力分析：每隊都受到繩子的拉力、地面對人的摩擦力、自身重力及地面的支持力。比賽僵持時兩隊之間的拉力大小　 　（選填“相等”或“不相等”）。
⑵決定輸贏的關鍵：比賽雙方受到地面的摩擦力方向指向　 　（選填“自己一方”或“對手方”），因此，為贏得比賽，應穿著防滑性強的鞋子。
【提出問題與猜想假設】
為探究鞋子的防滑性能與哪些因素有關，小明進行猜想：可能與鞋底材質、
鞋底花紋、接觸面上的壓力大小和接觸面材質有關。
【進行實驗與收集證據】
用彈簧測力計拉著鞋子在水平面上做勻速直線運動。小明經過多次實驗，得到如下表所示的數據。已知：A鞋重3N，B鞋重4N，兩只鞋鞋底的材質相同但花紋不同。
實驗序號 實驗用鞋 接觸面材質 圖示 鞋子受到的摩擦力
① 一只A鞋 木質桌面 2.2N
② 一只A鞋 橡膠墊 1.8N
③ 一只A鞋 玻璃板 1.0N
④ 一只B鞋壓在A鞋上 玻璃板 2.5N
⑤ 兩只B鞋壓在A鞋上 玻璃板 4.0N
⑥ 一只B鞋 玻璃板 1.2N
【實驗結論】
⑶由實驗①②③可知，鞋子的防滑性能與　 　有關：
⑷由實驗③④⑤可知，其他條件一定時，　 　越大，鞋子受到的摩擦力越大：
⑸由實驗③和⑥可知，鞋子的防滑性能與鞋底花紋有關。
【交流評估】
⑹依據實驗結論（4），請提出一條贏得拔河比賽的策略：　 　。
⑺小美同學認為實驗結論（5）不科學，原因是　 　。
【答案】相等；自己一方；接觸面材質；壓力；選用體重大的同學參賽；沒有控制接觸面上的壓力相同
【知識點】二力平衡的條件及其應用；摩擦力的方向；探究影響摩擦力大小因素的實驗
【解析】【解答】 （1）在比賽進入相持階段，比賽雙方的同學們對繩子的拉力等大、反向、作用在一條直線上、作用在同一物體上，是一對平衡力；
（2）在比賽過程中，在雙方手中繩子都不脫動的情況下，比賽雙方受到地面的摩擦力方向與繩子的拉力方向相反，故比賽雙方受到地面的摩擦力方向指向自己一方；
（3）由表中序號為①②③的數據可知，壓力相同，而接觸面材質不同，測力計示數不同，鞋子的防滑性能與接觸面材質有關；
（4）由表中序號為③④⑤的數據可知，在接觸面的材質相同時，接觸面上壓力越大，鞋子外底所受摩擦力越大；
（6）拔河比賽中需要增大有益摩擦，增大壓力，增大接觸面粗糙程度；所以應選擇體重大的同學，鞋子應穿鞋底較粗糙的鞋子；
（7）兩類鞋子的質量可能不同，重力大小可能不同，造成沒有控制壓力大小相同。
【分析】 （1）平衡力作用在同一物體上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上；相互作用力作用在兩個物體上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上；
（2）（3）（4）（6）（7）摩擦力大小的影響因素：壓力大小、接觸面的粗糙程度，增大摩擦的方法：增大壓力、增大接觸面的粗糙程度。
11．（2025八下·龍崗期末）桿秤的本質是杠桿，其制作技藝是我國的非遺之一。小明對杠桿的平衡條件展開探究，器材如下（每個鉤碼重0.5N）：
【實驗思路】先保持杠桿一側的兩個量不變，如左側的阻力和阻力臂，改變另一側的兩個量，即右側的動力和動力臂。然后再保持右側的動力和動力臂不變，改變左側的阻力和阻力臂。綜合分析后找出動力、動力臂、阻力、阻力臂這四個量之間的關系。
【實驗過程】
⑴調平：如圖甲所示，若要使水平臺面上的杠桿保持水平并靜止，應將兩端的螺母向　 　（選填“左”或“右”）調節，此操作的目的除了避免杠桿自重對實驗的影響，還便于　 　。
⑵收集證據：如圖乙所示，在杠桿兩側掛上不同數量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿重新水平平衡，第一組數據見下表。按照實驗思路，將兩組預設數據填入表格中（每次實驗只填三個數據，第四個數據為實測值，無需填寫）。
次序 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 1.0 10.0 0.5 20.0
2 　 　 　 　
3 　 　 　 　
【實驗結論】F1L1=F2L2
【交流評估】⑶圖丙中ABO是一根輕質杠桿，它與圖乙中研究的杠桿有何不同：　 　。若保持動力F與杠桿垂直，要使杠桿繞O點逆時針勻速轉動，則動力F會　 　（選填“變大”、“不變”或“變小”）。
⑷實驗結束后，小明利用杠桿的平衡條件制作了一個簡易桿秤，如圖丁所示，它由秤盤（A）、提紐（O）、秤砣（B）組成。針對不同場景需要對該桿秤進行改進，請選擇其中一個維度，寫出相應的改進辦法　 　。
改進維度 （二選一，打“√”） 增大稱量范圍（　　） 提高稱量精度（　　）
改進辦法 　
【答案】右；測量力臂；丙圖中杠桿需要考慮自重影響、支點不在杠桿重心處；變小；增加桿秤長度
【知識點】探究杠桿的平衡條件實驗
【解析】【解答】 （1）應該向較高的一端調節平衡螺母，使杠桿在水平位置保持平衡，本題杠桿左端下沉，說明右側較高，應該將平衡螺母向右側調節；
使杠桿在水平位置平衡，其目的是便于測量力臂，消除杠桿自重對實驗的影響；
（2）根據要求，保持一側兩個量不變，改變另一側力的大小，如下表：
次序 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 1.0 10.0 0.5 20.0
2 1.0 20.0 2.0 　
3 2.0 　 1.0 30.0
（3）比較圖乙、丙可發現：圖乙杠桿的支點在杠桿的重心處，而圖丙需要考慮杠桿自重的影響，支點不在杠桿的重心處；
由題知，在杠桿的最右端施加一個始終垂直杠桿向上的力F，將杠桿沿逆時針方向向上緩慢轉動，如圖丙所示，因動力始終垂直杠桿向上，則動力臂始終等于杠桿的長，即動力臂L1不變，但從A位置到B位置時，阻力G的力臂L2變小，且阻力為G保持不變，根據杠桿的平衡條件可知，F是變小的；
（4）想要增大桿秤的量程，根據杠桿平衡條件F1l1=F2l2可知，要想稱的物體更重，即F1增大時，杠桿要繼續平衡，可減小L1，即將提紐O向左移，或者增大F2或L2，即增大秤砣的質量，延長秤桿，或者減小提紐到秤盤之間的距離；
為了制作出精確度更高的桿秤，即在測量的質量一定時，應增大各刻度間的距離，從而標出更多的刻度值，達到增大精確度的目的，改進方法可根據杠桿平衡條件F1l1=F2l2可知，一是減小秤砣質量，二是增大提紐到秤盤中間的距離，如下表：
【分析】 （1）在調節杠桿平衡時，應該向較高的一端調節平衡螺母，使杠桿在水平位置保持平衡，這樣做的目的是便于直接在杠桿上讀取力臂；
（2）根據要求，可保持一側兩個量不變，改變另一側力的大小；
（3）比較圖乙、丙即可得到答案；
分析杠桿轉動前后動力臂與阻力臂的大小關系，由杠桿的平衡條件分析力F的變化；
（4）想要增大桿秤的量程，根據杠桿平衡條件F1l1=F2l2可分析解答。
在測量的質量一定時，應增大各刻度間的距離。
四、主題四 工程實踐 巧手實踐創物，智慧破解難題，匠心筑夢未來，你我皆是工程達人！
12．（2025八下·龍崗期末）在跨學科實踐課上，同學們制作了簡易密度計，請完成下列任務：
（1）【原理分析】在圖甲中畫出自制密度計在液體中靜止時的受力示意圖　 　。
（2）【標度】在不同種類的液體中進行多次實驗，標出相應的刻度線即可。圖乙已標出1.0（單位：g/cm2）的刻度，請再大致標出0.8和1.2兩條刻度線　 　。
（3）【生活中的靈感】圖丙是釣魚常用的一種釣具，由魚鉤、鉛墜、浮漂（7顆相同浮子）組成，可通過觀察漂浮在水面的浮子個數判斷魚是否上鉤。理想狀態下，浸沒在水中的浮子處于同一豎直線上，漂浮在水面的浮子處于同一水平線上（忽略魚線彎曲造成的影響，即不計漂浮浮子與浸沒浮子之間的相互作用》。
如圖丁所示，要使4顆浮子浸沒在水中、3顆浮子漂浮在水面上，此時魚鉤上應掛　 　g魚餌， 該釣具各部分參數如下表所示(ρ魚餌為 1.5g/cm3)。
名稱 1顆浮子 鉛墜 魚鉤 魚線
質量m/g 0.4 0.9 0.4 不計
體積V/cm3 0.8 0.1 不計 不計
（4）當魚餌被全部吃掉，而魚未上鉤，穩定后，浮子仍處于理想狀態，此時有　 　顆浮子漂浮在水面上。
（5）【產品迭代】小明發現將密度計稍作改良便可用做釣具，在右上圖所示的設計中，較實用的一款是　 　（填字母），簡述理由　 　。
【答案】（1）
（2）
（3）1.2
（4）4
（5）b；b更容易豎直漂浮在水中
【知識點】力的三要素及力的示意圖；阿基米德原理；物體的浮沉條件及其應用
【解析】【解答】（1）密度計在液面漂浮，則它受到的豎直向上的浮力和豎直向下的重力相互平衡，即二者大小相等，都作用在重心上，如下圖所示：
（2）密度計始終漂浮在液面上，則它受到的浮力始終等于重力，即浮力保持不變。根據阿基米德原理F浮力=ρ液gV排可知，液體的密度越大，則排開液體的體積越小，即密度計上的刻度值上小下大。根據排開液體的體積與液體密度成反比可知，液體的密度越大，則密度變化量相同時，越靠下則間距越小。
由此可知，0.8在1上面，1.2在1下面，且下面的間距小于上面的間距，如下圖所示：
（3）根據題意可知，將4顆浮子、鉛墜和魚鉤和魚線、魚餌看做一個整體，它們在水中懸浮，
則F浮力=G總；
103kg/m3×10N/kg×（0.8×4+0.1+）×10-6m3=10N/kg×（0.4×4+0.9+0.4+m魚餌）×10-3kg；
解得：m魚餌=1.2g。
【分析】（1）對密度計進行受力分析，確定力的三要素，然后沿力的方向畫帶箭頭的線段即可；
（2）根據浮沉條件和阿基米德原理F浮力=ρ液gV排確定液體密度和排開液體體積的變化規律，從而確定刻度的變化規律即可；
（3）根據題意可知，浮子，鉛墜和魚鉤和魚餌的總重力應該等于它們受到的總浮力，據此結合阿基米德原理列式計算即可。
13．（2025八下·龍崗期末）風車是利用風力做功的裝置，某科技小組對風車的工作過程等進行了相關研究：
（1）當風正面垂直吹向靜止葉片時，如圖甲所示，從正面看，葉片A會　 　（選填“順時針”或“逆時針”）轉動：
（2）質量為m、速度為v的物體，其動能的表達式為E=mrv2. 如圖乙所示，每秒流經風車葉片的空氣可近似看作一個“圓柱形風柱”。某風車的葉片長度為l，已知空氣密度為ρ，當風速為v時，該“風柱”模型具有的風能表達式為E=　 　（表達式中的物理量均用符號表示）：
（3）某風力發電站風車的風能利用率可達45%.風能利用率指可用的風能與經過葉片的風能的比值。若實際每秒經過葉片的風能E與風速的三次方v3的關系如圖丙所示，當v≤3m/s時，風車幾乎無法獲得風能；當5m/s≤v<10m/s時，E與v3成正比。則當風速v=10m/s時，1h內可用的風能為　 　J（為方便計算，π取近似值為3）。
【答案】（1）順時針
（2）
（3）2.916X1010
【知識點】流體壓強與流速的關系
【解析】【解答】（1） 由圖甲可知，風葉上表面一面較平，下面一面較彎曲，風正面垂直吹向靜止葉片時，上面流速慢，壓強大，下面流速快，壓強小，故葉片受到向下的壓強差，則葉片會順時針轉動；
（2）根據題意可知， “風柱”的橫截面S=πr2=πl2，
“風柱”的長度L=vt=v×1m/s，
“風柱”的體積V=SL=πl2v，
“風柱”的質量為m=ρV=ρπl2v；
那么“風柱”模型具有的風能表達式為E=。
（3）當5m/s≤v≤10m/s時，E與v3成正比，由圖i可知，圖像的斜率相同，
則；
解得：E10=60π×105J=1.8×107J；
則1h內可用的風能為：1.8×107J×3600×45%=2.916×1010J。
【分析】（1） 流速大的地方壓強小；流速小的地方壓強大；
（2） 先求出風柱的橫截面積和長度，再求出體積，利用公式m=ρV求出質量，最后根據動能表達式計算即可；
（3）首先根據“ 當5m/s≤v<10m/s時，E與v3成正比”計算1h內經過葉片的風能，再與風能利用率相乘即可。
14．（2025八下·龍崗期末）【科普閱讀】你閱讀了本學期的物理科普必讀書目《天工開物》嗎？
（1）請幫《天工開物》中記載的工藝找到正確的歸屬吧，請連線：　 　。
（2）讀了《天工開物·舟車》篇后，你特別想抒發的一句感嘆是　 　（20字左右皆可）。
【答案】（1）
（2）古船揚帆破浪志，木輪載滿民生情！
【知識點】科學探索
【解析】【解答】（1）《天工開物》中的“粹精”指的是谷物加工，取得谷物中純粹、精華的部分，因此與“攻稻”對應；
“殺青” 是指在造紙過程中，將嫩竹截成段后，放置在山塘中浸泡一百天以上，然后取出用木棒敲打，洗掉粗殼與青皮的過程，因此與“造竹紙”對應；
“作咸”指的是食鹽的生產與制作，因此與“井鹽”對應；
“酒母”指的是酒曲，因此與“曲蘗”對應。如下圖所示：
（2） 讀了《天工開物·舟車》篇后，我特別想抒發的一句感嘆是：古船揚帆破浪志，木輪載滿民生情！。
【分析】（1） 根據對《天工開物》中 記載的加工工藝的認識分析解答；
（2）根據自己對 《天工開物·舟車》篇的認識和理解分析解答。
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