資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版四年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課時圍繞 “網絡游戲的是與非” 展開，是第 8 課的重要組成部分。教材呈現了對網絡游戲利與弊的不同看法，列舉了其益處，如有趣、有智力挑戰、增進伙伴交流等；通過一位同學沉迷網絡游戲的經歷，闡述了其危害，如影響學習、身心健康等；引導學生探討避免沉迷的方法，包括自我約束和技術手段，并鼓勵學生以網絡游戲設計師的身份提出創意限制手段。教材旨在讓學生辯證看待網絡游戲，認識到其利弊，學會理性對待，避免沉迷。
學情分析
四年級學生對網絡游戲有較高興趣，部分學生甚至有沉迷傾向。他們能感受到網絡游戲的樂趣，卻對其危害認識不足，缺乏自我約束能力。通過本課時學習，需引導學生客觀分析網絡游戲的利弊，讓他們明白偶爾玩可放松，但沉迷有害，掌握避免沉迷的方法，培養自我控制能力。
核心素養分析
政治認同：通過認識合理對待網絡游戲對個人成長的重要性，理解國家對青少年健康成長的關注，支持國家關于防止未成年人沉迷網絡游戲的相關舉措，增強對國家政策的認同。 道德素養：培養學生自我約束、明辨是非的道德品質，在面對網絡游戲誘惑時，能做出正確選擇，不沉迷，不影響學習和生活，提升自身道德修養。 法治觀念：了解國家關于防止未成年人沉迷網絡游戲的相關規定，認識到遵守這些規定是對自己負責，也是遵守法律的體現，樹立法治觀念。 健全人格：在辯證看待網絡游戲、學會自我約束的過程中，培養學生的意志力、自控力和抗誘惑能力，避免因沉迷游戲導致性格孤僻、情緒失控等，促進健全人格形成。 責任意識：認識到合理安排網絡游戲時間是對自己負責，也是對家庭和社會負責，培養對自己行為負責的意識。
教學重點
引導學生認識網絡游戲的利與弊，辯證看待網絡游戲。 幫助學生掌握避免沉迷網絡游戲的方法，如限定時間、培養替代愛好等。 鼓勵學生提出避免沉迷的技術手段，增強自我保護意識。
教學難點
讓學生真正理解沉迷網絡游戲的危害，從內心愿意主動控制上網時間。 引導學生在實際生活中堅持運用避免沉迷的方法，做到理性對待網絡游戲。
教具準備
多媒體課件：包含網絡游戲益處和危害的情景圖片、沉迷網絡游戲的案例視頻、避免沉迷的方法介紹等。 辯論話題卡片：“網絡游戲利大于弊” 和 “網絡游戲弊大于利”。 創意設計表：供學生以網絡游戲設計師身份設計限制沉迷的技術手段。 小獎品：獎勵在辯論和創意設計中表現優秀的學生。
教學過程
教學環節 教師活動、學生活動和設計意圖
一、導入新課 教師提問：“同學們，你們玩過網絡游戲嗎？在游戲中你們獲得過哪些快樂？又遇到過哪些煩惱呢？網絡游戲就像一把雙刃劍，有好的一面也有不好的一面。今天，我們就來探討網絡游戲的是與非。”
二、講授新課 第一部分：分析網絡游戲的利與弊 教師活動：將學生分為兩組，分別發放 “網絡游戲利大于弊” 和 “網絡游戲弊大于利” 的辯論話題卡片，組織辯論。辯論結束后，總結網絡游戲的益處，如鍛煉智力、增進交流等，以及危害，如影響學習、損害健康等。播放沉迷網絡游戲的案例視頻，加深學生對危害的認識。 學生活動：分組準備辯論材料，積極參與辯論，闡述自己對網絡游戲利弊的看法。觀看案例視頻后，結合自身經歷，分享身邊因沉迷網絡游戲帶來不良影響的事例，進一步認識其危害。 設計意圖：通過辯論讓學生多角度看待網絡游戲，結合案例視頻，直觀感受其利弊，培養辯證思維能力。 第二部分：探討避免沉迷的方法 教師活動：提問：“既然網絡游戲有危害，我們可以采取哪些方法避免沉迷呢？” 組織學生小組討論，鼓勵學生結合生活經驗提出方法，如限定上網時間、培養運動、閱讀等替代愛好。總結學生提出的方法，補充如請家長監督等。 學生活動：小組討論避免沉迷的方法，踴躍發言，分享自己或他人成功控制上網時間的經驗。將討論出的方法記錄下來，互相借鑒學習。 設計意圖：讓學生主動思考并提出避免沉迷的方法，增強自我約束意識，為實際生活中控制上網時間提供參考。 第三部分：設計避免沉迷的技術手段 教師活動：引導學生思考：“除了自我約束，還可以通過哪些技術手段限制沉迷網絡游戲呢？” 讓學生以網絡游戲設計師的身份，在創意設計表上畫出自己的設計并說明。組織學生展示自己的設計，如超過時間自動關閉游戲、間隔時間短扣除積分等。 學生活動：發揮想象力，在創意設計表上設計技術手段，詳細說明設計思路和作用。上臺展示自己的設計，闡述其能有效限制沉迷的原因，聽取他人意見。 設計意圖：通過創意設計，讓學生從技術角度思考限制沉迷的方法，增強對防止沉迷措施的理解，同時培養創新思維。
三、課堂練習 單項選擇題 下列屬于網絡游戲益處的是（ ） A. 鍛煉思維能力，有智力挑戰 B. 沉迷其中，影響學習 C. 長時間玩導致視力下降 答案：A 解析：B、C 選項是網絡游戲的危害；A 選項是其益處，符合題意。 為了避免沉迷網絡游戲，我們可以（ ） A. 一有時間就玩，玩到不想玩為止 B. 設定每天玩游戲的時間，嚴格遵守 C. 瞞著家長，偷偷玩游戲 答案：B 解析：A、C 選項會導致沉迷；B 選項是避免沉迷的正確方法，能有效控制時間。 作為網絡游戲設計師，設計下列哪項技術手段有助于避免青少年沉迷（ ） A. 游戲獎勵越來越豐厚，吸引玩家一直玩 B. 每玩一小時，強制休息十分鐘 C. 取消所有時間限制，讓玩家自由玩 答案：B 解析：A、C 選項會加劇沉迷；B 選項能強制玩家休息，有助于避免沉迷。 判斷題 偶爾玩一下網絡游戲，能起到休息、放松的作用。（ ） 答案：√ 解析：適度玩網絡游戲有放松作用，該說法正確。 只要自己想控制，就一定能擺脫網絡游戲的誘惑，不需要他人幫助。（ ） 答案：× 解析：有時光靠自己難以擺脫誘惑，需要家長、老師的幫助和技術手段限制，該說法錯誤。 沉迷網絡游戲會對我們的身心造成傷害，影響學習和生活。（ ） 答案：√ 解析：這是沉迷網絡游戲的危害，該說法正確。
四、課堂小結 同學們，網絡游戲有樂趣也有危害。偶爾玩能放松，但沉迷會影響學習和健康。我們要學會控制時間，用替代愛好轉移注意力，也可以借助技術手段。讓我們理性對待，享受健康生活。
板書設計
網絡游戲的是與非 利：有趣、智力挑戰、增進交流 弊：影響學習、損害健康、沉迷誤事 對策：限時間、養愛好、靠技術、求監督
教學反思
本課時通過辯論、討論和設計活動，讓學生認識到網絡游戲的利弊及避免沉迷的方法。但實際中仍需持續引導，可開展 “健康游戲小達人” 評選，鼓勵學生踐行方法。同時，加強家校溝通，共同監督，幫助學生理性對待網絡游戲。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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統編版小學道德與法治四年級上冊
第 8 課《網絡新世界》第 1 課時
第三單元 信息萬花筒
第 3 課時 網絡游戲的是與非
導入新課
同學們，你們玩過網絡游戲嗎？在游戲中你們獲得過哪些快樂？又遇到過哪些煩惱呢？網絡游戲就像一把雙刃劍，有好的一面也有不好的一面。今天，我們就來探討網絡游戲的是與非。”
同學們，你們可曾沉浸在網絡游戲的奇妙世界？那里有無盡的樂趣，如團隊協作的勝利、探索未知的驚喜。但亦伴隨著煩惱，如過度沉迷影響學業、健康。網絡游戲，利弊并存。今日，讓我們共議其是與非，明智游戲，樂在其中，遠離困擾。
講授新課
第三模塊： 網絡游戲的是與非
隨著互聯網的普及，網絡游戲逐漸走進我們的生活。對于網絡游戲的利與弊，大家有不同的看法。不少人認為玩網絡游戲利大于弊。
網絡游戲不但有趣，還有很多智力挑戰。
我喜歡玩網絡游戲，
和伙伴們分享游戲心得，
這讓我們擁有了更多的
共同話題。
網絡游戲還有哪些益處呢？請結合你的經歷說說。
網絡游戲不僅能帶來娛樂，還有諸多益處。它鍛煉了我的策略思維和團隊協作能力，比如在《魔獸世界》中，我與隊友并肩作戰，共同攻克難關。此外，游戲還能激發創造力和問題解決能力，讓我在面對挑戰時更加從容不迫。
有人認為玩網絡游戲弊大于利。看看下面這位同學的遭遇。
四年級的時候，我開始對網絡游戲上癮。我在網絡游戲中扮演著各種角色，取得虛擬金錢來購買虛擬物品。在游戲里賽車得了第一名，我會感到滿足；游戲里養的寵物在慢慢長大，我也會有成就感。現在，我整天都想入非非。上課時，總想著那虛擬的世界，無法專心聽講。一玩就是好幾個小時，不愿意停下來，學習成績急速下滑，對生活中的人和事都提不起興趣。
網絡游戲給他造成了哪些傷害？你認為網絡游戲還有哪些危害呢？
網絡游戲可能讓他沉迷其中，荒廢學業，損害視力，影響身心健康。其危害還有：消耗大量時間金錢，導致社交能力下降，易受不良內容影響，甚至誘發沖動行為，危害個人和家庭。
我們可以采取哪些方法來避免沉迷網絡游戲呢？小組議一議。
1.限定上網時間。
2.培養線下興趣，如運動、閱讀。
3.家長監督，設置網絡使用限制。
4.制定學習計劃，明確上網目的。
5.與朋友參與戶外活動，減少獨處上網時間。
6.定期反思上網行為，及時調整。
偶爾玩一下網絡游戲，能起到休息、放松的作用，但沉迷于網絡游戲就會給身心帶來傷害。
有時，光靠自己無法擺脫網絡游戲的強大誘惑，這就需要一定的技術手段來限制玩網絡游戲。
網絡游戲設計師
假如你是網絡游戲設計師，你會設計哪些技術手段來避免青少年沉迷網絡游戲呢？請發揮你的想象力，畫一畫，說一說。
3.游戲內設置健康提醒彈窗，每 15 分鐘彈出一次，提示休息、活動身體，累計彈窗 5 次后，游戲操作暫時變緩，降低沉迷可能 。
4.采用成長值系統，青少年連續多日合理控制游戲時長（如每天≤1 小時 ），可解鎖特殊游戲道具或角色，反向激勵自律 。
5.關聯家長監護端，家長可遠程設置孩子游戲時段，非允許時段啟動鎖屏式防沉迷，游戲界面直接鎖定，需家長確認解鎖 。
6.游戲內加入知識問答環節，每玩 30 分鐘，彈出與學科知識相關題目，答對才能繼續玩，既防沉迷又輔助學習 。
課堂練習
單項選擇題
下列屬于網絡游戲益處的是（ ）
A. 鍛煉思維能力，有智力挑戰
B. 沉迷其中，影響學習
C. 長時間玩導致視力下降
答案：A
解析：B、C 選項是網絡游戲的危害；A 選項是其益處，符合題意。
為了避免沉迷網絡游戲，我們可以（ ）
A. 一有時間就玩，玩到不想玩為止
B. 設定每天玩游戲的時間，嚴格遵守
C. 瞞著家長，偷偷玩游戲
答案：B
解析：A、C 選項會導致沉迷；B 選項是避免沉迷的正確方法，能有效控制時間。
作為網絡游戲設計師，設計下列哪項技術手段有助于避免青少年沉迷（ ）
A. 游戲獎勵越來越豐厚，吸引玩家一直玩
B. 每玩一小時，強制休息十分鐘
C. 取消所有時間限制，讓玩家自由玩
答案：B
解析：A、C 選項會加劇沉迷；B 選項能強制玩家休息，有助于避免沉迷。
課堂練習
判斷題
偶爾玩一下網絡游戲，能起到休息、放松的作用。（ ）
答案：√
解析：適度玩網絡游戲有放松作用，該說法正確。
只要自己想控制，就一定能擺脫網絡游戲的誘惑，不需要他人幫助。（ ）
答案：×
解析：有時光靠自己難以擺脫誘惑，需要家長、老師的幫助和技術手段限制，該說法錯誤。
沉迷網絡游戲會對我們的身心造成傷害，影響學習和生活。（ ）
答案：√
解析：這是沉迷網絡游戲的危害，該說法正確。
課堂總結
同學們，網絡游戲有樂趣也有危害。偶爾玩能放松，但沉迷會影響學習和健康。我們要學會控制時間，用替代愛好轉移注意力，也可以借助技術手段。讓我們理性對待，享受健康生活。
課堂總結
8.網絡新世界
網絡游戲的是與非
利：有趣、智力挑戰、增進交流
弊：影響學習、損害健康、沉迷誤事
對策：限時間、養愛好、靠技術、求監督
Thanks!
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