資源簡介

廣東省深圳市羅湖區2024-2025學年八年級下學期第一次學情調研物理試題
1．（2025八下·羅湖月考）下圖所示為自行車部件或使用中的實例，為了減小摩擦的是（　　）
A．車把上套了有花紋的橡膠套
B．遇到緊急情況時用力捏剎車
C．自行車輪胎上刻有花紋
D．軸承中裝有滾珠
2．（2025八下·羅湖月考）如圖所示的是我國古代科技著作《天工開物》描述的牛拉磨時的情景。下列說法正確的是（　　）
A．磨在磨盤上受到的是滑動摩擦力
B．磨轉動得越快，磨的慣性越大
C．磨勻速轉動時，處于平衡狀態
D．谷物被磨碎，說明力可以改變物體的形狀
3．（2025八下·羅湖月考）如圖所示是小孩踏著滑板車在粗糙的水平地面上向左運動時的情景，下列分析正確的是（　　）
A．未發現踏板形變，對小孩沒有產生彈力
B．此時滑板車載著小孩由于慣性向左運動
C．此時滑板車恰好受到平衡力的作用
D．力是維持物體運動狀態的原因
4．（2025八下·羅湖月考）如圖所示裝置叫作單擺，細線一端固定于M點，另一端栓一小球，小球由A點靜止釋放后，將在A、B兩點之間往復運動（不計任何風力），如果運動到B點時，受到的力全部消失，下列猜想正確的是（　　）
A．繼續往復運動 B．做圓周運動
C．靜止不動 D．做勻速直線運動
5．（2025八下·羅湖月考）如下圖所示，一個物體受到同一直線上的三個力作用，這三個力的大小分別為。這三個力的合力大小和方向分別是（　　）
A．20N，向左 B．6N，向右 C．6N，向左 D．2N，向左
6．（2025八下·羅湖月考）如圖所示是電動“中國紅”雙層公交車，體現了“綠色環保低碳出行”的科學發展理念。關于勻速行駛的雙層公交車，下列說法正確的是（　　）
A．雙層公交車勻速轉彎時，其運動狀態沒有發生改變
B．雙層公交車和人的總重力與地面對雙層公交車的支持力是一對平衡力
C．雙層公交車所受的牽引力與地面對雙層公交車的阻力是一對相互作用力
D．公交車里的乘客對車廂的壓力與車廂對乘客的支持力是一對平衡力
7．（2025八下·羅湖月考）在火箭與導彈領域，手工制造固體燃料依然十分重要，火藥雕刻技術也直接決定了一個國家武器裝備的國防實力。首先它對精度的要求極高，又因為固體燃料極其敏感，靜電、不合理的摩擦，甚至刀具觸碰到金屬殼等都能導致其燃爆。以徐立平為代表的“大國工匠”以精湛的火藥雕刻技術讓一件件大國重器華麗綻放。如圖所示，雕刻火藥時刀刃磨得鋒利是為了（　　）
A．減小壓強 B．減小壓力 C．增大壓強 D．增大壓力
8．（2025八下·羅湖月考）如圖所示虛線為一足球運動的軌跡，足球質量為0.4kg，請畫出足球在空中所受力的示意圖（不計空氣阻力，g=10N/kg）。
9．（2025八下·羅湖月考）如下圖所示，物體在斜面上靜止。請畫出物體受到的摩擦力以及物體對斜面的壓力的示意圖。（物體受到的摩擦力力畫在重心上）
10．（2025八下·羅湖月考）在巴黎奧運會乒乓球女團決賽上，國乒女團3比0戰勝日本女團，連續五屆奧運會奪冠。如下圖所示，運動員用球拍擊打乒乓球時，若以乒乓球為研究對象，施力物體是　 　，受力物體是　 　。
11．（2025八下·羅湖月考）如圖所示，若不計彈簧測力計和細線的重力，并忽略摩擦，則當水平拉力F為2.5N時，彈簧測力計的示數為　 　。
12．（2025八下·羅湖月考）如圖所示，手握著一個質量為2kg的瓶子保持懸空靜止，則瓶子受到重力大小為　 　N；瓶子所受的摩擦力方向將　 　；手對瓶子的握力是由于　 　形變產生的。
13．（2025八下·羅湖月考）物理興趣小組在做“探究阻力對物體運動的影響”的實驗中，讓小車從同一斜面的同一高度由靜止自由滑下，分別通過平鋪在水平面上的毛巾、棉布、木板表面，如圖所示。
（1）小車在　 　（選填“毛巾”“棉布”或“木板”）表面速度減小得最慢；
（2）由實驗現象我們可以推斷：如果水平面絕對光滑，運動的物體在不受力時將保持　 　狀態；
（3）運用力和運動的知識判斷，下列說法正確的是 ；
A．一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態和勻速運動狀態
B．力是維持物體運動的原因
C．地面上滾動的足球最終會停下來是因為受到阻力的作用
（4）本實驗中小車要從斜面的同一高度滑下是為了　 　；
14．（2025八下·羅湖月考）如圖所示是“探究壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗。
（1）實驗中，通過觀察海綿的　 　來比較壓力的作用效果。
（2）比較C、D、E圖三次實驗，得出結論：在受力面積相同時，壓力的作用效果與　 　有關。
（3）你認為　 　（填“能”或“不能”）通過A、B兩次實驗來比較壓力作用效果與壓力大小的關系；A圖中水瓶對磚塊的壓強pA和B圖中水瓶對海綿的壓強pB的大小關系為pA　 　pB。（選填“大于”“小于”或“等于”）
（4）如圖F所示，將兩個完全相同的水瓶緊靠在一起，放在海綿上，海綿的凹陷程度與　 　圖一樣。
（5）通過實驗可知壓力的作用效果與壓力，受力面積有關。如右圖所示，甲、乙兩個實心正方體，放在水平地面上時它們對水平地面的壓強相等。如果在它們的上方沿水平方向切去相同厚度，則剩余部分的質量m甲　 　m乙；如果在它們的上方沿水平方向切去相同質量后，則剩余部分對地面的壓強p甲　 　p乙。選填(“大于”、“小于”或“等于”）
15．（2025八下·羅湖月考）為探究二力平衡的條件，同學們進行了如下實驗：
（1）肖明向圖1中的左盤和右盤同時加入一個質量相等的砝碼，此時木塊兩邊受到的拉力　 　（選填“相等”或“不相等”），木塊處于靜止狀態。當他把左盤中砝碼換成一個質量更大的砝碼時，木塊仍處于靜止狀態，出現這種現象的原因是　 　；
（2）李亮對肖明的實驗進行了改進，利用如圖2所示的裝置繼續實驗。往兩盤中加入質量相等的砝碼，將小車在水平桌面上扭轉一個角度后釋放，小車將　 　（選填“運動”或“靜止”）。進行這個操作是為了探究　 　；
（3）李老師看完他們的實驗后，對他們表示了贊揚，并讓他們嘗試用輕質硬紙片代替小車，用如圖甲中的裝置進行實驗。請你寫出圖甲中的裝置的兩個優點：①　 　；②　 　；
（4）在輕質硬紙片兩端細線上掛上相同的鉤碼，如圖乙所示，此時硬紙片　 　（選填“能”或“不能”）平衡。
16．（2025八下·羅湖月考）“共享汽車”悄然進入了人們的視野。如圖所示是某品牌“共享汽車”，其總質量1t，該車在水平公路上勻速行駛時受到的阻力是車重的0.2倍，g=10N/kg。求：
（1）汽車受到的重力。
（2）汽車勻速行駛時受到的阻力。
（3）汽車勻速行駛時受到的牽引力。
17．（2025八下·羅湖月考）A、B兩物體均為質量分布均勻的實心正方體，A物體放在水平地面上，將B物體疊放在A物體上，如圖甲所示。若沿水平方向將B物體切去一部分，A對地面的壓強與B切去部分的高度的關系如圖乙所示，已知A、B物體的邊長分別為20cm、10cm。求：
（1）A物體的重力；
（2）B的密度；
18．（2025八下·羅湖月考）在明天的體育課上，兩個班級要進行拔河比賽，為確立比賽戰術和策略，同學們走進物理實驗室進行實驗探究：
【理論分析】
拔河過程中，甲隊對乙隊的拉力等于乙隊對甲隊的拉力；若甲隊獲勝，則甲隊受到地面的摩擦力　 　（選填“大于”“小于”或“等于”）乙隊受到地面的摩擦力。因此，為贏得比賽，隊員應盡量選用防滑性能較　 　（選填“好”或“差”）的鞋子。
【提出問題與猜想假設】
為探究鞋子的防滑性能與哪些因素有關，小明結合所學知識進行猜想：可能與鞋底材質、鞋底花紋、接觸面上的壓力和接觸面材質有關。
【進行實驗與收集證據】
用彈簧測力計拉著鞋子在水平面上做　 　運動，根據二力平衡的知識，彈簧測力計的示數就是鞋子所受摩擦力的大小。小明經過多次實驗，得到如下表所示的數據。已知：A鞋重3N，B鞋重4N，A鞋與B鞋的材質相同但花紋不同。
實驗序號 實驗用鞋 圖示 接觸面 鞋子受到的摩擦力
① 一只A鞋 木質桌面 2.2
② 一只A鞋 橡膠墊 1.8
③ 一只A鞋 玻璃板 1.0
④ 一只B鞋壓在A鞋上 玻璃板 2.5
⑤ 兩只B鞋壓在A鞋上 玻璃板 4.0
⑥ 一只B鞋 玻璃板 1.2
【實驗結論】
（1）由實驗①②③可知，鞋子的防滑性能與　 　有關；
（2）由實驗③④⑤可知，接觸面所受　 　越大，鞋子受到的摩擦力也越大；
（3）由實驗③和⑥可知，鞋子的防滑性能與鞋底花紋有關。
【交流評估】
（1）依據實驗結論2，請再提出一條贏得拔河比賽的策略：　 　。
（2）小美同學認為實驗結論3存在缺陷，原因是　 　。她還認為這個實驗其實很難成功，因為實驗中存在很難操作的地方，那就是　 　。
19．（2025八下·羅湖月考）圖甲所示是生活中常見的膨脹螺栓，按照圖乙所示的方法安裝好膨脹螺栓，下方掛很重的吊扇也不脫落。
（1）螺栓安裝前如果不清理墻孔中松軟的砂石會導致螺栓松動，原因是螺栓與砂石間可能會產生　 　（選填“滾動”、“滑動”或“靜”）摩擦，這種情況會導致螺栓與墻體間的摩擦力大大減小； 吊扇在工作時對屋頂的拉力　 　 吊扇的重力（選填“大于”、“等于”或“小于”）。
（2）膨脹管與墻孔間的摩擦力f與壓力F 之間的關系近似為f=0.5F，若不考慮膨脹螺栓所在的墻孔發生形變，要螺栓吊起10kg重物，膨脹管與墻孔間的壓力至少要達到　 　N。
（3）在物理學中，兩個物體間的滑動摩擦力f 與壓力F的關系為f=μF，μ稱為這兩個接觸面間的動摩擦因數。圖丙所示實驗中，木塊重為4N，木板重為8N，木塊與木板間的動摩擦因數大小為0.3，木板與地面之間的動摩擦因數大小為0.5，若用拉力F 將木板勻速抽出，則測力計的示數是　 　N。
20．（2025八下·羅湖月考）（1）如圖所示的情景節選自《天工開物》，劃船時，船槳向后劃水，船向前行駛。請解釋其中的物理知識。
（2）《天工開物》中寫道“凡弓弦取食柘葉蠶繭”，指出用多股蠶絲作為弓的弦。人用力將弓弦拉彎。請解釋其中的力學知識。
答案解析部分
1．【答案】D
【知識點】增大或減小摩擦的方法
【解析】【解答】A．車把上套了有花紋的橡膠套，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦，故A不符合題意；
B．遇到緊急情況時用力捏剎車，利用增大壓力來增大摩擦，故B不符合題意；
C．自行車輪胎上刻有花紋，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦，故C不符合題意；
D．軸承中裝有滾珠，是利用滾動代替滑動來減小摩擦，故D符合題意。
故選D。
【分析】減小壓力，使接觸面變光滑，可以減小摩擦力。
2．【答案】D
【知識點】力的作用效果；慣性及其現象；平衡狀態的判斷；摩擦力產生的條件
【解析】【解答】A．谷物在磨和磨盤之間滾動，受到的是滾動摩擦力，故A錯誤；
B．慣性只與物體的質量有關，所以，磨轉動得越快，磨的慣性不變，故B錯誤；
C．磨勻速轉動時，運動方向不斷發生改變，處于非平衡狀態，故C錯誤；
D．谷物在力的作用下被磨碎，說明力可以改變物體的形狀，故D正確。
故選D。
【分析】1、力的作用效果：力會使物體的運動狀態和物體形狀發生改變；
2、慣性是物體的基本屬性，只有物體重力有關，當物體速度發生變化時，由于慣性物體保持原來運動狀態的屬性，利用慣性的實例：運動員助跑起跳，乘車系安全帶可以降低司機慣性帶來的傷害，慣性不是力，不能用受到慣性、慣性力的作用進行表述；
3、力和運動：物體靜止或者做勻速直線運動，物體受到平衡力的作用。
4、摩擦力分為滾動摩擦力和滑動摩擦力。
3．【答案】B
【知識點】力的作用效果；力作用的相互性；彈力；慣性及其現象
【解析】【解答】A．小孩踏在滑板車上，對滑板車施加了壓力的作用，使滑板車發生形變，滑板對對小孩產生彈力，形變太小導致未發現踏板形變，故A錯誤；
B． 滑板車載著小孩由于慣性向左運動 ，故B正確；
C．滑板車在粗糙的水平地面上做減速運動，受到非平衡力的作用，故C錯誤；
D．滑板車靠慣性向前運動，受到地面對它的摩擦阻力而減速，所以力是改變物體運動狀態的原因，故D錯誤。
故選B。
【分析】1、慣性是物體的基本屬性，只有物體重力有關，當物體速度發生變化時，由于慣性物體保持原來運動狀態的屬性，利用慣性的實例：運動員助跑起跳，乘車系安全帶可以降低司機慣性帶來的傷害，慣性不是力，不能用受到慣性、慣性力的作用進行表述；
2、力和運動：物體靜止或者做勻速直線運動，物體受到平衡力的作用；
3、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持 勻速直線運動。
4．【答案】C
【知識點】牛頓第一定律；物體運動狀態的變化
【解析】【解答】當小球運動到B點時，速度為0，假如此時受到的力全部消失，根據牛頓第一定律，小球由于慣性將保持靜止狀態，故ABD錯誤，C正確。
故選C。
【分析】牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持 勻速直線運動。
5．【答案】D
【知識點】力的合成與應用
【解析】【解答】由圖可知，F1、F2這兩個力的方向相同，所以合力為代數值相加，機F=F1+F2=7N+4N=11N
方向向左；F1、F2兩個力的合力F與F3方向相反，故合力為代數值相減，F'=F-F3=11N-9N=2N，方向向左；故這三個力的合力大小為2N，方向向左。故D符合題意，ABC不符合題意。
故選D。
【分析】力的合成和分解：力方向相同時，合力為代數值相加，方向相反時，合力為代數值相減。
6．【答案】B
【知識點】物體運動狀態的變化；平衡力的辨別；平衡狀態的判斷
【解析】【解答】A．雙層公交車勻速轉彎時，公交車的運動方向不斷發生改變，其運動狀態發生變化，故A錯誤；
B．雙層公交車和人的總重力和地面對雙層公交車的支持力，兩個力的大小相等、方向相反，作用在同一條直線上，是一對平衡力，故B正確；
C．雙層公交車所受的牽引力與地面對雙層公交車的阻力，兩個力作用在同一物體上，不是一對相互作用力，故C錯誤；
D．公交車里的乘客對車廂的壓力，受力物體是車廂，車廂對乘客的支持力，受力物體是乘客，兩個力作用在不同物體上，不是一對平衡力，故D錯誤。
故選B。
【分析】1.力可以改變物體的運動狀態，運動狀態的改變包括運動方向和速度的改變；
2.二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，大小相等，方向相反，作用在同一直線上；
3.相互作用力關系：作用在不同物體上的兩個力，大小相等，方向相反，作用在同一直線上。
7．【答案】C
【知識點】增大壓強的方法及其應用
【解析】【解答】雕刻火藥時刀刃磨得鋒利是在壓力一定下，通過減小受力面積來增大壓強，故C符合題意，ABD不符合題意。
故選C。
【分析】壓強的計算公式：F=Ps，增加壓強的方式有增加壓力、減小受力面積、減小壓強的方式有減小壓力，增加受力面積。
8．【答案】
【知識點】重力及其大小的計算；重力示意圖
【解析】【解答】根據重力公式計算足球的重力；重力的作用點在球的重心，方向豎直向下。如圖所示：
【分析】重力：由于地球的吸引而使物體受到的力，大小為自身重力、方向豎直向下，作用點位于物體重心。公式為G=mg。
9．【答案】
【知識點】力的三要素及力的示意圖；摩擦力的方向；壓力及重力與壓力的區別
【解析】【解答】物體對斜面的壓力的作用點在物體與斜面接觸面的中點處，過此點作一條垂直于斜面向下的帶箭頭的線段，標上符號F；
物體在斜面上有沿斜面下滑的趨勢，過物體的重心作一條沿斜面向上的帶箭頭的線段，標上符號f，如圖所示：
【分析】1.壓力：垂直壓在物體表面的力，作用點在受壓物體便面，方向垂直并指向被壓物體表面；
2.摩擦力的方向與物體運動方向或運動趨勢的方向相反。
10．【答案】球拍；乒乓球
【知識點】力的概念及單位
【解析】【解答】乒乓球拍擊打乒乓球，施力物體是乒乓球拍，受力物體是乒乓球。
【分析】力是物體間的相互作用，施力物體既是施力對象，也是受力對象。
11．【答案】2.5N
【知識點】力作用的相互性；彈簧測力計及其使用
【解析】【解答】彈簧測力計示數于掛鉤處受到力有關，掛鉤處受到2.5N的力，受力為2.5N。
【分析】彈簧測力計：使用前彈簧測力計豎直調零，分度值為0.2N，重力方向豎直向下，據圖讀數，對鉤碼的拉力與彈簧測力計的彈簧軸線一致。
12．【答案】20；豎直向上；手
【知識點】彈力；重力及其大小的計算；二力平衡的條件及其應用；摩擦力的大小；摩擦力的方向
【解析】【解答】根據重力公式計算瓶子的重力。瓶子懸空靜止，處于平衡狀態，受到的重力等于摩擦力，則瓶子所受的摩擦力方向豎直向上，大小為。當手握住瓶子時，手上的肌肉會收縮，對手與瓶子接觸部位的皮膚產生擠壓，產生對瓶子的握力。
【分析】重力：由于地球的吸引而使物體受到的力，大小為自身重力、方向豎直向下，作用點位于物體重心。
平衡力的特點為：大小相同，方向相反，作用在同一個物體上。
13．【答案】（1）木板
（2）勻速直線運動
（3）C
（4）控制到達水平面的初速度相等
【知識點】力的作用效果；牛頓第一定律；阻力對物體運動影響的探究實驗
【解析】【解答】（1）木板表面最光滑，受到的摩擦力最小，所以小車在木板運動的距離最遠，速度減小的最慢。
（2）所以水平面絕對光滑，運動的物體將保持原來速度做勻速直線運動。
（3）A，根據牛頓第一定律知：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，故A錯誤；
B，力是改變物體運動狀態的原因，故B錯誤；
C．地面上滾動的足球最終會停下來是因為受到阻力的作用，故C正確。
故選C。
（4）三次實驗中，為了使小車到達水平面時的速度相等，需要讓小車從同一斜面的同一高度自由下滑。
【分析】1、探究阻力對物體運動的影響：試驗儀器由小車、斜面，不同粗糙程度的水平面；試驗方法：控制變量法：在物理實驗中，存在多個影響因素共同決定某個物理量，如阻力對物體運動的影響因素有：不同材料的水平面，速度，在探究某個單一變量對物理量的影響時，需要控制其余變量相同，如探究 不同材料的水平面對物體的速度影響時，需要小車速度相同，故 每次均讓小車從斜面頂端（相同位置）由靜止下滑 。
2、試驗步驟：將小車放置在斜面相同位置靜止下滑，觀察小車在不同材料水平桌面的移動長度；據此可知，阻力越大，小車速度減小的越快，阻力越小，小車速度減小的越慢，據此可以推斷阻力為0時，小車將做勻速直線運動。
（1）木板表面最光滑，小車在上面運動的距離最遠，速度減小的最慢。
（2）由上述實驗可推理得：如果水平面絕對光滑，運動的物體在不受力時將保持原來速度做勻速直線運動。
（3）A，根據牛頓第一定律知：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，是”或“，而不是“和”故A錯誤；
B，力是改變物體運動狀態的原因，不是維持物體運動的原因，故B錯誤；
C．力是改變物體運動狀態的原因，地面上滾動的足球最終會停下來是因為受到阻力的作用，故C正確。
故選C。
（4）三次實驗中，都讓小車從同一斜面的同一高度自由下滑，到達水平面時的速度相等。
14．【答案】（1）凹陷程度
（2）壓力大小
（3）不能；等于
（4）B
（5）大于；大于
【知識點】壓強大小比較；探究壓力的作用效果跟什么因素有關的實驗
【解析】【解答】（1）實驗中通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果。
（2）C、D、E圖三次實驗，變量為壓力大小，因此可得出結論：在受力面積相同時，壓力的作用效果與壓力大小有關。
（3）不能，比較壓力作用效果和壓力的關系，變量為壓力，其余變量保持一致，被壓物體材料相同，所以不能通過A、B兩次實驗來比較壓力作用效果與壓力大小的關系。兩圖中瓶子對磚塊和海綿的壓力大小相等，受力面積相等，根據可知，水瓶對磚塊的壓強pA等于水瓶對海綿的壓強pB。
（4）將兩個完全相同的水瓶緊靠在一起，與B圖相比，壓力和受力面積增大2倍，由可知，壓強不變，因此海綿的凹陷程度與B圖一樣。
（5）設甲正方體的邊長為h甲，乙正方體的邊長為h乙，甲乙均為實心正方體，放在水平地面上時它們對水平地面的壓強相等，有，由圖可知h甲＞h乙，則ρ甲＜ρ乙， 若在它們的上方沿水平方向切去相同厚度，剩余部分的質量分別為m甲'和m乙'， 根據密度公式計算可知甲乙質量比為，h甲＞h乙，則h甲-h＞h乙-h；所以， 即剩余部分的質量m甲'大于m乙'。沿水平方向切去相同的質量時，S甲＞S乙，所以Δp甲＜Δp乙； 甲，乙兩個實心正方體放置在水平地面上，它們對地面的壓強相同，所以甲剩余部分對地面的壓強大于乙剩余部分對地面的壓強。
【分析】1、轉換法：在物理實驗中，某些物理量（動能、電能）難以直接觀察，需要轉換成容易觀察的指標進行測量，如本題中 壓力作用效果 難以直接測量，所以需要通過海綿的凹陷程度進行測量；
2、壓強的影響因素：公式為F=Ps，所以壓強的大小和壓力大小成正比，和受力面積成反比；壓強大小于接觸面材料無關，所以在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
（1）本實驗采用轉換法，實驗中，通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果。
（2）比較C、D、E圖三次實驗，可發現三個圖都是瓶蓋與海綿接觸，受力面積相同，瓶中水的質量不同，重力不同，因此瓶子對海綿的壓力不同。因此可得出結論：在受力面積相同時，壓力的作用效果與壓力大小有關。
（3）[1]A圖中磚塊比較堅硬，無法觀察到其形變程度，因此無法比較壓力的作用效果，并且兩圖中瓶子對磚塊和海綿的壓力大小相等，所以不能通過A、B兩次實驗來比較壓力作用效果與壓力大小的關系。
[2]兩圖中瓶子對磚塊和海綿的壓力大小等于瓶子和水的總重力，大小相等，都是瓶底與磚塊和海綿接觸，受力面積相等，根據可知，水瓶對磚塊的壓強pA等于水瓶對海綿的壓強pB。
（4）如圖F所示，將兩個完全相同的水瓶緊靠在一起，放在海綿上，與B圖相比，壓力增大2倍，受力面積也增大2倍，由可知，壓強不變，因此海綿的凹陷程度與B圖一樣。
（5）[1]設甲正方體的邊長為h甲，乙正方體的邊長為h乙，切去的厚度為h，因為甲乙均為實心正方體，放在水平地面上時它們對水平地面的壓強相等，所以有即，可得。由圖可知h甲＞h乙，則ρ甲＜ρ乙， 若在它們的上方沿水平方向切去相同厚度，剩余部分的質量分別為m甲'和m乙'， 則
因為h甲＞h乙，則h甲-h＞h乙-h； 故， 所以剩余部分的質量m甲'大于m乙'。
[2]沿水平方向切去相同的質量時，減小的壓力相同，因S甲＞S乙，所以Δp甲＜Δp乙； 又因為甲，乙兩個實心正方體放置在水平地面上，它們對地面的壓強相同，所以甲剩余部分對地面的壓強大于乙剩余部分對地面的壓強。
15．【答案】（1）相等；桌面與木塊之間有摩擦力
（2）運動；不在同一直線上的兩個力是否平衡
（3）可忽略硬紙片重力對實驗的影響；可以減小摩擦力對實驗的影響
（4）能
【知識點】探究二力平衡的條件
【解析】【解答】（1）左盤和右盤中砝碼的質量相等，故木塊兩邊所受的拉力相等。
木塊處于靜止狀態，受平衡力作用；木塊左端受力大，所以物體有向左運動的趨勢，受到了桌面對木塊的摩擦力。
（2）用手將小車扭轉一個角度，松手后小車會發生轉動（運動），設計這個步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力是否平衡。
（3）硬紙片的重力遠小于硬紙片受到的拉力，可以忽略硬紙片重力對實驗的影響；用輕質硬紙片代替小車，對水平桌面壓力減小，可以減小摩擦力對實驗的影響。
（4）硬紙片在同一方向上的力大小相等、方向相反、作用同一直線、同一物體上，所以硬紙片能平衡。
【分析】1、探究二力平衡試驗儀器，砝碼、紙片、鐵支架，選擇卡片可以不考慮物體重力，不選擇木塊是可以減少摩擦力的影響，避免影響兩側砝碼質量不同，帶來錯誤結論。
2、實驗步驟： 在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個力方向 相反，調整砝碼數量改變拉力大小， 為了探究平衡力是否在同一直線上，進行如下操作：當小卡片平衡后，小華將卡片 旋轉 為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡 ，將卡片 一剪為二。
3、二力平衡的條件為：大小相等、方向相反、作用在通過一個物體上、作用在同一條直線上，物體處于勻速直線運動或者靜止狀態時，受力平衡。
（1）[1]由于左盤和右盤中砝碼的質量相等，砝碼的重力相等，故木塊兩邊所受的拉力相等。
[2]肖明再把左盤中的砝碼換成一個質量更大的砝碼時，發現木塊仍然處于靜止狀態，所以木塊還受平衡力作用；此時木塊有向左運動的趨勢，桌面對木塊有向右的摩擦力，向左的拉力、向右的摩擦力與向右的拉力這三個力平衡。
（2）[1][2]用手將小車扭轉一個角度，兩個力不在同一直線上，松手后小車不能平衡，小車會發生轉動（運動），設計這個步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力是否平衡。
（3）[1][2]由于硬紙片的質量很小，重力遠小于硬紙片受到的拉力，所以選用輕質硬紙片目的是忽略硬紙片重力對實驗的影響；將木塊放在水平桌面上，木塊和水平桌面間就會產生較大的摩擦力，就會影響實驗效果，而用輕質硬紙片代替小車，可以減小摩擦力對實驗的影響。
（4）如圖乙所示，硬紙片在同一方向上滿足二力平衡條件，大小相等、方向相反、作用同一直線、同一物體上，所以硬紙片能平衡。
16．【答案】（1）解：由G=mg得，汽車的重力
（2）解：汽車受到的阻力
（3）解：汽車勻速行駛時受到的牽引力和阻力為一對平衡力，大小相等，故汽車勻速行駛時受到的牽引力為2000N。
【知識點】重力及其大小的計算；二力平衡的條件及其應用
【解析】【分析】（1）由重力公式G=mg計算汽車的重力。
（2） 該車在水平公路上勻速行駛時受到的阻力是車重的0.2倍 ，即f=0.2G.
（3）車在水平公路上勻速行駛 ，牽引力等于摩擦力，即F=f。
（1）由G=mg得，汽車的重力
（2）汽車受到的阻力
（3）汽車勻速行駛時受到的牽引力和阻力為一對平衡力，大小相等，故汽車勻速行駛時受到的牽引力為2000N。
17．【答案】（1）解：由圖乙可知，當切去高度為物體B的邊長10cm時，物體A對地面的壓強，此時物體A對地面的壓力等于物體A的重力。
（2）解：由圖乙可知，當切去高度為物體B的邊長10cm時，物體A對地面壓強的變化量為
物體B的重力等于物體A對地面壓力的變化量
物體B的密度。
【知識點】密度公式及其應用；壓強的大小及其計算
【解析】【分析】（1）當切去高度為物體B的邊長10cm時，物體A對地面的壓強，根據壓強公式計算對地面的壓力，此時物體A對地面的壓力等于物體A的重力，即
（2）當切去高度為物體B的邊長10cm時，物體B的重力等于物體A對地面壓力的變化量，根據密度公式計算物體B的密度。
（1）由圖乙可知，當切去高度為物體B的邊長10cm時，物體A對地面的壓強
此時物體A對地面的壓力等于物體A的重力
（2）由圖乙可知，當切去高度為物體B的邊長10cm時，物體A對地面壓強的變化量為
物體B的重力等于物體A對地面壓力的變化量
物體B的密度
18．【答案】大于；好；勻速直線；接觸面材質；壓力；盡可能讓體重較大的同學參賽；沒有控制接觸面上的壓力相同；很難保證勻速直線拉動鞋子
【知識點】探究影響摩擦力大小因素的實驗；物理學方法
【解析】【解答】哪邊能獲勝就取決于哪邊的摩擦力較大，甲隊獲勝，所以甲隊受到地面的摩擦力大。
在拔河比賽中，隊員需要盡可能增大自己與地面之間的摩擦力，所以選擇防滑性能好的鞋子，以增加獲勝的機會。彈簧測力計拉動鞋子時，必須讓鞋子做勻速直線運動。根據二力平衡可知，此時木塊所受摩擦力等于彈簧測力計的示數。
（1）由實驗序號①②③的數據可知，變量為接觸面粗糙程度，測力計示數不同，所以鞋子的防滑性能與接觸面粗糙程度有關。
（2）由實驗③④⑤的數據可知，變量為接觸面壓力，當接觸面上壓力越大，鞋子所受摩擦力越大。
（1）拔河比賽中需要增大摩擦，選擇體重大的同學，穿鞋底較粗糙的鞋子。A、B鞋子的質量可能不同，導致壓力和接觸面粗糙程度不同所以變量不唯一。
（2）在實驗過程中還很難使鞋子做勻速直線運動。
【分析】滑動摩擦力影響因素：控制壓力相等的情況下，接觸面表面越粗糙，滑動摩擦力越大；控制接觸面粗糙程度相等的情況下，壓力越大，滑動摩擦力越大。
控制變量法：在物理實驗中，存在多個影響因素共同決定某個物理量，如影響摩擦力的因素有壓力和接觸面粗糙程度，在研究單一變量對試驗結果的影響時，要保持非研究因素的相同。
19．【答案】（1）滾動；小于
（2）200
（3）1.2
【知識點】力的概念及單位；力作用的相互性；重力及其大小的計算；二力平衡的條件及其應用；摩擦力產生的條件
【解析】【解答】（1）螺栓安裝前如果不清理墻孔中松軟的砂石也會導致螺栓松動，砂石與螺栓之間發生滾動摩擦力，小于滑動摩擦力，所以要清理。電風扇轉動時，風扇葉對空氣施加了一個向下的力，同時空氣對風扇葉施加了一個向上的反作用力，所以在工作時吊扇對屋頂的拉力小于吊扇的重力。
（2）重物處于靜止狀態，所以拉力等于重力，根據重力公式計算吊扇的重力為，螺栓處于靜止狀態，根據二力平衡可知螺栓受到豎直向下的拉力等于豎直向上的摩擦力的作用，則，膨脹管與墻孔間的摩擦力f與壓力F之間的關系近似為f=0.5F，所以壓力為
（3）木塊重為4N，木塊受到的滑動摩擦力為。
【分析】1、相互作用力：作用力是相互的，施力物體也是受力物體。特點為大小相等、方向相反、作用在兩個物體上；
2、重力：由于地球的吸引而使物體受到的力，大小為自身重力、方向豎直向下，作用點位于物體重心。
3、滾動摩擦力小于滑動摩擦力。
（1）[1]螺栓安裝前如果不清理墻孔中松軟的砂石也會導致螺栓松動，此時砂石與螺栓之間的摩擦是滾動摩擦，同等情況下，滾動摩擦力要小于滑動摩擦力，所以要清理。
[2]電風扇轉動時，風扇葉對空氣施加了一個向下的力，由于物體間力的作用是相互的，空氣對風扇葉施加了一個向上的反作用力，吊扇在工作時對屋頂的拉力小于吊扇的重力。
（2）螺栓吊起10kg重物時受到的拉力為
螺栓處于靜止狀態，不考慮螺栓的重力，螺栓受到豎直向下的拉力、豎直向上的摩擦力的作用，這兩個力是一對平衡力，大小相等，則
膨脹管與墻孔間的摩擦力f與壓力F之間的關系近似為f=0.5F，則
（3）在圖丙所示實驗中，木塊重為4N，木塊受到的滑動摩擦力為
20．【答案】（1）物體間力的作用是相互的
（2）力能使物體發生形變
【知識點】力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】（1）由于物體間力的作用是相互的，劃船時，船槳向后劃水，槳對水施加向后的作用力，水會對槳施加向前的反作用力，所以船會向前行駛。
（2）人用力將弓弦拉彎，說明力能使物體發生形變。
【分析】1.物體間力的作用是相互的；
2. 力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運動狀態。
（1）劃船時，船槳向后劃水，槳對水施加向后的力，由于物體間力的作用是相互的，水會同時對槳施加向前的反作用力，所以船向前運動。
（2）力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運動狀態。人用力將弓弦拉彎，說明力能使物體發生形變。
1 / 1廣東省深圳市羅湖區2024-2025學年八年級下學期第一次學情調研物理試題
1．（2025八下·羅湖月考）下圖所示為自行車部件或使用中的實例，為了減小摩擦的是（　　）
A．車把上套了有花紋的橡膠套
B．遇到緊急情況時用力捏剎車
C．自行車輪胎上刻有花紋
D．軸承中裝有滾珠
【答案】D
【知識點】增大或減小摩擦的方法
【解析】【解答】A．車把上套了有花紋的橡膠套，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦，故A不符合題意；
B．遇到緊急情況時用力捏剎車，利用增大壓力來增大摩擦，故B不符合題意；
C．自行車輪胎上刻有花紋，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦，故C不符合題意；
D．軸承中裝有滾珠，是利用滾動代替滑動來減小摩擦，故D符合題意。
故選D。
【分析】減小壓力，使接觸面變光滑，可以減小摩擦力。
2．（2025八下·羅湖月考）如圖所示的是我國古代科技著作《天工開物》描述的牛拉磨時的情景。下列說法正確的是（　　）
A．磨在磨盤上受到的是滑動摩擦力
B．磨轉動得越快，磨的慣性越大
C．磨勻速轉動時，處于平衡狀態
D．谷物被磨碎，說明力可以改變物體的形狀
【答案】D
【知識點】力的作用效果；慣性及其現象；平衡狀態的判斷；摩擦力產生的條件
【解析】【解答】A．谷物在磨和磨盤之間滾動，受到的是滾動摩擦力，故A錯誤；
B．慣性只與物體的質量有關，所以，磨轉動得越快，磨的慣性不變，故B錯誤；
C．磨勻速轉動時，運動方向不斷發生改變，處于非平衡狀態，故C錯誤；
D．谷物在力的作用下被磨碎，說明力可以改變物體的形狀，故D正確。
故選D。
【分析】1、力的作用效果：力會使物體的運動狀態和物體形狀發生改變；
2、慣性是物體的基本屬性，只有物體重力有關，當物體速度發生變化時，由于慣性物體保持原來運動狀態的屬性，利用慣性的實例：運動員助跑起跳，乘車系安全帶可以降低司機慣性帶來的傷害，慣性不是力，不能用受到慣性、慣性力的作用進行表述；
3、力和運動：物體靜止或者做勻速直線運動，物體受到平衡力的作用。
4、摩擦力分為滾動摩擦力和滑動摩擦力。
3．（2025八下·羅湖月考）如圖所示是小孩踏著滑板車在粗糙的水平地面上向左運動時的情景，下列分析正確的是（　　）
A．未發現踏板形變，對小孩沒有產生彈力
B．此時滑板車載著小孩由于慣性向左運動
C．此時滑板車恰好受到平衡力的作用
D．力是維持物體運動狀態的原因
【答案】B
【知識點】力的作用效果；力作用的相互性；彈力；慣性及其現象
【解析】【解答】A．小孩踏在滑板車上，對滑板車施加了壓力的作用，使滑板車發生形變，滑板對對小孩產生彈力，形變太小導致未發現踏板形變，故A錯誤；
B． 滑板車載著小孩由于慣性向左運動 ，故B正確；
C．滑板車在粗糙的水平地面上做減速運動，受到非平衡力的作用，故C錯誤；
D．滑板車靠慣性向前運動，受到地面對它的摩擦阻力而減速，所以力是改變物體運動狀態的原因，故D錯誤。
故選B。
【分析】1、慣性是物體的基本屬性，只有物體重力有關，當物體速度發生變化時，由于慣性物體保持原來運動狀態的屬性，利用慣性的實例：運動員助跑起跳，乘車系安全帶可以降低司機慣性帶來的傷害，慣性不是力，不能用受到慣性、慣性力的作用進行表述；
2、力和運動：物體靜止或者做勻速直線運動，物體受到平衡力的作用；
3、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持 勻速直線運動。
4．（2025八下·羅湖月考）如圖所示裝置叫作單擺，細線一端固定于M點，另一端栓一小球，小球由A點靜止釋放后，將在A、B兩點之間往復運動（不計任何風力），如果運動到B點時，受到的力全部消失，下列猜想正確的是（　　）
A．繼續往復運動 B．做圓周運動
C．靜止不動 D．做勻速直線運動
【答案】C
【知識點】牛頓第一定律；物體運動狀態的變化
【解析】【解答】當小球運動到B點時，速度為0，假如此時受到的力全部消失，根據牛頓第一定律，小球由于慣性將保持靜止狀態，故ABD錯誤，C正確。
故選C。
【分析】牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持 勻速直線運動。
5．（2025八下·羅湖月考）如下圖所示，一個物體受到同一直線上的三個力作用，這三個力的大小分別為。這三個力的合力大小和方向分別是（　　）
A．20N，向左 B．6N，向右 C．6N，向左 D．2N，向左
【答案】D
【知識點】力的合成與應用
【解析】【解答】由圖可知，F1、F2這兩個力的方向相同，所以合力為代數值相加，機F=F1+F2=7N+4N=11N
方向向左；F1、F2兩個力的合力F與F3方向相反，故合力為代數值相減，F'=F-F3=11N-9N=2N，方向向左；故這三個力的合力大小為2N，方向向左。故D符合題意，ABC不符合題意。
故選D。
【分析】力的合成和分解：力方向相同時，合力為代數值相加，方向相反時，合力為代數值相減。
6．（2025八下·羅湖月考）如圖所示是電動“中國紅”雙層公交車，體現了“綠色環保低碳出行”的科學發展理念。關于勻速行駛的雙層公交車，下列說法正確的是（　　）
A．雙層公交車勻速轉彎時，其運動狀態沒有發生改變
B．雙層公交車和人的總重力與地面對雙層公交車的支持力是一對平衡力
C．雙層公交車所受的牽引力與地面對雙層公交車的阻力是一對相互作用力
D．公交車里的乘客對車廂的壓力與車廂對乘客的支持力是一對平衡力
【答案】B
【知識點】物體運動狀態的變化；平衡力的辨別；平衡狀態的判斷
【解析】【解答】A．雙層公交車勻速轉彎時，公交車的運動方向不斷發生改變，其運動狀態發生變化，故A錯誤；
B．雙層公交車和人的總重力和地面對雙層公交車的支持力，兩個力的大小相等、方向相反，作用在同一條直線上，是一對平衡力，故B正確；
C．雙層公交車所受的牽引力與地面對雙層公交車的阻力，兩個力作用在同一物體上，不是一對相互作用力，故C錯誤；
D．公交車里的乘客對車廂的壓力，受力物體是車廂，車廂對乘客的支持力，受力物體是乘客，兩個力作用在不同物體上，不是一對平衡力，故D錯誤。
故選B。
【分析】1.力可以改變物體的運動狀態，運動狀態的改變包括運動方向和速度的改變；
2.二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，大小相等，方向相反，作用在同一直線上；
3.相互作用力關系：作用在不同物體上的兩個力，大小相等，方向相反，作用在同一直線上。
7．（2025八下·羅湖月考）在火箭與導彈領域，手工制造固體燃料依然十分重要，火藥雕刻技術也直接決定了一個國家武器裝備的國防實力。首先它對精度的要求極高，又因為固體燃料極其敏感，靜電、不合理的摩擦，甚至刀具觸碰到金屬殼等都能導致其燃爆。以徐立平為代表的“大國工匠”以精湛的火藥雕刻技術讓一件件大國重器華麗綻放。如圖所示，雕刻火藥時刀刃磨得鋒利是為了（　　）
A．減小壓強 B．減小壓力 C．增大壓強 D．增大壓力
【答案】C
【知識點】增大壓強的方法及其應用
【解析】【解答】雕刻火藥時刀刃磨得鋒利是在壓力一定下，通過減小受力面積來增大壓強，故C符合題意，ABD不符合題意。
故選C。
【分析】壓強的計算公式：F=Ps，增加壓強的方式有增加壓力、減小受力面積、減小壓強的方式有減小壓力，增加受力面積。
8．（2025八下·羅湖月考）如圖所示虛線為一足球運動的軌跡，足球質量為0.4kg，請畫出足球在空中所受力的示意圖（不計空氣阻力，g=10N/kg）。
【答案】
【知識點】重力及其大小的計算；重力示意圖
【解析】【解答】根據重力公式計算足球的重力；重力的作用點在球的重心，方向豎直向下。如圖所示：
【分析】重力：由于地球的吸引而使物體受到的力，大小為自身重力、方向豎直向下，作用點位于物體重心。公式為G=mg。
9．（2025八下·羅湖月考）如下圖所示，物體在斜面上靜止。請畫出物體受到的摩擦力以及物體對斜面的壓力的示意圖。（物體受到的摩擦力力畫在重心上）
【答案】
【知識點】力的三要素及力的示意圖；摩擦力的方向；壓力及重力與壓力的區別
【解析】【解答】物體對斜面的壓力的作用點在物體與斜面接觸面的中點處，過此點作一條垂直于斜面向下的帶箭頭的線段，標上符號F；
物體在斜面上有沿斜面下滑的趨勢，過物體的重心作一條沿斜面向上的帶箭頭的線段，標上符號f，如圖所示：
【分析】1.壓力：垂直壓在物體表面的力，作用點在受壓物體便面，方向垂直并指向被壓物體表面；
2.摩擦力的方向與物體運動方向或運動趨勢的方向相反。
10．（2025八下·羅湖月考）在巴黎奧運會乒乓球女團決賽上，國乒女團3比0戰勝日本女團，連續五屆奧運會奪冠。如下圖所示，運動員用球拍擊打乒乓球時，若以乒乓球為研究對象，施力物體是　 　，受力物體是　 　。
【答案】球拍；乒乓球
【知識點】力的概念及單位
【解析】【解答】乒乓球拍擊打乒乓球，施力物體是乒乓球拍，受力物體是乒乓球。
【分析】力是物體間的相互作用，施力物體既是施力對象，也是受力對象。
11．（2025八下·羅湖月考）如圖所示，若不計彈簧測力計和細線的重力，并忽略摩擦，則當水平拉力F為2.5N時，彈簧測力計的示數為　 　。
【答案】2.5N
【知識點】力作用的相互性；彈簧測力計及其使用
【解析】【解答】彈簧測力計示數于掛鉤處受到力有關，掛鉤處受到2.5N的力，受力為2.5N。
【分析】彈簧測力計：使用前彈簧測力計豎直調零，分度值為0.2N，重力方向豎直向下，據圖讀數，對鉤碼的拉力與彈簧測力計的彈簧軸線一致。
12．（2025八下·羅湖月考）如圖所示，手握著一個質量為2kg的瓶子保持懸空靜止，則瓶子受到重力大小為　 　N；瓶子所受的摩擦力方向將　 　；手對瓶子的握力是由于　 　形變產生的。
【答案】20；豎直向上；手
【知識點】彈力；重力及其大小的計算；二力平衡的條件及其應用；摩擦力的大小；摩擦力的方向
【解析】【解答】根據重力公式計算瓶子的重力。瓶子懸空靜止，處于平衡狀態，受到的重力等于摩擦力，則瓶子所受的摩擦力方向豎直向上，大小為。當手握住瓶子時，手上的肌肉會收縮，對手與瓶子接觸部位的皮膚產生擠壓，產生對瓶子的握力。
【分析】重力：由于地球的吸引而使物體受到的力，大小為自身重力、方向豎直向下，作用點位于物體重心。
平衡力的特點為：大小相同，方向相反，作用在同一個物體上。
13．（2025八下·羅湖月考）物理興趣小組在做“探究阻力對物體運動的影響”的實驗中，讓小車從同一斜面的同一高度由靜止自由滑下，分別通過平鋪在水平面上的毛巾、棉布、木板表面，如圖所示。
（1）小車在　 　（選填“毛巾”“棉布”或“木板”）表面速度減小得最慢；
（2）由實驗現象我們可以推斷：如果水平面絕對光滑，運動的物體在不受力時將保持　 　狀態；
（3）運用力和運動的知識判斷，下列說法正確的是 ；
A．一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態和勻速運動狀態
B．力是維持物體運動的原因
C．地面上滾動的足球最終會停下來是因為受到阻力的作用
（4）本實驗中小車要從斜面的同一高度滑下是為了　 　；
【答案】（1）木板
（2）勻速直線運動
（3）C
（4）控制到達水平面的初速度相等
【知識點】力的作用效果；牛頓第一定律；阻力對物體運動影響的探究實驗
【解析】【解答】（1）木板表面最光滑，受到的摩擦力最小，所以小車在木板運動的距離最遠，速度減小的最慢。
（2）所以水平面絕對光滑，運動的物體將保持原來速度做勻速直線運動。
（3）A，根據牛頓第一定律知：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，故A錯誤；
B，力是改變物體運動狀態的原因，故B錯誤；
C．地面上滾動的足球最終會停下來是因為受到阻力的作用，故C正確。
故選C。
（4）三次實驗中，為了使小車到達水平面時的速度相等，需要讓小車從同一斜面的同一高度自由下滑。
【分析】1、探究阻力對物體運動的影響：試驗儀器由小車、斜面，不同粗糙程度的水平面；試驗方法：控制變量法：在物理實驗中，存在多個影響因素共同決定某個物理量，如阻力對物體運動的影響因素有：不同材料的水平面，速度，在探究某個單一變量對物理量的影響時，需要控制其余變量相同，如探究 不同材料的水平面對物體的速度影響時，需要小車速度相同，故 每次均讓小車從斜面頂端（相同位置）由靜止下滑 。
2、試驗步驟：將小車放置在斜面相同位置靜止下滑，觀察小車在不同材料水平桌面的移動長度；據此可知，阻力越大，小車速度減小的越快，阻力越小，小車速度減小的越慢，據此可以推斷阻力為0時，小車將做勻速直線運動。
（1）木板表面最光滑，小車在上面運動的距離最遠，速度減小的最慢。
（2）由上述實驗可推理得：如果水平面絕對光滑，運動的物體在不受力時將保持原來速度做勻速直線運動。
（3）A，根據牛頓第一定律知：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，是”或“，而不是“和”故A錯誤；
B，力是改變物體運動狀態的原因，不是維持物體運動的原因，故B錯誤；
C．力是改變物體運動狀態的原因，地面上滾動的足球最終會停下來是因為受到阻力的作用，故C正確。
故選C。
（4）三次實驗中，都讓小車從同一斜面的同一高度自由下滑，到達水平面時的速度相等。
14．（2025八下·羅湖月考）如圖所示是“探究壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗。
（1）實驗中，通過觀察海綿的　 　來比較壓力的作用效果。
（2）比較C、D、E圖三次實驗，得出結論：在受力面積相同時，壓力的作用效果與　 　有關。
（3）你認為　 　（填“能”或“不能”）通過A、B兩次實驗來比較壓力作用效果與壓力大小的關系；A圖中水瓶對磚塊的壓強pA和B圖中水瓶對海綿的壓強pB的大小關系為pA　 　pB。（選填“大于”“小于”或“等于”）
（4）如圖F所示，將兩個完全相同的水瓶緊靠在一起，放在海綿上，海綿的凹陷程度與　 　圖一樣。
（5）通過實驗可知壓力的作用效果與壓力，受力面積有關。如右圖所示，甲、乙兩個實心正方體，放在水平地面上時它們對水平地面的壓強相等。如果在它們的上方沿水平方向切去相同厚度，則剩余部分的質量m甲　 　m乙；如果在它們的上方沿水平方向切去相同質量后，則剩余部分對地面的壓強p甲　 　p乙。選填(“大于”、“小于”或“等于”）
【答案】（1）凹陷程度
（2）壓力大小
（3）不能；等于
（4）B
（5）大于；大于
【知識點】壓強大小比較；探究壓力的作用效果跟什么因素有關的實驗
【解析】【解答】（1）實驗中通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果。
（2）C、D、E圖三次實驗，變量為壓力大小，因此可得出結論：在受力面積相同時，壓力的作用效果與壓力大小有關。
（3）不能，比較壓力作用效果和壓力的關系，變量為壓力，其余變量保持一致，被壓物體材料相同，所以不能通過A、B兩次實驗來比較壓力作用效果與壓力大小的關系。兩圖中瓶子對磚塊和海綿的壓力大小相等，受力面積相等，根據可知，水瓶對磚塊的壓強pA等于水瓶對海綿的壓強pB。
（4）將兩個完全相同的水瓶緊靠在一起，與B圖相比，壓力和受力面積增大2倍，由可知，壓強不變，因此海綿的凹陷程度與B圖一樣。
（5）設甲正方體的邊長為h甲，乙正方體的邊長為h乙，甲乙均為實心正方體，放在水平地面上時它們對水平地面的壓強相等，有，由圖可知h甲＞h乙，則ρ甲＜ρ乙， 若在它們的上方沿水平方向切去相同厚度，剩余部分的質量分別為m甲'和m乙'， 根據密度公式計算可知甲乙質量比為，h甲＞h乙，則h甲-h＞h乙-h；所以， 即剩余部分的質量m甲'大于m乙'。沿水平方向切去相同的質量時，S甲＞S乙，所以Δp甲＜Δp乙； 甲，乙兩個實心正方體放置在水平地面上，它們對地面的壓強相同，所以甲剩余部分對地面的壓強大于乙剩余部分對地面的壓強。
【分析】1、轉換法：在物理實驗中，某些物理量（動能、電能）難以直接觀察，需要轉換成容易觀察的指標進行測量，如本題中 壓力作用效果 難以直接測量，所以需要通過海綿的凹陷程度進行測量；
2、壓強的影響因素：公式為F=Ps，所以壓強的大小和壓力大小成正比，和受力面積成反比；壓強大小于接觸面材料無關，所以在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
（1）本實驗采用轉換法，實驗中，通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果。
（2）比較C、D、E圖三次實驗，可發現三個圖都是瓶蓋與海綿接觸，受力面積相同，瓶中水的質量不同，重力不同，因此瓶子對海綿的壓力不同。因此可得出結論：在受力面積相同時，壓力的作用效果與壓力大小有關。
（3）[1]A圖中磚塊比較堅硬，無法觀察到其形變程度，因此無法比較壓力的作用效果，并且兩圖中瓶子對磚塊和海綿的壓力大小相等，所以不能通過A、B兩次實驗來比較壓力作用效果與壓力大小的關系。
[2]兩圖中瓶子對磚塊和海綿的壓力大小等于瓶子和水的總重力，大小相等，都是瓶底與磚塊和海綿接觸，受力面積相等，根據可知，水瓶對磚塊的壓強pA等于水瓶對海綿的壓強pB。
（4）如圖F所示，將兩個完全相同的水瓶緊靠在一起，放在海綿上，與B圖相比，壓力增大2倍，受力面積也增大2倍，由可知，壓強不變，因此海綿的凹陷程度與B圖一樣。
（5）[1]設甲正方體的邊長為h甲，乙正方體的邊長為h乙，切去的厚度為h，因為甲乙均為實心正方體，放在水平地面上時它們對水平地面的壓強相等，所以有即，可得。由圖可知h甲＞h乙，則ρ甲＜ρ乙， 若在它們的上方沿水平方向切去相同厚度，剩余部分的質量分別為m甲'和m乙'， 則
因為h甲＞h乙，則h甲-h＞h乙-h； 故， 所以剩余部分的質量m甲'大于m乙'。
[2]沿水平方向切去相同的質量時，減小的壓力相同，因S甲＞S乙，所以Δp甲＜Δp乙； 又因為甲，乙兩個實心正方體放置在水平地面上，它們對地面的壓強相同，所以甲剩余部分對地面的壓強大于乙剩余部分對地面的壓強。
15．（2025八下·羅湖月考）為探究二力平衡的條件，同學們進行了如下實驗：
（1）肖明向圖1中的左盤和右盤同時加入一個質量相等的砝碼，此時木塊兩邊受到的拉力　 　（選填“相等”或“不相等”），木塊處于靜止狀態。當他把左盤中砝碼換成一個質量更大的砝碼時，木塊仍處于靜止狀態，出現這種現象的原因是　 　；
（2）李亮對肖明的實驗進行了改進，利用如圖2所示的裝置繼續實驗。往兩盤中加入質量相等的砝碼，將小車在水平桌面上扭轉一個角度后釋放，小車將　 　（選填“運動”或“靜止”）。進行這個操作是為了探究　 　；
（3）李老師看完他們的實驗后，對他們表示了贊揚，并讓他們嘗試用輕質硬紙片代替小車，用如圖甲中的裝置進行實驗。請你寫出圖甲中的裝置的兩個優點：①　 　；②　 　；
（4）在輕質硬紙片兩端細線上掛上相同的鉤碼，如圖乙所示，此時硬紙片　 　（選填“能”或“不能”）平衡。
【答案】（1）相等；桌面與木塊之間有摩擦力
（2）運動；不在同一直線上的兩個力是否平衡
（3）可忽略硬紙片重力對實驗的影響；可以減小摩擦力對實驗的影響
（4）能
【知識點】探究二力平衡的條件
【解析】【解答】（1）左盤和右盤中砝碼的質量相等，故木塊兩邊所受的拉力相等。
木塊處于靜止狀態，受平衡力作用；木塊左端受力大，所以物體有向左運動的趨勢，受到了桌面對木塊的摩擦力。
（2）用手將小車扭轉一個角度，松手后小車會發生轉動（運動），設計這個步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力是否平衡。
（3）硬紙片的重力遠小于硬紙片受到的拉力，可以忽略硬紙片重力對實驗的影響；用輕質硬紙片代替小車，對水平桌面壓力減小，可以減小摩擦力對實驗的影響。
（4）硬紙片在同一方向上的力大小相等、方向相反、作用同一直線、同一物體上，所以硬紙片能平衡。
【分析】1、探究二力平衡試驗儀器，砝碼、紙片、鐵支架，選擇卡片可以不考慮物體重力，不選擇木塊是可以減少摩擦力的影響，避免影響兩側砝碼質量不同，帶來錯誤結論。
2、實驗步驟： 在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個力方向 相反，調整砝碼數量改變拉力大小， 為了探究平衡力是否在同一直線上，進行如下操作：當小卡片平衡后，小華將卡片 旋轉 為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡 ，將卡片 一剪為二。
3、二力平衡的條件為：大小相等、方向相反、作用在通過一個物體上、作用在同一條直線上，物體處于勻速直線運動或者靜止狀態時，受力平衡。
（1）[1]由于左盤和右盤中砝碼的質量相等，砝碼的重力相等，故木塊兩邊所受的拉力相等。
[2]肖明再把左盤中的砝碼換成一個質量更大的砝碼時，發現木塊仍然處于靜止狀態，所以木塊還受平衡力作用；此時木塊有向左運動的趨勢，桌面對木塊有向右的摩擦力，向左的拉力、向右的摩擦力與向右的拉力這三個力平衡。
（2）[1][2]用手將小車扭轉一個角度，兩個力不在同一直線上，松手后小車不能平衡，小車會發生轉動（運動），設計這個步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力是否平衡。
（3）[1][2]由于硬紙片的質量很小，重力遠小于硬紙片受到的拉力，所以選用輕質硬紙片目的是忽略硬紙片重力對實驗的影響；將木塊放在水平桌面上，木塊和水平桌面間就會產生較大的摩擦力，就會影響實驗效果，而用輕質硬紙片代替小車，可以減小摩擦力對實驗的影響。
（4）如圖乙所示，硬紙片在同一方向上滿足二力平衡條件，大小相等、方向相反、作用同一直線、同一物體上，所以硬紙片能平衡。
16．（2025八下·羅湖月考）“共享汽車”悄然進入了人們的視野。如圖所示是某品牌“共享汽車”，其總質量1t，該車在水平公路上勻速行駛時受到的阻力是車重的0.2倍，g=10N/kg。求：
（1）汽車受到的重力。
（2）汽車勻速行駛時受到的阻力。
（3）汽車勻速行駛時受到的牽引力。
【答案】（1）解：由G=mg得，汽車的重力
（2）解：汽車受到的阻力
（3）解：汽車勻速行駛時受到的牽引力和阻力為一對平衡力，大小相等，故汽車勻速行駛時受到的牽引力為2000N。
【知識點】重力及其大小的計算；二力平衡的條件及其應用
【解析】【分析】（1）由重力公式G=mg計算汽車的重力。
（2） 該車在水平公路上勻速行駛時受到的阻力是車重的0.2倍 ，即f=0.2G.
（3）車在水平公路上勻速行駛 ，牽引力等于摩擦力，即F=f。
（1）由G=mg得，汽車的重力
（2）汽車受到的阻力
（3）汽車勻速行駛時受到的牽引力和阻力為一對平衡力，大小相等，故汽車勻速行駛時受到的牽引力為2000N。
17．（2025八下·羅湖月考）A、B兩物體均為質量分布均勻的實心正方體，A物體放在水平地面上，將B物體疊放在A物體上，如圖甲所示。若沿水平方向將B物體切去一部分，A對地面的壓強與B切去部分的高度的關系如圖乙所示，已知A、B物體的邊長分別為20cm、10cm。求：
（1）A物體的重力；
（2）B的密度；
【答案】（1）解：由圖乙可知，當切去高度為物體B的邊長10cm時，物體A對地面的壓強，此時物體A對地面的壓力等于物體A的重力。
（2）解：由圖乙可知，當切去高度為物體B的邊長10cm時，物體A對地面壓強的變化量為
物體B的重力等于物體A對地面壓力的變化量
物體B的密度。
【知識點】密度公式及其應用；壓強的大小及其計算
【解析】【分析】（1）當切去高度為物體B的邊長10cm時，物體A對地面的壓強，根據壓強公式計算對地面的壓力，此時物體A對地面的壓力等于物體A的重力，即
（2）當切去高度為物體B的邊長10cm時，物體B的重力等于物體A對地面壓力的變化量，根據密度公式計算物體B的密度。
（1）由圖乙可知，當切去高度為物體B的邊長10cm時，物體A對地面的壓強
此時物體A對地面的壓力等于物體A的重力
（2）由圖乙可知，當切去高度為物體B的邊長10cm時，物體A對地面壓強的變化量為
物體B的重力等于物體A對地面壓力的變化量
物體B的密度
18．（2025八下·羅湖月考）在明天的體育課上，兩個班級要進行拔河比賽，為確立比賽戰術和策略，同學們走進物理實驗室進行實驗探究：
【理論分析】
拔河過程中，甲隊對乙隊的拉力等于乙隊對甲隊的拉力；若甲隊獲勝，則甲隊受到地面的摩擦力　 　（選填“大于”“小于”或“等于”）乙隊受到地面的摩擦力。因此，為贏得比賽，隊員應盡量選用防滑性能較　 　（選填“好”或“差”）的鞋子。
【提出問題與猜想假設】
為探究鞋子的防滑性能與哪些因素有關，小明結合所學知識進行猜想：可能與鞋底材質、鞋底花紋、接觸面上的壓力和接觸面材質有關。
【進行實驗與收集證據】
用彈簧測力計拉著鞋子在水平面上做　 　運動，根據二力平衡的知識，彈簧測力計的示數就是鞋子所受摩擦力的大小。小明經過多次實驗，得到如下表所示的數據。已知：A鞋重3N，B鞋重4N，A鞋與B鞋的材質相同但花紋不同。
實驗序號 實驗用鞋 圖示 接觸面 鞋子受到的摩擦力
① 一只A鞋 木質桌面 2.2
② 一只A鞋 橡膠墊 1.8
③ 一只A鞋 玻璃板 1.0
④ 一只B鞋壓在A鞋上 玻璃板 2.5
⑤ 兩只B鞋壓在A鞋上 玻璃板 4.0
⑥ 一只B鞋 玻璃板 1.2
【實驗結論】
（1）由實驗①②③可知，鞋子的防滑性能與　 　有關；
（2）由實驗③④⑤可知，接觸面所受　 　越大，鞋子受到的摩擦力也越大；
（3）由實驗③和⑥可知，鞋子的防滑性能與鞋底花紋有關。
【交流評估】
（1）依據實驗結論2，請再提出一條贏得拔河比賽的策略：　 　。
（2）小美同學認為實驗結論3存在缺陷，原因是　 　。她還認為這個實驗其實很難成功，因為實驗中存在很難操作的地方，那就是　 　。
【答案】大于；好；勻速直線；接觸面材質；壓力；盡可能讓體重較大的同學參賽；沒有控制接觸面上的壓力相同；很難保證勻速直線拉動鞋子
【知識點】探究影響摩擦力大小因素的實驗；物理學方法
【解析】【解答】哪邊能獲勝就取決于哪邊的摩擦力較大，甲隊獲勝，所以甲隊受到地面的摩擦力大。
在拔河比賽中，隊員需要盡可能增大自己與地面之間的摩擦力，所以選擇防滑性能好的鞋子，以增加獲勝的機會。彈簧測力計拉動鞋子時，必須讓鞋子做勻速直線運動。根據二力平衡可知，此時木塊所受摩擦力等于彈簧測力計的示數。
（1）由實驗序號①②③的數據可知，變量為接觸面粗糙程度，測力計示數不同，所以鞋子的防滑性能與接觸面粗糙程度有關。
（2）由實驗③④⑤的數據可知，變量為接觸面壓力，當接觸面上壓力越大，鞋子所受摩擦力越大。
（1）拔河比賽中需要增大摩擦，選擇體重大的同學，穿鞋底較粗糙的鞋子。A、B鞋子的質量可能不同，導致壓力和接觸面粗糙程度不同所以變量不唯一。
（2）在實驗過程中還很難使鞋子做勻速直線運動。
【分析】滑動摩擦力影響因素：控制壓力相等的情況下，接觸面表面越粗糙，滑動摩擦力越大；控制接觸面粗糙程度相等的情況下，壓力越大，滑動摩擦力越大。
控制變量法：在物理實驗中，存在多個影響因素共同決定某個物理量，如影響摩擦力的因素有壓力和接觸面粗糙程度，在研究單一變量對試驗結果的影響時，要保持非研究因素的相同。
19．（2025八下·羅湖月考）圖甲所示是生活中常見的膨脹螺栓，按照圖乙所示的方法安裝好膨脹螺栓，下方掛很重的吊扇也不脫落。
（1）螺栓安裝前如果不清理墻孔中松軟的砂石會導致螺栓松動，原因是螺栓與砂石間可能會產生　 　（選填“滾動”、“滑動”或“靜”）摩擦，這種情況會導致螺栓與墻體間的摩擦力大大減小； 吊扇在工作時對屋頂的拉力　 　 吊扇的重力（選填“大于”、“等于”或“小于”）。
（2）膨脹管與墻孔間的摩擦力f與壓力F 之間的關系近似為f=0.5F，若不考慮膨脹螺栓所在的墻孔發生形變，要螺栓吊起10kg重物，膨脹管與墻孔間的壓力至少要達到　 　N。
（3）在物理學中，兩個物體間的滑動摩擦力f 與壓力F的關系為f=μF，μ稱為這兩個接觸面間的動摩擦因數。圖丙所示實驗中，木塊重為4N，木板重為8N，木塊與木板間的動摩擦因數大小為0.3，木板與地面之間的動摩擦因數大小為0.5，若用拉力F 將木板勻速抽出，則測力計的示數是　 　N。
【答案】（1）滾動；小于
（2）200
（3）1.2
【知識點】力的概念及單位；力作用的相互性；重力及其大小的計算；二力平衡的條件及其應用；摩擦力產生的條件
【解析】【解答】（1）螺栓安裝前如果不清理墻孔中松軟的砂石也會導致螺栓松動，砂石與螺栓之間發生滾動摩擦力，小于滑動摩擦力，所以要清理。電風扇轉動時，風扇葉對空氣施加了一個向下的力，同時空氣對風扇葉施加了一個向上的反作用力，所以在工作時吊扇對屋頂的拉力小于吊扇的重力。
（2）重物處于靜止狀態，所以拉力等于重力，根據重力公式計算吊扇的重力為，螺栓處于靜止狀態，根據二力平衡可知螺栓受到豎直向下的拉力等于豎直向上的摩擦力的作用，則，膨脹管與墻孔間的摩擦力f與壓力F之間的關系近似為f=0.5F，所以壓力為
（3）木塊重為4N，木塊受到的滑動摩擦力為。
【分析】1、相互作用力：作用力是相互的，施力物體也是受力物體。特點為大小相等、方向相反、作用在兩個物體上；
2、重力：由于地球的吸引而使物體受到的力，大小為自身重力、方向豎直向下，作用點位于物體重心。
3、滾動摩擦力小于滑動摩擦力。
（1）[1]螺栓安裝前如果不清理墻孔中松軟的砂石也會導致螺栓松動，此時砂石與螺栓之間的摩擦是滾動摩擦，同等情況下，滾動摩擦力要小于滑動摩擦力，所以要清理。
[2]電風扇轉動時，風扇葉對空氣施加了一個向下的力，由于物體間力的作用是相互的，空氣對風扇葉施加了一個向上的反作用力，吊扇在工作時對屋頂的拉力小于吊扇的重力。
（2）螺栓吊起10kg重物時受到的拉力為
螺栓處于靜止狀態，不考慮螺栓的重力，螺栓受到豎直向下的拉力、豎直向上的摩擦力的作用，這兩個力是一對平衡力，大小相等，則
膨脹管與墻孔間的摩擦力f與壓力F之間的關系近似為f=0.5F，則
（3）在圖丙所示實驗中，木塊重為4N，木塊受到的滑動摩擦力為
20．（2025八下·羅湖月考）（1）如圖所示的情景節選自《天工開物》，劃船時，船槳向后劃水，船向前行駛。請解釋其中的物理知識。
（2）《天工開物》中寫道“凡弓弦取食柘葉蠶繭”，指出用多股蠶絲作為弓的弦。人用力將弓弦拉彎。請解釋其中的力學知識。
【答案】（1）物體間力的作用是相互的
（2）力能使物體發生形變
【知識點】力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】（1）由于物體間力的作用是相互的，劃船時，船槳向后劃水，槳對水施加向后的作用力，水會對槳施加向前的反作用力，所以船會向前行駛。
（2）人用力將弓弦拉彎，說明力能使物體發生形變。
【分析】1.物體間力的作用是相互的；
2. 力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運動狀態。
（1）劃船時，船槳向后劃水，槳對水施加向后的力，由于物體間力的作用是相互的，水會同時對槳施加向前的反作用力，所以船向前運動。
（2）力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運動狀態。人用力將弓弦拉彎，說明力能使物體發生形變。
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