資源簡介

(共39張PPT)
讓教學更有效
第三單元 美好生活哪里來
第一課時
物品身世“探秘”
第 8 課 這些東西哪里來
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四年級下冊道德與法治
讓教學更有效
Contents
目錄
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂小結
05
作業布置
06
板書設計
01
素養目標
【學習目標設計】
1.知道自己生活中使用的很多物品都是工業產品，體會工業生產與生活的密切關系。
2.通過探訪交流活動，初步了解工業產品的生產過程，體會工人勞動的艱辛。
【學習重點難點】
重點:知道自己生活中使用的很多物品都是工業產品，體會工業生產與生活的密切關系。
難點：初步了解工業產品的生產過程，體會工人勞動的艱辛。
02
新知導入
小小一間房，
天天變花樣，
唱歌又跳舞，
包攬天下事。
（打一家用電器）
四四方方一口缸，
圓圓肚子把水裝。
插上電源左右轉，
清潔衣服幫你忙。
謎底：電視機
猜一猜
謎底：洗衣機
外面熱，里面涼，瓜果魚肉肚里藏。四四方，像座房，只有門來沒有窗。
（打一家用電器）
（打一家用電器）
謎底：冰柜
有個娃娃，
滿地亂爬，
灰塵見它很害怕，
它把灰塵全吃下。
矮個子，桌上坐，
寫作業，他做伴。
我要去睡覺，
他先閉上眼。
謎底：橡皮
像糖不是糖，不能用口嘗，幫你改錯字，紙上來回忙。
（打一生活用品）
（打一學習用品）
（打一生活用品）
謎底：吸塵器
謎底：臺燈
猜一猜
工業產品
這些物品有一個什么共同點？
工業產品即工業制成品，是指經復雜加工的工業產品和商品。
什么是工業產品？
素材：什么是工業產品
03
新知講解
物品身世“探秘”
我們的生活離不開各種各樣的生活用品。很多生活用品是由工業生產提供的。
工業生產提供生活用品
觀察一下，看看自己的家庭生活中，都使用了哪些物品。
物品身世“探秘”
工業生產提供生活用品
工業產品在廚房
廚柜、爐灶、排油煙機、冰箱、餐桌、餐具等廚房用品；
物品身世“探秘”
工業生產提供生活用品
工業產品在臥室
床、衣柜、沙發、電視柜等家具及電視、電腦、空調等家電，還有床上用品和燈具。
物品身世“探秘”
工業生產提供生活用品
　　我家的客廳里，有一組長沙發。沙發的前面是茶幾，對面是電視柜，電視柜上擺放著電視;沙發后面的墻上掛著幾幅畫;沙發的側面擺著兩盆花卉。棚頂上是一盞吊燈。
　　我很喜歡我的小書房,里面有一張學習桌。學習桌上擺放著電腦和我的學習用品;學習桌旁邊的那面墻邊放著一排書架,上面擺滿了各種各樣的書。書架對面的墻上,掛著一幅書畫作品。棚頂上安著一盞護眼燈。
工業產品在我家
物品身世“探秘”
工業生產提供生活用品
家中用的、穿的，哪些來自工業生 產？請填在橫線上。
來自工業生產的有
用的
穿的
物品身世“探秘”
尋找生活中的工業產品
比一比：看誰填的多
來自工業生產的 用的 穿的
電燈、電扇、冰箱、空調、洗衣機、垃圾桶、電視、沙發、電腦、餐桌、凳子、門窗、衣柜、微波爐、刀具、學習的書本、文具……
衣服、褲子、裙子、襪子、帽子、鞋子、靴子、手套、圍巾……
物品身世“探秘”
尋找生活中的工業產品
尋找生活中的工業產品
來自工業生產的物品 吃
穿
住
用
行
牛奶、餅干、飲料、面、油……
衣服、襪子、鞋、帽子、手套、圍巾……
水泥、鋼筋、磚塊、木板、鐵絲、涂料……
電燈、冰箱、洗衣機、沙發、空調……
汽車、自行車、公交車、地鐵、火車、飛機……
我們的生活離不開工業生產。
物品身世“探秘”
素材：家里的電器
我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊。看著可愛的小熊，我很想知道它的來歷。抱著好奇心，我走進生產玩具小熊的工廠，進行了一次探訪活動。
探訪活動
物品身世“探秘”
工業產品
在玩具生產廠的產品研發部門，設計人員專注地設計著各種可愛的小熊樣式。
在材料車間，有許多制作小熊的原材料，如絨布、花布……
在生 產 車 間， 工 人 們忙碌 著， 都 在 埋 頭 操 作 縫紉機。
玩具小熊的生產過程
物品身世“探秘”
在裝飾車間，工人們給小熊縫上眼睛，打上蝴蝶結，可愛的玩具小熊誕生了！
在檢驗和包裝車間，技術人員正嚴格檢查每個玩具小熊，檢查合格后才進行包裝。
包裝好的小熊被運送到商店，將會放在貨架上，等待人們購買。
玩具小熊的生產過程
物品身世“探秘”
素材：玩具小熊的生產過程
說說玩具小熊的生產要經歷哪些環節。選擇一件自己喜歡的物品，開展對它來歷的探訪活動吧。
玩具小熊的生產過程
物品身世“探秘”
用簡單語句概括圖中玩具小熊的生產過程
設計
制作
原料
縫紉
裝飾
檢驗
運輸
上架銷售
玩具小熊的生產過程
物品身世“探秘”
我推薦的是人見人愛的手機。小小手機功能多,打電話發微信,看電視玩游戲，購物打車樣樣行。
我推薦的是神奇的掃地機器人。它會自己充電,自己掃地。有了它，家里就會變得干干凈凈，媽媽也不用那么勞累了。
最喜愛的生活用品
物品身世“探秘”
　　(1)大裁。就是把一卷卷的傘布裁成長條形。(2)小裁。把大裁后的長條形傘布裁成一片片的三角形，作為雨傘的傘面。(3)傘面印刷。(4)合片。把三角形的傘布縫合制成傘面。(5)裝珠尾、附件及傘面處理。(6)上骨。把傘面與傘骨結合。(7)裝傘頭傘尾。就是裝傘頂和手柄。(8)產品檢測。(9)商品包裝。
物品探訪活動
我探訪的是傘的制作過程：
物品身世“探秘”
9.商品包裝。
1.大裁。就是把一卷卷的傘布裁成長條形。
2.小裁。把大裁后的長條形傘布裁成一片片的三角形，作為雨傘的傘面。
3.傘面印刷。
4.合片。把三角形的傘布縫合制成傘面。
5.裝珠尾、附件及傘面處理。
6.上骨。把傘面與傘骨結合。
7.裝傘頭傘尾。就是裝傘頂和手柄。
8.產品檢測。
探究傘的生產制作過程：
物品身世“探秘”
素材：羽毛球的制作過程
制作鉛筆板
烘干
炒板
制作鉛芯
油漆
制桿
上皮頭、削尖
包裝
探究鉛筆的生產制作環節
物品探訪活動
物品身世“探秘”
探究校服的生產制作環節：
面料、輔料物料進廠檢驗
技術準備
裁剪
LOGO制作
（縫制）鎖眼釘扣
整燙
服裝成衣檢驗
包裝
物品探訪活動
物品身世“探秘”
排一排
請給衣服的生產流程排排序
1.裁剪工藝
2.生產準備
3.包裝儲運
4.成衣品質控制
5.熨燙工藝
6.服裝設計
7.縫制工藝
8.紙樣制作
正確的生產流程是：（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
6
8
2
1
7
5
4
3
物品身世“探秘”
配料——混合——殺菌——冷卻——均質——老化——凝凍——灌裝——包裝——硬化——檢驗——成品——出售
物品探訪活動
物品身世“探秘”
冰激凌的生產制作過程：
素材：冰淇淋生產過程
調查過程中你有什么發現或者感想呢，說一說你對工業生產的認識吧！
物品身世“探秘”
物品探訪活動
工人各有各的崗位，分工明確。雖然工序很多,但他們精心操作，精誠合作,確保了每件產品的質量完成。
工人的認真負責保證了生產工序規范、有序地進行。在現代工業生產中,人們已經開始利用工業機器人來完成大量工作,而這一切都離不開勞動者的智慧、心血和汗水。
物品身世“探秘”
物品探訪活動
我們的生活處處離不開工業產品， 我們要感謝工業勞動者。工人們分工明確， 工作中的互相配合與支持，各個工序的環環相扣，才能保證工作效率高以此來提高產品的質量。
物品身世“探秘”
物品探訪活動
04
課堂小結
我們了解到工業已經滲透到了我們生活中的每一個角落，工業和我們的生活已經緊密聯系在一起了。每一個工業產品是由無數行業的人們共同制造完成的。我們應該珍惜大家的勞動成果。
第8課 這些東西哪里來
05
作業布置
第8課 這些東西哪里來
小采訪：采訪家人，了解家里的工業產品經歷了怎樣的變化。（選擇家里的某一種工業產品即可）
06
板書設計
第8課 這些東西哪里來
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下節課，再見！四年級下冊道德與法治
第8課《這些東西哪里來》第一課時 教學設計
課題 物品身世“探秘” 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 四年級
教材分析 第8課《這些東西哪里來》是第三單元“美好生活哪里來”中的第二課，本課所體現的是《品德與社會》課程標準“我們的國家”中的第6個要點，即初步了解我國的工農業生產，以及工農業生產與人們生活的關系，知道工人、農民付出的辛勤勞動與智慧尊重他們的勞動。本課教材內容對課程標準有一定拓展。《這些東西哪里來》主要通過生活中常見工業產品的生產過程，引入工業生產的學習內容，引導學生了解工業生產對人們生活的重要意義，并認識到我國工業生產的總體發展趨勢是從工業制造大國邁向工業制遣強國，實現從“中國制造”到“中國創造”的轉型。 “物品身世“保秘”，旨在引導學生了解工業生產與人們生活的老切關系，了禁工業產品的生產過程，從中情得應當尊變從事工業生產的勞動者。
學情分析 四年級無論生活在城市還是農村的小學生，對工農業生產情況都不甚了解，本單元是關于工農業生產及其它行業與人們生活關系的教育內容。該內容只安排在四年級。本單元內容對學生來說較為陌生，引導學生認識社會及尊重各行各業的勞動者是本課程的任務。四年級學生初步具備搜集資料的能力，并了解身邊的生活用品。對產品的來歷缺乏探究，學生有想象力但是也缺乏一定的創新精神和創新能力。
核心素養分析 核心素養:健全人格學習目標:1.知道自己生活中使用的很多物品都是工業產品，體會工業生產與生活的密切關系。2.通過探訪交流活動，初步了解工業產品的生產過程，體會工人勞動的艱辛。
教學重點 知道自己生活中使用的很多物品都是工業產品，體會工業生產與生活的密切關系。
教學難點 初步了解工業產品的生產過程，體會工人勞動的艱辛。
教學準備 教學課件 課前資料收集與整理
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 激趣導入新課1.文本學習：猜一猜（1）小小一間房，天天變花樣，唱歌又跳舞，包攬天下事。（打一家用電器） 謎底：電視機（2）四四方方一口缸，圓圓肚子把水裝。插上電源左右轉，清潔衣服幫你忙。（打一家用電器） 謎底：洗衣機（3）外面熱，里面涼，瓜果魚肉肚里藏。四四方，像座房，只有門來沒有窗。（打一家用電器） 謎底：冰柜（4）矮個子，桌上坐，寫作業，他做伴。我要去睡覺，他先閉上眼。 （打一生活用品） 謎底：臺燈（5）像糖不是糖，不能用口嘗，幫你改錯字，紙上來回忙。（打一學習用品） 謎底：橡皮（6）有個娃娃，滿地亂爬，灰塵見它很害怕，它把灰塵全吃下（打一生活用品） 謎底：吸塵器2.圖片+文本學習：這些物品有一個什么共同點？工業產品3.圖片+文本學習：什么是工業產品？工業產品即工業制成品，是指經復雜加工的工業產品和商品。4.素材：什么是工業產品5.小結并板書課題：這些東西哪里來 文本學習了解文本猜出謎語指名回答文本學習了解文本猜出謎語文本學習了解文本猜出謎語文本學習了解文本猜出謎語文本學習了解文本猜出謎語文本學習了解文本猜出謎語觀看圖片文本學習觀看圖片了解文本感悟文本觀看視頻齊讀課題 用學生喜歡的方式猜謎語和觀看視頻《什么是工業產品》導入新課，能夠激發學生學習的興趣，提高課堂的學習效果。知道所猜出的謎語的共同特點它們都是工業產品，工業產品即工業制成品，是指經復雜加工的工業產品和商品。
二、講授新課 教學環節一：物品身世“探秘”1.圖片+文本學習：我們的生活離不開各種各樣的生活用品。很多生活用品是由工業生產提供的。2.文本學習：觀察一下，看看自己的家庭生活中，都使用了哪些物品。3.圖片+文本學習：工業產品在廚房廚柜、爐灶、排油煙機、冰箱、餐桌、餐具等廚房用品；4.圖片+文本學習： 工業產品在臥室5.文本學習：工業產品在我家（1）我家的客廳里，有一組長沙發。沙發的前面是茶幾，對面是電視柜，電視柜上擺放著電視;沙發后面的墻上掛著幾幅畫;沙發的側面擺著兩盆花卉。棚頂上是一盞吊燈。（2）我很喜歡我的小書房,里面有一張學習桌。學習桌上擺放著電腦和我的學習用品;學習桌旁邊的那面墻邊放著一排書架,上面擺滿了各種各樣的書。書架對面的墻上,掛著一幅書畫作品。棚頂上安著一盞護眼燈。6.文本學習：家中用的、穿的，哪些來自工業生 產？請填在橫線上。7.圖片+文本學習：比一比：看誰填的多8.文本學習：來自工業生產的物品9.素材：家里的電器教學環節二：探訪活動1.圖片+文本學習：我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊。看著可愛的小熊，我很想知道它的來歷。抱著好奇心，我走進生產玩具小熊的工廠，進行了一次探訪活動2.圖片+文本學習：玩具小熊的生產過程（1）在玩具生產廠的產品研發部門，設計人員專注地設計著各種可愛的小熊樣式。（2） 在材料車間，有許多制作小熊的原材料，如絨布、花布……（3） 在生 產 車 間， 工 人 們忙碌 著， 都 在 埋 頭 操 作 縫紉機。（4）包裝好的小熊被運送到商店，將會放在貨架上，等待人們購買。（5）在檢驗和包裝車間，技術人員正嚴格檢查每個玩具小熊，檢查合格后才進行包裝。（6） 在裝飾車間，工人們給小熊縫上眼睛，打上蝴蝶結，可愛的玩具小熊誕生了！3.素材：玩具小熊的生產過程4.文本學習：說說玩具小熊的生產要經歷哪些環節。選擇一件自己喜歡的物品，開展對它來歷的探訪活動吧。5.圖片+文本學習：用簡單語句概括圖中玩具小熊的生產過程（1）設計（2）制作 （3）檢驗 （4）運輸（5）上架銷售6文本學習： 最喜愛的生活用品（1）我推薦的是人見人愛的手機。小小手機功能多,打電話發微信,看電視玩游戲，購物打車樣樣行。（2）我推薦的是神奇的掃地機器人。它會自己充電,自己掃地。有了它，家里就會變得干干凈凈，媽媽也不用那么勞累了。7.圖片+文本學習：我探訪的是傘的制作過程：(1)大裁。就是把一卷卷的傘布裁成長條形。(2)小裁。把大裁后的長條形傘布裁成一片片的三角形，作為雨傘的傘面。(3)傘面印刷。(4)合片。把三角形的傘布縫合制成傘面。(5)裝珠尾、附件及傘面處理。(6)上骨。把傘面與傘骨結合。(7)裝傘頭傘尾。就是裝傘頂和手柄。(8)產品檢測。(9)商品包裝。8.素材：羽毛球的制作過程9.圖片+文本學習：探究鉛筆的生產制作環節10.圖片+文本學習：探究校服的生產制作環節（1）面料、輔料物料進廠檢驗 （2）技術準備（3）裁剪 （4）LOGO制作 （5）（縫制）鎖眼釘扣 （6）整燙 （7）服裝成衣檢驗 （8）包裝11.文本學習：請給衣服的生產流程排排序（1）裁剪工藝 （2）生產準備（3）包裝儲運 （4）成衣品質控制 （5）熨燙工藝 （6）服裝設計 （7）縫制工藝 （8）紙樣制作 正確的生產流程是：（ ）12.圖片+文本學習：冰激凌的生產制作過程：配料——混合——殺菌——冷卻——均質——老化——凝凍——灌裝——包裝——硬化——檢驗——成品——出售13.素材：冰淇淋生產過程14.圖片+文本學習：調查過程中你有什么發現或者感想呢，說一說你對工業生產的認識吧！15.文本學習：物品探訪活動（1）工人各有各的崗位，分工明確。雖然工序很多,但他們精心操作，精誠合作,確保了每件產品的質量完成。（2）工人的認真負責保證了生產工序規范、有序地進行。在現代工業生產中,人們已經開始利用工業機器人來完成大量工作,而這一切都離不開勞動者的智慧、心血和汗水。16.文本學習：我們的生活處處離不開工業產品， 我們要感謝工業勞動者。工人們分工明確， 工作中的互相配合與支持，各個工序的環環相扣，才能保證工作效率高以此來提高產品的質量。 觀看圖片了解文本文本學習思考回答觀看圖片了解文本感悟文本圖片學習觀看圖片了解文本感悟文本觀看圖片了解文本感悟文本觀看圖片文本學習了解文本獨立填寫交流匯報指名匯報補充匯報觀看圖片文本學習了解文本感悟文本觀看圖片文本學習了解文本感悟文本觀看視頻觀看圖片文本學習了解文本感悟文本觀看圖片文本學習了解文本感悟文本 觀看圖片文本學習了解文本感悟文本觀看圖片文本學習了解文本感悟文本觀看視頻文本學習了解文本感悟文本觀看圖片文本學習了解文本感悟文本文本學習了解文本感悟文本文本學習了解文本感悟文本觀看圖片文本學習了解文本感悟文本觀看視頻觀看圖片文本學習了解文本感悟文本觀看圖片文本學習了解文本感悟文本文本學習了解文本感悟文本觀看圖片文本學習了解文本感悟文本觀看視頻觀看圖片文本學習了解文本思考回答指名回答文本學習了解文本感悟文本文本學習了解文本感悟文本文本學習了解文本感悟文本 文本直接點明我們的生活離不開各種各樣的生活用品。很多生活用品是由工業生產提供的。教學展示了家庭生活中經常使用的物品，讓學生明白生活用品是人們日常生活不可缺少的物品。主持人將話題轉向工業產品，旨在引導學生感受工業生產與人們生活的密切關系。引導學生看教材圖片，回憶自己家庭日常生活中使用了哪些工業產品。拓展到生活其他方面，引導學生打開思路，從吃、穿、住、用、行等方面來列舉生活中使用到的工業產品。在留白處，在增加吃、住、行等方面后，再引導學生填寫。教學生產玩具小熊的整個過程:設計樣式、準備原材料、縫制、裝飾、檢驗、包裝、運輸。主持人的話旨在引導學生自主開展探究活動，進一步加強對工業生產的了解和認識。引導學生結合教材圖文，讓他們自主探究玩具小熊的生產流程。讓學生進一步了解工業生產中流水線作業的特點:分工明確，各個工序環環相扣，工作中互相配合與支持，工作效率高等。每一道工序都要認真仔細，才能保證產品質量。要引導學生認真觀察專心工作的勞動者。探訪是傘的制作過程探究鉛筆的生產制作環節探究校服的生產制作環節請給衣服的生產流程排排序冰激凌的生產制作過程：互相交流調查過程中的發現或者感想他們精心操作，精誠合作,確保了每件產品的質量完成。 工人的認真負責保證了生產工序規范、有序地進行。我們的生活處處離不開工業產品
三、課堂小結 我們了解到工業已經滲透到了我們生活中的每一個角落，工業和我們的生活已經緊密聯系在一起了。每一個工業產品是由無數行業的人們共同制造完成的。我們應該珍惜大家的勞動成果。 總結、歸納并匯報本節課的收獲有哪些 總結升華本節課的知識要點。
四、布置作業 小采訪：采訪家人，了解家里的工業產品經歷了怎樣的變化。（選擇家里的某一種工業產品即可）
五、板書設計 第8課 這些東西哪里來
六、教學反思 成功之處：1.靈活運用教材，提高課堂教學的有效性。2.精心設計教學，突出重點。不足之處：資料的收集與整理能力有待于提高。教學建議：了解和感受了工業生產與人們生活的密切關系，從工業產品的生產過程中體會了工業勞動者的艱辛，懂得了應當尊重從事工業生產的勞動者。

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