資源簡介

(共26張PPT)
部編版小學道德與法治六年級下冊
第一單元 完善自我 健康成長
2 學會寬容
第1課時
猜一猜：六尺巷的名字的來歷？
清朝年間，大學士張英老家桐城的府邸與吳姓人家相鄰。兩家院墻之間有條巷子，供雙方出入使用。后來吳家要建新房，想占用這條路，張家人不同意。雙方爭執不下，找縣官來判。縣官一看兩家都是名門望族，不敢輕易了斷。張家人一氣之下寫封加急信送給張英，要求他出面解決。張英看了信后，立即給家人回了一封信，信上寫了四句話：“千里來書只為墻，讓他三尺又何妨，萬里長城今猶在，不見當年秦始皇”。家人看了，明白他的意思，主動讓出三尺地。吳家見了深受感動，也主動讓出三尺地，“六尺巷”由此得名。
通過這個故事請小組同學交流一下，這個事例中的矛盾沖突是怎樣化解的？談談寬容對生活的意義？
寬容讓人們彼此寬待，和睦相處，它是我們和諧、美好生活的基礎。
提到“寬容”你會想到哪些詞語或事例？請于全班同學分享。
請你總結一下什么是寬容？
寬容是一縷陽光，它照亮人的心間。
寬容是一種氣量，它磨練人的意志。
寬容是理解，而不是縱容。
寬容是一種胸懷、一種睿智，一種樂觀的面對人生的勇氣。它能驅散生活中的痛苦和眼淚，他能傳播心靈的快樂和微笑。
我和張南在小區里玩，張南不小心把我撞倒在臺階上。頓時，我的膝蓋磕出了一個大ロ子。晚上，張南的爸爸媽媽帶著張南到我家道歉。我的媽媽沒有指責張南，說這只是意外，以后大家玩的時候小心點就行了。
活動園
思考：如果“我”的媽媽不寬容，而是狠狠地指責張南，你猜想會有什么結果？請對媽媽的行為做出評價
事例分析
思考：如果“我”的媽媽指責張南，甚至和張南的爸爸爭吵，后果會怎么樣？如果是你會怎么做呢？
生日那天，飛飛邀請好朋友來家里玩。他們在家里又蹦又唱，一直玩到夜里很晚。鄰居上來敲門，善意地提醒他們小聲點。
活動園
思考：如果“我”的媽媽不寬容，而是狠狠地指責張南，你猜想會有什么結果？請對媽媽的行為做出評價
事例分析
思考：如果鄰居不寬容他，對他斤斤計較，后果會怎么樣？如果是你會怎么做呢？
收廢品的老人收廢品時不小心剮蹭了旁邊的車，車上留下一道劃痕。老人直罵自己大意，并坐在車旁等待車主回來商量解決辦法。車主了解了事情原委并沒有要求賠償，還表示敬佩老人誠實負責的精神。
活動園
思考：如果“我”的媽媽不寬容，而是狠狠地指責張南，你猜想會有什么結果？請對媽媽的行為做出評價
事例分析
思考：你對故事中這位收廢品老人的做法有什么看法？假如車主對老人不依不饒要求賠償你覺得合理嗎？車主沒有要賠償，說說你對車主的評價？
結合上述的三則事例，請小組同學交流一下，三個事例中的矛盾沖突是怎樣化解的？談談寬容對生活的意義？
寬容讓人們彼此寬待，和睦相處，它是我們和諧、美好生活的基礎。
寬容城
包容鏡
禮讓亭
靜心泉
丁丁朋友來到一個叫“寬容城”的神奇地方。他們聽說這個城市有三處特別的文化景點......
寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的社會生活環境，也是我們內心保持平和、安定，讓我們生活得健康、愉快。
想象一下“寬容城”三處景點對“寬容城”生活的作用。讓我們學會什么品質？假如“寬容城”沒有寬容，人們生活會是什么樣呢？
靜心泉 --平靜 包容鏡---包容 禮讓亭---禮讓
為什么說寬容---健康的維生素？
人的心地寬容是一種美德，不跟別人的缺點和錯誤斤斤計較，不放在心里，使你心里不再生氣對身體的健康有一定的好處，所以起到維生素的作用。
同樣的事情為什么會又有不同的結果？
小林和下雨都沒有做到寬容他人，最終兩人不歡而散，而小明和小佳都能做到寬容原諒他人，最終兩人的友情更加深厚。
從這兩個材料中，你得到了什么啟示？
寬容，是一種美德。我們為人寬容，就能解人之難，補人之過，揚人之長，諒人之短；我們為人寬容，就能贏得友誼，獲得朋友。
寬容是一種境界，一個人真誠地寬容別人的過失，他的境界就上升了一個層級；一個學會了寬容，他就掌握了一種自我提升的有效方法。
在生活中我們要學會寬容他人，善待自己。
如果我們想擁有一顆寬容的心，應該具備哪些行為品質呢？
面對他人之失時大度，不計較，面對他人的傷害平息不滿，懂得原諒，平靜下來，調整情緒，客觀大度的面對問題，不以牙還牙，以眼還眼。
小組討論、交流
當不小心傷害到別人時，我們應該怎么辦？
當我們無意中被別人傷害時，我們又該怎么辦呢？
我們要做一個寬容的人
要寬以待人
課堂總結：
通過今天的學習，我們知道了寬容能讓我們的社會更加和諧，生活更加美好。和平、包容、禮讓能讓我們變得寬容，寬容禮讓，會讓出一片美好的天空，讓我們把禮讓這份修養牢記在心間。

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