資源簡介

(共20張PPT)
人教版2024.一年級道德與法治上冊
第1課 開開心心上學去
《愛新書 愛書包》第二課時
教學目標與重難點
教學目標
通過認識新書、使用新書、整理書包等活動，引導學生與自己的學習用品建立良好的 “伙伴” 關系。
通過同學間的交流分享，引導學生學會正確使用和愛護學習用品。
通過讓學生練習整理書包，引導學生養(yǎng)成自我管理的好習慣。
教學重難點
重點：讓學生學會正確使用和愛護學習用品。【核心素養(yǎng)（健全人格）：體會成長的快樂。】
難點：讓學生堅持自己整理書包，引導學生養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。【核心素養(yǎng)（責任意識）：學會自己的事情自己做。】
同學們，開學的時候，我們都領到了新書，
我們一起來看一看，都發(fā)了哪些新書？
學生回答預設：語文、數(shù)學、道德與法治
導入
環(huán)節(jié)一：我會愛護新書
教師提問：我們領到的這些書會伴隨我們一個學期的學習生活。拿到新書后，你是怎樣對待它們的呢？
學生回答預設：
①我能把書擺放整齊。
②我書上都寫上了自己的名字。
③我把書都翻閱了一遍。
教師提問：看來同學們都有自己對待新書的方式。每本新書都值得我們認真愛護，我看到有些同學已經(jīng)給新書包了書皮。能說說你是如何愛護新書的嗎
學生回答預設：
①不在書上亂涂亂畫。
②輕輕地翻書，不亂扔書。
③給書包上書皮。
④在書上寫上自己的名字，這樣就不會拿錯了。
教師小結(jié)：剛才我們交流了各種愛護新書的好辦法。書是我們
學習的好伙伴，相信大家都會堅持做一個愛書、愛學習的學生。
愛惜書本
不亂丟書本，不用時擺放整齊
用書皮等給書本穿上外套
玩耍后洗完手再看書
不在書上亂涂亂畫
環(huán)節(jié)二：我會整理書包
教師提問：當書本不用時，我們會把它放在哪里呢？———書包。
每個同學都有自己的書包。你的書包是怎樣來的？
學生回答預設：
①別人送的。
②哥哥姐姐用過的。
③爸爸媽媽帶我去店里買的。
教師小結(jié)：雖然書包的來歷各不相同，但是每一個書包里都裝滿了家長對我們沉甸甸的祝福和期望。我們要愛惜自己的書包，珍惜自己的學習生活。
教師提問：我們的書包不僅能裝書本，還能裝很多其他東西,這些東西在書包里的擺放是有技巧的。你有哪些整理書包的小竅門和同學們分享呢？
①水杯一定要擰緊，最好放在外面的袋子里。
②跳繩要卷起來放。
③大書、小書要分類放，大書放在小書的下面。
學生回答預設：
教師活動【活動布置】：這么多同學都有整理書包的小技巧，現(xiàn)在我們來進行一個整理書包的比賽，看看哪位同學整理得又好又快，大家相互發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、糾正不足。
學生活動：整理書包。
教師小結(jié)：在大家的整理下，書包變得更加整潔，拿東西也更加方便。希望大家能堅持這個好習慣，自己的事情自己做！
歌曲《我會自己收拾書包》
環(huán)節(jié)三：我知道書包里該裝什么
教師提問：整理書包時，你們覺得這些可以裝進書包嗎？
大屏幕上的這些東西，哪些可以裝進書包帶到學校里來，哪些不可以
學生回答預設：
②零食和玩具不能裝進書包帶到學校里來。
①書本、文具盒、水杯、紙巾等物品可以裝進書包帶到學校里來。
教師小結(jié)：我們的書包相比幼兒園時變重了，因為里面裝的東西和幼兒園時裝的東西不一樣了，有了書本和學習用品，同時書包里也少了一些和學習無關的東西。是啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)是一名小學生了，肯定比幼兒園成長了一些！
勞動實踐：學習手工制作迷你小書包
教師提問：今天你都學會了什么
課堂總結(jié)
教師總結(jié)：通過今天的學習，我們學會了如何愛護書本、整理書包。背著書包，帶上新書本，我們開開心心上學去。同學、老師陪著我們，爸爸媽媽對我們充滿期待，我們一定會成為快樂成長的、優(yōu)秀的小學生。
學生回答預設：
愛護新書的方法、整理書包的方法，以后要做到自己的事情自己做。
板書設計
愛新書、愛書包
愛護有方法
整理有講究
自己的事情自己做
評價項目 評價要點 自評 互評
學習態(tài)度 完成課前任務：了解自己的學習好伙伴
參與課堂學習：積極思考、參與討論
解決問題：認同自己小學生的身份
核心素養(yǎng) 發(fā)展情況 1. 懂得愛護學習用品，掌握整理書包的技能
2. 感受自己身份的轉(zhuǎn)變，體會家人對自己的關愛和期待
等級 優(yōu)秀：★★★　　　良好：★★　　　合格：★ 學習評價
下 課
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