資源簡介

案例名稱 1.1 奏響中學序曲 教學設計 - 2025 - 2026學年統編版道德與法治七年級上冊 提供者 -
教材分析
（1）本節課的主要教學內容是引導學生認識中學時代的重要意義，積極適應中學生活，激發學生對中學生活的期待與熱情。 （2）本節課主要介紹了中學時代是人生發展的一個新階段，見證著一個人從少年到青年的生命進階；闡述了中學時代為我們的一生奠定重要基礎；同時還講解了如何珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。通過一系列的活動和案例，幫助學生更好地理解中學時代的價值和意義。 （3）通過學習本節課，學生能夠深刻認識到中學時代在個人成長中的關鍵作用，從而以積極的心態面對中學生活的各種挑戰和機遇，培養自主學習、自我管理等能力，為未來的學習和生活奠定良好的基礎。這種對中學時代的正確認知和積極態度，不僅有助于學生順利度過中學時光，還會對他們的一生發展產生深遠的影響。
教學目標
（1）會用道德與法治的眼光觀察現實世界：引導學生觀察和思考中學生活的新變化、新特點，認識中學時代對個人成長的重要意義，能夠從生活中發現中學時代帶來的機遇和挑戰。 （2）會用道德與法治的思維思考現實世界：通過分析中學時代的重要性，培養學生辯證思維和邏輯推理能力，使學生能夠正確看待中學時代的變化，積極思考如何適應中學生活，把握發展機會。 （3）會用道德與法治的語言表達現實世界：讓學生能夠用準確、清晰的語言描述中學時代的感受和體驗，表達自己對中學時代的期待和規劃，提升學生的語言表達和溝通能力。
教學重難點
（1）引導學生從實際生活中感受中學時代的重要意義，理解中學時代為我們的一生奠定重要基礎，是人生發展的一個新階段。 （2）幫助學生積極適應中學生活，激發學生對中學生活的熱愛和信心，引導學生樹立正確的學習態度和目標，學會在中學時代把握機遇，迎接挑戰。
教學方法
講授法、討論法、案例分析法
教學準備
（1）準備相關的文字資料，如名人在中學時代的成長故事、中學生活的真實案例等，用于課堂講解和分析。 （2）收集一些關于中學時代的名言警句，在課堂上展示給學生，增強學生對中學時代的認識和感悟。 （3）制作一份關于中學生活的調查問卷，了解學生對中學新生活的感受和困惑，以便在教學過程中有的放矢。
教學過程
一、導入新課 教師活動 教師提問：同學們，小學時光已經過去，我們踏入了一個新的階段——中學時代。大家能說一說，從小學到中學，你感受到了哪些變化嗎？ 學生活動 學生紛紛發言，可能提到的要點有：課程增多了、學習難度加大了、校園環境不同了、認識了新同學和新老師等。 教師活動 教師總結學生的發言，肯定大家對新變化的觀察。接著說：“中學時代就像一幅嶄新的畫卷，等待我們去書寫精彩。它究竟會給我們帶來怎樣的影響呢？今天，就讓我們一起走進 1.1 奏響中學序曲。” 教師在黑板上寫下課題：1.1 奏響中學序曲 二、講授新課 1. 中學時代是人生發展的新階段 （1）展示資料，引發思考 教師展示一些名人在中學時代的成長經歷，如牛頓在中學時代就對科學產生了濃厚的興趣，為他后來的科學研究奠定了基礎；魯迅在中學時代接觸到了新思想，為他的文學創作埋下了種子。 教師提問：從這些名人的故事中，大家能發現中學時代對他們的人生有什么重要作用嗎？ 學生活動 學生思考并回答，可能會提到中學時代讓他們有了新的興趣愛好、接觸到了新思想、為未來的發展奠定了基礎等。 教師活動 教師總結學生的回答，進一步解釋：中學時代是人生發展的一個新階段，它可以為我們的一生奠定重要基礎。在這個階段，我們會經歷身心的快速發展，學習到更多的知識和技能，結交新的朋友，培養各種能力。 （2）結合自身，深入理解 教師提問：那對于我們自己來說，中學時代又意味著什么呢？大家可以想一想，在中學里，你最期待自己在哪方面有所成長和進步？ 學生活動 學生思考并發言，如希望在學習成績上取得進步、培養自己的興趣特長、提高人際交往能力等。 教師活動 教師對學生的發言進行點評和鼓勵，強調中學時代為我們提供了很多發展自我的機會，我們要珍惜這個階段，努力成長。 2. 中學時代見證生命的進階 （1）引導討論，分析變化 教師引導學生回顧小學和現在的自己，提問：“從小學到中學，你覺得自己在思想、行為、心理等方面有了哪些變化？” 學生活動 學生分組討論，然后每組派代表發言。可能會提到自己變得更獨立了、更有主見了、開始思考人生的意義等。 教師活動 教師總結學生的發言，指出中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。在這個過程中，我們的身心不斷發展，自我意識逐步覺醒，思維水平和理解能力不斷提高，生活體驗日漸豐富。 （2）舉例說明，加深印象 教師舉一些身邊同學的例子，說明中學時代的成長和變化。比如有的同學從小學時的膽小內向，到中學后變得開朗自信，積極參與各種活動。 教師提問：大家身邊還有類似的例子嗎？能和大家分享一下嗎？ 學生活動 學生分享身邊同學的變化，進一步感受中學時代的重要性。 3. 成長的禮物 （1）分析機遇，把握機會 教師講解：中學時代，我們會面臨很多新的機遇。比如新的課程，它為我們提供了更廣闊的學習天地；豐富多彩的社團活動，讓我們有機會發展自己的興趣愛好；新的老師和同學，為我們搭建了新的人際交往平臺。 教師提問：大家在中學里已經遇到了哪些新的機遇呢？你打算如何把握這些機遇？ 學生活動 學生思考并發言，如參加了繪畫社團，打算在社團里提高自己的繪畫水平；認識了新同學，希望和他們一起學習、共同進步等。 教師活動 教師對學生的計劃進行點評和指導，鼓勵學生積極把握中學時代的各種機遇，不斷提升自己。 （2）正視挑戰，積極應對 教師指出：在中學時代，我們不僅會遇到機遇，也會面臨一些挑戰。比如學習壓力增大、競爭更加激烈等。 教師提問：大家在中學新生活中遇到了哪些挑戰呢？我們應該如何應對這些挑戰？ 學生活動 學生分享自己遇到的挑戰，如覺得某門學科很難學、不適應新的學習節奏等。然后一起討論應對挑戰的方法，如制定合理的學習計劃、向老師和同學請教等。 教師活動 教師總結學生的討論結果，強調挑戰并不可怕，只要我們以積極的心態去面對，勇于嘗試，就一定能夠戰勝挑戰，在中學時代收獲成長。 三、課堂小結 教師活動 教師提問：通過這節課的學習，大家對中學時代有了哪些新的認識？ 學生活動 學生回答要點：中學時代是人生發展的新階段，見證著生命的進階；中學時代有很多機遇和挑戰，我們要珍惜機遇，積極應對挑戰等。 教師活動 教師最后總結：希望大家能夠珍視中學時代，把握成長的機會，勇敢地迎接挑戰，在中學的舞臺上綻放自己的光彩。
作業布置
（1）寫一篇短文，描述自己對中學時代的期待和規劃，以及打算如何在中學時代實現自己的目標。 （2）收集一句關于中學時代的名言警句，下節課和同學們分享，并談談自己對這句名言的理解。

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