資源簡介

(共36張PPT)
Unit5 What a delicious meal
目錄
CONTENTS
01 單詞講解
02 詞組歸納
03 句型積累
04 知識精講
05 單元寫作
06 當堂檢測
1
單詞講解
Words
01詞匯過關
1.mix (v.混合)→_______________ (n.混合物) mix…with …（使）…和…混合
2.steam (v.蒸)→_______________(adj.清蒸的) Steam the fish for 10 minutes.把魚蒸10分鐘。
3.serve(v.服務；提供) →_______________(n.服務)
Good service is important for businesses.優質服務對企業很重要。
4._______________adj.漂亮的；美麗的 adv.相當；十分；
She wore a pretty dress.她穿了一條漂亮的連衣裙。
It’s pretty cold today.（今天相當冷。）
5.dream (n.夢想；理想adj.理想的；完美的（僅用名詞前）→_____________v. 過去式，過去分詞
a dream house理想的房子。
~ about/of做夢；夢見：I dreamt about you last night.我昨晚夢見你了。
mixture
steamed
service
pretty
dreamt/dreamed
01單詞講解
1.sweetness n甜；甜味→_______________（adj.甜的）
She loved the sweetness of the rose garden.她喜歡玫瑰園的芬芳。
2 _______________n.主人；東道主（指男性）；主持人 v.主辦；主持（活動
_______________n.女主人；女房東；女主持人
3. _______________
n. 訣竅；秘密：keep a ~ （保密）;the ~ to sth.（某事的訣竅）
adj.秘密的；隱秘的：~ plans（秘密計劃）
4.wife（n.妻子）→復數形式_______________
5.born v. 出生；出世
常與地點、時間連用：be born +地點/時間。
例：She was born in a poor family.她出生于一個貧困家庭。
sweet
host
hostess
wives /wa vz/
secret
2
短語歸納
Phrases
02短語歸納
1．切碎________________________
用法：后接名詞或代詞作賓語，代詞需放中間。 cut them up
2．混合_______________________
3．倒入_______________________
4．處理_______________________
5．添加…到…_______________________
6．用...填滿..._______________________
7. 烤箱烘焙_______________________
8．把...切成片\塊_______________________
9．一個接一個地_______________________
烹飪動作
cut up
mix…with…
pour…into…
add…to…
do with
bake in the oven
cut...into pieces
fill...with..
one by one
10．其他烹飪相關動詞：
清洗_______________________
加熱_______________________
煮沸_______________________
翻炒_______________________
搗碎_______________________
wash
heat
boil
stir-fry
mash
02短語歸納
食材量詞
1．一湯匙_______________________
2．半 杯_______________________
3．一 杯_______________________
4．一 片_______________________
其他
1．遠離_______________________
2．至少_______________________
3．根據_______________________
a tablespoon of
half a cup of
a glass of
a slice of
4．多虧；由于_______________________
5．與…分享…_______________________
6．想起；想到_______________________
5．變暖；熱身_______________________：
7．很久以前 _______________________
8．來自世界各地_______________________
9．教某人做某事_______________________
10.除…以外；與…一起_______________________
11．把… 和…聯系起來_______________________
far from
at least
according to
thanks to
share...with...
think of
warm up
from around the world
along with
connect...to...
teach sb to do sth.
long ago
3
句型積累
Sentences
03句型積累
一、句子翻譯
1. 我們如何制作清蒸魚？
____________ we make steamed fish？
2. 我們需要多少牛肉？
____________ beef do we need
3. 我們需要多少個青椒？
____________ green peppers do we need
4. 西紅柿炒雞蛋怎么樣？
____________ stir-fried eggs and tomatoes
5. 蘇考上了她夢想中的大學！
Sue ____________ her dream university!
How do
How much
How many
How about
got into
03句型積累
6．食物的味道，連同我們的交談，將我們彼此聯系在一起。
The food’s taste, ____________ our conversations, connect us____________ each other.
7．我仍記得肉桂的香氣讓房間充滿甜蜜的那些日子。
I still remember the days when the smell of cinnamon _________ the room ____________ sweetness.
8．這是我結交來自世界各地朋友的方式。
It’s my way of making friends from__________________ .
9．祖母教給我烹飪的訣竅：帶著愛去烹飪。
Grandmother taught me __________________ cooking: Cook with love.
10．以下是這道菜的做法。 _________ how to make the dish:
11．加點奶酪，然后上桌（享用）。Add some cheese and _________ .
along with
to
filled
with
around the world
the secret to
serve
Here’s
03句型積累
二、句型提取
1. 如何制作……？__________________________________
烹飪步驟：____________________________________________________________________
2. 我們需要多少...
_________________________________________________________________________________
3. 表示建議，征求意見：_________________________________________________________
4.對某人來說，做某事是…的方式:
_______________________________________________________
5. （做）某事的訣竅: __________________________________
How do we make…
How much 不可數名詞do we need \How many 可數名詞復數do we need
first首先 →next/then接下來 →after that之后 →finally最后
How about=What about+sb./sth/doing sth.
It’s + 名詞 + for sb. + to do sth. 句型
the secret to (doing) sth.
4
知識精講
Key language points
04知識精講
知識點1：serve用法
課文原句：“serve the dish with rice” 意為 “這道菜配米飯吃”。
含義：端上（食物）；提供（常與 with 搭配，表示 “用…搭配/佐餐”）
拓展：~ sb sth = ~ sth to sb 為某人提供某物
She served us tea. = She served tea to us.
知識點2：表示建議的句型
句型 結構特點 例句對比
How/What about + 名詞/動名詞 We need to buy vegetables. What about fruit
How about going for a walk after dinner
Why not + 動詞原形（省略to） Why not go for a drink
Shall we + 動詞原形 Shall we have a drink
Let’s + 動詞原形 Let’s have a drink.
04知識精講
知識點3：along with的用法
課文原句：The food’s taste, along with our conversations, connect us to each other.
along with連接兩個并列成分作主語時，謂語動詞遵循“就遠原則”，與前面的“The food’s taste”保持一致。
I, along with my friends, am going to the park.
我和我的朋友們要去公園。
The teacher, along with the students, is cleaning the classroom.
老師和學生們一起在打掃教室。
04知識精講
知識點4：“疑問詞 + 動詞不定式”結構
課文原句：My grandmother first learnt how to make it from her host family.
由疑問詞（what/when/where/how/why 等）+ 動詞不定式（to do）構成，在句中可作主語、賓語、表語等成分，相當于一個名詞性從句。可轉換為疑問詞引導的賓語從句。
1. 作賓語
My grandmother first learnt how to make it from her host family.（P46）
譯文：我的祖母最初是從她的寄宿家庭那里學會如何制作（南瓜派）的。
Talk about how to make mashed potatoes in your own words.（P44）
譯文：用你自己的話談談如何制作土豆泥。
04知識精講
知識點4：“疑問詞 + 動詞不定式”結構
2.作表語
Here’s how to make the dish（P49）
倒裝句相當于 “the way to make the dish is here”。
譯文：以下是這道菜的做法
3.與賓語從句的轉換
I know how to cook.
轉換為賓語從句：I know how I can cook.
04知識精講
知識點5：fill的用法 v.填充、裝滿
①fill + 容器 + with + 填充物:表示將某物裝入容器，強調動作。
She filled the bucket with water.她把水桶裝滿了水。
②be filled with:被動結構，表示 “被…填滿”，強調狀態。
The room was filled with smoke.房間里充滿了煙。
③引申：full(adj.滿的、完整的),be full of表示“充滿…”,同義替換be filled with
The cup is full.杯子是滿的。Read the full story.閱讀完整的故事。full name全名
The park is full of people.公園里擠滿了人。
04知識精講
知識點6：感嘆句（單元語法）
1.What 引導的感嘆句
①What + a/an + 形容詞 + 可數名詞單數 (+ 主語 + 謂語)！
What an amazing smell (it is)!（多神奇的氣味啊！）
What a pretty hat (it is)!（多漂亮的帽子啊！）
②What + 形容詞 + 可數名詞復數 / 不可數名詞 (+ 主語 + 謂語)！
What luck (we have)!（我們真幸運啊！）
What a mess (it is)!（真是一團糟！）
04知識精講
2.How 引導的感嘆句
①How + 形容詞\副詞 + 主語 + 謂語！
How terrible the weather is!（天氣多糟糕啊！）
How well Emma sings!（艾瑪唱得多好啊！）
②How + 形容詞 +a/an + 可數名詞單數 (+ 主語 + 謂語)！
How pretty a hat (it is)!（多漂亮的帽子啊！）
04知識精講
知識點7：定語從句
課文原句：She always made it in autumn, when the weather got colder.
一、什么是定語從句？
定語：就是 “修飾名詞的詞”，比如：
紅蘋果（“紅” 是定語，修飾 “蘋果”）聰明的學生（“聰明的” 是定語，修飾 “學生”）
定語從句：就是用一個句子來當定語，修飾名詞。比如：
The girl who wears a red hat is my sister.（“戴紅帽子的”是句子，修飾“the girl”，叫定語從句）
04知識精講
二、定語從句的結構
先行詞 + 關系詞 + 從句
先行詞：被修飾的名詞（就是定語從句要修飾的那個詞）。
例：I love the book that you gave me.（先行詞是 “the book”）
關系詞：連接先行詞和從句的詞（就像橋梁），分為：
①關系代詞：who, whom, whose, which, that
②關系副詞：when, where, why
04知識精講
三、關系詞用法
①修飾“人”：用 who/that（作主語）或 whom/that（作賓語）。
The teacher who/that teaches us English is kind.（作主語）
The boy (whom/that) I talked to is Tom.（作賓語，可省略）
②修飾“物”：用 which/that（作主語或賓語）。
The pen which/that is on the desk is mine.（作主語）
The book (which/that) I bought is interesting.（作賓語，可省略）
04知識精講
③whose 的用法（… 的）
The boy whose father is a doctor is my classmate.爸爸是醫生的那個男孩是我同學。
④when（修飾時間名詞）, where（修飾地點名詞）, why（修飾原因名詞）等，在從句中作狀語。
I still remember the day when I first got to Beijing.我仍然記得我第一次來北京的那一天。
This is the place where we had a party last week.這就是我們上周舉辦派對的地方。
I don't know the reason why he was late.我不知道他遲到的原因。
04知識精講
四、關鍵規則：關系詞在從句中要 “充當成分”！
從句必須缺少主語或賓語，才能用關系代詞！
錯誤：I like the girl who she is tall.（從句 “she is tall” 不缺成分，多了 “she”，刪掉！）
正確：I like the girl who is tall.（從句 “who is tall” 中，who 作主語，正確！）
04知識精講
一、用適當的關系詞填空
1.The boy ______ you met yesterday is my classmate.
2.The city ______ I was born is famous for its tea.
3.I still remember the day ______ we visited the Great Wall.
4.The man ______ is speaking at the meeting is our manager.
解析：先行詞指人，作賓語，可用who/whom/that或省略。答案：who/whom/that/ 不填。
解析：先行詞表地點，作狀語，用where（=in which）。答案：where。
解析：先行詞表時間，作狀語，用when（=on which）。答案：when。
解析：先行詞指人，作主語，用who/that。答案：who/that。
04知識精講
二、改錯（每句一處錯誤）
1.This is the factory where we visited last week.
2.The person to who you spoke is my teacher.
3.I like the songs which the singer sings them.
錯誤：where（作賓語，非狀語）→ that/which/ 不填。
修正：This is the factory (that/which) we visited last week.
錯誤：who（介詞后用賓格）→ whom。
修正：The person to whom you spoke is my teacher.
錯誤：them（關系詞已指代先行詞）→ 去掉。
修正：I like the songs which the singer sings.
04知識精講
5
單元寫作
Writing
05單元寫作
【核心話題】“美食與情感聯結”，可圍繞“家庭烹飪回憶”“傳統菜肴制作”或“跨文化美食交流”等場景展開。
時態：以一般過去時（描述回憶）和一般現在時（介紹做法/感受）為主。
結構：按“引入主題→具體經歷/做法→情感升華”組織內容，突出“食物傳遞愛與溫暖”的主題。
細節：運用感官描寫（如嗅覺、味覺）和人物互動（如家人教學、朋友分享）增強感染力。
寫作注意：
05單元寫作
【寫作題目】
你學會了媽媽做的番茄炒蛋，想分享這道菜的制作過程和它的意義。請根據提示寫一篇70 詞左右的短文。
提示：媽媽教你準備食材（番茄、雞蛋）；制作步驟（炒蛋、炒番茄、混合）；這道菜讓你感到家的溫暖。
【佳作展示】
My mom taught me to make tomato and egg stir-fry. First, I beat two eggs and fry them until golden. Next, I cut tomatoes into pieces and cook them in the pan with a little sugar. Then I mix the eggs and tomatoes together.
This dish tastes sweet and sour, just like my mom’s love. When I eat it, I feel warm, like I’m at home with my family. It’s not just food—it’s a way to remember my mom’s care.
6
當堂檢測
Exercise
06當堂檢測
一、詞匯變形填空
The ______ of sugar and water tastes good.（mix）
2.She likes ______ vegetables because they are healthy.（steam）
3.The restaurant is famous for its excellent ______.（serve）
4.It’s ______ hot today. I need to drink more water.（pretty）
5.I ______ about traveling to the moon last night.（dream）
答案：mixture
答案：steamed
答案：service
答案：pretty
答案：dreamt/dreamed
06當堂檢測
二、句型轉換
We need two cups of milk.（對劃線部分提問）
→ ______ ______ milk do you need
2.Let’s make fruit salad.（改為同義句）
→ ______ ______ making fruit salad
3.The food’s taste connects us to each other, and our conversations also connect us.（合并為一句）
→ The food’s taste, ______ ______ our conversations, connects us to each other.
4.My grandmother learned how she could make pumpkin pie.（改為簡單句）
→ My grandmother learned ______ ______ make pumpkin pie.
答案：How much
答案：How/What about
答案：along with
答案：how to
06當堂檢測
三、語法專項
多么美味的蛋糕啊！
→ ______ ______ delicious cake (it is)!
2.她唱得多好聽啊！
→ ______ ______ she sings!
3.The man_________ is wearing a blue shirt is my uncle.（用關系詞填空）
4.I still remember the day _________ we first met.（用關系詞填空）
5.This is the house _________ I lived ten years ago.（用關系詞填空）
What a
How well
where
when
who/that

展開更多......

收起↑