資源簡介

七年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計
七上《13.2在奉獻中成就精彩人生》教學(xué)設(shè)計
1.【教材分析】
《在奉獻中成就精彩人生》是部編版七年級上冊道德與法治第十三課《實現(xiàn)人生價值》第二框的內(nèi)容，本框主要闡述了如何在奉獻中成就精彩人生。教材從在平凡的崗位上實現(xiàn)人生價值，在踏實奮進中綻放人生光彩、在奉獻中走向偉大三個方面闡釋如何實現(xiàn)人生價值，引導(dǎo)學(xué)生理解我們要尊重每一位勞動者，致敬奮斗者和奉獻者。自覺珍惜新時代提供的廣闊舞臺，在積極進取中更好地實現(xiàn)人生價值，成就精彩人生。
2.【學(xué)情分析】
本課對學(xué)生健康成長具有重要意義。從學(xué)生情況來看，隨著年齡的增長和自我意識的逐步覺醒，初中學(xué)生已經(jīng)開始有意或無意地思考和規(guī)劃自己的人生；多數(shù)學(xué)生已經(jīng)在社會實踐活動中感悟到勞動的重要性。但由于自身認(rèn)知水平有限，學(xué)生還未能深刻理解人生價值是通過勞動創(chuàng)造的這一重要觀點，不了解如何衡量人生價值和實現(xiàn)人生價值。基于以上學(xué)情，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中積極發(fā)揮主觀能動性，明確人生發(fā)展方向十分必要。從社會發(fā)展來看，中國特色社會主義進入新時代，確保黨的事業(yè)薪火相傳、確保中華民族永續(xù)發(fā)展，需要激勵廣大青少年擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的歷史重任。青少年的人生目標(biāo)會有不同，未來職業(yè)選擇也有差異，但只有把自己的小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好實現(xiàn)人生價值、升華人生境界。因此，對學(xué)生進行人生觀教育，引導(dǎo)學(xué)生努力為強國建設(shè)、民族復(fù)興而奮斗奉獻，是當(dāng)前時代背景和社會現(xiàn)實的必然要求。
3.【教學(xué)目標(biāo)】
政治認(rèn)同：通過分析“豐收·亦是群星閃耀時”和“共富·繪就鄉(xiāng)村新畫卷”，能夠自覺把自己的小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中，增強政治認(rèn)同。
健全人格：通過分析“回鄉(xiāng)·種下一個種糧夢”和“筑夢·學(xué)習(xí)當(dāng)好新農(nóng)人”，明確任何一項工作都是社會存在和發(fā)展的需要，沒有高低貴賤之分，懂得在平凡的崗位上辛勤工作能夠?qū)崿F(xiàn)人生價值，在踏實奮進中可以綻放人生的光彩，培育健全人格。
責(zé)任意識：通過分析“他們耕耘鄉(xiāng)村沃土的故事”，明確要在奉獻中成就精彩人生，以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，承擔(dān)當(dāng)代青少年應(yīng)有的責(zé)任。
4.【教學(xué)重難點】
教學(xué)重點：在平凡的崗位上實現(xiàn)人生價值；在踏實奮進中綻放人生光彩
教學(xué)難點：在奉獻中走向偉大
5.【教學(xué)方法】議題式教學(xué)法；合作探究法；啟發(fā)法；多媒體教學(xué)法
6.【設(shè)計思路】本課基于時政熱點世界糧食日和中國農(nóng)民豐收節(jié)，以耕耘鄉(xiāng)村沃土的農(nóng)業(yè)“群星”和新農(nóng)人為主線，設(shè)置總議題：耕耘鄉(xiāng)村沃土，在奉獻中成就精彩人生，下設(shè)四個分議題，豐收·亦是群星閃耀時—回鄉(xiāng)·種下一個種糧夢—筑夢·學(xué)習(xí)當(dāng)好新農(nóng)人—共富·繪就鄉(xiāng)村新畫卷，以遞進的方式闡述把自己的小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中，才能更好地實現(xiàn)人生價值—在平凡的崗位上實現(xiàn)人生價值—在踏實奮進中綻放人生光彩—在奉獻中走向偉大，引導(dǎo)學(xué)生尊重每一位勞動者，致敬奮斗者和奉獻者，自覺珍惜新時代提供的廣闊舞臺，在積極進取中更好地實現(xiàn)人生價值，成就精彩人生。
7.【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課
問：提到土地你會想到什么？（學(xué)生回答）
過渡：土地是生命的搖籃，土地是農(nóng)業(yè)的根基，我們和腳下的土地血脈相連，土地承載著厚重的歷史，也蘊含著成千上萬的故事，今天讓我們一起聆聽他們與土地的故事，學(xué)習(xí)在奉獻中成就精彩人生！
設(shè)計意圖：引入主題，創(chuàng)設(shè)主線情境。
二、新課講授
總議題：耕耘鄉(xiāng)村沃土，在奉獻中成就精彩人生。
分議題1：豐收·亦是群星閃耀時
知識關(guān)聯(lián)：如何在奉獻中成就精彩人生？（第一點）
【議學(xué)情境】好“豐”景映照好日子
國務(wù)院新聞辦公室10月25日上午舉行新聞發(fā)布會，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，我國糧食產(chǎn)量今年預(yù)計將首次突破1.4萬億斤。
今年我國夏糧早稻已經(jīng)豐收到手，夏糧產(chǎn)量2995.6億斤，比上年增加72.5億斤，是近9年增產(chǎn)最多的。
“悠悠萬事，吃飯為大。”
當(dāng)我們吃飽吃好時，總是會想起他們...
播放視頻—一年一度豐收節(jié) 亦是群星閃耀時
【議學(xué)任務(wù)】為什么他們要為中國人吃好飯傾盡一生，這對我們成就精彩人生有何啟示？
【知識總結(jié)】如何在奉獻中成就精彩人生？
①每個人都有自己的人生追求，也會從事各種不同的工作，但只有把自己的小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中，才能更好地實現(xiàn)人生價值。
設(shè)計意圖：通過分析“豐收·亦是群星閃耀時”，能夠自覺把自己的小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中，以此來實現(xiàn)人生價值。
分議題2：回鄉(xiāng)·種下一個種糧夢
知識關(guān)聯(lián)：如何在奉獻中成就精彩人生？（第二點）
【議學(xué)情境】近年來，在廣袤鄉(xiāng)村，有一個新的群體悄然出現(xiàn)，他們扎根鄉(xiāng)村，逐夢沃野。
他們就是新農(nóng)人。邱桂敏（全國巾幗建功標(biāo)兵）就是其中的一員，南灣村“新農(nóng)人”。
邱桂敏，出生于福建省寧德市屏南縣的一個小鄉(xiāng)村，大學(xué)畢業(yè)后，與朋友創(chuàng)辦了一家傳媒公司。一次回鄉(xiāng)看望父母時，她發(fā)現(xiàn)，兒時記憶里漫山遍野泛黃的稻穗不見了，上千畝梯田悉數(shù)撂荒。一問村民才知道：“種田不賺錢，又苦又累，還不如出門打工。”或許是因為那份刻在骨子里的鄉(xiāng)土情結(jié)，邱桂敏做了一個決定：放棄已有的生活，返鄉(xiāng)種糧。“你好好一個大學(xué)生怎么還回來種地！”邱桂敏的選擇卻遭到父母極力反對。母親反對，父親斥責(zé)，都沒拗過邱桂敏“返鄉(xiāng)種糧”的執(zhí)著。
【議學(xué)任務(wù)】①大學(xué)生“新農(nóng)人”回鄉(xiāng)種田遭到家人反對，或者旁人的不理解并不罕見，你認(rèn)為他們?yōu)楹畏磳蛘卟焕斫猓浚ㄌ崾荆翰毁嶅X、辛苦；農(nóng)業(yè)技術(shù)含量不高；大學(xué)生應(yīng)該從事“高級一點”的工作...)
②如果是你，你會如何說服父母？
【知識總結(jié)】如何在奉獻中成就精彩人生？
②立足崗位作奉獻。任何一項工作都是社會存在和發(fā)展的需要，沒有高低貴賤之分。沒有環(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞動，就沒有城市的干凈整潔；沒有建筑工人的風(fēng)吹日曬，就沒有我們的安身之所……這些工作都是平凡又有意義的。人們在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在奉獻社會中創(chuàng)造自身價值。
【觀點講解】《莊子》中說：“天下之治方術(shù)者多矣，皆以其有為不可加矣。”“天下多得一察焉以自好。譬如耳目鼻口，皆有所明，不能相通。猶百家眾技也，皆有所長，時有所用。”天下研究某一方面知識的人很多，都認(rèn)為自己所治的學(xué)問已達到登峰造極、無以復(fù)加的地步了。天下的人得到一孔之見就自夸自耀。譬如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，都有各自的用處，卻不能相互通用。猶如百家的各種技藝，各有專長，適時方有所用。（引申義：各行各業(yè)缺一不可，許多工作都是平凡又有意義的，在平凡的崗位上辛勤工作才能夠?qū)崿F(xiàn)人生價值。）
設(shè)計意圖：通過分析“回鄉(xiāng)·種下一個種糧夢”，明確任何一項工作都是社會存在和發(fā)展的需要，沒有高低貴賤之分，懂得在平凡的崗位上辛勤工作能夠?qū)崿F(xiàn)人生價值。
分議題3：筑夢·學(xué)習(xí)當(dāng)好新農(nóng)人
知識關(guān)聯(lián)：如何在奉獻中成就精彩人生？（第三點）
【議學(xué)情境】播放邱桂敏回鄉(xiāng)后種糧的視頻
【議學(xué)任務(wù)】邱桂敏挽起褲腳學(xué)種糧，扎根泥土，在種糧的每一個環(huán)節(jié)中躬身實踐，從“種糧小白”成為了一名真正的“新農(nóng)人” ，這給予我們成就精彩人生有何啟示？
【知識總結(jié)】如何在奉獻中成就精彩人生？
③在踏實奮進中綻放人生的光彩。
青春是用來奮斗的。只有沉下心來，干一行、愛一行、精一行，才能在實踐中做出一番事業(yè)，書寫自己的人生華章。
【觀點講解】習(xí)近平總書記指出：“無論從事什么勞動，都要干一行、愛一行、鉆一行。在工廠車間，就要弘揚‘工匠精神’，精心打磨每一個零部件，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。在田間地頭，就要精心耕作，努力贏得豐收。在商場店鋪，就要笑迎天下客，童叟無欺，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。”
播放視頻—身懷絕技的勞動者
設(shè)計意圖：通過分析“筑夢·學(xué)習(xí)當(dāng)好新農(nóng)人”，明確在踏實奮進中可以綻放人生的光彩，青春要用來奮斗。
分議題4：共富·繪就鄉(xiāng)村新畫卷
知識關(guān)聯(lián)：如何在奉獻中成就精彩人生？（第四點）
【議學(xué)情境】邱桂敏用“稻田文創(chuàng)”喚醒沉睡土地，吸引城里游客，在稻田里體驗插秧、抓泥鰍、撿田螺的樂趣；從田園音樂節(jié)到農(nóng)耕文化節(jié)，再到搭建鄉(xiāng)村觀影平臺、打造鄉(xiāng)土攝影基地，曾經(jīng)籍籍無名的南灣村搖身一變成為現(xiàn)在的網(wǎng)紅“藝術(shù)村”；積極搭建創(chuàng)業(yè)平臺，鼓勵創(chuàng)業(yè)青年、大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)；動員村民通過土地流轉(zhuǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，以“土地流轉(zhuǎn)+務(wù)工”帶動了30多名村民就業(yè)，人均增收9000余元。“我家3畝地流轉(zhuǎn)給了邱桂敏的合作社，我也經(jīng)常在這里干活，現(xiàn)在有租金還有工資，去年僅工資就領(lǐng)了近4萬元。”南灣村村民鄭昌法笑著說。復(fù)墾山林、喚醒荒地、帶旺小山村，邱桂敏把千畝梯田打造成人生舞臺，把青春寫在家鄉(xiāng)的梯田上。
【議學(xué)任務(wù)】在為中國人吃好飯傾盡一生的“群星”身上和“共富·繪就鄉(xiāng)村新畫卷”的邱桂敏身上，你可以找到哪些共同點？
【知識總結(jié)】如何在奉獻中成就精彩人生？
④在奉獻中走向偉大，成就精彩人生。
當(dāng)我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯(lián)系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。
設(shè)計意圖：通過分析“共富·繪就鄉(xiāng)村新畫卷”，引導(dǎo)學(xué)生在奉獻中走向偉大，努力為強國建設(shè)、民族復(fù)興而奉獻，追求高尚的人生價值。
【知識總結(jié)】如何在奉獻中成就精彩人生？
①把自己的小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中，才能更好地實現(xiàn)人生價值。
②立足崗位作貢獻。
③在踏實奮進中綻放人生的光彩。
④在奉獻中走向偉大，成就精彩人生。當(dāng)我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯(lián)系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。
三、課堂總結(jié)&課后作業(yè)
課堂總結(jié)：近年來，無論是投身科研創(chuàng)新，還是扎根基層一線，無論是在制造業(yè)還是農(nóng)業(yè)，越來越多的青年人在各個領(lǐng)域取得了卓越的成就。他們用實際行動詮釋了“無奮斗不青春”的深刻內(nèi)涵。讓我們把青春華章寫在祖國大地上，以愛國之情、強國之志，將“小我”融入時代“大我”，在奉獻中成就精彩人生，走好復(fù)興路，共圓中國夢！
課后作業(yè)：勞動精神是鼓舞全國各族人民風(fēng)雨無阻、勇敢前進的強大精神動力。作為青少年，我們要弘揚勞動精神，崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、 創(chuàng)造性勞動。
以小組為單位開展討論，談?wù)剟趧訉ξ覀兊某砷L和社會發(fā)展的作用。查閱勞動模范的故事，思考這些人物是如何實現(xiàn)人生價值的，并將自己的心得體會與同學(xué)分享。
四、板書設(shè)計

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