資源簡(jiǎn)介

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)
七上《13.1在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值》教學(xué)設(shè)計(jì)
1.【教材分析】
《在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值》是部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第十三課《實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值》第一框的內(nèi)容，本框主要闡述了為什么要在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值。學(xué)生要準(zhǔn)確理解人生價(jià)值，首先要把握人生價(jià)值的內(nèi)涵，人生價(jià)值是指人的生命和活動(dòng)對(duì)自己、他人和社會(huì)所具有的積極意義。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生要重點(diǎn)把握人生價(jià)值是通過勞動(dòng)創(chuàng)造的，勞動(dòng)是價(jià)值的源泉，也是創(chuàng)造人生價(jià)值的途徑。人生價(jià)值通過對(duì)他人和社會(huì)所作的貢獻(xiàn)來衡量。人們?cè)趧趧?dòng)中感受到幸福和愉悅，積極為他人和社會(huì)作貢獻(xiàn)，體悟人生的美好，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
2.【學(xué)情分析】
本課對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要意義。從學(xué)生情況來看，隨著年齡的增長(zhǎng)和自我意識(shí)的逐步覺醒，初中學(xué)生已經(jīng)開始有意或無意地思考和規(guī)劃自己的人生；多數(shù)學(xué)生已經(jīng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中感悟到勞動(dòng)的重要性。但由于自身認(rèn)知水平有限，學(xué)生還未能深刻理解人生價(jià)值是通過勞動(dòng)創(chuàng)造的這一重要觀點(diǎn)，不了解如何衡量人生價(jià)值和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。基于以上學(xué)情，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，明確人生發(fā)展方向十分必要。從社會(huì)發(fā)展來看，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，確保黨的事業(yè)薪火相傳、確保中華民族永續(xù)發(fā)展，需要激勵(lì)廣大青少年擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的歷史重任。青少年的人生目標(biāo)會(huì)有不同，未來職業(yè)選擇也有差異，但只有把自己的小我融入時(shí)代，融入祖國(guó)和人民的大我之中，與時(shí)代同步伐、與人民共命運(yùn)，才能更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、升華人生境界。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育，引導(dǎo)學(xué)生努力為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興而奮斗奉獻(xiàn)，是當(dāng)前時(shí)代背景和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的必然要求。
3.【教學(xué)目標(biāo)】
健全人格：通過分析路生梅一生的路，知道人生價(jià)值的內(nèi)涵，懂得人生價(jià)值是通過勞動(dòng)創(chuàng)造的，形成正確的人生觀；通過書寫勞動(dòng)者風(fēng)采之“詩”，理解勞動(dòng)的意義，知道勞動(dòng)是價(jià)值的源泉，對(duì)勞動(dòng)形成正確的認(rèn)識(shí)；通過辨析觀點(diǎn)，明確人生價(jià)值是通過對(duì)他人和社會(huì)所作的貢獻(xiàn)來衡量的，要積極為他人和社會(huì)作貢獻(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
4.【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：人生價(jià)值是通過勞動(dòng)創(chuàng)造的；勞動(dòng)的意義
教學(xué)難點(diǎn)：人生價(jià)值的衡量標(biāo)準(zhǔn)
5.【教學(xué)方法】議題式教學(xué)法；合作探究法；啟發(fā)法；多媒體教學(xué)法
6.【設(shè)計(jì)思路】本課以“人民醫(yī)護(hù)工作者”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者路生梅一生的路作為主線，設(shè)置一個(gè)總議題：讀懂路生梅的人生路，思辨人生價(jià)值。下設(shè)兩個(gè)分議題，分議題1：思價(jià)值—如何“一路生花”？分議題2:辨價(jià)值—如何“如梅綻放”？設(shè)置路生梅一生的路—書寫勞動(dòng)者風(fēng)采之“詩”—價(jià)值觀點(diǎn)辨析三個(gè)議學(xué)活動(dòng)，以此來解讀人生價(jià)值的內(nèi)涵和創(chuàng)造方式、勞動(dòng)的意義、人生價(jià)值的衡量標(biāo)準(zhǔn)。使學(xué)生明確人生價(jià)值是通過勞動(dòng)創(chuàng)造的，勞動(dòng)是價(jià)值的源泉，也是創(chuàng)造人生價(jià)值的途徑，通過對(duì)他人和社會(huì)所作的貢獻(xiàn)來衡量人生價(jià)值，學(xué)會(huì)積極為他人和社會(huì)作貢獻(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
7.【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課
陜北佳縣黃土高原：條件艱苦、住在窯洞里、日常用水靠驢從黃河里拉；
首都北京：更好的環(huán)境、更多施展才干的機(jī)會(huì)。
問：你更愿意在哪里生活，開展你的事業(yè)？
過渡：同學(xué)們的回答各有不同，那么有一位土生土長(zhǎng)的北京姑娘，選擇扎根黃土高原56年，把青春獻(xiàn)給這片貧瘠卻充滿希望的土地。她說：“這里是最艱苦的地方，也是我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的‘廣闊天地’。”什么是人生價(jià)值？人生價(jià)值又是如何創(chuàng)造的？今天讓我們讀懂路生梅的人生路，思辨人生價(jià)值。
設(shè)計(jì)意圖：時(shí)政熱點(diǎn)引入主題，創(chuàng)設(shè)主線情境。
二、新課講授
總議題：讀懂路生梅的人生路，思辨人生價(jià)值。
分議題1：思價(jià)值—如何“一路生花”？
知識(shí)關(guān)聯(lián)：1.什么是人生價(jià)值？2.人生價(jià)值是怎樣創(chuàng)造的？3.勞動(dòng)的作用（意義）？
【議學(xué)情境】播放視頻—【路生梅一生的“路”】一生一諾綻芳華
【議學(xué)任務(wù)】①路生梅的人生有價(jià)值嗎？
②她的人生價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？
提示：守護(hù)了病人的生命健康，進(jìn)一步提高了當(dāng)?shù)氐募膊≡\療水平—社會(huì)價(jià)值
③她的人生僅僅對(duì)他人、社會(huì)有價(jià)值嗎？對(duì)她自身有沒有價(jià)值呢？
提示：施展自身才干，獲得尊重認(rèn)可—自我價(jià)值
④她的人生價(jià)值是通過怎樣的方式創(chuàng)造出來的？
坐診、出診、義診
東奔西跑、四處籌資 ｝→勞動(dòng)（辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)）
培養(yǎng)兒科醫(yī)生、護(hù)士
↓
物質(zhì)財(cái)富：主導(dǎo)創(chuàng)辦了佳縣第一個(gè)正規(guī)兒科，推動(dòng)創(chuàng)建愛嬰醫(yī)院、二級(jí)甲等醫(yī)院
精神財(cái)富：高尚的醫(yī)德，隨叫隨到、不收紅包、“花小錢治大病”、少用抗生素等優(yōu)良傳統(tǒng)
【知識(shí)總結(jié)】
什么是人生價(jià)值？
人生價(jià)值是指人的生命和活動(dòng)對(duì)自己、他人和社會(huì)所具有的積極意義。
2.人生價(jià)值是怎樣創(chuàng)造的？
人生價(jià)值是通過勞動(dòng)創(chuàng)造的。
【議學(xué)情境】在黃土高原上，路生梅在勞動(dòng)中踐行著“為佳縣人民服務(wù)五十年”的承諾，在邊疆，在草原，在城市，在鄉(xiāng)村，在太空，在深海...在你我身邊，同樣也有無數(shù)勞動(dòng)者在努力奮斗,默默奉獻(xiàn)，他們用肩膀擔(dān)起責(zé)任,用雙手托起幸福,用勞動(dòng)的汗水澆灌奮斗的果實(shí)...
—播放視頻
【議學(xué)任務(wù)】【勞動(dòng)者風(fēng)采之“詩”】
請(qǐng)你任選一個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者，為其寫下三行情詩。
【知識(shí)總結(jié)】
3.勞動(dòng)的作用（意義）？
個(gè)人：①人們通過勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。②人們各種各樣的愿望都是在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，人們?cè)趧趧?dòng)中感受到幸福和愉悅，體會(huì)到人生的價(jià)值和美好。③勞動(dòng)是人的第一需要。通過自己的勞動(dòng)，人們不僅改變了自然界，也改變了人的社會(huì)關(guān)系，塑造了人的本質(zhì)，提升了人的能力。P97相關(guān)鏈接
社會(huì)：④人世間的一切美好生活都是通過勞動(dòng)來創(chuàng)造的。⑤我們所取得的每一項(xiàng)成就，都是廣大人民用辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)換來的。⑥今天，國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖：通過分析路生梅一生的路，知道人生價(jià)值的內(nèi)涵，懂得人生價(jià)值是通過勞動(dòng)創(chuàng)造的，通過書寫勞動(dòng)者風(fēng)采之“詩”，理解勞動(dòng)的意義，知道勞動(dòng)是價(jià)值的源泉，對(duì)勞動(dòng)形成正確的認(rèn)識(shí)。
分議題2:辨價(jià)值—如何“如梅綻放”？
知識(shí)關(guān)聯(lián)：4.怎樣衡量一個(gè)人的人生價(jià)值？
【議學(xué)情境】路生梅被授予“人民醫(yī)護(hù)工作者”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)后接受采訪
談及這次獲得“人民醫(yī)護(hù)工作者”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)，路生梅反復(fù)強(qiáng)調(diào)“擔(dān)不起”，她說“我只是一個(gè)縣城里的小醫(yī)生，憑什么和那些研究航空航天的英雄人物放在一起。但只要我有一口氣在，能做多少我就會(huì)做多少”。
【議學(xué)任務(wù)】對(duì)此兩位同學(xué)評(píng)論如下
①那我以后要從事航空航天類的高科技領(lǐng)域工作，這樣創(chuàng)造的人生價(jià)值更大。
②可是路生梅這樣的基層醫(yī)護(hù)工作者創(chuàng)造的人生價(jià)值也并不小。
你如何看待他們的觀點(diǎn)？
我們應(yīng)該以什么來衡量人生價(jià)值？
（提示：衡量一個(gè)人的人生價(jià)值，要把個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)同他的能力以及與能力相對(duì)應(yīng)的職責(zé)聯(lián)系起來。每個(gè)人的職業(yè)不同，能力大小不同，對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的絕對(duì)量也不同，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為能力大的人就實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，能力小的人就沒有實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；也不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為有的職業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值，而有的職業(yè)就不能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
評(píng)價(jià)人生價(jià)值也不能以單一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。勞動(dòng)者的能力有大小，對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的責(zé)任以及所作的貢獻(xiàn)也有很大差別，但只要為社會(huì)為人民作出了自己的努力，只要對(duì)社會(huì)盡職盡責(zé)，作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，他就實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。如果一個(gè)人能力很強(qiáng)，知識(shí)很豐富，但他只是盡了自己的部分能力，那么他即使作出了比能力小的人更多的貢獻(xiàn)，他也只是部分地實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。）
【知識(shí)總結(jié)】4.怎樣衡量一個(gè)人的人生價(jià)值？
①一個(gè)人對(duì)他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)是衡量其人生價(jià)值的尺度。
②一般來說，一個(gè)人通過勞動(dòng)為他人和社會(huì)作出的貢獻(xiàn)越大，他的價(jià)值就越大。
③人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會(huì)進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，就是為社會(huì)創(chuàng)造了價(jià)值，也就創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣?huì)的尊重和積極評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：通過辨析觀點(diǎn)，明確人生價(jià)值是通過對(duì)他人和社會(huì)所作的貢獻(xiàn)來衡量的，要積極為他人和社會(huì)作貢獻(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
三、課堂總結(jié)&課后作業(yè)
路生梅用50多年的堅(jiān)守，證明了無論我們身處何處，只要樹立正確的人生目標(biāo)，擁有積極的人生態(tài)度，在辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)中都可以創(chuàng)造屬于自己的人生價(jià)值！
四、板書設(shè)計(jì)

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