資源簡介

(共30張PPT)
每年夏季都是一場畢業季，也展現了無數美好的師生情誼...
你羨慕這樣的師生關系嗎？
我們可以為構建和諧的師生關系做些什么？
謝師恩行束脩之禮
拜別老師
生為師披簪花云肩
師為生撐傘
...
和諧的師生關系
第五課
珍惜師生情誼
—亦師亦友并肩行
目錄
Contents
共生共學·如何共成長？
1
表揚批評·如何去對待？
2
各有千秋·如何去欣賞？
3
亦師亦友并肩行
·如何珍惜師生情誼？
總
01
共生共學
·如何共成長？
師生故事展
小元所在班級上課時，總是有人在小聲講話，面對老師提出的問題卻都沉默不語無人作答。平常見到老師同學們也不打招呼，有一次老師生病了堅持上課，同學們仍然吵吵鬧鬧不停。
01
延續半個多世紀的師生情
師生故事展
02
議一議
①你更喜歡故事1還是2的師生相處呢？
為什么？
①更喜歡毛澤東和徐特立的師生相處，因為他們彼此尊重、教學相長、攜手共進。老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關心老師。
議一議
②在和老師的相處中，如遇下列情境，你會怎么做呢？
在道德與法治課上，老師說了一個觀點，你覺得老師這個觀點邏輯有問題，有不一樣的觀點....
數學課上，老師講了幾種不同的解題方法，你發現這道題還有一種更簡單的解法...
②真誠接受老師的引領和指導。我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
知識總結
彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。
1.師生交往理想而美好的狀態？P38
2.如何建立和諧的師生關系？P38-39
①我們應主動理解、關心老師。
②真誠接受老師的引領和指導。我們的成長離不開老師的悉心教導。
02
表揚批評
·如何去對待？
小元喜歡文學創作，經常拿自己寫的小說課下請語文老師指導，得到了語文老師的肯定與表揚。
一次上語文課，老師講課時，小元偷偷在下面寫小說，被語文老師發現，他被狠狠批評了一頓……
師生小插曲
議一議
①關于小元寫小說這件事，為什么語文老師既肯定表揚他又批評他？
③對待老師的表揚和批評我們應該怎么做？
②你認為老師的表揚和批評分別意味著什么？
正確對待老師的表揚和批評。
老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。
老師的批評意味著關心、提醒和勸誠，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
小元被批評后非常生氣，摔門就走了，自那之后他見到語文老師總有些淡淡的尷尬，想說話又不好意思...
化解與語文老師的矛盾，
請你給小元支支招。
與老師發生矛盾怎么辦
1.自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
2.相信善意，多些寬容和理解。
3.坦誠相待，注意溝通方式。
4.求同存異，尊重關心。
知識總結
2.如何建立和諧的師生關系？P38-39
①我們應主動理解、關心老師。
②真誠接受老師的引領和指導。我們的成長離不開老師的悉心教導。
③正確對待老師的表揚和批評。
03
各有千秋
·如何去欣賞？
小元在回家的路上聽到同學們在談論自己遇到的不同類型的教師...
模仿我們班的某科老師，用最能體現老師風格特點的動作、語言、表情等，請同學上臺表演，大家一起猜是哪位老師。
（注意：不能說出該老師姓名和所教學科。）
老師模仿秀
議一議
①為什么老師有不同的風格呢？
“由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。”
②你最喜歡何種風格的老師？
你不喜歡何種風格的老師？
不喜歡風格的老師你會抵觸他，不聽他的課嗎？
我們應該怎樣對待不同風格的老師？
“尊重并適應不同風格的老師。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。”
知識總結
①我們應主動理解、關心老師
②真誠接受老師的引領和指導。我們的成長離不開老師的悉心教導。
③正確對待老師的表揚和批評。
④尊重并適應不同風格的老師。
2.如何構建和諧師生關系？P38-41
（如何珍惜師生情誼？）
思維導圖
珍惜師生情誼
彼此尊重
教學相長
攜手共進
師生交往
理想而美好的狀態
構建
和諧師生關系
①我們應主動理解、關心老師。
②真誠接受老師的引領和指導。
③正確對待老師的表揚和批評。
④尊重并適應不同風格的老師。
每個人一生
都會遇到很多老師
也許某位老師
不經意的
一個眼神
一句教誨
一次鼓勵
便對你產生深遠影響
回憶你印象深刻的老師
想起這位老師
你會想起哪些場景和故事？
課后作業
寫下“我與我的老師”的故事，下節課我們進行分享！
隨堂練習
04
1.(2024廣東揭西期末)人民教育家高銘暄老師說:“我的學生即使不認同我的觀點,我依然尊重他們,不強求、不詆毀。我希望他們能更積極地在知識、思想和經驗上與老師進行交流。”由此可見,建立良好的師生關系需要(　 )
A.老師主動原諒學生的錯誤　　
B.學生正確對待老師的批評
C.師生彼此尊重、求同存異　　
D.師生互相引領、互相指導
解析：本題考查師生交往理想而美好的狀態。人民教育家高銘暄老師的話,向我們說明了建立良好的師生關系需要師生彼此尊重、求同存異,C正確;A、B排除,與題文的主旨內容不符;師生之間并不是互相引領,D說法不妥。
C
2.(2024山西晉中期末)某校“校園掠影欄目組”近期記錄了校園中師生之間發生的一些行為片段,其中值得點贊的是(　 )
A.小趙同學敬畏老師,校園遇到老師故意繞開走
B.小馬同學性格開朗,見到老師就開玩笑,有時還拍拍打打
C.小柳同學經常利用課余時間和老師探討學習中遇到的問題
D.小牛同學在課堂上被英語老師批評后,揚言以后不學英語了
解析：本題考查建立和諧的師生關系。小趙同學的行為是不尊重老師、不禮貌的表現,A錯誤;小馬同學的行為是不尊重老師的表現,不利于建立良好的師生關系,B錯誤;小柳同學的行為有利于學習成績的提高,有利于建立良好的師生關系,C符合題意;小牛同學的行為是沒有正確對待老師的批評的表現,D錯誤。
C
3.(2024江蘇連云港贛榆區匯文雙語學校第三次質檢)教師是學生成長路上的引領者和指導者。面對老師的引領和指導,我們應該采取的正確態度是(　 )
A.廢寢忘食、夜以繼日　　
B.學而不厭、稱兄道弟　　
C.勤學好問、積極主動　　
D.聚精會神、討好老師
解析:本題考查正確面對老師的引領和指導。面對老師的引領和指導,我們應該采取的正確態度是勤學好問、積極主動,C正確;A、B、D錯誤。
C
4.(2024廣西南寧期末)漫畫《老師的愛》表明(　 )
D
A.老師的批評也是對我們的愛護
B.老師的表揚意味著提醒和勸誡
C.我們要把注意力放在老師批評的內容上　　
D.老師的表揚激勵我們更好地學習和發展

解析:本題考查正確對待老師的表揚和批評。“我要更加努力”說明老師的表揚激勵我們更好地學習和發展,D正確;漫畫主要反映的是老師的表揚,并未體現老師的批評,A、C不符合題意;老師的批評意味著提醒和勸誡,B錯誤。
5.(2023湖南株洲中考)墨子對弟子耕柱子要求非常嚴格,耕柱子很委屈地說:“我不比別人差,為何老師對我這么嚴格呢 ”墨子拍拍他的肩膀說:“假如我要去太行山,坐一輛由黃牛和快馬拉的車,我是鞭策黃牛還是鞭策快馬呢 ”耕柱子不假思索地回答:“當然是快馬呀!因為快馬經得起鞭策。”這個故事告訴我們(　 )
①與老師產生矛盾時,絕不退讓
②老師的批評可以幫助我們反省自己,改進不足
③把注意力放在批評的內容和用意上,理解老師的良苦用心
④要學會正確對待老師的批評
A.①②③　　　B.①③④　　　C.①②④　　　D.②③④
解析:本題考查正確對待老師的表揚和批評。①錯誤,與老師產生矛盾時,要學會用恰當的方式處理;②③④正確。
D
6.(2024廣東新興期末)我們的語文老師讀起課文來如同播音員,聲音洪亮;數學老師講解起數學題來,思路清晰;道德與法治老師談起國家大事來,滔滔不絕……面對不同風格的老師,我們要(　 )
①承認老師之間的差異,接納老師的不同
②善于選擇,只聽自己喜歡的老師的課
③請求老師改變教學風格
④尊重老師的不同,主動和老師交往
A.①②　　　B.①④　　　C.②③　　　D.③④
解析:面對不同風格的老師,我們要承認老師之間的差異,接納和尊重老師的不同,主動和老師交往,①④正確;②③錯誤,是不能正確面對不同風格老師的表現。
B
7.(2022安徽中考改編)【透視現象　明理導行】
觀察下列兩幅漫畫,回答問題。
(1)漫畫一會引發你什么感悟
(2)請你結合漫畫一,對漫畫二中的觀點進行評析。
解析: (1)我們的健康成長離不開老師的教育,老師是我們學習和成長的引路人(或老師的批評意味著關心、提醒和勸誡,幫助我們反省自己、完善自我)。
(2)由于年齡、專業、閱歷、性格等差異,每位老師的教育教學方式有所不同。批評和表揚都是老師教育學生的方式,正確的批評和表揚能促進我們健康成長。加強與老師的溝通交流,尊重并適應不同風格的老師,學會正確對待老師的表揚和批評。

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