資源簡介

(共30張PPT)
《山花爛漫時》以豆瓣評分9.4分的佳績，刷新近年來國產劇的評分紀錄，也在觀眾心中留下深刻而美好的印記。這部劇以“七一勛章”獲得者張桂梅為原型，講述她創辦麗江華坪女子高級中學的艱辛歷程。
高口碑收官
—順逆交織中堅定前行
順逆之體會，何價？
順逆之應對，何為？
總議題：人生順逆交織中，如何堅定前行？
分議題1：
分議題2：
與丈夫組建幸福家庭
丈夫患癌去世
全身心投入教育事業，
徹底告別過去的陰霾
被診斷出患有嚴重的腫瘤
萌生創辦一所免費的女子高中的想法，想方設法、四處奔走籌款，吃盡了苦頭。
2008年政府出資200萬元，全國第一所免費女子高中正式成立。
議一議
①你認為張桂梅的人生經歷中，哪些是順境，哪些是逆境？
②關于順境和逆境兩位同學有不同的觀點，你如何看待？
順境能夠幫助我們更快
達成目標，更有利于成長。
逆境激勵人們勇毅前行，
更有利于成長。
1.順境和逆境的作用？P93
順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。
無論順境還是逆境，對人生的作用都是雙重的，關鍵是以何種態度對待人生的境遇。
這些被招進來的女孩，基礎差、中考分數沒過線...在張桂梅校長的帶領下，她們奮力拼搏，硬生生地把不可能變成了可能，進校時幾乎都是“線下生”的姑娘們，首屆高考百分之百上線，如今在各行各業嶄露頭角，實現了人生路上的“逆風翻盤”。
張桂梅萌生創建免費女子高中的想法，是因為她在教學過程中發現一個現象：女孩輟學、退學的情況時有發生，數量遠高于男孩。一打聽才知道，有的去打工了，有的小小年紀就嫁人了，更有一戶人家居然為了3萬元彩禮，要自己的女兒輟學嫁人。
女高學生們是如何對待逆境的？這對你有什么啟發？
正如司馬遷在《報任安書》中說：
“蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚
秦，《說難》《孤憤》;《詩》三百篇，
大底圣賢發憤之所為作也。”
像周文王被拘禁而推演出《周易》；孔子受困厄而作《春秋》；屈原被流放才寫出《離騷》；左丘明雙目失明，寫出《國語》；孫子膝蓋骨被剜而編寫出《兵法》；呂不韋遷居蜀地，《呂覽》才得以流傳于后世；韓非在秦國被捕下獄，寫出了《說難》《孤憤》；《詩經》三百篇，大都是賢人、圣人抒發內心的憤懣而作的。
①逆境不餒。
原因：每個人都希望自己的人生一帆風順，但是生活中難免會遇到各種各樣的困難。
做法：在逆境中前行，需要鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時期經歷一些挫折和考驗，有助于我們走好人生路。
女高姑娘們“逆風翻盤”，但也有一些學生“順風翻車”
—來自一位初中生的網絡求助
議一議
①你還知道哪些“順風翻車”（因為驕傲而失敗）的故事？
與同學分享。
李自成因驕傲懈怠功敗垂成
龜兔賽跑
唐玄宗成于憂患敗于享樂
②這些故事對于你有何啟發？
原因：順境中的有利因素，使我們更容易接近和實現目標。
做法：身處順境時，我們應珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為；同時，我們要有憂患意識，警惕優越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態，時刻保持謙虛謹慎的態度。
②順境不驕。
議學追問
①回憶你的人生經歷，畫出你的人生順逆圖（標上具體事件）。
②根據自己的應對經歷思考，順境和逆境是否是恒定不變的？二者是何關系？
自滿自足，意志衰退
受磨難而奮進，不悲觀、不言敗
“失之東隅,收之桑榆”“塞翁失馬,焉知非福”“禍福相依”。順境和逆境是兩種不同的人生境遇，順境和逆境都不是恒定的，在一定條件下，兩者可以相互轉化，問題的關鍵在于我們能否以積極的態度對待順境和逆境。
“青年在成長和奮斗中，會收獲成功和喜悅，也會面臨困難和壓力。要正確對待一時的成敗得失，處優而不養尊，受挫而不短志，使順境逆境都成為人生的財富而不是人生的包袱。”
—習近平2017年5月3日在中國政法大學考察時的講話
自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉化為逆境；受磨難而奮進，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉化為順境。
無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優而不養尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。
③順境和逆境在一定條件下可以相互轉化。
2.如何對待順境和逆境？P93-94
①順境不驕。
②逆境不餒。
③順境和逆境在一定條件下可以相互轉化。
無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優而不養尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。
3.順境和逆境的關系？P94
順境和逆境在一定條件下可以相互轉化。
自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉化為逆境；受磨難而奮進，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉化為順境。
正確對待
順境和逆境
作用
對待
關系
對人生的作用都是雙重的，關鍵是以何種態度對待人生的境遇
順境不驕
逆境不餒
順逆可以相互轉化，
正確對待成敗得失
可以相互轉化
積極的人生態度，可以讓我們更好地度過一生。許多人在成長路上都保持著昂揚向上的人生態度，用實際行動為青少年樹立了榜樣。
搜集以正確的態度對待順境和逆境的事例，完成下表，并與同學交流分享。
人物
主要事跡
對我的啟示
1.順境與逆境在每個人的一生中都是不可避免的。在漫長的人生道路上,處在大千世界中的我們無法選擇順境或逆境,但是我們可以選擇以何種態度來對待它們。下列關于順境與逆境的觀點,認識錯誤的有(　 )
A.處理不當,順境與逆境都會對人生產生負面影響
B.處理得當,逆境也可以轉化為順境　　
C.人生沒有永遠的逆境或者順境　　
D.只有逆境才能使自己不斷完善
解析：無論順境還是逆境,對人生的作用都是雙重的,D錯誤;A、B、C觀點正確。本題是逆向選擇題,故選D。
D
2.我們春風得意時,如果忘乎所以,就可能出現“寒潮”或“冬天”;我們遇到磨難時,只要不氣餒,它就會成為磨煉意志的熔爐。這說明(　 )
A.順境和逆境沒有什么區別　　
B.順境和逆境在一定條件下可以相互轉化　　
C.人們可能在逆境中消沉　　
D.順境總比逆境好
解析：處于順境,忘乎所以,就可能變成逆境;遇到逆境,積極進取,就可能變成順境。這說明了順境和逆境在一定條件下可以相互轉化,B符合題意。A顯然錯誤,順境與逆境是兩種不同的境遇;C不符合題文主旨;D說法絕對。
B
3.(2024河北鹽山期末)漫畫《命是弱者的借口,運是努力的謙辭》告訴我們(　 )
①我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律
②在命運面前,我們的生命是脆弱的、渺小的
③在我們的成長過程中有時順境,有時逆境
④勇氣和意志能讓我們戰勝困難,做命運的主人
A.①②　　　B.①③　　　C.②④　　　D.③④
解析：漫畫告訴我們在我們的成長過程中有時順境,有時逆境;勇氣和意志能讓我們戰勝困難,做命運的主人,③④正確。①不符合題意;②與漫畫的主旨內容不符,排除。
D
4.(跨學科·音樂)(2023青海中考)“愛你孤身走暗巷/愛你不跪的模樣/愛你對峙過絕望/不肯哭一場……”歌曲
《孤勇者》唱出了每個“小人物”的吶喊:不管是身處暗巷
還是絕望,不管是逆風還是絕境,都能奮力為自己而戰,為夢
想而戰。這首歌啟示我們(　 )
A.生活中的挫折是可以避免的　　
B.要正確對待挫折和逆境　　
C.只有經歷巨大挫折才能取得成功　　
D.保持樂觀心態就不會遭遇挫折
解析：這首歌啟示我們要正確對待挫折和逆境,B正確;A錯誤,生活中的挫折是不可避免的;C“只有……才能……”觀點絕對;D“就不會”觀點絕對。
B
5.(2024陜西藍田期末)某初中學校以“順境與逆境哪個更有利于學生的成長”為主題組織了辯論賽。正方觀點為:逆境更有利于學生的成長。反方觀點為:順境更有利于學生的成長。下列可以作為正方觀點論據的是(　 )
①屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》
②傅聰能成長為偉大的音樂家離不開其父傅雷的悉心教導
③梁思成成長為一代建筑大師離不開其父梁啟超的諄諄告誡
④張海迪嚴重高位截癱,但自學了醫學、文學、外語
A.①③　　　B.②④　　　C.①④　　　D.②③
解析：正方觀點強調了逆境對人的積極作用,屈原、左丘明、張海迪都是在逆境中成長并取得成功的,他們身上體現了逆境的積極作用,①④正確;②③不符合題意。
C
6.(核心素養·健全人格)閱讀材料,回答問題。
材料一　長跑者幾乎都有過這樣的體驗:跑到中間某一階段時會出現呼吸困難、全身乏力等狀況。這種正常的生理現象,專業術語叫作“極點”。只要堅持下去,“極點”會很快消失,隨之而來的是前所未有的輕松和輕盈。
材料二　關羽調走荊州精銳,圍攻樊城。東吳呂蒙白衣渡江襲取荊州。關羽腹背受敵。劉封、孟達等不滿關羽平日驕橫,拒不救援。關羽兵退麥城,軍心渙散,英雄末路。關羽率殘兵突圍,被東吳俘獲。關羽、關平,都被斬首。這就是“敗走麥城”的故事。
(1)材料一體現了什么道理
(2)材料二關羽敗走麥城的故事給我們什么警示
解析： (1)①順境和逆境在一定條件下可以相互轉化。②自滿自足,意志衰退,順境就有可能轉化為逆境;受磨難而奮進,不悲觀、不言敗,逆境就有可能轉化為順境。③無論身處何種境地,只要我們正確對待成敗得失,處優而不養尊,受挫而不短志,順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。
解析： (2)①順境不驕。順境中的有利因素,使我們更容易接近和實現目標。②身處順境時,我們應珍惜美好時光,抓住機遇,順勢而為。③我們要有憂患意識,警惕優越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態,時刻保持謙虛謹慎的態度。

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