資源簡介

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2025年中考物理題分類匯編---杠桿平衡條件實驗
1、 (2025遼寧）某小組在參觀古代科技展時，看到一汲水裝置——轆轤，如圖（a）所示。講解員介紹：轆轤是古人利用他們的智慧發明創造的工具，解決了提水費力問題。它是主要由大輪和小輪組成的輪軸裝置。使用它能夠實現“四兩撥千斤”。轆轤靜止時滿足杠桿的平衡條件。
【質疑與驗證】
（1）某同學質疑轆轤靜止時滿足杠桿的平衡條件，該同學自制了一部分器材，進行驗證。
（2）該同學先在質量分布均勻的圓形薄硬板上畫一條直徑MN，并標出圓心O和均勻的刻度，再以O為圓心過MN上的L點畫一個圓。接下來，在圓心處挖一個洞，然后將圓板安裝在鐵架臺的固定的光滑轉軸上，轉軸水平且與圓板平面垂直，如圖（b）所示。
（3）將一組鉤碼（鉤碼重均為0.5N）通過細線懸掛在L點，另一組鉤碼懸掛在N點。調整右側鉤碼個數直至MN處于水平且靜止，如圖（c）所示。規定能使圓板順（逆）時針轉動的力為動（阻）力。由圖（c）中的信息得到：動力×動力臂____阻力×阻力臂。
（4）多次調整力和力臂，反復進行實驗，記下每一次MN水平且靜止時的數據。
（5）處理數據后，發現每次圓板靜止時都滿足杠桿的平衡條件。
（6）實驗中，每次均使MN在水平位置靜止，MN應與懸掛鉤碼的細線____（填“垂直”或“平行”）；目的是便于測量____。
【反思】
（7）古人之所以把井繩纏在小輪上，是因為這樣做可以____力。
（8）制造轆轤時，把小輪和大輪半徑之比變____，可以達到更省力的目的。（不計機械自重和軸的摩擦）
【發現與探索】
（9）該同學想起轆轤的大輪上不止一個手柄，兩名同學可以一起提水，于是繼續探究兩個動力作用下杠桿的平衡條件。多次實驗，數據表格如下：
數據序號 動力 動力臂 動力 動力臂 阻力 阻力臂
1 0.5 0.4 1.5 0.2 2.5 0.2
2 0.5 0.4 1.0 0.3 2.5 0.2
3 1.0 0.3 1.0 0.2 2.5 0.2
分析表中數據，得出結論：=____。（用表中字母表示）
【答案】 ①. = ②. 垂直 ③. 力臂 ④. 省 ⑤. 大 ⑥.
【解析】
【詳解】（3）[1]由圖（c）中的信息得到：MN左邊動力與動力臂的乘積為
MN右邊阻力與阻力臂的乘積為
則
（6）[2][3]為了使力臂落在杠桿上，便于力臂的測量，MN應與懸掛鉤碼的細線垂直。
（7）[4]古人之所以把井繩纏在小輪上，是因為這樣做可以通過輪軸省力。
（8）[5]由得
不計機械自重和軸的摩擦時，制造轆轤時，小輪和大輪半徑之比為動力臂與阻力臂之比，則把小輪和大輪半徑之比變大可以達到更省力的目的。
（9）[6]杠桿平衡條件為
由表格中數據得
2、 (2025廣東深圳）枧枧同學用如圖所示的裝置來探究杠桿的平衡條件。（注：實驗中所用鉤碼的規格相同）
（1）實驗前，枧枧同學將組裝好的杠桿放在水平桌面上，她發現杠桿靜止時情況如圖所示，此時枧枧同學判斷杠桿處于_______（填“平衡”或“非平衡”）狀態；
（2）欣月同學指出：在探究實驗過程中，必須把杠桿調到水平位置平衡，這樣做的目的是便于測量_______；
（3）龍龍同學在杠桿兩側掛上鉤碼，設右側鉤碼對杠桿施加的力為動力F1，左側鉤碼對杠桿施加的力為阻力F2，測出杠桿平衡時的動力臂l1和阻力臂l2；多次換用不同數量的鉤碼，并改變鉤碼在杠桿上的位置，得到實驗數據如表：
實驗次數 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 0.5 20.0 1.0 10.0
2 1.0 20.0 1.0 20.0
3 15 10.0 1.0 15.0
4 2.0 15.0 0.5 20.0
龍龍同學通過分析表格中的數據，可以得到杠桿的平衡條件。
龍龍同學說：生活中用鋼絲鉗剪鋼絲，與實驗_____中原理相同；
（4）一鳴同學認為，僅用人眼來確定杠桿是否水平，這樣做不夠科學。請任選實驗器材，運用物理知識，寫出判斷杠桿水平的實驗過程和方法；____________________
（5）《墨經》中記載了杠桿的平衡條件，如圖，已知OA∶OB＝2∶9，秤砣質量為100g，則重物所受的重力為________N。（g取10N/kg）
【答案】（1）平衡 （2）力臂
（3）1 （4）見解析
（5）4.5
【解析】
【小問1詳解】
根據杠桿平衡狀態的定義，杠桿處于靜止狀態或勻速轉動狀態時，就處于平衡狀態。實驗前杠桿雖然傾斜，但處于靜止狀態，所以此時杠桿處于平衡狀態。
【小問2詳解】
在探究杠桿平衡條件實驗中，把杠桿調到水平位置平衡，此時力臂與杠桿重合，可以直接從杠桿上讀出力臂的大小，目的是便于測量力臂。
【小問3詳解】
鋼絲鉗剪鋼絲時，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿。分析表格數據，實驗1中的動力臂大于阻力臂，為省力杠桿，與鋼絲鉗原理相同。
【小問4詳解】
可選用重垂線來判斷杠桿是否水平。實驗過程和方法為：將重垂線固定在杠桿的支點上方，使重垂線自然下垂。觀察杠桿，若杠桿與重垂線垂直，則杠桿處于水平位置；若不垂直，則杠桿不水平。
【小問5詳解】
秤砣重力G砣=m砣g=0.1kg×10N/kg=1N
根據杠桿平衡條件得到G砣×OB=G×OA
物體的重力
3、 (2025廣西壯族自治區)某實驗小組做“探究杠桿的平衡條件”實驗。
（1）實驗前，若杠桿靜止時的位置如圖甲所示，則需要將杠桿左端的螺母向___________調節，使杠桿在水平位置平衡。
（2）實驗操作中，在杠桿兩側掛上不同數量的鉤碼（每個鉤碼所受重力均為），移動鉤碼位置，使杠桿重新水平平衡，如圖乙所示，施加在杠桿右側的力為，讀出其對應的力臂為，施加在杠桿左側的力為___________，讀出其對應的力臂為___________。
（3）改變和，相應調節和，再做幾次實驗，分析記錄的數據得到杠桿的平衡條件是___________。
（4）用木棒撬動大石頭時，固定支點位置后，如圖丙所示，要想用較小的力撬動這塊大石頭，應將支點到手施力的作用線的距離___________（選填“增大”或“減小”）。
【答案】（1）左 （2） ①. 1 ②. 15.0cm
（3）
（4）增大
【解析】
【小問1詳解】
據圖可知，杠桿偏右，所以右端較重，需要增加左端的重力，所以平衡螺母向左移動。
【小問2詳解】
[1]砝碼的重力等于拉力，據圖可知，左側的砝碼數量為2，所以拉力F2=1N。
[2]砝碼懸掛在刻度15.0cm處，所以力臂為15.0cm。
【小問3詳解】
杠桿平衡的條件為動力×動力臂=阻力×阻力臂，即。
【小問4詳解】
在阻力和阻力臂不變的條件下，要使得動力小則需要增加動力臂，所以增大支點到手施力的作用線的距離。
4、 (2025陜西B卷）小明在探究杠桿的平衡條件時，用到了鐵架臺、帶有均勻刻度的輕質杠桿、細線、彈簧測力計、鉤碼若干（每個鉤碼重0.5N）等實驗器材。
（1）實驗操作中，為了便于測量，常把杠桿調至水平位置平衡。若調節時發現杠桿的右端下落，此時應將平衡螺母向___________（選填“左”或“右”）調節。
（2）如圖-1，杠桿在水平位置平衡后，小明在杠桿左右兩側分別掛上不同數量的鉤碼，改變鉤碼所掛位置，使杠桿重新在水平位置平衡，多次實驗并記錄數據，如下表所示。
實驗次數 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 1.0 15 1.5 10
2 1.5 10 1.5 10
3 2.0 5 0.5 20
…
分析實驗數據可以得出，杠桿的平衡條件是___________。
（3）小明進一步改進了實驗方案，增加了彈簧測力計，并將固定掛鉤改為可移動的掛環，如圖-2所示。這樣做的優點是___________。
（4）如圖-3，園林工人操作車載起重機拉起一棵大樹，繩端作用在___________（選填“A”或“B”）處更省力。
【答案】（1）左 （2）
（3）見解析 （4）A
【解析】
【小問1詳解】
杠桿的右端下落，說明杠桿右端偏重，應該將平衡螺母向左調，使杠桿在水平位置平衡。
【小問2詳解】
由表格數據可知第一次實驗：，即
第二次實驗：，即
第三次實驗：，即
綜上可得杠桿平衡條件為
【小問3詳解】
增加了彈簧測力計，可以直接讀出力的大小；將固定掛鉤改為可移動的掛環，避免取下彈簧測力計，可以直接移動可移動的掛環，直接改變力臂的大小。
【小問4詳解】
由圖3可知，阻力和阻力臂不變，繩端的拉力作用在A處比作用在B動力臂更大，則作用在A處更省力。
5、 (2025四川樂山）要得出杠桿的平衡條件，需要經歷以下過程：
（注：實驗中所用的鉤碼質量均相等、杠桿上相鄰刻線間的距離均相等）
（一）觀察杠桿在水平位置的平衡
（1）如圖甲（a）所示是一個在水平位置平衡的杠桿，減少其中一側鉤碼的數量，發現杠桿發生傾斜，根據此現象可以猜想杠桿的平衡與___________有關；
（2）如圖甲（b）所示用帶桿的滑輪向左推動右側掛鉤碼的懸線，發現杠桿發生傾斜，根據此現象可以猜想杠桿的平衡與___________有關；
（二）探究杠桿的平衡條件
（3）如圖乙所示，為使杠桿在水平位置平衡，應將平衡螺母向___________（選填“左”或“右”）端調節。
（4）如圖丙所示，調平后在A點懸掛2個鉤碼，為使杠桿保持水平平衡，應在B點懸掛___________個鉤碼。若規定A點處的力為動力，則此時的杠桿屬于___________杠桿；
（5）通過多次實驗測得數據并分析數據，可以得出杠桿的平衡條件為___________；
A. 動力動力臂阻力阻力臂
B. 動力動力臂阻力阻力臂
（三）反思拓展
（6）根據實驗結論，為使杠桿滿足如圖丁所示的水平平衡，應將左側的2個鉤碼懸掛至___________（選填圖丁中的數字編號）位置。
【答案】（1）力的大小
（2）力臂的大小 （3）左
（4） ①. 3 ②. 省力
（5）A （6）③
【解析】
【小問1詳解】
圖甲（a）中杠桿初始平衡，減少一側鉤碼數量（改變了力的大小），杠桿傾斜。其他條件（力臂等）不變，僅力的大小改變，杠桿平衡被打破，則猜想杠桿平衡與力的大小有關。
【小問2詳解】
圖甲（b）中用帶桿滑輪推右側懸線，改變了力的作用線（等效改變力臂長度，力臂是支點到力的作用線的垂直距離），杠桿傾斜。力的大小不變，力臂改變，杠桿平衡被打破，則猜想杠桿平衡與力臂的大小有關。
【小問3詳解】
杠桿平衡調節遵循“左高左調，右高右調”。圖乙中杠桿左端高，為使杠桿在水平位置平衡（水平位置便于直接從杠桿上讀力臂），應將平衡螺母向左端調節，讓杠桿重心回到支點正上方，減小自身重力對實驗的影響。
【小問4詳解】
[1]設每個鉤碼重力為，杠桿每格長度為。根據杠桿平衡條件，點掛2個鉤碼（，），點力臂，則，即需掛3個鉤碼。
[2]因為動力臂為，阻力臂為，動力臂大于阻力臂，所以此時的杠桿屬于省力杠桿。
【小問5詳解】
多次實驗（改變力和力臂的大小組合），分析數據發現“動力×動力臂”與“阻力×阻力臂”的數值始終相等。則杠桿平衡條件是動力×動力臂=阻力×阻力臂（）。“動力+動力臂=阻力+阻力臂”無物理意義，力和力臂是不同物理量，不能直接相加。故A符合題意，B不符合題意。
故選A。
【小問6詳解】
設每個鉤碼重力，每格長度，格數為。左側，動力臂；右側，繩與桿夾角，根據幾何關系，直角三角形中角所對直角邊是斜邊的一半，可知阻力臂（右側鉤碼掛在第4格，對應力的作用點到支點距離為，力臂是支點到力的作用線的垂直距離）。根據杠桿平衡條件列方程求解：由，代入數據可得，則。所以，為使杠桿滿足如圖丁所示的水平平衡，應將左側的2個鉤碼懸掛至③位置。
6、 (2025四川達州）中藥房使用的桿秤，在我國有幾千年的歷史。如甲圖所示，盤中置物，手提提紐。右移秤砣，使桿秤水平平衡。“能工巧匠”小組參加了“制作簡易桿秤”活動。請你根據活動過程，完成下列問題：
（1）制作原理：桿秤是根據______條件制成。如乙圖，用輕質木棒作為秤桿，細線系上一個質量為m的物體作為秤砣，空小盆掛在A點作為秤盤，在O點掛粗繩作為提紐，______點相當于杠桿的支點。
（2）乙圖中，秤盤內未放稱量物，調節秤砣位置使桿秤水平平衡，在秤桿上懸掛秤砣細線的位置做標記，該標記處對應的刻度為______g。
（3）乙圖中，當稱量物質量增大時，秤砣應向______（選填“左”或“右”）移動。
（4）為了增大桿秤量程，可采用______（選填“增大”或“減小”）秤砣質量的方法。
（5）該小組設計了一個測量秤砣密度的方案：在乙圖中取下秤盤后，A端懸掛秤砣，在C端施加豎直向下拉力時，木棒水平平衡，如丙圖；把秤砣浸沒在一個盛有適量液體的圓柱形容器中，液體深度變化0.02m，液體對容器底部壓強變化了160Pa，在C端施加豎直向下拉力時，木棒再次水平平衡，如丁圖。已知。秤砣密度為______（整個過程秤砣不吸液，液體未溢出，秤砣與容器底未接觸，g取10N/kg）。
【答案】（1） ①. 杠桿平衡 ②. O
（2）0 （3）右
（4）增大 （5）8.8×103
【解析】
【小問1詳解】
[1]桿秤準確稱量前，秤桿在兩個力的作用下圍繞固定點轉動，是杠桿，桿秤準確稱量時，秤桿保持靜止狀態，此時可讀出物體質量，故當杠桿平衡時才能讀出質量的大小，利用的是杠桿平衡條件。
[2]圖乙中，桿秤在秤盤和秤砣提供的力的作用能圍繞點O轉動，故O點是支點。
【小問2詳解】
秤盤未放稱量物，所測物體的質量為0g，故標記處對應的刻度為0g。
【小問3詳解】
把圖乙中對應的杠桿五要素標出來，如圖所示：
根據生活經驗，稱量物體時l1、F2保持不變，稱量物質量增大，就使的其提供的力F1增大，根據杠桿平衡條件可得，即l1、F2保持不變，F1增大時，l2就變大，所以秤砣應向右端移動。
【小問4詳解】
增大桿秤量程，就是指秤砣在相同位置時，能測量出的質量更大，根據“小問3詳解”中的圖形，增大桿秤量程就是在l1、l2保持不變時，改變什么條件，能滿足F1增大，根據杠桿平衡條件的變形公式可知，當增大F2時，可使F1增大，即增大秤砣提供的力時，可增大量程，而增大秤砣的質量，可以增大秤砣提供的力。
【小問5詳解】
秤砣浸沒時，液體深度變化0.02m，液體對容器底部壓強變化了160Pa，則液體的密度
將圖丙、圖丁中杠桿五要素畫出來，如圖所示：
由杠桿平衡條件可知：
圖丙………………………………①
圖丁……………………②
①÷②可得
化簡可得
即
因為秤砣完全浸沒，則秤砣的體積等于排開液體體積，即V秤砣=V排
則
則
即。
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2025年中考物理題分類匯編---杠桿平衡條件實驗
1、 (2025遼寧）某小組在參觀古代科技展時，看到一汲水裝置——轆轤，如圖（a）所示。講解員介紹：轆轤是古人利用他們的智慧發明創造的工具，解決了提水費力問題。它是主要由大輪和小輪組成的輪軸裝置。使用它能夠實現“四兩撥千斤”。轆轤靜止時滿足杠桿的平衡條件。
【質疑與驗證】
（1）某同學質疑轆轤靜止時滿足杠桿的平衡條件，該同學自制了一部分器材，進行驗證。
（2）該同學先在質量分布均勻的圓形薄硬板上畫一條直徑MN，并標出圓心O和均勻的刻度，再以O為圓心過MN上的L點畫一個圓。接下來，在圓心處挖一個洞，然后將圓板安裝在鐵架臺的固定的光滑轉軸上，轉軸水平且與圓板平面垂直，如圖（b）所示。
（3）將一組鉤碼（鉤碼重均為0.5N）通過細線懸掛在L點，另一組鉤碼懸掛在N點。調整右側鉤碼個數直至MN處于水平且靜止，如圖（c）所示。規定能使圓板順（逆）時針轉動的力為動（阻）力。由圖（c）中的信息得到：動力×動力臂____阻力×阻力臂。
（4）多次調整力和力臂，反復進行實驗，記下每一次MN水平且靜止時的數據。
（5）處理數據后，發現每次圓板靜止時都滿足杠桿的平衡條件。
（6）實驗中，每次均使MN在水平位置靜止，MN應與懸掛鉤碼的細線____（填“垂直”或“平行”）；目的是便于測量____。
【反思】
（7）古人之所以把井繩纏在小輪上，是因為這樣做可以____力。
（8）制造轆轤時，把小輪和大輪半徑之比變____，可以達到更省力的目的。（不計機械自重和軸的摩擦）
【發現與探索】
（9）該同學想起轆轤的大輪上不止一個手柄，兩名同學可以一起提水，于是繼續探究兩個動力作用下杠桿的平衡條件。多次實驗，數據表格如下：
數據序號 動力 動力臂 動力 動力臂 阻力 阻力臂
1 0.5 0.4 1.5 0.2 2.5 0.2
2 0.5 0.4 1.0 0.3 2.5 0.2
3 1.0 0.3 1.0 0.2 2.5 0.2
分析表中數據，得出結論：=____。（用表中字母表示）
2、 (2025廣東深圳）枧枧同學用如圖所示的裝置來探究杠桿的平衡條件。（注：實驗中所用鉤碼的規格相同）
（1）實驗前，枧枧同學將組裝好的杠桿放在水平桌面上，她發現杠桿靜止時情況如圖所示，此時枧枧同學判斷杠桿處于_______（填“平衡”或“非平衡”）狀態；
（2）欣月同學指出：在探究實驗過程中，必須把杠桿調到水平位置平衡，這樣做的目的是便于測量_______；
（3）龍龍同學在杠桿兩側掛上鉤碼，設右側鉤碼對杠桿施加的力為動力F1，左側鉤碼對杠桿施加的力為阻力F2，測出杠桿平衡時的動力臂l1和阻力臂l2；多次換用不同數量的鉤碼，并改變鉤碼在杠桿上的位置，得到實驗數據如表：
實驗次數 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 0.5 20.0 1.0 10.0
2 1.0 20.0 1.0 20.0
3 15 10.0 1.0 15.0
4 2.0 15.0 0.5 20.0
龍龍同學通過分析表格中的數據，可以得到杠桿的平衡條件。
龍龍同學說：生活中用鋼絲鉗剪鋼絲，與實驗_____中原理相同；
（4）一鳴同學認為，僅用人眼來確定杠桿是否水平，這樣做不夠科學。請任選實驗器材，運用物理知識，寫出判斷杠桿水平的實驗過程和方法；____________________
（5）《墨經》中記載了杠桿的平衡條件，如圖，已知OA∶OB＝2∶9，秤砣質量為100g，則重物所受的重力為________N。（g取10N/kg）
3、 (2025廣西壯族自治區)某實驗小組做“探究杠桿的平衡條件”實驗。
（1）實驗前，若杠桿靜止時的位置如圖甲所示，則需要將杠桿左端的螺母向___________調節，使杠桿在水平位置平衡。
（2）實驗操作中，在杠桿兩側掛上不同數量的鉤碼（每個鉤碼所受重力均為），移動鉤碼位置，使杠桿重新水平平衡，如圖乙所示，施加在杠桿右側的力為，讀出其對應的力臂為，施加在杠桿左側的力為___________，讀出其對應的力臂為___________。
（3）改變和，相應調節和，再做幾次實驗，分析記錄的數據得到杠桿的平衡條件是___________。
（4）用木棒撬動大石頭時，固定支點位置后，如圖丙所示，要想用較小的力撬動這塊大石頭，應將支點到手施力的作用線的距離___________（選填“增大”或“減小”）。
4、 (2025陜西B卷）小明在探究杠桿的平衡條件時，用到了鐵架臺、帶有均勻刻度的輕質杠桿、細線、彈簧測力計、鉤碼若干（每個鉤碼重0.5N）等實驗器材。
（1）實驗操作中，為了便于測量，常把杠桿調至水平位置平衡。若調節時發現杠桿的右端下落，此時應將平衡螺母向___________（選填“左”或“右”）調節。
（2）如圖-1，杠桿在水平位置平衡后，小明在杠桿左右兩側分別掛上不同數量的鉤碼，改變鉤碼所掛位置，使杠桿重新在水平位置平衡，多次實驗并記錄數據，如下表所示。
實驗次數 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 1.0 15 1.5 10
2 1.5 10 1.5 10
3 2.0 5 0.5 20
…
分析實驗數據可以得出，杠桿的平衡條件是___________。
（3）小明進一步改進了實驗方案，增加了彈簧測力計，并將固定掛鉤改為可移動的掛環，如圖-2所示。這樣做的優點是___________。
（4）如圖-3，園林工人操作車載起重機拉起一棵大樹，繩端作用在___________（選填“A”或“B”）處更省力。
5、 (2025四川樂山）要得出杠桿的平衡條件，需要經歷以下過程：
（注：實驗中所用的鉤碼質量均相等、杠桿上相鄰刻線間的距離均相等）
（一）觀察杠桿在水平位置的平衡
（1）如圖甲（a）所示是一個在水平位置平衡的杠桿，減少其中一側鉤碼的數量，發現杠桿發生傾斜，根據此現象可以猜想杠桿的平衡與___________有關；
（2）如圖甲（b）所示用帶桿的滑輪向左推動右側掛鉤碼的懸線，發現杠桿發生傾斜，根據此現象可以猜想杠桿的平衡與___________有關；
（二）探究杠桿的平衡條件
（3）如圖乙所示，為使杠桿在水平位置平衡，應將平衡螺母向___________（選填“左”或“右”）端調節。
（4）如圖丙所示，調平后在A點懸掛2個鉤碼，為使杠桿保持水平平衡，應在B點懸掛___________個鉤碼。若規定A點處的力為動力，則此時的杠桿屬于___________杠桿；
（5）通過多次實驗測得數據并分析數據，可以得出杠桿的平衡條件為___________；
A. 動力動力臂阻力阻力臂
B. 動力動力臂阻力阻力臂
（三）反思拓展
（6）根據實驗結論，為使杠桿滿足如圖丁所示的水平平衡，應將左側的2個鉤碼懸掛至___________（選填圖丁中的數字編號）位置。
6、 (2025四川達州）中藥房使用的桿秤，在我國有幾千年的歷史。如甲圖所示，盤中置物，手提提紐。右移秤砣，使桿秤水平平衡。“能工巧匠”小組參加了“制作簡易桿秤”活動。請你根據活動過程，完成下列問題：
（1）制作原理：桿秤是根據______條件制成。如乙圖，用輕質木棒作為秤桿，細線系上一個質量為m的物體作為秤砣，空小盆掛在A點作為秤盤，在O點掛粗繩作為提紐，______點相當于杠桿的支點。
（2）乙圖中，秤盤內未放稱量物，調節秤砣位置使桿秤水平平衡，在秤桿上懸掛秤砣細線的位置做標記，該標記處對應的刻度為______g。
（3）乙圖中，當稱量物質量增大時，秤砣應向______（選填“左”或“右”）移動。
（4）為了增大桿秤量程，可采用______（選填“增大”或“減小”）秤砣質量的方法。
（5）該小組設計了一個測量秤砣密度的方案：在乙圖中取下秤盤后，A端懸掛秤砣，在C端施加豎直向下拉力時，木棒水平平衡，如丙圖；把秤砣浸沒在一個盛有適量液體的圓柱形容器中，液體深度變化0.02m，液體對容器底部壓強變化了160Pa，在C端施加豎直向下拉力時，木棒再次水平平衡，如丁圖。已知。秤砣密度為______（整個過程秤砣不吸液，液體未溢出，秤砣與容器底未接觸，g取10N/kg）。
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