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第三章 聲現象培優檢測
一、單選題
1．關于聲音的產生與傳播，下列說法正確的是（　　）
A．只有固體的振動才能產生聲音 B．聲音不能在固體中傳播
C．聲音可以在真空中傳播 D．聲音是由于物體的振動產生的
2．在下列情景中，說明液體能夠傳播聲音的是（　　）
A．釣魚時，河岸上的腳步聲會把魚兒嚇跑
B．汽車倒車時，利用超聲波判斷車體與障礙物之間的距離
C．用手摸正在發聲的喇叭，會感受到振動
D．大象可以利用次聲波來交流
3．鳥鳴清脆如玉，琴聲婉轉悠揚，聲音對于我們來說再熟悉不過了。下列關于聲的說法正確的是（　　）
A．公共場所要將手機音量適當調小，這是在聲源處控制了噪聲
B．航天員在空間站內要借助無線電交談，是因為真空不能傳聲
C．悠揚的琴聲在任何情況下都屬于樂音
D．醫學上用超聲波除去人體結石，利用了聲音可以傳遞信息
4．甲乙兩個發聲體發出的聲音分別為：甲聲音強弱的等級為70dB，頻率為200Hz；乙聲音強弱的等級為90dB，頻率為100Hz。甲乙相比（　　）
A．乙聲音響度較大 B．甲聲音的音調較低
C．甲發聲音時振動幅度較大 D．乙發聲音時每秒內振動次數較多
5．如圖是中國古代的計程車：“計里鼓車”。當車走一里時，車上的木人就敲一下鼓，當車走到十里時，車上的木人就敲一下鐲（古代的樂器），人們確定車行駛了一里還是十里是根據鼓和鐲發聲有不同的（　　）
A．響度 B．音調 C．音色 D．速度
6．如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出玻璃罩內的空氣，聽到鬧鈴聲逐漸變小，直至聽不見；再讓空氣逐漸進入玻璃罩內，聽到鬧鈴聲又逐漸變大。關于上述實驗，下列說法不正確的是（　　）
A．聽到的鬧鈴聲是由于鬧鈴振動產生的
B．聽到鬧鈴聲變小說明發聲體振幅減小
C．實驗現象說明聲音可以在空氣中傳播
D．由實驗推理可知真空是不能傳播聲音
7．音樂小組的幾位同學制作了各自的樂器，樂器發聲的波形圖如圖所示，對此說法正確的是（　　）
A．樂器發聲時都在振動
B．樂器發聲的音色相同
C．樂器發聲的響度不相同
D．樂器發聲的音調不相同
8．央視《國家寶藏》節目中的賈湖骨笛是以鶴類鳥的翅膀骨頭制成的，它是世界上最早的可吹奏的樂器（如圖），比古埃及出現的笛子要早2000年。關于骨笛的說法正確的是（　　）
A．吹奏的笛聲是由笛骨振動發出的 B．按住不同的笛孔發出聲音的音調會不同
C．笛聲在空氣中傳播的速度越來越慢 D．吹奏的笛聲一定屬于噪聲
9．某中學運動會男子400米比賽時，發令員在起跑線后方某處，運動員在各自賽道的起點處等待發令，如圖所示。發令槍響同時有閃光，下列判斷正確的是（　　）
A．槍聲聽起來震耳欲聾，是因為音調很高
B．運動員中在第8賽道的聽到槍聲最晚
C．槍聲和閃光都是依靠空氣傳播的
D．發令員戴耳塞是在聲源處減弱噪聲
10．下列的幾幅圖中，說法正確的是（　　）
A．圖甲，吹笛子是空氣振動發聲，手按不同的孔發出的音調不同
B．圖乙，敲鑼打鼓，用的力度越大，音調越高
C．圖丙，街上只要安裝噪聲監測儀，就可以大大減弱噪聲
D．教室里演示“真空不能傳播聲音”的實驗，可以完全抽成真空，完全聽不到鈴聲。
二、填空題
11．抖音上有一種辨別瓷磚好壞的方法：用扳手輕輕敲擊瓷磚，瓷磚會發出聲音，由此說明聲音是由 產生的；聲音沉悶是劣質瓷磚，聲音清脆是優質瓷磚。這種方法是根據聲音的 （選填“音調”“響度”或“音色”）判斷瓷磚優劣。
12．在元旦文藝匯演上，小明彈奏電吉它時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的 ；用不同的力敲擊同一個編鐘時，它發出聲音的 不同，聽眾能辨別出聽到的是“編鐘聲”而不是“鼓聲”，聽眾是根據聲音的 來判別的。
13．2023年12月18日23時59分，在甘肅臨夏州積石山縣發生6.2級地震，震源深度10公里。地震時，會伴隨著 （選填“次聲波”或“超聲波”）的產生，此聲波人耳 （選填“能”或“不能”）聽到。地震后被困在廢墟中的人，可以通過敲擊身邊的物體使其 發聲，從而及時獲救。
14．如圖所示，將正在響鈴的鬧鐘懸掛在與抽氣機相連的密閉玻璃罩內，聽到的聲音是鬧鈴 產生的。用抽氣機抽氣，聽到的鈴聲越來越小，由此推測，聲音不能在 中傳播。
15．小麗和同學一起“探究聲音的產生”，裝置如圖所示。當小麗用小錘敲擊音叉乙時，既能聽到音叉發出的聲音，又能觀察到小球被彈起，這一現象說明發聲的物體在 ，也說明聲音能在 中傳播。如果將這個實驗移到月球上去做，音叉甲 （選填“能”或“不能”）產生上述現象。
三、作圖題
16．請根據圖1給出的某聲音波形圖，在圖2中作出音調是原來兩倍、響度和音色都不變的聲音波形圖。
四、實驗題
17．如圖所示的是探究聲現象的實驗情景，請回答下列問題：
(1)如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發聲的音叉時，會看到乒乓球被彈開，這個現象說明聲音由物體 產生；乒乓球在實驗中的作用是 ；如果加大力度敲擊音叉，發現乒乓球被彈得越遠，聽到的聲音的響度也越大，這個現象說明響度與 有關；
(2)把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它發出的聲音，同時注意觀察鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。本實驗中應該聽的聲音是 （選填序號“A．鋼尺伸出桌面部分振動發出的”或“B．鋼尺拍打桌面發出的”）；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，保證撥動鋼尺的力度不變，鋼尺振動發出聲音的音調會逐漸變 （選填“高”或“低”），當伸出桌面超過一定長度時，用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于鋼尺此時振動的頻率低于 Hz；
(3)換用塑料尺做此實驗，塑料尺伸出桌面的長度、振動幅度和頻率與鋼尺均相同時，聽到聲音的主要差異是 （選填“響度”“音調”或“音色”）.
18．在學習演奏小提琴的過程中，小明和同學們發現弦樂器的琴弦發出聲音的音調受很多因素的影響，他們決定對這種現象進行探究，經討論后提出以下猜想：
猜想一：琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的材料有關；
猜想二：琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的長短有關；
猜想三：琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的橫截面積有關。
為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規格的琴弦，如表所示：
編號 琴弦的材料 琴弦的長度cm 琴弦的橫截面積
甲 鎳合金 a b
乙 鎳合金 50 0.6
丙 尼龍絲 30 0.6
丁 尼龍絲 50 0.6
(1)為了驗證猜想一，應選用兩根編號分別為 的琴弦進行實驗；
(2)為了驗證猜想三，小明選用編號為甲、乙的琴弦進行實驗，則表中缺少的數據：a應 50，b應 0.6（均選填“等于”或“不等于”）；
(3)探究過程常采用下列主要步驟：
A．分析歸納得出結論；
B．設計和進行試驗；
C．提出問題與猜想。
這些探究步驟的合理順序應該是 （只填代號）；
(4)此次探究過程中用到的物理方法是 法。
五、計算題
19．甲同學在一根長鋼管的一端敲一下，乙同學在鋼管另一端將耳朵貼近鋼管聽到兩次響聲。（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，聲音在鋼管中的傳播速度為5200m/s）
(1)乙同學聽到的第一次響聲是通過 傳來的；
(2)乙同學從甲同學敲擊鋼管到聽到第二次響聲用時2.6s，則鋼管的長度是多少米？
(3)乙同學從甲同學敲擊鋼管到聽到第一次響聲用時多少秒？
20．“世界煙花看瀏陽”，瀏陽煙花不僅是中國的驕傲，更是世界的瑰寶。瀏陽2025年跨年煙花秀從2024年12月31日晚八點開始一直持續到凌晨，小明全家一起前去觀看。（煙花發出的光傳播到人眼的時間忽略不計）
(1)小明在看見煙花在空中爆炸后約才聽到了聲音，小明查看手機天氣軟件，溫度顯示為10℃，小明查到了“聲速和氣溫的關系圖”如圖所示。求煙花在空中的爆炸處離小明的距離大約是多少米？
(2)當小明離煙花爆炸處的距離為時，求爆炸聲傳到人耳的時間是多少秒？（溫度保持10℃）
《第三章 聲現象培優檢測----2024-2025學年北師大版物理八年級上學期》參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D A A A C B A B B A
1．D
【詳解】AD．一切正在發聲的物體都在振動，固體、液體、氣體的振動都會產生聲音，故A錯誤，D正確；
B．聲音可以在固體、氣體、液體中傳播，故B錯誤；
C．聲音不能在真空中傳播，故C錯誤。
故選D。
2．A
【詳解】A．聲的傳播需要介質，釣魚時，河岸上的腳步聲會把魚兒嚇跑，說明液體能夠傳播聲音，故A符合題意；
B．汽車倒車時，利用超聲波判斷車體與障礙物之間的距離，利用了聲能傳遞信息，故B不符合題意；
C．用手摸正在發聲的喇叭，會感受到振動，說明聲音是由物體的振動產生的，故C不符合題意；
D．大象可以利用次聲波來交流，說明次聲波能傳遞信息，故D不符合題意。
故選A。
3．A
【詳解】A．噪聲可以在聲源處、傳播過程中、人耳處減弱。公共場所要將手機音量適當調小，這是在聲源處控制了噪聲，故A正確；
B．聲音的傳播需要介質，空間站內是有空氣的，航天員在空間站內要借助無線電交談，是因為聲音在傳播過程中響度會變小，故B錯誤；
C．悠揚的琴聲若打擾人們工作、學習、生活時，是噪聲，故C錯誤；
D．聲音可以傳遞信息和能量，醫學上用超聲波除去人體結石，利用了聲音可以傳遞能量，故D錯誤。
故選A。
4．A
【詳解】AC．甲聲音強弱的等級為70dB，乙聲音強弱的等級為90dB，甲乙相比，乙聲音的響度較大，且乙發聲音時振動幅度較大，故A符合題意，C不符合題意；
BD．甲聲音頻率為200Hz，乙聲音頻率為100Hz，甲乙相比，甲聲音的音調較高，且甲發聲音時每秒內振動次數較多，故B不符合題意，D不符合題意。
故選A。
5．C
【詳解】人們確定車行駛了一里還是十里是根據鼓和鐲發聲有不同的音色。故ABD錯誤，不符合題意；C正確，符合題意。
故選C。
6．B
【詳解】A．聲音是由物體振動產生的，所以聽到的鬧鈴聲是由于鬧鈴振動產生的，故A正確，不符合題意；
B．聽到鬧鈴聲變小是因為傳聲的介質在變少，故B錯誤，符合題意；
C．抽出空氣，空氣變少，聲音的響度變小，當空氣幾乎被全部抽出時，聽不見聲音，空氣重新進入裝置，聲音的響度變大，說明空氣可以傳聲，故C正確，不符合題意；
D．當空氣幾乎被全部抽出時，接近真空時，聽不見聲音，說明真空不能傳聲，故D正確，不符合題意。
故選B。
7．A
【詳解】A．聲音的產生是由于物體的振動，一切正在發聲的物體都在振動，故A正確；
B．三個波形圖的形狀不同，所以音色不同，故B錯誤；
C．由圖可知，三個圖中波峰到波谷的豎直距離都相等，振幅相同，響度相同，故C錯誤；
D．由圖可知，三個波形圖都是有5個波峰4個波谷，振動頻率相同，音調相同，故D錯誤。
故選A。
8．B
【詳解】A．吹奏的笛聲是由笛管內的空氣柱振動發出的，故A錯誤；
B．按住不同的笛孔，笛管中的空氣柱長度不同，空氣柱振動頻率不同，發出聲音的音調會不同，故B正確；
C．聲速與介質的種類和溫度有關，笛聲在空氣中傳播的速度是不變的，故C錯誤；
D．吹奏的笛聲悅耳動聽，是樂音，如果影響到別人正常的休息，屬于噪聲，故D錯誤。
故選B。
9．B
【詳解】A．槍聲聽起來震耳欲聾，是因為響度很大，故A錯誤；
B．由圖可知，第8賽道的運動員距離發令員最遠，聲音在各賽道傳播的速度相同，由可知，槍聲傳到第8賽道運動員的時間最長，故運動員中在第8賽道的聽到槍聲最晚，故B正確；
C．聲音傳播需要介質，槍聲是通過空氣傳播的；光的傳播不需要介質，故C錯誤；
D．發令員戴耳塞是在人耳處減弱噪聲，故D錯誤。
故選B。
10．A
【詳解】A．聲音是由物體振動產生的，吹笛子是空氣振動發聲，按住不同的氣孔，空氣柱長短不同，振動的頻率不同，改變了聲音的音調，故A正確；
B．敲鑼打鼓，用的力度越大，振幅越大，響度越大，故B錯誤；
C．安裝“噪聲監測儀”可以檢測到聲音的響度大小，不能減弱噪聲污染，故C錯誤；
D．抽出真空罩內的空氣，傳聲介質減少，鈴聲逐漸減弱，但是不可能將里面的空氣抽干凈，抽成真空，故D錯誤。
故選A。
11． 振動 音調
【詳解】[1]敲擊瓷磚，瓷磚發聲，說明聲音由物體振動產生的。
[2]優劣不同的瓷磚，敲擊時，瓷磚的振動頻率不同，因此這種方法是根據聲音音調判斷瓷磚優劣。
12． 音調 響度 音色
【詳解】[1]小明彈奏電吉它時不斷用手指去控制琴弦長度，琴弦振動的頻率不同，目的是為了改變聲音的音調。
[2]用不同的力敲擊同一個編鐘時，編鐘的振幅是不同的，故它所發出聲音的響度不同。
[3]不同樂器發出聲音的音色是不同的，故聽眾能辨別出聽到的是“編鐘聲”而不是“鼓聲”是根據聲音的音色來辨別的。
13． 次聲波 不能 振動
【詳解】[1][2]地震、海嘯、臺風中常伴隨有次聲波的產生，頻率低于人的聽覺頻率下限，人耳聽不到。
[3]聲音由物體振動產生，所以被困人員可以敲擊物體使其振動發出聲音，從而向外界傳遞信息，以便及時獲救。
14． 振動 真空
【詳解】[1]聲音是由于物體振動產生的，鬧鐘發出的響聲是鬧鈴振動產生的。
[2]用抽氣機將玻璃罩內的空氣抽出，空氣越來越少，鈴聲逐漸變小，由此推測，當玻璃罩內的空氣被全部抽走，處于真空狀態時，將聽不到鈴聲，即真空不能傳聲。
15． 振動 空氣 不能
【詳解】[1][2]一切正發聲的物體都在振動，用小錘敲擊音叉乙時，能觀察到音叉甲接觸的小球被彈起，這一現象說明發聲的物體在振動。用小錘敲擊音叉乙時，甲音叉的振動表明空氣能傳聲。
[3]如果將這個實驗移到月球上去做，由于真空不能傳聲，用小錘敲擊音叉乙時，音叉乙會振動，但音叉甲不會振動，不能產生上述現象。
16．
【詳解】頻率是物體每秒內振動的次數，頻率越大，音調越高；響度是指聲音的大小，它由發聲體的振幅決定，振幅就是物體振動時離開平衡位置的最大幅度，振幅越大，響度越大。根據圖甲結合已知條件可知，響度相同，振幅相同；音調是原來的二倍，則頻率是原來的二倍，音色不變，即波形不變，則作圖如下：
17．(1) 振動 將音叉微小的振動放大 振幅
(2) A 低 20
(3)音色
【詳解】（1）[1]如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發聲的音叉時，會看到乒乓球被彈開，說明發聲的音叉在振動，這個現象說明聲音由物體振動產生的。
[2]音叉微小的振動不易觀察，乒乓球在實驗中的作用是：將音叉微小的振動放大，這是轉換法的應用。
[3]如果加大力度敲擊音叉，發現乒乓球被彈得越遠，即乒乓球彈起的幅度變大，聽到的聲音的響度也越大，說明振幅越大，響度越大。
（2）[1]把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，鋼尺伸出桌面的部分振動而發出聲音。
故選A。
[2]鋼尺發出聲音的音調與鋼尺振動快慢有關。實驗時，保證撥動鋼尺的力度不變，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，振動越慢，發出聲音的音調越低。
[3]鋼尺伸出桌面越長，振動越慢。當伸出桌面超過一定長度時，用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是因為鋼尺振動的頻率太小，音調太低，低于人的聽覺頻率范圍，即鋼尺此時振動的頻率低于20Hz。
（3）塑料尺與鋼尺的材料不同，換用塑料尺做此實驗，塑料尺伸出桌面的長度、振動幅度和速度與鋼尺均相同時，聽到聲音的主要差異是音色不同。
18．(1)乙、丁
(2) 等于 不等于
(3)CBA
(4)控制變量
【詳解】（1）為了驗證猜想一，即琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的材料有關，根據控制變量法，要控制琴弦的長度和橫截面積相同，材料不同，因此應選擇乙和丁進行實驗。
（2）[1][2]為了驗證猜想三，即琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的橫截面積有關，根據控制變量法，要控制琴弦的材料和長度相同，橫截面積不同，小明選用編號為甲、乙的琴弦進行實驗，則a應等于50，b應不等于0.6。
（3）科學探究的合理步驟應該是：先提出問題與猜想，再根據猜想設計和進行實驗，根據實驗數據和現象分析歸納得出結論；故合理順序是CBA。
（4）當一個物理量受多個因素影響時，探究其中一個因素和物理量的關系時，要控制其它因素不變，采用控制變量法。本實驗有多個因素影響音調，使用了控制變量法。
19．(1)鋼管
(2)884m
(3)0.17s
【詳解】（1）聲音在鋼管中傳播速度大于在空氣中傳播的速度，因此第一次響聲是通過鋼管傳來的。
（2）第二次響聲是由空氣中傳播，則鋼管的長度
（3）乙同學從甲同學敲擊鋼管到聽到第一次響聲用時
20．(1)1008m
(2)1.8s
【詳解】（1）根據題圖可知：聲音在10℃空氣中的速度為v=336m/s，煙花在空中的爆炸處離小明的距離大約為s=vt=336m/s×3s=1008m。
（2）當小明離煙花爆炸處的距離為604.8m時，爆炸聲傳到人耳的時間為。

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