資源簡介

(共29張PPT)
認識自己
部編版初中道法七年級上冊
課堂導入
01
精心探討
02
鞏固練習
03
課堂小結
04
CONTENTS
目 錄
部編版道德與法治七上教材概覽與分析
核心素養目標
1
政治認同
知道正確認識自己的重要性，處理好與他人的關系，體悟生命的美好。
2
道德修養
客觀認識和對待自己，正確對待他人的評價，增強認識自我完善自我的意識。
3
法治觀念
樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，初步具備法治觀念。
4
健全人格
掌握正確認識自己的方法，理解寬容和善待他人，服務社會、奉獻社會。
5
責任意識
提高自我認識程度，努力做到完善自我，樹立實事求是的意識。
總議題
認識自己？
探究點一　人貴自知
探究點二 多把尺子量自己
探究點三 認識自己是一個過程
課堂導入
PART 01
激趣導入
是什么原因讓高考狀元劉寧流浪街頭
他沒有正確認識自己。
★小組合作討論：
精心探討
PART 02
生活觀察
你對自己了解多少 你的自畫像被同學猜出來了嗎 為什么我們要正確認識自己
★小組合作討論：
以小組為單位，完成下列活動。
1.自畫像
每人拿一張白紙，用文字或圖畫等形式描繪
自己，然后折起來，收集在一起。
2.猜一猜
每人從中抽出一張折疊的自畫像，猜一猜這是誰的自畫像并說明理由。談談你對這位同學的印象和看法，其他同學可以補充。
一
人貴自知
正確認識自己的重要性是什么？
★小組合作討論：
一
人貴自知
正確認識自己的重要性是什么？
★小組合作討論：
一
人貴自知
材料一：如果當初沒有跟隨父親從意大利回到美國，科比說自己可能會成為一名足球運動員。當年，6歲的科比和全家人一起去意大利生活，他開始接觸當地的足球和足球文化，剛開始他的位置是守門員，因為教練看中了他的臂展和驚人的彈跳。1991年科比回到美國，費城的少年們玩的是籃球，而他發現自己的臂展和驚人的彈跳在打籃球時更有優勢，于是他跑上了籃球場。從此，一發不可收拾，最終成就了自己的人生。　　
材料二：劉翔是中國田徑隊的領軍人物，2004年雅典奧運會上獲得了110米欄的金牌。但小時候劉翔練的并不是110米欄，而是跳高，曾經跳過1.97米的好成績。1995年，在上海市青少年田徑比賽中劉翔在自己的副項100米上表現突出，引起了跨欄教練方水泉的注意，并引導劉翔認識到自己的彈跳能力與跑步速度結合起來練跨欄更容易成功。于是，12歲的劉翔改練跨欄，開始在新的領域中嶄露頭角。最終，獲得成功。
從科比和劉翔的事例中，你明白了什么？
★小組合作討論：
一
人貴自知
你的“自我”在哪里
一個孩子摔了一跤，覺得痛，便說:“我痛了。”接著又說:“我不怕痛。”這個覺得痛的“我”和這個不怕痛的“我”是不是同一個“我”呢
我在照鏡子，從鏡子里審視著自己。那個審視著我自己的“我”是誰，那個被我自己審視的“我”又是誰，它們是不是同一個“我”
你拉開抽屜，發現一張你小時候的照片，便說:“這是小時候的我。”你怎么知道這是小時候的“我”呢 小時候的“我”和現在的“我”是憑什么東西成為同一個“我”的呢
夜深人靜之時，你一人獨處，心中是否浮現過這樣的問題:“我是誰 我從哪里來？我將到哪里去？“
一
人貴自知
1.正確認識自己是成長的需要
①老子說“自知者明”，古希臘德爾斐城的阿波羅神廟鐫刻著“認識你自己”的箴言，這些都告訴我們，認識自己是多么重要。
②進入初中，隨著自我意識的不斷增強，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來越關注自我。
一
人貴自知
2.正確認識自己的重要性
①正確認識自己，可以促進自我發展。
正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發展。
一
人貴自知
我的球技最棒，你們都不如我，應該由我來當隊長。
那這次比賽我不參加了！
小剛與隊友
小斌的球技雖然比你差點兒，但是大家都愿意讓他來當隊長。
………
你如何看待小剛對自己的認識 這樣的認識給他帶來怎樣的影響
★小組合作討論：
一
人貴自知
2.正確認識自己的重要性
②正確認識自己，可以促進與他人的交往。
正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。
二
多把尺子量自己
請同學們拿出一張白紙，按如下格式完成對自己的認識的填寫，并寫上各自的班級、姓名和座號，3分鐘內完成。
我
我
我
我
我
我
…
你是從哪些方面認識自己的
★小組合作討論：
二
多把尺子量自己
1.通過對自我的全面分析來認識自己。
你是從哪些方面認識自己的？(途徑)
我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。
①生理方面：我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己。
②社會方面：從自己在家庭或班級中的角色等社會關系中來認識自己。
③心理方面：從性格、氣質、能力等心理特征來認識自己。
二
多把尺子量自己
想知道我是誰，不那么容易。在不同人的眼里，我有所不同。數學老師說我是個思維敏捷的學生，語文老師認為我學習很用 功。在有的同學眼里，我是一個做事很認真的人；在有的同學眼里，我成了驕做自大的人。同學說我性格內向，媽媽卻說我有些外向。在鄰居眼里，我是個勤快又懂禮貌的女孩子；在媽媽看來，我有點懶，還有些小脾氣。爸爸說我已經長大，媽媽卻說我還小。在這么多的評價里，我無法確定哪個才是真正的“我”。
不同的人對“我”的看法各不相同，究竟哪一個才是真正的“我” “我”該如何對待這些評價
★小組合作討論：
二
多把尺子量自己
2.通過他人的評價來認識自己。
①意義:他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
②如何對待他人的態度與評價？
正確對待他人的評價是走向成熟的表現。我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。
二
多把尺子量自己
方法與技能：如何正確對待他人的評價？
1.用心聆聽：心懷感激之情，感謝他人幫助我們更清楚地認識自己；悉心聽取他人對自己的看法，重視他人的評價，不過早下結論。
2.勇于面對：在他人的評價中，有些是我們不愿意聽到的，但當我們有足夠的勇氣面對這些評價時，不僅能更好地看清自己，而且可以不斷地提升自己，
3.注重溝通：當他人的評價與我們的自我評價不同時，我們可以主動與對方溝通交流，了解他們評價的緣由，從而更好地理解他人的評價，全面理性地認識自我。
4.理性應對：有時他人的評價是對我們的過分吹捧或人格貶損，這樣的評價也許并不能真實地表明自己究竟是一個什么樣的人。我們可以經過理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評價影響自己。
二
多把尺子量自己
3.在生活實踐中認識自己。
學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。
三
認識自己是一個過程
隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深入。在這個過程中，我們不斷發展自己、完善自己。
鞏固練習
PART 03
探究與思考
邀請同學、朋友、老師和家人，請他們談談對你的看法，并將他們的看法以及你的自我認識填寫在下圖相應的位置。
別人不知道
別人知道
自己知道
自己不知道
公開區
秘密區
盲目區
未知區
1.通過填寫這張圖，你有什么發現
2.這張圖對你有什么啟示 請以日記的形式記錄下來。
探究與思考
[答案]
(1)公開區:
①很喜歡讀小說，作文寫得不錯。②學習認真,積極參與課堂學習討論。
③性格活潑開朗，喜歡憧憬未來，吉他彈得不錯。④喜歡爭論問題，在困難面前不服輸。
盲目區:
①我比較膽小，擔心別人對自己的評價會不好。②雖然我的學習成績不錯，但是我對英語和數學不怎么感興趣，學起來感覺有點吃力。
③我很自卑，總感覺自己各方面不如別人。④我知道自已很有繪畫的天賦，我卻從來沒有在同學、老師面前表現過。
秘密區:
①說話不注意分寸，讓同學對自己產生誤解。②不平等對待小組同學，不耐心回答學習吃力的同學提出的問題。
③總感覺自己比別人具有優勢，讓人不好接近。④總喜歡開玩笑，有時傷害了他人的自尊。
未知區:未知。
(2)①我們可以通過自我評價和他人評價來認識自己;自我評價和他人評價有時是吻合的，有時有很大差距，有時甚至是相反的。
②認識自己不是一件容易的事，我們要多把尺子量自己;我們可以通過自我評價來認識自己;他人評價是我們認識自己的一面鏡子，他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識;我們要重視他人的態度與評價，用理性的心態面對他人的評價。
PART 04
課堂小結
課堂小結
認識自己
一、人貴自知
二、多把尺子量自己
三、認識自己是一個過程
1.正確認識自己是成長的需要
2.正確認識自己的重要性
1.通過對自我的全面分析來認識自己。
2.通過他人的評價來認識自己。
3.在生活實踐中認識自己。

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