資源簡介

(共40張PPT)
珍惜師生情誼
部編版初中道法七年級上冊
課堂導入
01
精心探討
02
鞏固練習
03
課堂小結
04
CONTENTS
目 錄
部編版道德與法治七上教材概覽與分析
核心素養目標
1
政治認同
知道教學相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。
2
道德修養
培養尊重老師，熱愛老師的情感，主動關心老師、理解老師。
3
法治觀念
能夠接納不同風格的老師，學會與老師友好相處。
4
健全人格
尊重老師，熱愛老師，主動關心老師、理解老師。
5
責任意識
學會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。
總議題
古人云：“安其學而親其師。”老師是我們學習和成長的引路人。與老師共處的校園生活，是我們人生中一段美好的經歷。
我們了解老師嗎？我們能與老師偷快地相處嗎？我們可以為和諧師生關系的建設做些什么？

課堂導入
PART 01
激趣導入
你羨慕這樣的師生關系嗎
★小組合作討論：
老師是我們學習的指導者和成長的引路人。古人云:“親其師，信其道。”很多成年人回憶青春往事，常常把與老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經歷。
精心探討
PART 02
一
生活觀察
★在師生交往中，老師扮演著指導者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影響，記錄在表格中：并與同學分享。
★小組合作討論：
組織者
傾聽者
陪伴者
朋友、指導者
印象深刻的師生交往場景 老師的角色
師生共同參與環保宣傳活動 組織者
為參加學校運動會，老師和運動員一起在操場準備參賽項目 陪伴者
在課堂上合作學習中，老師教我們怎樣讀書、如何思考、如何自學 學習的指導者
課堂上，老師提醒我們要認真聽課，仔細做作業，課后及時復習，抓緊問同學或老師 學習習慣
的培養者
★你認為師生關系良好狀態應該是怎樣的？
★小組合作討論：
一
亦師亦友
一
亦師亦友
1.良好師生關系的表現
彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。
一
亦師亦友
廈門大學原校長王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學機會，尊重老師，虛心求教。
上大學時，有一位老師口頭表達能力較差，很多同學對他十分挑剔，不夠尊重。而王亞南卻認為人人皆有所長，仍然十分尊重這位老師，認真地聽課，從他那里學到了許多知識和道理。
一次，那位老師看見一些同學只顧埋頭讀書而忽視體育鍛煉，就對同學們說:“腦力勞動者每天至少要走十里路，這樣看來占用了學習時間，實際上調劑了精神，增強了體質，會提高學習效率。”一些同學不以為然，王亞南卻認為老師的話很有道理，決心照老師的話去做。從此，他積極參加體育鍛煉，即使學習、工作再忙，也不停歇。王亞南博學多才，體魄健壯，在后來的三十多年中取得了巨大的學術成就。
晚年回顧自己走過的道路和治學經驗時，王亞南念念不忘大學時那位老師對他的影響。他常說:“聽老師一句話，學生受用一輩子。”
★王亞南的故事對你有怎樣的啟發
★如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎
★小組合作討論：
如何學會師生之間彼此尊重？
★小組合作討論：
一
亦師亦友
如何學會師生之間彼此尊重？
★小組合作討論：
一
亦師亦友
一
亦師亦友
2.建立良好的師生關系的要求
①彼此尊重
A.彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果等。
B.尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養，它不僅體現了我們內心的情感和態度，而且表現在我們與老師日常交往的言談舉止中。
一
亦師亦友
②關心老師，理解老師
A.在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。
B.老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。
二
真誠接受老師的引領和指導
徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學校讀書時的老師。他學而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，當徐老六十歲生日時，毛澤東寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”
閱讀毛澤東和他的老師徐特立之間的故事，體會他們的師生情誼。這種反映師生情誼的故事還有很多，比如華羅庚和陳景潤之間的師生情誼就是數學界的美談。查閱他們的故事，與同學分享。
★小組合作討論：
二
真誠接受老師的引領和指導
2014年9月9日，習近平總書記在北京師范大學考察時說:“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”
如何關心老師，理解老師？
★小組合作討論：
二
真誠接受老師的引領和指導
我們的成長離不開老師的悉心教導。
我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
三
正確對待老師的表揚和批評
小奇喜歡文學創作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發現，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……
假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數學老師的批評
★小組合作討論：
三
正確對待老師的表揚和批評
學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。
對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。
老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。
對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
三
正確對待老師的表揚和批評
方法與技能
與老師發生矛盾怎么辦
①自我反思，冷靜、客觀地分析原因
反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。
②相信善意，多些寬容和理解
相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。
③坦誠相待，注意溝通方式
主動找老師交換意見，清晰、冷靜、真誠地說出自己的觀點，有理有據；選擇恰當的時間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。
④求同存異，主動關心
找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。
四
尊重并適應不同風格的老師
在學習生活中，我們會遇到很多不同風格的老師，如何面對不同風格的老師 同學們給出了自己的想法。
試著主動和老師交往，表達自己對老師的親近感。
嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。
承認老師的差別，才有更多的機會了解老師。
你如何面對不同風格的老師
★小組合作討論：
從多角度了解老師的職業和生活，發現不同風格老師的優點。
為什么會有不同風格的老師呢？
★小組合作討論：
四
尊重并適應不同風格的老師
四
尊重并適應不同風格的老師
又是一年教師節，同學們在校門口給老師獻花。這時，有一群學生在一起議論。一個說：“教師節也就是個形式，老師不就是在學校給我們上上課嗎？有什么了不起，我們在家也能學，現在網校多的是。”另一個說：“學校也是一個服務機構，老師也是服務人群，我們是交了錢的，老師就該為我們服務。”還有一個說：“我們的成長離不開老師，老師不僅教給我們知識，還教導我們如何做人，我們應該尊重老師。”更有一個說：“一日為師，終身為父。老師說什么就是什么。”
你是否曾經因討厭或喜歡某個老師而討厭或喜歡該老師所教授的課呢？如果有，你今后打算怎么辦？
★小組合作討論：
四
尊重并適應不同風格的老師
☆比較各自喜歡的老師在風格上的差異。你如何看待這些差異
★小組合作討論：
四
尊重并適應不同風格的老師
1.老師的不同風格產生的原因
年齡、學識、閱歷、性格、情感、思維方式
差異
每位老師的教育教學方式有所不同
呈現不同風格
風格不同的老師
你喜歡什么風格的老師？
★小組合作討論：
四
尊重并適應不同風格的老師
四
尊重并適應不同風格的老師
我就喜歡語文老師講課，他幽默風趣，總是讓我們開心。我就不喜歡數學老師，他的課真無趣，除了做題就是做題。
喜歡那個老師就喜歡什么學科？不喜歡呢？
四
尊重并適應不同風格的老師
來自網上的一篇詢問帖子
在我們的學校里有一個我很不喜歡的老師，她勢力眼，我很討厭她，也不愿意學習她這一科。我該怎么辦？
四
尊重并適應不同風格的老師
2.尊重和接納不同風格的老師
要承認老師的差別。
要發現不同風格老師的優點。
了解老師教育行為的目的。
主動交往溝通。
……
尊重
理解
關心
……
四
尊重并適應不同風格的老師
①每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同。我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。
②無論什么風格的老師都應該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。
閱讀感悟
古希臘哲學家亞里士多德師從柏拉圖20年之久。他對老師很崇敬，兩人也是很好的朋友。他曾寫詩贊美柏拉圖:在眾人之中，他是唯一的……這樣的人啊，如今已無處尋覓!然而，在哲學思想上，亞里士多德同柏拉圖存在嚴重分歧。有人因此指責他背叛老師。亞里士多德回答說:“吾愛吾師，吾更愛真理!“這句名言流傳至今。
閱讀感悟
墨子對弟子要求非常嚴格，尤其對耕柱子。一次，耕柱子很委屈地說:“論才智和學習精神，我不比別人差，為何老師對我這么嚴格呢 ”墨子拍拍他的肩膀說:“假如我要去太行山，坐一輛由黃牛和快馬拉的車，我是鞭策黃牛，還是鞭策快馬呢 ”耕柱子不假思索地回答:“當然是鞭策快馬啊!”“為什么 ”“因為快馬經得起鞭策。”
啟思導行
廈門大學原校長王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學機會，極為重視老師的作用。
上大學時，有一位老師口頭表達能力較差，很多同學對他十分挑剔，不夠尊重。王亞南卻認為人人皆有所長，仍然十分尊重這位老師，認真地聽課，從他那里學到了許多知識和道理。
一次，那位老師看見一些同學只顧埋頭讀書而忽視體育鍛煉，就對同學們說，腦力勞動者每天至少應走十里路，并列舉出走十里路的好處。一些同學不以為然，王亞南卻認為老師的話很有道理，決心照老師的話去做。從此，他積極參加體育鍛煉，即使學習、工作再忙，也不停歇。這一良好的習慣支持了他長期的學術研究。1938年，他和郭大力翻譯的三卷本《資本論》中文全譯本出版了。在迫切需要馬克思主義理論指導的中國，全譯本的出版為幫助中國人民全面系統地了解和學習馬克思的經濟學說作出了巨大貢獻。
后來，王亞南當了老師，做了校長，也總是教育學生要尊敬老師，善于多方面地向老師學習。
王亞南的故事對你有怎樣的啟發 老師的哪些做法對你有很大的幫助 回憶老師打動你的瞬間，可以通過短信息、郵件、書信、便箋等形式向老師表達你的感受。
★小組合作討論：
鞏固練習
PART 03
三
鞏固練習
你認為和諧的師生關系應該包括（ ）
①平等的人格和尊嚴
②互相尊重、互相理解
③互相信任、互相合作
④互相教育、互相感染、教學相長
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①②③④
【解析及答案】D
隨著時代的發展，平等、民主、和諧的師生逐步深入人心。所謂的“和諧”就是指師生之間有平等的人格和尊嚴，互相尊重和理解，互相信任，互相感染，教學相長，所以①②③④都符合題意，故選擇D。
三
鞏固練習
“亦師亦友”是古人對師生交往的一種主張，下列對此理解最為準確的是（ ）
A.師生絕對平等，毫無隔閡
B.老師在校是師長，離校后是朋友
C.老師有時是師長，有時是朋友
D.師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進
【解析及答案】D
“亦師亦友”是師生交往的一種良好狀態，表現為師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進。故選D。
PART 04
課堂小結
課堂小結
珍惜師生情誼
一、亦師亦友
二、真誠接受老師的引領和指導
三、正確對待老師的表揚和批評
四、尊重并適應不同風格的老師
1.老師的不同風格產生的原因
2.尊重和接納不同風格的老師

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