資源簡介

第 2 節 聲音的特性
基礎訓練
(1) 如圖 2 - 2 - 21 所示 , 將一把鋼尺緊按在桌面邊緣 。先將尺的一半 伸出桌面 , 用力撥動鋼尺 , 聽它振動發出的聲音 ; 再增加尺伸出桌邊的長 度 , 用相同的力撥動鋼尺 , 聽到的聲音 ( ) 。
A. 響度變大 B. 響度變小
C. 音調變高 D. 音調變低
(
圖 2
-
2
-
21
)(2) 繃緊在紙盒上的兩條橡皮筋 , 粗細不同 ( 見圖 2 - 2 - 22) , 用手
撥動橡皮筋可發出聲音 。下列說法中正確的是 ( ) 。
A. 撥動橡皮筋發出的聲音 , 不是振動產生的
B. 手撥動越快 , 橡皮筋發出的聲音傳播越快
C. 撥動兩條橡皮筋 , 發出聲音的響度一定不同
D. 撥動不同橡皮筋 , 可探究音調與振動頻率的關系 圖 2 - 2 - 22
(3) 調節電視機的音量 , 是為了改變聲音的 ( ) 。
A. 響度 B. 音調 C. 音色 D. 頻率
(4) 研學活動中 , 講解員使用“ 小蜜蜂 ” 主要是為了改變聲音的 ( ) 。
A. 音色 B. 音調 C. 響度 D. 傳播速度
(5) 古詩詞是中華傳統文化的瑰寶之一 , 它不僅文字優美 , 還蘊含著許多物理知識 。下列詩句中有 關聲現象的分析正確的是 ( ) 。
A. “ 轉軸撥弦三兩聲 ” 中的聲音是由空氣的振動產生的
B. “ 忽聞岸上踏歌聲 ” 中聽到的歌聲是通過空氣傳播的
C. “ 不敢高聲語 , 恐驚天上人 ” 中的高指的是聲音的音調高
D. “ 夜半鐘聲到客船 ” 中的鐘聲是根據響度辨別的
(6) 我國是文明古國 , 具有光輝燦爛的文化 。在距今 4 000 多年前的黃帝時期就已經出現了笛和大 鼓 。關于笛聲和鼓聲 , 下列說法中正確的是 ( ) 。
A. 笛聲和鼓聲的音色相同
B. 笛聲的響度一定比鼓聲的小
C. 尖細的笛聲比低沉的鼓聲音調高
D. 響亮的鼓聲比輕細的笛聲傳得遠 , 是因為鼓聲在空氣中傳播的速度大
(7) 圖 2 - 2 - 23 為我國古代的一種打擊樂器—磬 。早在公元前 5 世紀 , 《 考工記 ·磬氏》 中就有 “ 已上則磨其旁 , 已下則磨其端 ” 的制磬技術的記述 , 這里的“ 上 ”“下 ” 指的是聲音的高低 。利用這種 技術改變的是磬發出聲音的 ( ) 。
圖 2 - 2 - 23
A. 響度 B. 音調 C. 音色 D. 速度
(8) 智能音箱可以模仿很多動物的聲音 , 該音箱主要是模仿聲音的 ( 填“ 音調 ”“ 音色 ” 或“ 響度”) ; 休息時 , 智能音箱可以播放輕音樂舒緩身心但音量不能過大 , 是指聲音的 ( 填 “ 音調 ”“音色 ”或“ 響度”) 要適中 , 以免影響聽力。
1
拓展訓練
(9) 如圖 2 - 2 - 24 所示 , 把鋼尺緊按在桌面上 , 一端伸出桌面 , 撥動鋼尺 , 聽它振動發出的聲音 , 同時注意鋼尺振動的幅度 ; 改變撥動鋼尺的力度 , 再次撥動 , 使鋼尺振動的快慢大致相同。
圖 2 - 2 - 24
①此實驗用于探究聲音的 與 之間的關系。
②若要繼續探究聲音的音調與頻率的關系 , 實驗時應保持 不變 , 改變鋼尺伸出桌 邊的長度 , 使鋼尺每次的振動幅度大致相同 , 實驗發現鋼尺伸出桌面的長度越長振動越 , 發 出聲音的音調越 。說明 : 音調的高低與 有關。
③當鋼尺伸出桌面超過一定長度時 , 雖然用同樣的力撥動鋼尺振動 , 卻聽不到聲音 , 這是由于
。
(10) 圖 2 - 2 - 25 是示波器上兩種聲音的波形圖 , 由圖可知 : 兩種聲音的音調 , 響度 , 音色 ( 均填“ 相同 ”或“ 不同”) 。
圖 2 - 2 - 25
發散思維
(11) 在學習聲學時 , 小麗同學做了如圖 2 - 2 - 26 所示的實驗 :
圖 2 - 2 - 26
①如圖 ( a) 所示 , 用豎直懸掛的乒乓球接觸發聲的音叉時 , 乒乓球被彈起 , 這個現象說明聲音是由 物體的 產生的 ; 此實驗中乒乓球起到放大實驗現象的作用 , 這個研究方法叫作 。
②如果將如圖 ( b) 所示的實驗裝置搬上月球 , 則小球 ( 填“ 會 ”或“ 不會”) 彈起。
③如圖 ( c) 所示 , 把正在發聲的鬧鐘放在玻璃罩內逐漸抽出罩內的空氣 , 她聽到鬧鐘聲音逐漸變 小 。這個現象說明聲音 ( 填“ 能 ” 或“ 不能”) 在真空中傳播 , 在這種情況下 , 你是 這一結論的。
A. 通過日常生活經驗得出
B. 用實驗直接證實
C. 通過理論推導出來
D. 建立在實驗基礎上加科學的推理得出的
④圖 ( d) 中小明的耳朵貼緊桌面時聽到小東輕輕敲擊桌面產生的聲音 , 這是因為 ( 填“ 固體 ”“ 液體 ”或“ 氣體”) 可以傳聲。
⑤如圖 ( e) 所示 , 將一把鋼尺壓在桌面上 , 一部分伸出桌面 , 用手撥動其伸出桌外的一端 , 輕撥與 重撥鋼尺 , 使鋼尺振動的 不同 , 則鋼尺發出聲音的 就不同 。若改變鋼尺伸出桌面 的長度 , 用相同的力撥鋼尺 , 鋼尺振動的頻率不同 , 則鋼尺發出聲音的 不同。
2

展開更多......

收起↑