資源簡介

(共25張PPT)
統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治四年級上冊
第 11 課《變廢為寶有妙招》
第四單元 讓生活多一些綠色
第 2 課時 減少垃圾 變廢為寶
導(dǎo)入新課
同學(xué)們，左邊的垃圾和右邊的物品有什么關(guān)系？我們怎樣才能讓更多垃圾變成有用的東西呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)減少垃圾、變廢為寶的方法。
同學(xué)們，左邊的垃圾與右邊的物品本是天壤之別，但通過我們的智慧與行動，垃圾也能煥發(fā)新生！我們怎能坐視資源浪費？今天，就讓我們攜手探索減少垃圾、變廢為寶的秘訣，共創(chuàng)綠色未來，讓每一份資源都發(fā)光發(fā)熱！
講授新課
第二模塊：減少垃圾 變廢為寶
在我們的生產(chǎn)和生活中，垃圾的產(chǎn)生不可避免。怎樣才能減少垃圾產(chǎn)生，減輕垃圾對環(huán)境的污染，減少對資源的浪費呢？
我買 東 西 時，會先想一想，是不是真的需要買，原有的是不是真的不能再用了。
吃飯時，我會吃多少盛多少，不剩飯，這樣就減少了生活垃圾。
我媽媽出門買東西，都是自帶購物袋，這樣就減少了塑料袋的使用。
我在扔廢棄物前，常想想它還有沒有利用價值。如我小時候的玩具，都送給鄰居小朋友啦！
我還可以……
如果把垃圾在源頭就分類放置，有的可以直接再利用，有的可以經(jīng)過回收、加工再利用，這樣就能大大減少垃圾數(shù)量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源。
各類垃圾混在一起丟棄，垃圾就很難再利用。要想更好地對垃圾再利用，必須進(jìn)行垃圾分類。分類之后，那些看起來毫無價值的垃圾，有些可以進(jìn)行再利用。
大家好！我是廚余垃圾。
我被扔在廚余垃圾桶內(nèi)。
加入活性污泥或動物的糞便后，我在沼氣池內(nèi)會慢慢分解發(fā)酵，變成可以發(fā)電或燒火做飯的“生物燃料”—沼氣。
在垃圾處理廠，我將用二十天的時間泡個熱水澡，高溫殺菌。
之后，我就變成了莊稼喜歡的有機(jī)肥料。
感受：原來廚余垃圾合理處理能變廢為寶，從被丟棄的垃圾成為發(fā)電、施肥的資源，奇妙又環(huán)保。
好處：垃圾分類可讓不同垃圾各歸其處，像廚余垃圾這樣的可利用垃圾能轉(zhuǎn)化為能源、肥料等，減少污染，節(jié)約資源，讓環(huán)境更美好 。
聽了廚余垃圾的自述，你有什么感受？垃圾分類有什么好處？
“媽媽，你今天對垃圾進(jìn)行分類了嗎？”“奶奶，這個菜葉要跟其他生活垃圾分開！”……這樣的話語常常出現(xiàn)在深圳市的許多學(xué)生家庭中，他們已成為家庭中垃圾分類的小小監(jiān)督員。深圳市 2015年8月 1日開始實施《深圳市生活垃圾分類和減量管理辦法》，推出了多個創(chuàng)新舉措：編制了《居民生活垃圾分類指導(dǎo)手冊》，設(shè)立了“資源回收日”，開展了垃圾分類和減量達(dá)標(biāo)學(xué)校、小區(qū)、公園等創(chuàng)建活動。到 2016年底，共創(chuàng)建生活垃圾分類示范學(xué)校 100所。深圳率先從學(xué)校開始，從娃娃抓起，每年推選 100名生活垃圾分類和減量學(xué)生“推廣大使”，帶領(lǐng)同學(xué)推廣實施生活垃圾分類，逐步走向“教育一個孩子、影響一個家庭、帶動一個社區(qū)、推動整個社會”的目標(biāo)。
你能為社區(qū)、家庭或者班級想一個垃圾分類的妙招嗎
當(dāng)然能！為了促進(jìn)社區(qū)、家庭或班級的垃圾分類，我們可以設(shè)立“綠色積分制度”。參與者正確分類垃圾即可獲得積分，積分可用于兌換小禮品或優(yōu)惠券。此舉不僅能增強大家的環(huán)保意識，還能讓垃圾分類變得有趣且富有成效。
有些廢棄物，不是它們真的沒用了，而是我們沒有發(fā)現(xiàn)再利用它們的方法
第 X 研究小組 時間：2025 年 11 月
廢舊紙盒 1. 改造成桌面收納盒，分類存放文具、小物件 2. 制作成簡易書架，擺放繪本、筆記本 3. 做成手工小房子模型，裝飾房間
飲料瓶 1. 剪開上部，變身為綠植扦插育苗盆 2. 保留瓶身，裝上水和彩紙，做成簡易灑水壺 3. 截去底部，串連起來當(dāng)陽臺懸掛式收納筒
廢報紙 1. 揉成紙團(tuán)，給寵物當(dāng)玩耍的 “玩具球” 2. 鋪在地上，作為搬家、打掃時的臨時防塵墊 3. 折成紙船，和小伙伴在水邊玩 “航行” 游戲
你能研究出這些廢棄物三種以上再利用的方法嗎？你還能選擇哪些廢棄物進(jìn)行改造再利用呢？
我見過城鄉(xiāng)結(jié)合部的一些小巷，垃圾隨意堆積在路邊、角落，散發(fā)著難聞氣味。當(dāng)時覺得很痛心，好好的居住環(huán)境被破壞，也擔(dān)憂垃圾影響周邊生態(tài)，希望大家都能重視環(huán)保，守護(hù)美好家園 。
第 X 研究小組 時間：2025 年 7 月 13 日
廢舊紙盒 1. 制作成多層抽屜式收納盒，整理零碎小物件 2. 改造成立體繪本場景道具，輔助故事講述 3. 拼接成簡易鞋架，放置常穿鞋子 4. 做成手工燈籠，節(jié)日裝飾房間
飲料瓶 1. 剪成細(xì)條編織成杯墊，隔熱又美觀 2. 底部鉆孔，變身澆花的滴水器，給植物緩慢補水 3. 裁剪后制作成手機(jī)支架，方便看視頻 4. 裝滿彩色沙子，做成桌面裝飾沙瓶畫
廢報紙 1. 撕碎泡成紙漿，制作手工紙，用于書寫或創(chuàng)作 2. 折疊成復(fù)雜紙藝造型，如紙鶴、紙玫瑰裝飾 3. 卷成紙棒，給小朋友當(dāng)模擬擊劍道具玩耍 4. 糊在竹篾上，做成簡易風(fēng)箏，戶外放飛
廢舊衣物 1. 裁剪拼接成拼布抱枕，增添家居溫馨感 2. 改成抹布，用于擦拭家具、地板 3. 縫制成寵物窩，給家里小動物溫暖小窩 4. 剪下布料做布藝書簽，搭配流蘇更別致
易拉罐 1. 去掉頂部，變成筆筒，收納文具 2. 切割打磨后，做成小型植物盆栽容器 3. 串連起來，制作成創(chuàng)意風(fēng)鈴，風(fēng)吹有清脆聲響 4. 壓扁繪畫，改造成個性杯墊
研究廢棄物再利用記錄表
小組合作或在父母的協(xié)助下將廢舊物品再利用，然后在班里辦一個“變廢為寶創(chuàng)意展”吧。
課堂練習(xí)
單項選擇題
下列做法中，不能減少垃圾產(chǎn)生的是（ ）
A. 購物時每次都買很多不需要的零食
B. 吃飯時吃多少盛多少，不剩飯
C. 舊書本送給需要的弟弟妹妹
答案：A
解析：A 選項會產(chǎn)生更多垃圾；B、C 選項能減少垃圾，符合題意。
下列垃圾中，屬于廚余垃圾的是（ ）
A. 菜葉、果皮
B. 廢電池、過期藥品
C. 碎玻璃、舊毛巾
答案：A
解析：B 選項屬于有害垃圾；C 選項中碎玻璃可回收，舊毛巾屬于其他垃圾；A 選項是廚余垃圾。
關(guān)于垃圾分類，下列說法正確的是（ ）
A. 垃圾不用分類，混在一起扔更方便
B. 分類后的垃圾有的可以再利用，減少浪費
C. 只有可回收垃圾需要分類，其他垃圾不用
答案：B
解析：A、C 選項錯誤，垃圾分類能減少污染和浪費，所有垃圾都需要分類；B 選項正確。
課堂練習(xí)
判斷題
廢舊物品沒有任何用處，只能當(dāng)垃圾扔掉。（ ）
答案：×
解析：很多廢舊物品可以再利用，如塑料瓶做花盆，該說法錯誤。
垃圾分類后，廚余垃圾可以變成有機(jī)肥料，造福莊稼。（ ）
答案：√
解析：這是廚余垃圾再利用的重要方式，該說法正確。
減少垃圾只是大人的事，小學(xué)生做不了什么。（ ）
答案：×
解析：小學(xué)生也能做到減少垃圾，如節(jié)約用紙、垃圾分類等，該說法錯誤。
課堂總結(jié)
同學(xué)們，減少垃圾、變廢為寶并不難。購物理性、節(jié)約糧食能減少垃圾；做好分類，讓垃圾變資源；動手改造，廢舊物品能換新顏。讓我們行動起來，讓環(huán)境更美好。
課堂總結(jié)
11.變廢為寶有妙招
減少垃圾變廢為寶
減少垃圾：理性消費、節(jié)約糧食、物盡其用
垃圾分類：可回收、廚余、有害、其他
變廢為寶：創(chuàng)意改造、循環(huán)利用
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統(tǒng)編版四年級道德與法治上冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計
教材分析
本課時圍繞 “減少垃圾變廢為寶” 展開，是第 11 課的核心實踐內(nèi)容。教材先引導(dǎo)學(xué)生思考減少垃圾產(chǎn)生的方法，如理性消費、節(jié)約糧食、自帶購物袋等；強調(diào)垃圾分類的重要性，介紹可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的分類及意義；通過 “廚余垃圾的自述” 展現(xiàn)垃圾分類后再利用的過程和好處；結(jié)合 “相關(guān)鏈接” 中深圳的案例，說明垃圾分類從學(xué)校推廣的成效；最后引導(dǎo)學(xué)生研究廢棄物再利用方法，舉辦 “變廢為寶創(chuàng)意展”。教材旨在讓學(xué)生掌握減少垃圾和變廢為寶的具體方法，培養(yǎng)垃圾分類和資源再利用的意識與能力。
學(xué)情分析
四年級學(xué)生對減少垃圾有一定的模糊認(rèn)識，但缺乏具體方法；對垃圾分類的知識了解不系統(tǒng)，實際分類操作能力較弱；對廢棄物再利用的創(chuàng)意和實踐經(jīng)驗不足。通過本課時學(xué)習(xí)，需引導(dǎo)學(xué)生從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，學(xué)習(xí)減少垃圾的方法，掌握垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，動手實踐廢棄物再利用，將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實際行動。
核心素養(yǎng)分析
政治認(rèn)同：通過了解深圳等城市的垃圾分類政策及推廣成效，認(rèn)識到國家和地方政府在垃圾分類和資源利用方面的積極作為，增強對國家環(huán)境治理政策的認(rèn)同和支持。 道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、物盡其用的道德品質(zhì)，樹立 “垃圾是放錯地方的資源” 的觀念，主動踐行減少垃圾、分類回收的行為，提升社會責(zé)任感。 法治觀念：了解《深圳市生活垃圾分類和減量管理辦法》等地方規(guī)定，認(rèn)識到垃圾分類是公民的責(zé)任和義務(wù)，逐步形成依法進(jìn)行垃圾分類的意識。 健全人格：在減少垃圾、變廢為寶的實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動手能力和環(huán)保意識，形成珍惜資源、熱愛生活的態(tài)度，促進(jìn)健全人格的發(fā)展。 責(zé)任意識：認(rèn)識到減少垃圾和垃圾分類是每個人對環(huán)境和社會應(yīng)盡的責(zé)任，主動承擔(dān)家庭、班級中的垃圾分類任務(wù)，培養(yǎng)對環(huán)境負(fù)責(zé)的意識。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生掌握減少垃圾產(chǎn)生的具體方法，如理性消費、節(jié)約資源等。 幫助學(xué)生學(xué)會垃圾分類，能正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾等類型。 讓學(xué)生了解廢棄物再利用的方法，動手實踐變廢為寶。
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中堅持踐行減少垃圾和垃圾分類的方法，形成習(xí)慣。 激發(fā)學(xué)生對廢棄物再利用的創(chuàng)意，提高動手實踐能力，真正做到變廢為寶。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件：包含減少垃圾的方法圖片、垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)及示例視頻、廚余垃圾處理過程動畫、深圳垃圾分類推廣案例視頻、廢棄物再利用創(chuàng)意作品圖片等。 垃圾分類道具：四種垃圾桶模型（可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）和各類垃圾實物或卡片（廢紙箱、易拉罐、廢電池等）。 廢棄物材料：廢報紙、塑料瓶、易拉罐、舊布料等，以及剪刀、膠水、彩筆等工具，用于動手實踐。 減少垃圾方法記錄表：供學(xué)生記錄生活中可采用的減少垃圾的做法。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動、學(xué)生活動和設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入新課 教師展示一堆混合垃圾和經(jīng)過分類及再利用的物品（如用塑料瓶做的花盆、廢紙箱做的收納盒），提問：“同學(xué)們，左邊的垃圾和右邊的物品有什么關(guān)系？我們怎樣才能讓更多垃圾變成有用的東西呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)減少垃圾、變廢為寶的方法。”
二、講授新課 第一部分：學(xué)習(xí)減少垃圾的方法 教師活動：提問：“在生活中，我們可以怎樣減少垃圾的產(chǎn)生呢？” 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材例子和生活經(jīng)驗討論。展示多媒體課件中減少垃圾的方法圖片，如購物前列清單、不買不需要的東西，吃飯不剩飯，自帶水杯等。發(fā)放減少垃圾方法記錄表，讓學(xué)生記錄自己能做到的方法。 學(xué)生活動：分組討論減少垃圾的方法，分享自己的經(jīng)驗，如舊玩具送給別人、紙張雙面使用等。填寫記錄表，承諾在生活中踐行這些方法，如 “我要做到吃飯不剩飯”“購物時自帶布袋”。 設(shè)計意圖：通過討論和記錄，讓學(xué)生掌握具體的減少垃圾方法，激發(fā)主動減少垃圾的意識，培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣。 第二部分：掌握垃圾分類的方法 教師活動：講解垃圾分類的四類標(biāo)準(zhǔn)：可回收垃圾（可再利用的物品）、廚余垃圾（易腐爛的生活廢棄物）、有害垃圾（對人體或環(huán)境有害的物品）、其他垃圾（除前三者外的垃圾）。展示垃圾桶模型和垃圾卡片，組織學(xué)生進(jìn)行分類游戲，將卡片放入對應(yīng)的垃圾桶。播放廚余垃圾處理動畫，提問：“垃圾分類有什么好處？” 學(xué)生活動：認(rèn)真學(xué)習(xí)分類標(biāo)準(zhǔn)，參與分類游戲，將廢紙箱、易拉罐放入可回收垃圾桶，食物殘余放入廚余垃圾桶等。觀看動畫后，討論垃圾分類的好處，如減少污染、節(jié)約資源、方便再利用等。 設(shè)計意圖：通過講解和游戲，讓學(xué)生掌握垃圾分類的具體方法，直觀感受分類的意義，提高分類操作能力。 第三部分：實踐廢棄物再利用 教師活動：展示廢棄物再利用的創(chuàng)意作品圖片，如用洗衣液瓶做的灑水壺、舊報紙做的手工等，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意。發(fā)放廢棄物材料和工具，組織學(xué)生分組合作，制作簡單的再利用作品，填寫 “研究廢棄物再利用記錄表”。 學(xué)生活動：分組討論創(chuàng)意，利用帶來的廢棄物動手制作，如用塑料瓶做筆筒、用舊布料做小沙包等。記錄作品的材料、制作方法和用途，在小組內(nèi)展示作品并介紹。 設(shè)計意圖：通過動手實踐，讓學(xué)生體驗變廢為寶的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力，理解廢棄物再利用的價值。
三、課堂練習(xí) 單項選擇題 下列做法中，不能減少垃圾產(chǎn)生的是（ ） A. 購物時每次都買很多不需要的零食 B. 吃飯時吃多少盛多少，不剩飯 C. 舊書本送給需要的弟弟妹妹 答案：A 解析：A 選項會產(chǎn)生更多垃圾；B、C 選項能減少垃圾，符合題意。 下列垃圾中，屬于廚余垃圾的是（ ） A. 菜葉、果皮 B. 廢電池、過期藥品 C. 碎玻璃、舊毛巾 答案：A 解析：B 選項屬于有害垃圾；C 選項中碎玻璃可回收，舊毛巾屬于其他垃圾；A 選項是廚余垃圾。 關(guān)于垃圾分類，下列說法正確的是（ ） A. 垃圾不用分類，混在一起扔更方便 B. 分類后的垃圾有的可以再利用，減少浪費 C. 只有可回收垃圾需要分類，其他垃圾不用 答案：B 解析：A、C 選項錯誤，垃圾分類能減少污染和浪費，所有垃圾都需要分類；B 選項正確。 判斷題 廢舊物品沒有任何用處，只能當(dāng)垃圾扔掉。（ ） 答案：× 解析：很多廢舊物品可以再利用，如塑料瓶做花盆，該說法錯誤。 垃圾分類后，廚余垃圾可以變成有機(jī)肥料，造福莊稼。（ ） 答案：√ 解析：這是廚余垃圾再利用的重要方式，該說法正確。 減少垃圾只是大人的事，小學(xué)生做不了什么。（ ） 答案：× 解析：小學(xué)生也能做到減少垃圾，如節(jié)約用紙、垃圾分類等，該說法錯誤。
四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，減少垃圾、變廢為寶并不難。購物理性、節(jié)約糧食能減少垃圾；做好分類，讓垃圾變資源；動手改造，廢舊物品能換新顏。讓我們行動起來，讓環(huán)境更美好。
板書設(shè)計
減少垃圾變廢為寶 減少垃圾：理性消費、節(jié)約糧食、物盡其用 垃圾分類：可回收、廚余、有害、其他 變廢為寶：創(chuàng)意改造、循環(huán)利用
教學(xué)反思
本課時通過實踐活動讓學(xué)生掌握了減少垃圾和變廢為寶的方法，但學(xué)生在分類的準(zhǔn)確性和創(chuàng)意實踐方面仍需加強。后續(xù)可開展 “垃圾分類小能手” 評選和 “變廢為寶作品展”，鼓勵學(xué)生在生活中堅持實踐，同時加強家校合作，讓家長配合監(jiān)督，鞏固學(xué)習(xí)效果。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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