資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版四年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課時聚焦 “與家務活‘簽約’”，是第 5 課的延伸與深化。教材通過 “比一比” 讓學生梳理自身做家務的情況，明確會做、不會做及想學的家務；提供學習做家務的方法和 “家務小妙招”，助力學生提升技能；介紹陽陽的家務作業案例，啟發設計活動調動積極性；最后以 “家務承諾書” 形式，引導學生將做家務轉化為長期堅持的約定。整體旨在讓學生主動學習家務技能，通過簽約培養責任意識和堅持的毅力。
學情分析
四年級學生經過前兩課時的學習，已有主動做家務的意愿，也掌握了部分技能，但缺乏長期堅持的動力和規劃。他們對 “簽約” 這種形式有新鮮感，能激發參與熱情。同時，學生在學習新家務時可能遇到困難，需要具體方法指導。通過本課時，需引導學生制定合理的家務計劃，以簽約形式約束自己，養成持續做家務的習慣。
核心素養分析
政治認同：通過與家務活 “簽約” 并堅持履行，理解個人對家庭的責任是社會責任感的基礎，明白家庭和諧對社會穩定的重要性，增強對社會的認同感。 道德素養：培養學生誠實守信、勇于擔當的道德品質，簽約后堅守承諾，在做家務中體會父母辛勞，學會感恩，提升自身道德修養。 法治觀念：“簽約” 類似契約行為，能讓學生初步理解契約精神的內涵，明白承諾的重要性，為樹立法治觀念中關于契約和誠信的認知奠定基礎。 健全人格：在履行家務約定過程中，學生能培養耐心、毅力和自我約束能力，克服困難，增強自信心，促進健全人格的形成。 責任意識：通過簽約明確自己的家務責任，強化作為家庭一員的責任意識，讓學生在堅持履行約定中體會責任的意義，培養對家庭和社會的擔當。
教學重點
引導學生梳理自身家務情況，學習新的家務技能和妙招。 讓學生理解 “與家務活簽約” 的意義，制定合理的家務承諾書。 培養學生堅持履行家務承諾的責任意識和行動。
教學難點
幫助學生制定切實可行的家務約定，避免目標過高或過低。 引導學生在面對困難時不放棄，堅持履行家務承諾。
教具準備
多媒體課件：包含 “比一比” 表格、學習做家務的方法圖片、家務小妙招視頻、陽陽的家務作業案例等。 家務技能卡：上面寫有各種家務的做法和小妙招。 家務承諾書模板：供學生填寫自己的家務約定。 小印章：用于學生完成每日家務后進行打卡。 分享卡：讓學生記錄履行承諾過程中的收獲和困難。
教學過程
教學環節 教師活動、學生活動和設計意圖
一、導入新課 教師出示一份 “家務承諾書” 樣本，提問：“同學們，看到這份承諾書，你們知道它是用來做什么的嗎？其實，這是和家務活簽訂的‘約定’。今天，我們就來學習如何與家務活‘簽約’，讓自己成為一名堅守承諾的家務小能手。”
二、講授新課 第一部分：梳理家務情況，明確學習方向 教師活動：發放 “比一比” 表格，引導學生填寫自己做家務的情況，包括每天堅持做、有時間做、偶爾做、從來不做的家務，以及會做、不會做和想學的家務。之后，組織學生在小組內交流表格內容，分享自己的想法。 學生活動：認真填寫表格，反思自己的家務現狀。在小組內積極交流，說出自己不會做但想學的家務，以及學習時可能遇到的困難，傾聽他人的經驗。 設計意圖：通過梳理，讓學生清晰認識自己的家務能力，明確學習目標，為后續簽約和學習新技能做好準備，培養自我反思能力。 第二部分：學習家務技能，掌握妙招 教師活動：展示學習做家務的方法（仔細看、動嘴問、愛思考、多動手），結合具體家務案例講解。播放 “家務小妙招” 視頻，如掃地、擦玻璃的技巧，提問：“這些妙招能給我們帶來什么幫助？你們還知道哪些家務小妙招？” 鼓勵學生分享。 學生活動：學習并記錄學習家務的方法，觀看視頻后積極分享自己知道的小妙招，如整理衣物的技巧、快速洗碗的方法等，在互動中積累經驗。 設計意圖：提供具體的學習方法和實用妙招，幫助學生提升家務技能，增強做家務的信心和效率，讓學生感受到做家務也有技巧可循。 第三部分：簽訂家務承諾，堅持履行 教師活動：介紹陽陽的家務作業案例，提問：“陽陽通過家庭作業堅持做家務，我們可以怎樣讓自己堅持下去呢？” 引導學生討論，然后發放 “家務承諾書” 模板，指導學生根據自身情況填寫自愿承擔的家務、完成時間和承諾內容。組織學生進行簽約儀式，鼓勵互相監督。 學生活動：討論堅持做家務的方法，結合自己的實際情況填寫承諾書，明確每天或每周要做的家務及標準。在簽約儀式上鄭重簽字，表達堅守承諾的決心，與同學約定互相提醒和監督。 設計意圖：通過案例啟發和討論，讓學生思考堅持的方法，以簽約形式將家務責任明確化，增強承諾的儀式感和約束力，培養學生的責任意識和堅持的毅力。
三、課堂練習 單項選擇題 下列不屬于學習做家務的方法的是（ ） A. 看到父母做家務時認真觀察 B. 遇到不會的主動向家人請教 C. 害怕做錯，從不嘗試 答案：C 解析：A、B 選項是正確的學習方法；C 選項會阻礙自己掌握家務技能，是錯誤的。 與家務活 “簽約” 的主要目的是（ ） A. 形式上的約定，不用認真履行 B. 約束自己，培養長期堅持做家務的習慣 C. 向他人炫耀自己會做很多家務 答案：B 解析：A、C 選項違背了簽約的初衷；B 選項是簽約的核心目的，能培養責任意識。 當履行家務承諾遇到困難時，我們應該（ ） A. 放棄承諾，不再做這項家務 B. 想辦法克服困難，繼續堅持 C. 找借口推脫，等以后再說 答案：B 解析：A、C 選項是不守信、不擔當的表現；B 選項體現了堅持和擔當，是正確的態度。 判斷題 只要簽訂了家務承諾書，就算不履行也沒關系。（ ） 答案：× 解析：簽約后應堅守承諾，不履行是不誠信的表現，該說法錯誤。 學習做家務時，遇到困難要多思考、多嘗試，不能輕易放棄。（ ） 答案：√ 解析：這種態度有助于掌握家務技能，培養毅力，該說法正確。 家務小妙招能讓做家務更輕松、高效。（ ） 答案：√ 解析：實用的小妙招可以提升做家務的效率和質量，該說法正確。
四、課堂小結 今天我們梳理了自己的家務情況，學到了很多做家務的方法和妙招，還簽訂了家務承諾書。希望大家能堅守承諾，每天認真完成約定的家務，遇到困難不退縮。讓我們用堅持證明自己是有擔當的家庭小主人！
板書設計
與家務活 “簽約” 梳理情況：會做、不會做、想學 學習技能：方法、小妙招 簽訂承諾：明確責任、堅持履行
教學反思
本課時通過梳理、學習和簽約等環節，激發了學生堅持做家務的熱情，多數學生能制定合理的承諾。但部分學生的承諾目標不夠具體，后續需指導調整。同時，要建立監督反饋機制，如每周檢查履約情況，結合小印章獎勵，鼓勵學生持續堅持，真正養成做家務的習慣。家校合作也很重要，需與家長溝通，共同督促孩子履行承諾。
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統編版小學道德與法治四年級上冊
第5課《這些事我來做》
第二單元 為父母分擔
第 3 課時 與家務活 “簽約”
導入新課
同學們，看到這份承諾書，你們知道它是用來做什么的嗎？其實，這是和家務活簽訂的‘約定’。
講授新課
第三模塊：與家務活“簽約”
任何人都不是天生就能把家務做好的。只要我們愿意嘗試，樂于學習，一定能成為“家務小能手”！
做家務情況：
每天堅持做（ ）有時間就做（ ）偶爾做（ ）從來不做（ ）
我會做的家務活：
我還不會做的家務活：
我想學做的家務活：
做家務情況：每天堅持做（√ ） 有時間就做（ ） 偶爾做（ ） 從來不做（ ）（依據實際選，若常做就選 “每天堅持做” ）
我會做的家務活：整理書桌、疊被子、簡單掃地、給綠植澆水
我還不會做的家務活：炒菜、擦玻璃（高層外窗 ）、給地板打蠟
我想學做的家務活：包餃子、洗衣服（用洗衣機復雜程序 ）、擦拭家里的吊燈
我們雖然不會做某些家務活，但可以學。你會向誰學？怎么學呢
我向爺爺學習擇菜的方法
從電視節目里也能學
仔細看
動嘴問
愛思考
多動手
做家務有很多訣竅，運用訣竅可以讓做家務事半功倍。
家務小妙招
1.掃地的時候要順著地磚或地板的紋路掃。
2.把刷好的濕白球鞋表面用衛生紙包好后陰干，能防止白球鞋變黃。
3.擦玻璃時可以先用濕抹布擦去灰塵和污漬，再用廢報紙擦干玻
璃上的水跡，這樣更干凈。
4.如果桌子或白色皮具上沾有油污，尤其是圓珠筆筆跡，可以用
紙巾蘸取少許風油精，輕輕擦拭即可去掉。
你還知道哪些家務小妙招？趕緊向大家介紹一下吧！
清洗油煙機濾網：把濾網泡進加了洗潔精和白醋的熱水里，浸泡 15 分鐘，油污自動脫落，一沖就干凈。
去除衣服上的霉斑：用軟毛刷蘸牙膏，在霉斑處輕輕刷洗，再用清水沖凈，霉斑會慢慢變淡消失。
快速除水垢：電水壺里倒些白醋，搖晃后靜置半小時，再加水燒開，水垢就跟著水流出來啦。
整理雜亂電線：找些吸管，把電線塞進吸管，用剪刀剪到合適長度，電線瞬間變得整齊，還能區分不同線路。
清潔毛絨玩具：把粗鹽和玩具一起裝進塑料袋，用力搖晃幾分鐘，鹽會吸附灰塵，再把鹽抖掉，玩具就變干凈啦，還不用水洗 。
示例一（學洗碗）
我學會的家務活是 洗碗
我是跟媽媽學會的。
我的學習體會是：原以為洗碗簡單，實際要仔細擦油漬、沖干凈泡沫。學會后能幫媽媽分擔，看到干凈的碗，覺得自己超厲害，也懂了家務要耐心做～
示例二（學疊衣服）
我學會的家務活是 疊衣服
我是跟奶奶學會的。
我的學習體會是：奶奶教我分類疊、找褶皺對齊，原來疊衣服有竅門！現在衣柜變整齊，我也能把衣服疊得像 “小豆腐塊”，超有成就感，以后要常幫家人整理～
示例三（學拖地）
我學會的家務活是 拖地
我是跟爸爸學會的。
我的學習體會是：拖地要順著一個方向、角落別忘拖。一開始拖得歪歪扭扭，現在能把地拖得發亮！知道爸爸做家務也不容易，我會堅持幫家里保持干凈～
我們已經掌握了一些做家務的本領，如何才能促使自己更積極主動地做家務呢？
陽陽的家務作業
早上起床后自己整理床鋪，吃飯時自己盛飯，飯后幫著收拾桌子，自己清洗內衣，還要經常打掃衛生……這些都是四年級學生陽陽的家務作業內容。
這個學期，學校舉行“家務我能行”的主題活動，專門布置了一項名為“勤做家務”的家庭作業，通過學生自我測評和家長記錄表，將每個學生做家務的情況反饋給學校。
你參加過類似的活動嗎？還能設計哪些有趣的活動來調動大家做家務的積極性呢？
我參加過班級 “家務打卡挑戰” 活動。還可設計這些有趣活動：
家務達人闖關賽：設疊衣服、擦窗戶等關卡，完成挑戰獲勛章
家庭廚房小廚師：學做一道菜，拍步驟視頻，評 “美味小廚神”
家務盲盒任務：把掃地、洗碗等寫成卡片放盲盒，抽任務完成贏小獎品，用趣味形式讓大家愛做家務～
家務承諾書
　　身為家中的小主人，我自愿承擔的家務是：（ ） ，為美好的家庭生活貢獻力量。
　　現在，我鄭重承諾：每天負責這些家務活，保證按時、認真地完成，接受爸爸媽媽的監督。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 簽字：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 年　　月　　日
　你平時是怎樣堅持做家務的？把自己的方法介紹給大家吧！主動學做家務只是第一步，能長期堅持做才是最棒的！
我把家務記在便利貼貼床頭，睡前勾完才算完。難的活兒分小步，比如擦窗先擦框再擦玻璃。累了就想爸媽的辛苦，還和家人互相監督，這樣就總能堅持啦。
親愛的媽媽：
今天，我給您寫這封信，想跟您說說心里話。也許在您的眼中，我一直是個長不大的孩子，但是我已經十歲了，很想嘗試著做自己力所能及的事情，可您總是擔心這，害怕那，什么也不讓我做?？吹侥刻煜掳嗪筮@么疲憊，我就想在您做晚飯的時候幫幫忙，可是腳還沒踏進廚房，您就沖著我說：“廚房里全是油煙，你來這里干什么？作業寫好了嗎？還不抓緊時間看書去！”我只好悻悻地走開了。星期天早上，我想陪您一起去菜場買菜，幫著拎菜，可是您卻不同意，說：“不用了，太重了！你把勁兒留著好好學習吧！”幫不上忙的我，心里就像壓了塊大石頭，一句話也說不出來。媽媽，我想對您說：“我知道您所做的一切都是在關心我愛護我，但是您的女兒已經長大啦！我想鍛煉自己，慢慢學會獨立，這樣才能更好地適應生活呀！請您信任我，讓我試試看，好嗎？”
此致
敬禮！
您的女兒劉曉慧
2018年 9月 20日
從這封信中，你學到了哪些與父母溝通的智慧呢？
1.坦誠表達需求：清晰說自己想嘗試力所能及事，讓媽媽知曉成長渴望。
2.理解父母出發點：先肯定媽媽是關心愛護，拉近距離，再提想法。
3.說明成長意義：講明白鍛煉自己、學會獨立對適應生活的重要性，爭取支持 。
要說服大人放心讓我們做家務，不是件簡單的事，那是需要智慧的。
如果你也遇到這樣的情況，你準備寫一封怎樣的信與大人溝通，使他們理解你呢？
給爸爸媽媽的一封信
親愛的爸爸媽媽：
你們好呀！我在一天天長大，想為家出份力，所以想跟你們說，讓我試試做家務吧。
我知道你們擔心我做不好，可誰不是從不會到會呀。我想從簡單的掃地、擦桌子開始，慢慢學洗碗、整理房間 。做家務能鍛煉我的動手能力，讓我學會擔當，也能體會你們的辛苦，以后更懂珍惜。
請給我個機會，哪怕做得不完美，也讓我試試，我會努力做好，成為你們的小幫手！
愛你們的 [你的名字]
[日期]
課堂練習
單項選擇題
下列不屬于學習做家務的方法的是（ ）
A. 看到父母做家務時認真觀察
B. 遇到不會的主動向家人請教
C. 害怕做錯，從不嘗試
答案：C
解析：A、B 選項是正確的學習方法；C 選項會阻礙自己掌握家務技能，是錯誤的。
與家務活 “簽約” 的主要目的是（ ）
A. 形式上的約定，不用認真履行
B. 約束自己，培養長期堅持做家務的習慣
C. 向他人炫耀自己會做很多家務
答案：B
解析：A、C 選項違背了簽約的初衷；B 選項是簽約的核心目的，能培養責任意識。
當履行家務承諾遇到困難時，我們應該（ ）
A. 放棄承諾，不再做這項家務
B. 想辦法克服困難，繼續堅持
C. 找借口推脫，等以后再說
答案：B
解析：A、C 選項是不守信、不擔當的表現；B 選項體現了堅持和擔當，是正確的態度。
課堂練習
判斷題
只要簽訂了家務承諾書，就算不履行也沒關系。（ ）
答案：×
解析：簽約后應堅守承諾，不履行是不誠信的表現，該說法錯誤。
學習做家務時，遇到困難要多思考、多嘗試，不能輕易放棄。（ ）
答案：√
解析：這種態度有助于掌握家務技能，培養毅力，該說法正確。
家務小妙招能讓做家務更輕松、高效。（ ）
答案：√
解析：實用的小妙招可以提升做家務的效率和質量，該說法正確。
課堂總結
今天我們梳理了自己的家務情況，學到了很多做家務的方法和妙招，還簽訂了家務承諾書。希望大家能堅守承諾，每天認真完成約定的家務，遇到困難不退縮。讓我們用堅持證明自己是有擔當的家庭小主人！
課堂總結
5.這些事我來做
與家務活 “簽約”
梳理情況：會做、不會做、想學
學習技能：方法、小妙招
簽訂承諾：明確責任、堅持履行
Thanks!
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