資源簡介

(共24張PPT)
統編版小學道德與法治四年級上冊
第 6 課《我的家庭貢獻與責任》
第二單元 為父母分擔
第 1 課時 我的家庭貢獻
導入新課
秦朗一開始覺得自己對家庭沒什么貢獻，但爸爸媽媽的話讓她找到了自信。同學們，你們覺得自己對家庭有貢獻嗎？今天，我們就一起來探討‘我的家庭貢獻’，看看我們能為家庭做些什么。”
秦朗曾誤以為自己對家庭無足輕重，直到聽見父母的肯定，才恍然醒悟自己的價值。同學們，你們是否也忽視了家中的小小貢獻？今日，讓我們共話“我的家庭貢獻”，發掘那些看似微不足道，實則溫暖人心的日常點滴。
講授新課
第一模塊：我的家庭貢獻
家庭中的每位成員都很重要，家庭的幸福需要每個人作出貢獻。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻。
周末晚上，秦朗家開了一個家庭會議，主題是每個人的家庭貢獻。秦朗自己覺得沒什么貢獻，但爸爸媽媽的話讓她找到了自信。
女兒出生之后，家里有了不一樣的快樂。下班回來，只要看到女兒的笑容，就很開心。
女兒越來越懂事了，能為家里做好多事情，寶貝是上天賜給我們的最好禮物。
原來是這樣啊……
交流一下，你對家庭的貢獻有哪些呢？
家庭中的每個人都是不可缺少的。家人之間的相互陪伴、相互關心、相互支持，都是家庭成員對家庭的貢獻。
周末，爸爸胃病犯了，媽媽還在出差，小林決定不出門玩了，在家陪爸爸。
妹妹纏著媽媽，要跟著去菜地玩，姐姐主動提出在家照顧妹妹。
爸爸身體有點超重，劉華杰為了督促爸爸鍛煉身體，經常和爸爸一起打籃球。
你能發現家人間相互陪伴、相互關心、相互支持的事情嗎？
約定里，爸媽教我做家務、耐心指導，是關心我的成長；我分擔家務讓他們輕松，是對他們的支持。每周日聊感受、全勤時一起看電影，都是家人相伴的溫暖，彼此用行動傳遞愛。
作為家中的一員，盡管我們能力有限，但是，也可以為家庭事務出主意，用自己的創意和行動為家庭作貢獻！
給菜地扎個竹籬笆吧！
不知道菜苗又被誰家的雞吃了。
下雨了，我在家門口放一個墊子，不讓泥水帶到家里面。
空罐子用來種花，家里的陽臺變得生機勃勃。
想一想，你們家是不是也缺少什么？讓我們開動腦筋，給家里出些“好點子”吧。
想一想，你們家是不是也缺少那份讓生活更加溫馨與便捷的小創意？讓我們開動腦筋，給家里出些“好點子”吧！比如，添加一個智能音響，讓家的每個角落都充滿悅耳音樂；或增設一個閱讀角，讓全家共享知識的樂趣。
孩子是維系家庭成員之間親情的紐帶。
演一演：請從下面的“家庭任務袋”中抽取一個任務，想想可以用哪些方法完成，并演一演。
任務1：外公、外婆不和我們住在一起，我們如何關心他們呢？
任務3：父母因為家務事吵架了，如何讓父母和好呢？
任務2：如何讓我家與叔叔家、姨媽家聯系得更緊密呢？
任務4：……
家庭任務袋
你還能想到的妙計是……
選任務1 “關心外公外婆”：每周打視頻電話嘮家常，節日寄手寫賀卡，周末去探望，幫他們打掃房間、捶背，讓他們感受牽掛。
選任務2 “拉近和叔叔家聯系”：組家庭群分享日常，每月約家庭聚會，像戶外野餐，一起做飯，增進交流。
選任務3 “讓父母和好”：分別和父母談心，夸對方優點，再組織家庭游戲夜，像桌游，營造輕松氛圍，自然和解。
還能設計任務4 “讓孩子和長輩學傳統手藝”，妙計是：帶長輩和孩子一起學包餃子、剪窗花，邊做邊傳承，拉近代際距離。
課堂練習
單項選擇題
下列屬于對家庭的貢獻的是（ ）
A. 只關心自己的學習，不管家里的事
B. 經常和爸爸媽媽吵架，讓他們生氣
C. 主動幫媽媽洗碗，陪生病的奶奶說話
答案：C
解析：A、B 選項是對家庭不負責任的表現；C 選項既做了家務，又給予了情感支持，是對家庭的貢獻。
家人之間的相互陪伴、關心和支持（ ）
A. 不是什么重要的貢獻
B. 是非常重要的家庭貢獻
C. 只有大人才需要做
答案：B
解析：家人間的情感互助是家庭幸福的重要保障，是重要的貢獻，且每個人都可以做到，所以 B 正確，A、C 錯誤。
作為孩子，我們為家庭做貢獻可以（ ）
A. 什么都不做，等著父母照顧
B. 出一些好主意，幫家里解決問題
C. 認為自己還小，做不了什么
答案：B
解析：A、C 選項是缺乏家庭責任感的表現；B 選項體現了用創意為家庭做貢獻，是正確的。
課堂練習
判斷題
只有大人才會對家庭有貢獻，小孩子做不了什么。（ ）
答案：×
解析：小孩子也能通過做家務、陪伴家人等方式為家庭做貢獻，該說法錯誤。
為家庭做貢獻，不僅包括做事，還包括情感上的關心和支持。（ ）
答案：√
解析：家庭貢獻既有實際行動，也有情感付出，該說法正確。
我們可以用自己的創意為家庭出主意，讓家變得更好。（ ）
答案：√
解析：創意和想法也是對家庭的重要貢獻，能讓家庭生活更美好，該說法正確。
課堂總結
同學們，這節課我們知道了每個家庭成員都能為家庭做貢獻，包括我們自己。無論是做家務、陪家人，還是出主意，都是我們的貢獻。希望大家都能做家庭的小幫手，用行動和愛心讓家更幸福，做有擔當的家庭成員。
課堂總結
6.我的家庭貢獻與責任
我的家庭貢獻
認識貢獻：每個人都重要，我也有貢獻
貢獻方式：做事、陪伴、關心、支持、出主意
積極行動：用創意和行動為家庭添幸福
Thanks!
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統編版四年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課時聚焦 “我的家庭貢獻”，是第 6 課的重要組成部分。教材以秦朗的家庭會議為切入點，讓學生認識到每個家庭成員對家庭都有貢獻，孩子也不例外；通過 “交流園”“演一演” 等板塊，引導學生發現家人間的相互陪伴、關心與支持，思考自己能為家庭做的事，包括出主意、用創意和行動貢獻力量等。教材旨在讓學生明白自身在家庭中的重要性，主動為家庭幸福貢獻力量，培養家庭責任感。
學情分析
四年級學生對家庭有深厚感情，但往往認為自己對家庭的貢獻較小，甚至忽略自己的作用。他們具備一定的思考和行動能力，能為家庭做一些力所能及的事，卻缺乏對自身家庭貢獻的清晰認知。通過本課時學習，需引導學生發現自己在家庭中的價值，從日常小事和情感支持等方面認識到自己的貢獻，增強家庭責任感。
核心素養分析
政治認同：通過認識自己對家庭的貢獻，理解家庭是社會的基本單元，家庭的幸福穩定是社會和諧的基礎，進而增強對社會的認同感和責任感。 道德素養：培養學生關愛家人、奉獻家庭的道德品質，在為家庭做貢獻的過程中，體會親情的溫暖，學會感恩，提升自身道德修養。 法治觀念：雖然不直接涉及法律知識，但認識到自己在家庭中的責任和貢獻，能讓學生初步理解權利與義務的統一性，為樹立法治觀念中關于責任的認知奠定基礎。 健全人格：在發現自身家庭貢獻和為家庭付出的過程中，學生能增強自信心和歸屬感，培養主動關心他人、解決問題的能力，促進健全人格的形成。 責任意識：明確自己作為家庭一員的責任，主動為家庭貢獻力量，在實踐中強化責任意識，培養對家庭和社會的擔當精神。
教學重點
引導學生認識到每個家庭成員對家庭都有貢獻，包括自己。 幫助學生發現自己能為家庭做的貢獻，如日常小事、出主意等。 培養學生主動為家庭貢獻力量的意識和行動。
教學難點
讓學生從情感層面理解自己的陪伴、關心等也是對家庭的重要貢獻。 引導學生將為家庭做貢獻的意識轉化為持續的實際行動。
教具準備
多媒體課件：包含秦朗家庭會議的圖片、家人相互關心的場景圖片、“家庭任務袋” 任務等。 貢獻卡片：讓學生寫下自己對家庭的貢獻。 家庭情景道具：用于 “演一演” 環節的角色扮演。 小貼紙：獎勵在分享和活動中表現積極的學生。
教學過程
教學環節 教師活動、學生活動和設計意圖
一、導入新課 教師展示秦朗家庭會議的圖片，講述秦朗的故事：“秦朗一開始覺得自己對家庭沒什么貢獻，但爸爸媽媽的話讓她找到了自信。同學們，你們覺得自己對家庭有貢獻嗎？今天，我們就一起來探討‘我的家庭貢獻’，看看我們能為家庭做些什么。”
二、講授新課 第一部分：認識家庭貢獻，發現自身價值 教師活動：引導學生閱讀秦朗的故事，提問：“秦朗的爸爸媽媽為什么說她對家庭有貢獻？你們覺得自己像秦朗一樣，對家庭有貢獻嗎？” 組織學生分組討論，分享自己認為自己對家庭的貢獻。 學生活動：分組討論，結合自身經歷，分享自己為家庭做的事，如幫父母做家務、陪家人聊天、在家人難過時安慰他們等，逐漸認識到自己的貢獻。 設計意圖：通過秦朗的故事引發學生共鳴，讓學生在討論中發現自己對家庭的貢獻，認識到自身在家庭中的價值，增強自信心。 第二部分：感受家人互助，學習貢獻方式 教師活動：展示家人間相互陪伴、關心、支持的場景圖片，如小林在家陪生病的爸爸、姐姐照顧妹妹等，提問：“這些場景中，家人是如何相互貢獻的？我們生活中有沒有類似的事情？” 引導學生思考除了做事，情感上的支持也是一種貢獻。 學生活動：觀察圖片，分享自己家庭中類似的故事，體會家人間的互助，認識到相互陪伴、關心等情感支持也是重要的家庭貢獻。 設計意圖：讓學生從情感層面理解家庭貢獻的多樣性，不僅包括具體的事，還包括情感上的付出，拓寬對家庭貢獻的認知。 第三部分：實踐家庭貢獻，展現創意行動 教師活動：介紹劉華杰督促爸爸鍛煉、用空罐子種花等案例，提問：“我們還能為家庭出哪些好主意，用創意和行動做貢獻呢？” 組織 “演一演” 活動，讓學生抽取 “家庭任務袋” 中的任務進行角色扮演，展示解決問題的方法。 學生活動：分組討論為家庭做貢獻的創意方法，如給家里提節能建議、裝飾房間等。積極參與角色扮演，運用自己的想法解決家庭任務，在實踐中展現自己的貢獻能力。 設計意圖：通過案例啟發和角色扮演，讓學生將對家庭貢獻的認知轉化為具體的創意和行動，培養解決家庭問題的能力和主動貢獻的意識。
三、課堂練習 單項選擇題 下列屬于對家庭的貢獻的是（ ） A. 只關心自己的學習，不管家里的事 B. 經常和爸爸媽媽吵架，讓他們生氣 C. 主動幫媽媽洗碗，陪生病的奶奶說話 答案：C 解析：A、B 選項是對家庭不負責任的表現；C 選項既做了家務，又給予了情感支持，是對家庭的貢獻。 家人之間的相互陪伴、關心和支持（ ） A. 不是什么重要的貢獻 B. 是非常重要的家庭貢獻 C. 只有大人才需要做 答案：B 解析：家人間的情感互助是家庭幸福的重要保障，是重要的貢獻，且每個人都可以做到，所以 B 正確，A、C 錯誤。 作為孩子，我們為家庭做貢獻可以（ ） A. 什么都不做，等著父母照顧 B. 出一些好主意，幫家里解決問題 C. 認為自己還小，做不了什么 答案：B 解析：A、C 選項是缺乏家庭責任感的表現；B 選項體現了用創意為家庭做貢獻，是正確的。 判斷題 只有大人才會對家庭有貢獻，小孩子做不了什么。（ ） 答案：× 解析：小孩子也能通過做家務、陪伴家人等方式為家庭做貢獻，該說法錯誤。 為家庭做貢獻，不僅包括做事，還包括情感上的關心和支持。（ ） 答案：√ 解析：家庭貢獻既有實際行動，也有情感付出，該說法正確。 我們可以用自己的創意為家庭出主意，讓家變得更好。（ ） 答案：√ 解析：創意和想法也是對家庭的重要貢獻，能讓家庭生活更美好，該說法正確。
四、課堂小結 同學們，這節課我們知道了每個家庭成員都能為家庭做貢獻，包括我們自己。無論是做家務、陪家人，還是出主意，都是我們的貢獻。希望大家都能做家庭的小幫手，用行動和愛心讓家更幸福，做有擔當的家庭成員。
板書設計
我的家庭貢獻 認識貢獻：每個人都重要，我也有貢獻 貢獻方式：做事、陪伴、關心、支持、出主意 積極行動：用創意和行動為家庭添幸福
教學反思
本課時通過故事、討論、角色扮演等活動，讓學生認識到自己對家庭的貢獻，增強了家庭責任感。但部分學生對情感層面的貢獻理解不夠深入，后續可增加分享家庭溫暖瞬間的環節。同時，要鼓勵學生將課堂上的想法落實到生活中，定期分享自己為家庭做的事，形成長效機制。家校合作也很重要，可請家長反饋孩子的表現，共同激勵孩子為家庭做貢獻。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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