資源簡介

2024—2025學年下學期七年級期末考試
道德與法治試題
考生注意：
1.考試時間90分鐘
2.全卷共五道大題，總分100分
題號 一 二 三 四 五 總分 核分人
得分
進入初中后，小琪常常對老師講的內容提出自己的疑問，有時還會和同學爭論不同的觀點。這體現了思維獨立性的哪一特點？（ ）
A. 追求穿著打扮與眾不同 B. 有自己的見解，不盲從他人
C. 必須堅持自己的觀點不改變 D. 不接受任何他人的合理建議
小彤被同桌誤會偷拿了畫筆，心里又委屈又生氣。她跑到操場邊跑步，跑了幾圈后，感覺心里舒服多了。小彤調節情緒的方法是（ ）
A. 合理宣泄 B. 換位思考 C. 轉移注意 D. 自我暗示
下列行為能體現 “止于至善” 境界的是（ ）
①小凱每周都去社區圖書館做志愿者，整理圖書
②小雯為了讓朋友開心，幫朋友隱瞞考試作弊的事情
③小婷遇到學習難題時，從不放棄，反復鉆研直到弄懂
④小宇為了獲得獎學金，在評選時夸大自己的成績
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
班級拔河比賽中，同學們齊心協力，喊著整齊的口號，最終贏得了比賽。這說明集體力量來源于（ ）
A. 成員數量多 B. 嚴格的規則 C. 共同的目標和協作 D. 響亮的口號
下列選項中，最能體現法律區別于道德等行為規范的特征是（ ）
A. 法律由國家制定或認可 B. 法律對全體社會成員具有普遍約束力
C. 法律靠國家強制力保證實施 D. 法律規范人們的行為
小峰在自習課上大聲說話，被班長提醒后，他不僅不聽，還和班長爭吵起來。小峰的做法（ ）
A. 正確，自習課可以自由發言 B. 錯誤，應尊重他人，遵守集體規則
C. 正確，班長不該干涉同學自由 D. 錯誤，只能聽從老師的管理
關于情緒與情感的關系，下列說法正確的是（ ）
①情緒是情感的基礎，情感是情緒的積累 ②情緒短暫易變，情感相對穩定
③情緒和情感都是復雜的，沒有區別 ④情感隨著時間推移可能轉化為情緒
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
青春期身體變化的主要表現有（ ）
①身高迅速增長 ②心臟等器官功能增強 ③性意識開始萌動 ④出現逆反心理
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
下列行為違反《未成年人保護法》的是（ ）
A. 學校為七年級學生開展安全知識講座 B. 父母讓 13 歲的兒子輟學跟著親戚學做生意
C. 法院對未成年人犯罪案件不公開審理 D. 科技館免費向中小學生開放
小維和小昊是好朋友，小維在一次重要考試中想讓小昊傳答案給他，小昊拒絕了。小昊的做法（ ）
A. 錯誤，朋友之間應該互相幫助 B. 正確，友誼不能違背原則，考試作弊是錯誤的
C. 錯誤，會影響兩人的友誼 D. 正確，小昊應該在考試后再幫助小維復習
當與父母發生矛盾時，正確的做法是（ ）
A. 冷淡處理，不理睬父母 B. 換位思考，主動與父母溝通
C. 堅持己見，與父母爭吵 D. 離家出走，逃避問題
集體生活對個人成長的作用有（ ）
①學會與不同性格的人相處 ②在集體中發展個性，完善自我
③增強責任感和集體榮譽感 ④只關注個人利益，忽視集體利益
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
法律在我們生活中的作用有（ ）
①規范人們的行為，維護社會秩序 ②規定公民的權利和義務
③通過制裁違法犯罪保護公民合法權益 ④讓人們可以隨心所欲地生活
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
小欣主動加入學校 “幫扶小組”，利用課余時間幫助學習有困難的同學補習功課。她的行為（ ）
①是關愛他人的表現 ②能傳遞正能量，促進同學間的友誼
③有利于營造和諧的班級氛圍 ④是為了獲得老師的表揚
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
“青春有格” 中的 “格” 是指（ ）
①道德規范 ②法律法規 ③紀律規則 ④個人喜好
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
得分 評卷人 二、簡要回答下列各題（共15分）
（5 分）青春期的矛盾心理既會帶來煩惱，也能促進成長。我們該如何調適青春期的矛盾心理？
（5 分）美好集體是我們成長的樂園。請寫出美好集體應具備的三個特征。
（5 分）請列舉兩部與青少年生活密切相關的法律，并說明它們在生活中起到的保護作用。
得分 評卷人 三、分析說明題（共10分）
有人說：“青春期的情緒就像暴風雨，說來就來，根本無法控制。” 這種說法對嗎？請說明理由。
得分 評卷人 四、材料分析題（共20分）
閱讀材料，回答問題。
材料一：小宇上七年級后，經常頂撞父母，課堂上故意與老師作對，和同學相處時也容易沖動發火，學習成績不斷下降。父母和老師多次教育他，他卻認為是別人故意針對自己。
材料二：在班主任的建議下，小宇參加了學校的 “情緒管理訓練營”。通過學習情緒調節方法、參與團隊合作活動，他逐漸學會了控制自己的脾氣，主動向父母和老師道歉，與同學的關系也變得融洽，學習成績逐步提高。
（6 分）材料一中的小宇存在哪些問題？
（6 分）結合材料二，分析小宇發生轉變的原因。
（3）（8 分）從小宇的變化中，我們能得到哪些啟示？
得分 評卷人 五、探究與實踐（共10分）
學校將開展 “青春與法同行” 主題活動，請你參與并完成下列任務。
（3 分）設計一個活動主題。
（3 分）設計兩種具體的活動形式。
（3）（4 分）談談參與這次活動的收獲。答案
一、選擇題
B 2. A 3. B 4. C 5. C 6. B 7. A 8. A 9. B 10. B 11. B 12. A 13. A 14. A 15. A
二、簡答題
16.①積極參加集體活動，在集體中感受溫暖；②向父母、老師或朋友傾訴，尋求幫助；③培養興趣愛好，轉移注意力；④學習自我調節，如寫日記、聽音樂等，做自己的 “心理醫生”。
17.①民主公正，每個人都能得到尊重；②充滿關懷與友愛，成員間互相關心；③善于合作，成員分工協作，共同進步；④充滿活力，成員積極參與，勇于競爭。（寫出三點即可）
18.①《中華人民共和國義務教育法》：保障未成年人接受義務教育的權利，規定父母和學校有保障適齡兒童、少年接受教育的義務。②《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》：預防未成年人違法犯罪，對有不良行為的未成年人進行教育、矯治，保護未成年人健康成長。
三、辨析題
19.這種說法錯誤。青春期的情緒雖然波動大，來得快，但并不是無法控制的。我們可以通過多種方法調節情緒：①改變認知，換個角度看待問題；②合理宣泄，如向朋友傾訴、進行體育鍛煉；③轉移注意，做自己喜歡的事情；④自我暗示，提醒自己冷靜。我們要學會做情緒的主人，而不是被情緒控制。
四、材料分析題
20.（1）①存在逆反心理，頂撞父母、對抗老師；②不善于管理情緒，沖動易怒；③人際關系緊張，與同學相處不融洽；④學習態度不端正，成績下降；⑤不能正確認識自己的問題，不接受他人的教育。
（2）①參加 “情緒管理訓練營”，學習了情緒調節的方法；②主動反思自己的行為，認識到自身問題；③積極改變自己，主動與他人溝通道歉；④在團隊活動中學會合作與包容，改善了人際關系。
（3）①要正確認識青春期的心理變化，學會調適情緒；②要善于接受他人的建議，主動改正錯誤；③良好的人際關系有助于個人成長，要學會與他人友好相處；④積極參與集體活動，能促進自我完善和發展；⑤要理解父母和老師的關愛，主動與他們溝通。
五、實踐探究題
21.（1）示例：“學法懂法，護航青春”“青春路上，與法同行”。
（2）示例：①開展 “法律知識小課堂”，邀請律師講解青少年權益保護知識；②舉辦 “模擬法庭” 活動，體驗法律程序；③制作 “法律在身邊” 手抄報展覽。
（3）①學到了更多與青少年相關的法律知識，增強了法治觀念；②明白了法律既是行為規范，也是保護自己的武器；③提高了運用法律維護自身權益的能力；④認識到要自覺遵守法律，做一個守法的青少年。

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