資源簡介

第一單元 與班級共成長
第1課 我們班四歲了
一、精彩補白，正確掌握課本內容的核心詞匯。
1.三年多的班級生活給我們留下了許多( )回憶。
2.記得剛入學時，同學們( )。過了一段時間，一個( )的班集體在大家的( )中誕生了。
3.( )那天，我們在隊旗下莊嚴( )，鮮艷的紅領巾飄揚在胸前，我們成為光榮的( )……
4.在我們班，人人都有自己的( )。班里建立了“( )”制度，讓每位同學都有機會( )不同崗位的工作，承擔不同的( )。因此，地臟了會有人( )，遇到困難總有同學( )……
5.( )是一個班級的標志，是班集體的( )，代表了一個班的( )。
6.我們的班徽( )。紅色代表( )，黃色代表( )，綠色代表( )，藍色代表( )……多彩童年，快樂成長！
7.我們的班徽上有一個小螺號，它象征著吹響( )，向著( )，向著( )，揚帆起航。
8.每個班都有自己的( )，也有自己的( )。
9.為了讓班級更棒，我們來建立一個“( )”園地。請大家針對班級的( )與( )，出主意、想辦法，用自己的智慧為班級( )。
10.從爸爸、媽媽第一次送我入學到現在，我和我們的( )一起成長。我們因班級的( )而快樂，我們也因會因班級的( )而傷心……
二、擇優錄取，加深對課本內容的理解。
1.下列同學的做法不正確的是( )。
A.麗麗利用課間、放學后的時間來出黑板報，為班級增光添彩
B.明明主動承擔打掃班級衛生的任務
C.孫明比賽失敗了，李佳不斷嘲諷他
D.萍萍離開教室時隨手關燈
2.我們是集體的一員，我們要熱愛我們的班集體，讓我們的集體更優秀。我們應該( )。
A.寫作業是自己的事情，不完成也沒關系
B.上課打鬧，亂扔粉筆頭
C.上課不專心聽講，說話，傳紙條
D.認真完成班級的各項工作，愛勞動，講衛生
3.班徽是一個班級的標志。下列屬于班徽的意義的是( )。
A.它是整個班級的精神象征，能夠反映大家的共同追求
B.是班級活力和榮耀的象征
C.標志著大家從屬于一個班級并且團結一心
D.為了滿足老師和同學們的虛榮心
4.下列不屬于班級成長足跡的是( )。
A.能在一個班級是一種緣分，要好好珍惜
B.一年級時學校組織全班同學看菊花展，同學們個個笑得那么燦爛
C.二年級時學校召開春季運動會，我們班在接力賽中齊心協力，獲得了冠軍
D.三年級時我第一次和同學去郊游
5.下列不屬于班集體的特征的是( )。
A.有明確的共同目標 B.一定的組織結構
C.集體成員具有不平等性 D.共同的生活準則
6.班干部是班集體的骨干力量，一個班怎樣，班干部至關重要。所謂“火車跑得快，全靠車頭帶”，班干部就是“火車頭”。下列不屬于班干部的職責的是( )。
A.幫助老師管理班級，安排班級事務
B.要有工作熱情，服務熱情，愿意為同學服務，愿意幫助他人
C.團結同學，與同學和睦相處，有良好的人際關系
D.同學沒有按時完成作業，替他完成
7.彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于( )。
A.有健全的班級管理制度 B.每個人的獨特性
C.有著獨特的愛好和特長 D.有共同的奮斗目標
8.學校里要舉行課間拔河比賽，我們應該( )。
A.最好不去參加，少我一個人也沒關系
B.參加課外活動浪費時間，我們現在要好好學習
C.積極參與，為班級爭光
D.我不敢去，對自己沒信心
9.下列行為屬于為班級做貢獻的有( )。
A.我在我們班當上了圖書管理員
B.成立班級委員會時，同學們選李麗當勞動委員，可她不愿意，她跟老師說選別人當吧
C.我才不愿意為班級做事呢，多麻煩呀
D.運動會時雖然我沒有參加比賽，但是我加入了啦啦隊，全程都在為我們班的運動員加油
10.下面的同學做得比較好的是( )。
三、判斷正誤，提高對課本內容的掌握。
1.身為班集體的一員，我們每個人都有責任和義務愛護我們的班集體。 ( )
2.我們班在拔河比賽中獲得了一等獎，我沒有參加，不值得我感到興奮和驕傲。 ( )
3.我是班里的班干部，地位比其他人高，所以我可以任意讓別人為我做事。 ( )
4.班集體的每一個人都要善于合作，要有原則性，也要有靈活性。( )
5.一個優秀的班集體，成員應有明確的共同目標，全班同學在老師和班干部的領導下，齊心協力向著目標努力奮斗。 ( )
6.班徽通常來源于班級的口號、班號。它是整個班級的精神提煉，能夠反映大家的共同追求和歸屬感。 ( )
7.對于別人的優點我們應該虛心學習，不斷改進自己。( )
8.為了好玩，我們給班里身材比較胖的同學起了外號叫“小胖子”。( )
9.班里有一個雙腿殘疾的女孩，她不應該得到我們的尊重。( )
10.班級里的課桌椅是公共物品，我們沒有義務愛護它們。 ( )
11.如果沒有班級中人與人之間的團結協作，班集體將是一盤散沙。 ( )
12.集體力量是巨大的，為集體貢獻力量的人很多，少我一個人沒關系。 ( )
四、看圖回答問題。
他們誰做得對，為什么
2.遇到下面的事情，應該怎樣看待和履行班干部的職責呢
五、課本習題解答。
1. 我們在一起學習已經三年多了，三年多的班級生活給我們留下了許多美好回憶。讓我們一起來回憶班級的成長足跡吧！
2. 講講班級中那些溫暖感人的故事。
3. 講講班級中那些幽默有趣的故事。
4. 講講班級中那些傷心難過的故事。
5. 每個班都有自己的優點，你能說出自己班棒在哪里嗎
6. 我們班的優點有……寫一句話或一首小詩贊美一下。
7. 每個班都有自己的不足，我們一起來找一找自己班還存在哪些問題。
8. 為了讓班級更棒，我們來建立一個“金點子”園地。請大家針對班級的問題與不足，出主意、想辦法，用自己的智慧為班級獻計獻策。
9. 讓我們來展示一下設計好的班徽吧！
我的設計
六、拓展思維，素養提升。
遇到圖中的情況，應該怎么做
第一單元 與班級共成長
第1課 我們班四歲了答案
一、精彩補白，正確掌握課本內容的核心詞匯。
1.三年多的班級生活給我們留下了許多(美好)回憶。
2.記得剛入學時，同學們(互不相識)。過了一段時間，一個(團結)的班集體在大家的(歡聲笑語)中誕生了。
3.(建隊日)那天，我們在隊旗下莊嚴(宣誓)，鮮艷的紅領巾飄揚在胸前，我們成為光榮的(少先隊員)……
4.在我們班，人人都有自己的(崗位)。班里建立了“(崗位輪換)”制度，讓每位同學都有機會(體驗)不同崗位的工作，承擔不同的(責任)。因此，地臟了會有人(自覺清掃)，遇到困難總有同學(無私相助)……
5.(班徽)是一個班級的標志，是班集體的(象征)，代表了一個班的(奮斗目標)。
6.我們的班徽(色彩斑斕)。紅色代表(熱情)，黃色代表(活潑)，綠色代表(健康)，藍色代表(寬廣)……多彩童年，快樂成長！
7.我們的班徽上有一個小螺號，它象征著吹響(嘹亮的號角)，向著(彩虹)，向著(陽光)，揚帆起航。
8.每個班都有自己的(優點)，也有自己的(不足)。
9.為了讓班級更棒，我們來建立一個“(金點子)”園地。請大家針對班級的(問題)與(不足)，出主意、想辦法，用自己的智慧為班級(獻計獻策)。
10.從爸爸、媽媽第一次送我入學到現在，我和我們的(班集體)一起成長。我們因班級的(成功)而快樂，我們也因會因班級的(失利)而傷心……
二、擇優錄取，加深對課本內容的理解。
1.下列同學的做法不正確的是(C)。
A.麗麗利用課間、放學后的時間來出黑板報，為班級增光添彩
B.明明主動承擔打掃班級衛生的任務
C.孫明比賽失敗了，李佳不斷嘲諷他
D.萍萍離開教室時隨手關燈
2.我們是集體的一員，我們要熱愛我們的班集體，讓我們的集體更優秀。我們應該(D)。
A.寫作業是自己的事情，不完成也沒關系
B.上課打鬧，亂扔粉筆頭
C.上課不專心聽講，說話，傳紙條
D.認真完成班級的各項工作，愛勞動，講衛生
3.班徽是一個班級的標志。下列屬于班徽的意義的是(ABC)。
A.它是整個班級的精神象征，能夠反映大家的共同追求
B.是班級活力和榮耀的象征
C.標志著大家從屬于一個班級并且團結一心
D.為了滿足老師和同學們的虛榮心
4.下列不屬于班級成長足跡的是(A)。
A.能在一個班級是一種緣分，要好好珍惜
B.一年級時學校組織全班同學看菊花展，同學們個個笑得那么燦爛
C.二年級時學校召開春季運動會，我們班在接力賽中齊心協力，獲得了冠軍
D.三年級時我第一次和同學去郊游
5.下列不屬于班集體的特征的是(C)。
A.有明確的共同目標 B.一定的組織結構
C.集體成員具有不平等性 D.共同的生活準則
6.班干部是班集體的骨干力量，一個班怎樣，班干部至關重要。所謂“火車跑得快，全靠車頭帶”，班干部就是“火車頭”。下列不屬于班干部的職責的是(D)。
A.幫助老師管理班級，安排班級事務
B.要有工作熱情，服務熱情，愿意為同學服務，愿意幫助他人
C.團結同學，與同學和睦相處，有良好的人際關系
D.同學沒有按時完成作業，替他完成
7.彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于(D)。
A.有健全的班級管理制度 B.每個人的獨特性
C.有著獨特的愛好和特長 D.有共同的奮斗目標
8.學校里要舉行課間拔河比賽，我們應該(C)。
A.最好不去參加，少我一個人也沒關系
B.參加課外活動浪費時間，我們現在要好好學習
C.積極參與，為班級爭光
D.我不敢去，對自己沒信心
9.下列行為屬于為班級做貢獻的有(AD)。
A.我在我們班當上了圖書管理員
B.成立班級委員會時，同學們選李麗當勞動委員，可她不愿意，她跟老師說選別人當吧
C.我才不愿意為班級做事呢，多麻煩啊
D.運動會時雖然我沒有參加比賽，但是我加入了啦啦隊，全程都在為我們班的運動員加油
10.下面的同學做得比較好的是(C)。
三、判斷正誤，提高對課本內容的掌握。
1.身為班集體的一員，我們每個人都有責任和義務愛護我們的班集體。 ( √ )
2.我們班在拔河比賽中獲得了一等獎，我沒有參加，不值得我感到興奮和驕傲。 ( × )
3.我是班里的班干部，地位比其他人高，所以我可以任意讓別人為我做事。 ( × )
4.班集體的每一個人都要善于合作，要有原則性，也要有靈活性。( √ )
5.一個優秀的班集體，成員應有明確的共同目標，全班同學在老師和班干部的領導下，齊心協力向著目標努力奮斗。 ( √ )
6.班徽通常來源于班級的口號、班號。它是整個班級的精神提煉，能夠反映大家的共同追求和歸屬感。 ( √ )
7.對于別人的優點我們應該虛心學習，不斷改進自己。( √ )
8.為了好玩，我們給班里身材比較胖的同學起了外號叫“小胖子”。( × )
9.班里有一個雙腿殘疾的女孩，她不應該得到我們的尊重。( × )
10.班級里的課桌椅是公共物品，我們沒有義務愛護它們。 ( × )
11.如果沒有班級中人與人之間的團結協作，班集體將是一盤散沙。 ( √ )
12.集體力量是巨大的，為集體貢獻力量的人很多，少我一個人沒關系。 ( × )
四、看圖回答問題。
1.他們誰做得對，為什么
答：圖A中的男同學讓別人替自己做值日，不愿意為集體服務，是不對的。圖B中的女同學爭著拖地，積極為班集體出一份力，做得對。圖C中的女同學放學后還在出黑板報，這是維護集體榮譽，積極為班集體出力的做法，做得對。圖D中兩個男同學在足球比賽結束后主動把球收拾到球筐的做法，是積極為班集體出力的表現，做得對。而在旁邊休息觀看的同學做得不對，應該一起把球收拾完再休息。
2.遇到下面的事情，應該怎樣看待和履行班干部的職責呢
答：A應該把乒乓球拍借給女生玩兒，認為“既然歸我保管，我要先玩兒”的想法是錯誤的，班干部沒有特殊的權利，只有為大家服務的職責。B因為同學犯了錯誤就那么兇雖然是對工作認真負責，但做法不妥，應該用說服教育、講道理的方法使這名同學認識錯誤并改正；同時這名同學也應該理解中隊長這么做也是為了自己好。C應嚴格要求這名同學把作業寫完，這是對他負責，也是認真履行自己的職責。
五、課本習題解答。
1.我們在一起學習已經三年多了，三年多的班級生活給我們留下了許多美好回憶。讓我們一起來回憶班級的成長足跡吧！
答：一年級：記得剛入學時，同學們互不相識。但是沒過多久，一個團結友愛的班集體在大家的共同努力下誕生了。二年級：我們在隊旗下莊嚴宣誓，鮮艷的紅領巾飄揚在胸前，我們成為光榮的少先隊員。三年級：學校召開春季運動會，我們班在接力賽中齊心協力，獲得了冠軍。
2.講講班級中那些溫暖感人的故事。
答：例如學校組織了“幫助貧困學生捐款”的主題活動。我們向貧困地區的、學生伸出援助之手，讓他們也和我們一樣，在鮮花和快樂中讀書，接受教育。同學們踴躍地捐出自己的零花錢，1元、5元、10元……有的同學甚至捐了100元。雖然我們捐的錢不多，但是滴水匯河，表達了我們的一份愛心。
3.講講班級中那些幽默有趣的故事。
答：例如有一天下大雨，李明滿臉雨水地走進教室，剛坐下，就在書包里翻來翻去，不知道在找什么東西，找了一會兒就問前排同學：“我擦紙的臉呢 ”他的話引得大家哈哈大笑。
4.講講班級中那些傷心難過的故事。
答：例如前不久，我們班的兩位同學因為一件小事發生了矛盾。一個同學在做操時不小心碰到了前面的同學，前面的同學以為他是在挑釁自己，就打了后面的同學，結果，他們就打了起來。要不是其他同學及時制止，還不知會怎么樣呢。不過在老師的調解下，他們都認識到了自己的錯誤行為，重歸于好。
5.每個班都有自己的優點，你能說出自己班棒在哪里嗎
答：例如我們班的優點有很多。在我們班，人人都有自己的崗位。班里建立了“崗位輪換”制度，讓每位同學都有機會體驗不同崗位的工作，承擔不同的責任；我們班的同學樂于助人，集體榮譽感強；班里建立了圖書角，圖書種類多，內容全，讓同學們增長了不少知識呢！
6.我們班的優點有……寫一句話或一首小詩贊美一下。
答：例如我的班級像一座花園，培育了36朵花，為我們遮風擋雨。我的班級像一輛卡車，裝載了36箱貨物，帶領我們駛向成功的終點。我的班級像一艘巨輪，乘坐了36名船員，正開往知識的海洋……
班級是一座大花壇，玫瑰爭艷，茉莉吐蕊，薔薇亦素雅地開放著；班級是一個百鳥園，百靈秀才藝，布谷在低語，但也容得下小麻雀絮絮不停！
7.每個班都有自己的不足，我們一起來找一找自己班還存在哪些問題。
答：例如收發作業沒有秩序；值日分工不明確；打掃衛生不徹底；在午休時間高聲喧嘩；校園或教室里追逐等。
8.為了讓班級更棒，我們來建立一個“金點子”園地。請大家針對班級的問題與不足，出主意、想辦法，用自己的智慧為班級獻計獻策。
答：例如問題：收發作業沒有秩序；值日分工不明確。解決方法：(1)各小組長要明確職責；交作業時要先檢查作業完成情況，做好統計匯報給任課老師。(2)明確值日生分工，并將名單張貼在班內明顯位置。
9.讓我們來展示一下設計好的班徽吧！
我的設計
班徽的正中間是一艘帆船，象征著四年級學生意氣風發，在知識的海洋里乘風破浪。圖案上方的兩只翅膀象征同學們鷹擊長空、翱翔萬里的鴻鵠之志，也有“天高任鳥飛”的積極理念；圖案最下方的英文告訴我們要堅持不懈、不要放棄希望。
六、拓展思維，素養提升。
遇到圖中的情況，應該怎么做
答：①應主動制止他們違反紀律的行為，并向他們說明道理，使他們能夠認識到自己的錯誤并改正。②應主動找到老師，坦誠地講出自己的意見和同學們的建議，幫助老師改進不恰當的工作方式。

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