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第3課 我們班 他們班
一、精彩補白，正確掌握課本內容的核心詞匯。
1. 在學校里，除了自己班以外，還有很多( )。每個班都是( )的……
2. 每個班都是( )中的一員。在學校生活中，大家一起( )，共同( )和( )美好的校園生活。
3. 班級與班級之間既有( )，也有( )。競爭給我們帶來( )和( )。
4. 班級之間有競爭是( )的，但是，如果使用( )的方式獲勝，那是( )的，甚至會產生( )。
5. 班級間的競爭必須使用( )。這話說起來( )，要真正做到，也不是那么( )。
6. 每個班級都有自己的( )，都有值得( )和( )的地方。能夠為其他班喝彩，就是對他們的( )和( )。
7. 真正懂得( )喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的( )表現和( )的精神，而不會在意勝敗的( )。
二、擇優錄取，加深對課本內容的理解。
1. 新學期的文化月活動中，四年級所有班級齊心協力，給全校同學獻上了一場精彩的聯歡會。下列情景不應該發生的是( )。
A. 文稿小組由各個班的文學愛好者組成，他們在撰寫主持人講稿時，發生了分歧，產生了不愉快
B. 3班和5班成立了宣傳小組，他們設計的海報非常精美
C. 演出組的同學都是來自各個班的舞蹈高手
D. 2班的電腦興趣小組為6班的音樂小組提供技術支持，一起負責聯歡會音樂的準備和播放
2. 為了加強班級合作，開展相關活動，學生們設計了如下方案。你不贊同哪一個 ( )
A. 開展一次班與班之間的讀書交流會
B. 大家一起比賽，可以不擇手段取勝
C. 我們可以一起去郊游，還可以一起做游戲……
D. 我們可以一起開展校園科技節活動，展示大家的新發明
3. 班級與班級之間既有合作，也有競爭。我們應該( )。
A. 為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學后都認真練習
B. 攝影比賽時，為了讓班級取得好成績，用家長的作品參賽
C. 衛生評比時，衛生檢查員在檢查本班衛生時，偷偷撿起地上的垃圾
D. 上學期，5班和我們班進行了一場知識競賽活動。活動中，雙方都學到了不少知識
4. 下列做法值得贊賞的是( )。
A. 我只為我們班喝彩
B. 我們班在上次運動會上輸給了2班，我才不會給他們班喝彩
C. 只要2班的創意節目真的很精彩，我就會為他們鼓掌喝彩
5. 建立一個團結、友愛、優秀的班集體的途徑有( )。
A. 摸清班級情況，有針對性地提出帶鼓勵性的班級目標及班級工作計劃
B. 要建設和培養一個健全高效的班級組織
C. 讓學生成為班級的主人，培養學生的主人翁意識
D. 學習成績差的同學會拉低班級水平，所以大家不要和他們交流
6. 班級間惡性競爭可能造成( )。
A. 班級間和睦相處 B. 班級間關系惡劣
C. 同學為取勝不擇手段 D. 大家一起進步
7. 為他人喝彩可以讓我們( )。
A. 淡化比賽結果的勝負
B. 學會欣賞別人的優點
C. 表達對他人的認可
8. 下列對集體榮譽和利益的做法，正確的是( )。
A. 小亮為使本班在衛生評比中獲勝，將垃圾堆放在其他班級的衛生區內
B. 小龍同學主動幫助老師在本班開展輔導后進同學功課的“一幫一”活動
C. 小夏將本班考試中作弊的事向教務處匯報，使班級失去了優秀班集體的機會
D. 校運動會長跑比賽中，雖沒有本班同學參賽，但小洲仍在為運動員加油吶喊
9. 班與班之間可以合作開展的活動有( )。
A. 班與班之間的讀書交流活動 B. 一起去郊游
C. 一項也沒有 D. 校園科技節活動，展示大家的新發明
10. 下列同學做法錯誤的是( )。
A. 四年級要舉行話劇比賽，明明提議制作一張貶低其他班級的橫幅
B. 長跑比賽時，小強看到別的班同學跑在前面就追著喊“漏油、漏油”
C. 接力比賽時，為了能夠使自己的班級獲勝，東東故意絆倒了對方的隊員
D. 校運動會長跑比賽中，彤彤為其他班級的運動員吶喊加油
11. 下圖( )是學生在玩跳繩游戲中不排隊，結果不能順利進行；圖( )是同學們在玩打球的游戲中不守規則，結果亂成一團。
三、判斷正誤，提高對課本內容的掌握。
1. 只要是為了我們班集體好，即便是違反學校規定，我們也要爭第一。 ( )
2. 在學校里，無論是自己班的同學還是其他班的，我們都應該友好相處。 ( )
3. 我們班是學校最優秀的班集體，因此，在學校生活中不需要跟其他班級合作。 ( )
4. 我認為在學校只有老師對我們好，和成績差的同學在一起會養成不好的習慣。( )
5. 學校是我家，我們要團結起來。( )
6. 沒有人比我做的好，別人取得成功是因為運氣好。( )
7. 在學校里必須要欺負弱小，這樣才能顯示出我的厲害，讓別的同學都怕我，不敢欺負我。( )
8. 學校里有什么課外活動，我會積極主動參加，因為在活動中可以交到好多朋友。( )
9. 我們要主動和其他班級的同學交朋友。( )
10. 為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學后都認真練習。( )
11. 班與班之間只有競爭沒有合作。( )
四、看圖回答問題。
學校舉辦會操比賽，你是學生評委之一，你會偷偷給自己班打高分嗎？為什么？
五、課本習題解答。
1. 在校園生活中，你有過類似的困惑嗎？你了解其他班級嗎？
2. 根據搜集的資料討論一下，你們所調查的班級有什么特點，哪些地方值得學習。
3. 你們班和別的班有過類似的活動嗎？你們在活動中是怎樣合作的？
4. 你認為開展這類班級合作活動有什么意義？大家可以從中收獲什么？
5. 在你的生活中有類似的現象嗎？這種做法可能導致什么樣的不良后果？
6. 假如你是賽場上的運動員，聽到別人起哄，會怎么想？如果你在看臺上看到別的班同學跑在前邊，會怎么做？
7. 為什么學校會給那個班頒發“道德風尚獎”呢？巴黎申辦奧運會時敗給了北京，為什么法國代表團還會向北京祝賀呢？為什么全場觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲呢？
8. 你如何看待上述想法？你會為其他班喝彩嗎，為什么？
六、拓展思維，素養提升。
請回憶你曾經參與過的班級之間的競賽，你的班級是如何應對的？
第3課 我們班 他們班
一、精彩補白，正確掌握課本內容的核心詞匯。
1.在學校里，除了自己班以外，還有很多(其他班)。每個班都是(不同)的……
2.每個班都是(學校大家庭)中的一員。在學校生活中，大家一起(合作)，共同(創造)和(分享)美好的校園生活。
3.班級與班級之間既有合作)，也有(競爭)。競爭給我們帶來(成長)和(收獲)。
4.班級之間有競爭是(正常)的，但是，如果使用(不正當)的方式獲勝，那是(不光彩)的，甚至會產生(不良后果)。
5.班級間的競爭必須使用(正當方式)。這話說起來(容易)，要真正做到，也不是那么(簡單)。
6.每個班級都有自己的(特點)，都有值得(尊重)和(欣賞)的地方。能夠為其他班喝彩，就是對他們的(認可)和(贊賞)。
7.真正懂得(為他人)喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的(卓越)表現和(努力拼搏)的精神，而不會在意勝敗的(結果)。
二、擇優錄取，加深對課本內容的理解。
1.新學期的文化月活動中，四年級所有班級齊心協力，給全校同學獻上了一場精彩的聯歡會。下列情景不應該發生的是(A)。
A.文稿小組由各個班的文學愛好者組成，他們在撰寫主持人講稿時，發生了分歧，產生了不愉快
B.3班和5班成立了宣傳小組，他們設計的海報非常精美
C.演出組的同學都是來自各個班的舞蹈高手
D.2班的電腦興趣小組為6班的音樂小組提供技術支持，一起負責聯歡會音樂的準備和播放
2.為了加強班級合作，開展相關活動，學生們設計了如下方案。你不贊同哪一個 (B)
A.開展一次班與班之間的讀書交流會
B.大家一起比賽，可以不擇手段取勝
C.我們可以一起去郊游，還可以一起做游戲……
D.我們可以一起開展校園科技節活動，展示大家的新發明
3.班級與班級之間既有合作，也有競爭。我們應該(AD)。
A.為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學后都認真練習
B.攝影比賽時，為了讓班級取得好成績，用家長的作品參賽
C.衛生評比時，衛生檢查員在檢查本班衛生時，偷偷撿起地上的垃圾
D.上學期，5班和我們班進行了一場知識競賽活動。活動中，雙方都學到了不少知識
4.下列做法值得贊賞的是(C)。
A.我只為我們班喝彩
B.我們班在上次運動會上輸給了2班，我才不會給他們班喝彩
C.只要2班的創意節目真的很精彩，我就會為他們鼓掌喝彩
5.建立一個團結、友愛、優秀的班集體的途徑有(ABC)。
A.摸清班級情況，有針對性地提出帶鼓勵性的班級目標及班級工作計劃
B.要建設和培養一個健全高效的班級組織
C.讓學生成為班級的主人，培養學生的主人翁意識
D.學習成績差的同學會拉低班級水平，所以大家不要和他們交流
6.班級間惡性競爭可能造成(BC)。
A.班級間和睦相處 B.班級間關系惡劣
C.同學為取勝不擇手段 D.大家一起進步
7.為他人喝彩可以讓我們(ABC)。
A.淡化比賽結果的勝負 B.學會欣賞別人的優點
C.表達對他人的認可
8.下列對集體榮譽和利益的做法，正確的是(BCD)。
A.小亮為使本班在衛生評比中獲勝，將垃圾堆放在其他班級的衛生區內
B.小龍同學主動幫助老師在本班開展輔導后進同學功課的“一幫一”活動
C.小夏將本班考試中作弊的事向教務處匯報，使班級失去了優秀班集體的機會
D.校運動會長跑比賽中，雖沒有本班同學參賽，但小洲仍在為運動員加油吶喊
9.班與班之間可以合作開展的活動有(ABD)。
A.班與班之間的讀書交流活動 B.一起去郊游
C.一項也沒有 D.校園科技節活動，展示大家的新發明
10.下列同學做法錯誤的是(ABC)。
A.四年級要舉行話劇比賽，明明提議制作一張貶低其他班級的橫幅
B.長跑比賽時，小強看到別的班同學跑在前面就追著喊“漏油、漏油”
C.接力比賽時，為了能夠使自己的班級獲勝，東東故意絆倒了對方的隊員
D.校運動會長跑比賽中，彤彤為其他班級的運動員吶喊加油
11.下圖(C)是學生在玩跳繩游戲中不排隊，結果不能順利進行；圖(B)是同學們在玩打球的游戲中不守規則，結果亂成一團。
三、判斷正誤，提高對課本內容的掌握。
1.只要是為了我們班集體好，即便是違反學校規定，我們也要爭第一。 ( × )
2.在學校里，無論是自己班的同學還是其他班的，我們都應該友好相處。 ( √ )
3.我們班是學校最優秀的班集體，因此，在學校生活中不需要跟其他班級合作。 ( × )
4.我認為在學校只有老師對我們好，和成績差的同學在一起會養成不好的習慣。 ( × )
5.學校是我家，我們要團結起來。( √ )
6.沒有人比我做的好，別人取得成功是因為運氣好。( × )
7.在學校里必須要欺負弱小，這樣才能顯示出我的厲害，讓別的同學都怕我，不敢欺負我。 ( × )
8.學校里有什么課外活動，我會積極主動參加，因為在活動中可以交到好多朋友。 ( √ )
9.我們要主動和其他班級的同學交朋友。( √ )
10.為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學后都認真練習。( √ )
11.班與班之間只有競爭沒有合作。( × )
四、看圖回答問題。
學校舉辦會操比賽，你是學生評委之一，你會偷偷給自己班打高分嗎 為什么
答：不會。班級之間有競爭是正常的，但是，如果用不正當的方式獲勝，那是不光彩的，甚至會產生不良后果。所以，我會客觀、公平、公正地履行評委職責，不辜負老師、同學對我的信任。
五、課本習題解答。
1.在校園生活中，你有過類似的困惑嗎 你了解其他班級嗎
答：我也有過類似的困惑，別的班級和我們班到底有什么區別……我沒有深入地了解其他班級，我認為每個班都有值得我們學習的地方。每個人都有優點也有缺點，所以要想自己的班級變得更加優秀，就必須學習別人的長處。
2.根據搜集的資料討論一下，你們所調查的班級有什么特點，哪些地方值得學習。
答：例如我調查的是我們的鄰班———四年級1班，他們班的成績一直是全年級的第一名。通過我的調查，我發現他們班的同學都特別喜歡問問題，不論是課下還是課堂上。他們班還很團結，每次運動會喊口號，他們班喊的都是最響亮的，每個人都在努力為班級爭光。我們認為四年級1班的特點是：互幫互助，團結合作，愛思考等；值得我們學習的地方有：同學之間善于合作，敢于競爭，具有良好的團隊精神、愛思考等。
3.你們班和別的班有過類似的活動嗎 你們在活動中是怎樣合作的
答：當然有過。例如在學校的“文化月”活動中，我們班的電腦興趣小組為4班的音樂興趣小組提供技術支持，一起負責聯歡會音樂的準備與播放。大家分工合作，發揮專長，在合作的過程中我們能真誠地提出各自的建議，真正做到了團結合作，齊心協力。
4.你認為開展這類班級合作活動有什么意義 大家可以從中收獲什么
答：例如可以增進同學之間的友誼，讓同學們多了解對方，同時借助這個機會可以認識很多好朋友，還可以增進班集體的凝聚力、向心力，在活動中學會團結。
5.在你的生活中有類似的現象嗎 這種做法可能導致什么樣的不良后果
答：可根據實際情況作答。例如我們班有類似的現象。上次學校舉辦書法比賽，陽陽讓他爸爸幫他寫，第二天拿到學校還得了獎。這種做法是不對的，班級之間有競爭是正常的，但是，如果使用不正當的方式獲勝，那是不光彩的，不僅會影響比賽的公平性，而且會打擊同學們的積極性，影響團結。
6.假如你是賽場上的運動員，聽到別人起哄，會怎么想 如果你在看臺上看到別的班同學跑在前邊，會怎么做
答：假如我是賽場上的運動員，聽到別人起哄，我會把別人的起哄轉化為動力，使自己發揮得更好，取得更優異的成績。如果我在看臺上看到別的班同學跑在前邊，我會給我們班的人繼續喊加油，但不會因為別人超過了我們而嫉妒，同樣也會為他們加油。
7.為什么學校會給那個班頒發“道德風尚獎”呢 巴黎申辦奧運會時敗給了北京，為什么法國代表團還會向北京祝賀呢 為什么全場觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲呢
答：因為他們懂得為別人喝彩。為別人喝彩是一種美德，一種胸懷，為他人喝彩是對他人的認可和贊賞。真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結果。
全場觀眾之所以把掌聲送給法國代表團，是因為法國代表團能大度地祝賀競爭對手取得的勝利，獲得了觀眾們的尊重。
8.你如何看待上述想法 你會為其他班喝彩嗎，為什么
答：我贊同女生的觀點，兩名男生的觀點是錯誤的。雖然不屬于同一個班級，但只要他們班的節目精彩，有值得欣賞的地方，我就會為他們鼓掌喝彩。為別人喝彩，其實就是在激勵別人，讓人進步。為他們喝彩是尊重別人，也是對他們的認可和贊賞。
六、拓展思維，素養提升。
請回憶你曾經參與過的班級之間的競賽，你的班級是如何應對的
答：拔河比賽。我們班在班干部的帶領下各成員團結一心，互相配合，最終取得了勝利。我們班的成績贏得了所有參賽班級的掌聲，大家紛紛向我們表示祝賀。

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