資源簡介

(共22張PPT)
（統(tǒng)編版）八年級(jí)
上
2.2養(yǎng)成親社會(huì)行為
走進(jìn)社會(huì)生活
第一單元
第二課 在社會(huì)中健康成長
核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.政治認(rèn)同：理解親社會(huì)行為與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
2.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)關(guān)愛他人、樂于奉獻(xiàn)的道德品質(zhì)，形成正確的價(jià)值判斷。
3.法治觀念：認(rèn)識(shí)親社會(huì)行為與法律規(guī)范的關(guān)系，樹立依法參與社會(huì)事務(wù)的意識(shí)。
4.健全人格：通過實(shí)踐體驗(yàn)提升溝通能力、同理心，促進(jìn)人格完善。
5.責(zé)任意識(shí)：明確作為公民的社會(huì)責(zé)任，主動(dòng)參與社會(huì)建設(shè)。
教學(xué)重點(diǎn)：親社會(huì)行為的表現(xiàn)、意義及養(yǎng)成方法。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，形成穩(wěn)定的行為模式
自主預(yù)習(xí)1.親社會(huì)行為的含義和表現(xiàn)2.為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？3.如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？教材P12-15總議題：在共建共享的社會(huì)中，如何通過親社會(huì)行為成為有責(zé)任感的“暖光少年”？子議題一：親社會(huì)行為，社會(huì)文明的“暖光”是什么？子議題二：親社會(huì)行為，個(gè)人成長的“催化劑”有何魔力？議題式教學(xué)子議題三：親社會(huì)行為，我們可以成為“行動(dòng)者”嗎？子議題一：親社會(huì)行為，社會(huì)文明的“暖光”是什么？看了視頻，你有什么感受？你覺得什么是親社會(huì)行為？活動(dòng)親社會(huì)行為是人們在社會(huì)化過程中形成的，是符合社會(huì)道德要求、有益于他人和社會(huì)的行為。是謙讓分享合作新知探究幫助他人關(guān)心社會(huì)發(fā)展新知探究新知探究1.親社會(huì)行為的含義和表現(xiàn)（1）含義：親社會(huì)行為是人們在社會(huì)化過程中形成的，是符合社會(huì)道德要求、有益于他人和社會(huì)的行為。（2）表現(xiàn)：謙讓、分享、合作、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等子議題一：親社會(huì)行為，社會(huì)文明的“暖光”是什么？子議題二：親社會(huì)行為，個(gè)人成長的“催化劑”有何魔力？辨一辨有人說：中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，沒有必要養(yǎng)成親社會(huì)行為。你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？不贊同，因?yàn)榍嗌倌觌A段是人的社會(huì)化的重要時(shí)期，我們除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。八年級(jí)學(xué)生小東和伙伴們利用暑假在社區(qū)組織了“墨緣·大手拉小手”活動(dòng)，每周五下午教小學(xué)生書法和國畫。為了讓小學(xué)生們進(jìn)步更快，他們還一起討論教學(xué)方法。一個(gè)暑假下來，小東和伙伴們收獲了很多“粉絲”，小學(xué)生們親切地稱他們“墨哥哥”“墨姐姐”。在這一過程中，小東和伙伴們的表達(dá)能力、組織能力和交往能力得到很大提升。探究與分享結(jié)合自己參加的類似的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與同學(xué)交流分享你的付出和收獲。付出：時(shí)間、精力收獲：表達(dá)能力、組織能力、交往能力、他人的尊重認(rèn)可、志同道合的朋友等2.為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？新知探究（1）必要性：青少年階段是人的社會(huì)化的重要時(shí)期，我們應(yīng)該養(yǎng)成親社會(huì)行為。（2）重要性：親社會(huì)行為促進(jìn)個(gè)人成長和社會(huì)進(jìn)步①有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的價(jià)值觀，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。②能夠?yàn)樗藥頊嘏谷穗H關(guān)系更加融洽，為社會(huì)增添正能量。子議題二：親社會(huì)行為，個(gè)人成長的“催化劑”有何魔力？子議題三：親社會(huì)行為，我們可以成為“行動(dòng)者”嗎？辨一辨“親社會(huì)行為會(huì)在成長過程中自然養(yǎng)成，不必參與社會(huì)實(shí)踐。”這種觀點(diǎn)對嗎？這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)變化發(fā)展，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。整理閱覽室圖書
參觀新能源工廠
參觀博物館
參加防沙治沙活動(dòng)
探究與分享
新知探究子議題三：親社會(huì)行為，我們可以成為“行動(dòng)者”嗎？3.如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？途徑:親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。社會(huì)是成長的課堂，實(shí)踐是最好的老師。：具體做法：①我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)變化發(fā)展。②了解風(fēng)俗習(xí)慣，遵守社會(huì)公德，積極融入社會(huì)生活。③熱心幫助他人，積極投身于社會(huì)實(shí)踐，以聰明才智貢獻(xiàn)國家，以開拓進(jìn)取服務(wù)社會(huì)。課堂總結(jié)
養(yǎng)成親社會(huì)行為
含義
表現(xiàn)
意義（原因）
做法
親社會(huì)行為是人們在社會(huì)化過程中形成的，是符合社會(huì)道德要求、有益于他人和社會(huì)的行為。
謙讓、分享、合作、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等
親社會(huì)行為促進(jìn)個(gè)人成長和社會(huì)進(jìn)步
在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成
D課堂練習(xí)1．「2025江蘇揚(yáng)州梅嶺中學(xué)教育集團(tuán)期末」寒假臨近，學(xué)校號(hào)召同學(xué)們利用假期開展相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)親社會(huì)行為。下列不符合該號(hào)召的是( )A.去敬老院看望孤寡老人B.在小區(qū)宣傳文明養(yǎng)狗C.就垃圾分類問題向政府提建議D.在家認(rèn)真上網(wǎng)課學(xué)習(xí)課堂練習(xí)2．「2025遼寧大連瓦房店期末改編」眾多青年學(xué)生成易混為志愿者，走入社區(qū)打掃衛(wèi)生，走上街頭協(xié)助維持交通秩序，走進(jìn)福利院幫扶老弱病殘··青年志愿者在服務(wù)社會(huì)中獲得成長，展現(xiàn)青春的風(fēng)采和力量。這啟示我們( )①青少年的健康成長離不開社會(huì)的關(guān)愛②在社會(huì)生活中，要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗③要投身社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)課堂中成長④通過社會(huì)實(shí)踐養(yǎng)成親社會(huì)行為，積極融入社會(huì)A.①②B.①④C.②③D.③④Dhttps://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
（統(tǒng)編版）八年級(jí)上
第一單元走進(jìn)社會(huì)生活
第二課 在社會(huì)中健康成長
2.2養(yǎng)成親社會(huì)行為
【核心素養(yǎng)目標(biāo)】
1.政治認(rèn)同：理解親社會(huì)行為與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
2.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)關(guān)愛他人、樂于奉獻(xiàn)的道德品質(zhì)，形成正確的價(jià)值判斷。
3.法治觀念：認(rèn)識(shí)親社會(huì)行為與法律規(guī)范的關(guān)系，樹立依法參與社會(huì)事務(wù)的意識(shí)。
4.健全人格：通過實(shí)踐體驗(yàn)提升溝通能力、同理心，促進(jìn)人格完善。
5.責(zé)任意識(shí)：明確作為公民的社會(huì)責(zé)任，主動(dòng)參與社會(huì)建設(shè)。
教學(xué)重點(diǎn)：親社會(huì)行為的表現(xiàn)、意義及養(yǎng)成方法。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，形成穩(wěn)定的行為模式
【自主預(yù)習(xí)】教材P12-15
1.親社會(huì)行為的含義和表現(xiàn)
2.為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？
3.如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？
【議題式教學(xué)】
總議題：在共建共享的社會(huì)中，如何通過親社會(huì)行為成為有責(zé)任感的“暖光少年”？
子議題一： 親社會(huì)行為，社會(huì)文明的“暖光”是什么？
子議題二： 親社會(huì)行為，個(gè)人成長的“催化劑”有何魔力？
子議題三：親社會(huì)行為，我們可以成為“行動(dòng)者”嗎？
【教學(xué)過程】
子議題一： 親社會(huì)行為，社會(huì)文明的“暖光”是什么？
【活動(dòng)】（看視頻）
看了視頻，你有什么感受？你覺得什么是親社會(huì)行為？
總結(jié)：親社會(huì)行為是人們在社會(huì)化過程中形成的，是符合社會(huì)道德要求、有益于他人和社會(huì)的行為。
【新知探究】
（圖片展示）：分享、謙讓、合作、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展
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子議題一：親社會(huì)行為，社會(huì)文明的“暖光”是什么？
總結(jié)：1.親社會(huì)行為的含義和表現(xiàn)
（1）含義：親社會(huì)行為是人們在社會(huì)化過程中形成的，是符合社會(huì)道德要求、有益于他人和社會(huì)的行為。
（2）表現(xiàn)：謙讓、分享、合作、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等
子議題二： 親社會(huì)行為，個(gè)人成長的“催化劑”有何魔力？
【辨一辨】
有人說：中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，沒有必要養(yǎng)成親社會(huì)行為。你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？
回答：不贊同，因?yàn)榍嗌倌觌A段是人的社會(huì)化的重要時(shí)期，我們除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。
【探究與分享】
八年級(jí)學(xué)生小東和伙伴們利用暑假在社區(qū)組織了“墨緣·大手拉小手”活動(dòng)，每周五下午教小學(xué)生書法和國畫。為了讓小學(xué)生們進(jìn)步更快，他們還一起討論教學(xué)方法。一個(gè)暑假下來，小東和伙伴們收獲了很多“粉絲”，小學(xué)生們親切地稱他們“墨哥哥”“墨姐姐”。在這一過程中，小東和伙伴們的表達(dá)能力、組織能力和交往能力得到很大提升。
結(jié)合自己參加的類似的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與同學(xué)交流分享你的付出和收獲。
總結(jié)：付出：時(shí)間、精力
收獲：表達(dá)能力、組織能力、交往能力、他人的尊重認(rèn)可、志同道合的朋友等
子議題二： 親社會(huì)行為，個(gè)人成長的“催化劑”有何魔力？
總結(jié)：2.為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？
（1）必要性：青少年階段是人的社會(huì)化的重要時(shí)期，我們應(yīng)該養(yǎng)成親社會(huì)行為。
（2）重要性：親社會(huì)行為促進(jìn)個(gè)人成長和社會(huì)進(jìn)步
①有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的價(jià)值觀，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。
②能夠?yàn)樗藥頊嘏谷穗H關(guān)系更加融洽，為社會(huì)增添正能量。
子議題三：親社會(huì)行為，我們可以成為“行動(dòng)者”嗎？
【辨一辨】
“親社會(huì)行為會(huì)在成長過程中自然養(yǎng)成，不必參與社會(huì)實(shí)踐。”這種觀點(diǎn)對嗎？
回答：這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)變化發(fā)展，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。
（圖片展示）整理閱覽室圖書、參觀新能源工廠、參觀博物館、參加防沙治沙活動(dòng)
子議題三：親社會(huì)行為，我們可以成為“行動(dòng)者”嗎？
總結(jié)：3.如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？
途徑:親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。社會(huì)是成長的課堂，實(shí)踐是最好的老師。
具體做法：①我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)變化發(fā)展。
②了解風(fēng)俗習(xí)慣，遵守社會(huì)公德，積極融入社會(huì)生活。
③熱心幫助他人，積極投身于社會(huì)實(shí)踐，以聰明才智貢獻(xiàn)國家，以開拓進(jìn)取服務(wù)社會(huì)。
【課堂總結(jié)】
養(yǎng)成親社會(huì)行為
親社會(huì)行為是人們在社會(huì)化過程中形成的，是符合社會(huì)道德要求、有益于他人和社會(huì)的行為。
含義
謙讓、分享、合作、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等
表現(xiàn)
意義（原因）
親社會(huì)行為促進(jìn)個(gè)人成長和社會(huì)進(jìn)步
在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成
做法
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