資源簡(jiǎn)介

(共19張PPT)
（統(tǒng)編版）八年級(jí)
上
2.1人的社會(huì)化
走進(jìn)社會(huì)生活
第一單元
第二課 在社會(huì)中健康成長(zhǎng)
核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.政治認(rèn)同：通過(guò)分析個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系，理解人是社會(huì)的存在物，認(rèn)同個(gè)人成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)環(huán)境的滋養(yǎng)和規(guī)范，增強(qiáng)對(duì)“人是社會(huì)關(guān)系的總和”這一基本觀點(diǎn)的認(rèn)同感。
2.道德修養(yǎng)：在探究社會(huì)化過(guò)程中學(xué)習(xí)的行為規(guī)范和價(jià)值觀念時(shí)，初步認(rèn)識(shí)并反思社會(huì)生活中基本的道德準(zhǔn)則
3.法治觀念：認(rèn)識(shí)到社會(huì)化過(guò)程包含了對(duì)社會(huì)規(guī)則（包括法律規(guī)范的雛形和基礎(chǔ)）的學(xué)習(xí)和內(nèi)化，初步理解遵守規(guī)則是成為合格社會(huì)成員的基本要求，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。
4.健全人格：通過(guò)反思自身社會(huì)化經(jīng)歷和展望未來(lái)，認(rèn)識(shí)社會(huì)化對(duì)個(gè)體性格、能力、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵作用，培養(yǎng)積極適應(yīng)社會(huì)、主動(dòng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的健康心態(tài)，增強(qiáng)自我認(rèn)知和社會(huì)適應(yīng)能力。
5.責(zé)任意識(shí)：理解社會(huì)化過(guò)程伴隨著社會(huì)角色的獲得和相應(yīng)責(zé)任的承擔(dān)，初步認(rèn)識(shí)到作為家庭、學(xué)校、社會(huì)成員應(yīng)盡的責(zé)任，培養(yǎng)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體負(fù)責(zé)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)化的含義與必要性。
教學(xué)難點(diǎn)：理解社會(huì)化過(guò)程中個(gè)體與社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系。
自主預(yù)習(xí)1.社會(huì)化的含義和必要支持2.社會(huì)化的過(guò)程及表現(xiàn)教材P9-12總議題：從“自然人”到”社會(huì)人”——人的社會(huì)化之旅子議題一：“誰(shuí)”在塑造今天的我？——尋找我身邊的”社會(huì)化推手”子議題二：成長(zhǎng)的”腳印”——我在何時(shí)何地學(xué)會(huì)了什么？議題式教學(xué)子議題一：“誰(shuí)”在塑造今天的我？——尋找我身邊的”社會(huì)化推手”結(jié)合你的生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你是怎樣從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一名自立自強(qiáng)的中學(xué)生的？活動(dòng)家庭的撫育老師的教誨、同伴的幫助社會(huì)的磨煉與關(guān)愛(ài)新知探究我們的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程。我們呱呱墜地時(shí)，只是生物學(xué)意義上的人，僅僅依靠自己的生物本能無(wú)法在社會(huì)中生存。在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式。家庭、學(xué)校、同伴、大眾傳媒等在人的社會(huì)化過(guò)程中都發(fā)揮著重要作用。相關(guān)鏈接新知探究1.社會(huì)化的含義和必要支持（1）含義：社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程。（2）必要支持：父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助和社會(huì)的關(guān)愛(ài)等，為我們的成長(zhǎng)提供了必要的支持。子議題一：“誰(shuí)”在塑造今天的我？——尋找我身邊的”社會(huì)化推手”說(shuō)一說(shuō)是不是所有人都會(huì)成為合格的社會(huì)人呢？你怎么理解“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”？人的天性都差不多，只是后天所處的環(huán)境不同和所受教育不同，彼此的習(xí)性才形成了巨大的差別你得到什么啟示呢？在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力，錘煉品格，逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。子議題二：成長(zhǎng)的”腳印”——我在何時(shí)何地學(xué)會(huì)了什么？回憶一下在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，哪些人交給了哪些技能或品質(zhì)？新知探究表現(xiàn)具體內(nèi)容學(xué)習(xí)生活技能學(xué)習(xí)行為規(guī)范（人不學(xué)，不知義）學(xué)習(xí)扮演社會(huì)角色①出生后——在父母或其他監(jiān)護(hù)人的教育和指導(dǎo)下，我們逐漸學(xué)會(huì)一些基本的生活技能。②上學(xué)后——在老師和同學(xué)的幫助下，我們學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)和勞動(dòng)技能。③不斷成長(zhǎng)，我們能照顧自己+幫助他人在與他人的交往互動(dòng)中——我們了解風(fēng)俗習(xí)慣，理解倫理道德，遵守法律規(guī)范，學(xué)會(huì)明辨善惡是非，懂得禮儀廉恥，形成正確的價(jià)值觀，從而更好地認(rèn)識(shí)和參與社會(huì)生活。在不同的人生階段和社會(huì)情境中——我們通過(guò)參與社會(huì)生活，學(xué)會(huì)與其他社會(huì)成員進(jìn)行有效溝通和良性互動(dòng)，從而勝任多種角色。探究與分享展望討論：未來(lái)（高中、大學(xué)、工作、成家、退休），我們還需要學(xué)習(xí)什么？這說(shuō)明了什么？社會(huì)化伴隨我們一生。我們要通過(guò)持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。2.社會(huì)化的過(guò)程及表現(xiàn)新知探究（1）過(guò)程：①我們的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程②社會(huì)化伴隨我們的一生。（2）表現(xiàn)：①在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)生活技能。②在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)行為規(guī)范。③在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)扮演社會(huì)角色。子議題二：成長(zhǎng)的”腳印”——我在何時(shí)何地學(xué)會(huì)了什么？課堂總結(jié)
人的社會(huì)化
含義
誰(shuí)給我們支持？
社會(huì)化的表現(xiàn)
伴隨一生
A課堂練習(xí)1．「2025北京西城期末改編」通過(guò)父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助和社會(huì)的關(guān)愛(ài)等，我們的知識(shí)不斷豐富、能力不斷提高、規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，我們逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。這說(shuō)明( )A.父母、老師等為我們的成長(zhǎng)提供了必要的支持B.只要進(jìn)入社會(huì)，我們就能健康成長(zhǎng)C.人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系D.人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的課堂練習(xí)2．「2025安徽合肥蜀山期末」“人生來(lái)是一張白紙，社會(huì)課堂將其填滿色彩。”這告訴我們( )A.人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程B.社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步離不開(kāi)每個(gè)人的努力C.社會(huì)化是指自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為人的過(guò)程D.每個(gè)人的社會(huì)生活都絢麗多彩Ahttps://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
（統(tǒng)編版）八年級(jí)上
第一單元走進(jìn)社會(huì)生活
第二課 在社會(huì)中健康成長(zhǎng)
2.1人的社會(huì)化
【核心素養(yǎng)目標(biāo)】
1.政治認(rèn)同：通過(guò)分析個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系，理解人是社會(huì)的存在物，認(rèn)同個(gè)人成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)環(huán)境的滋養(yǎng)和規(guī)范，增強(qiáng)對(duì)“人是社會(huì)關(guān)系的總和”這一基本觀點(diǎn)的認(rèn)同感。
2.道德修養(yǎng)：在探究社會(huì)化過(guò)程中學(xué)習(xí)的行為規(guī)范和價(jià)值觀念時(shí)，初步認(rèn)識(shí)并反思社會(huì)生活中基本的道德準(zhǔn)則
3.法治觀念：認(rèn)識(shí)到社會(huì)化過(guò)程包含了對(duì)社會(huì)規(guī)則（包括法律規(guī)范的雛形和基礎(chǔ)）的學(xué)習(xí)和內(nèi)化，初步理解遵守規(guī)則是成為合格社會(huì)成員的基本要求，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。
4.健全人格：通過(guò)反思自身社會(huì)化經(jīng)歷和展望未來(lái)，認(rèn)識(shí)社會(huì)化對(duì)個(gè)體性格、能力、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵作用，培養(yǎng)積極適應(yīng)社會(huì)、主動(dòng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的健康心態(tài)，增強(qiáng)自我認(rèn)知和社會(huì)適應(yīng)能力。
5.責(zé)任意識(shí)：理解社會(huì)化過(guò)程伴隨著社會(huì)角色的獲得和相應(yīng)責(zé)任的承擔(dān)，初步認(rèn)識(shí)到作為家庭、學(xué)校、社會(huì)成員應(yīng)盡的責(zé)任，培養(yǎng)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體負(fù)責(zé)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)化的含義與必要性。
教學(xué)難點(diǎn)：理解社會(huì)化過(guò)程中個(gè)體與社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系。
【自主預(yù)習(xí)】教材P9-12
1.社會(huì)化的含義和必要支持
2.社會(huì)化的過(guò)程及表現(xiàn)
【議題式教學(xué)】
總議題：從“自然人”到”社會(huì)人”——人的社會(huì)化之旅
子議題一： “誰(shuí)”在塑造今天的我？——尋找我身邊的”社會(huì)化推手”
子議題二： 成長(zhǎng)的”腳印”——我在何時(shí)何地學(xué)會(huì)了什么？
【教學(xué)過(guò)程】
子議題一： “誰(shuí)”在塑造今天的我？——尋找我身邊的”社會(huì)化推手”
【活動(dòng)】
結(jié)合你的生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你是怎樣從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一名自立自強(qiáng)的中學(xué)生的？
【新知探究】
家庭的撫育
老師的教誨、同伴的幫助
社會(huì)的磨煉與關(guān)愛(ài)
我們的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程
【相關(guān)鏈接】
社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程。我們呱呱墜地時(shí)，只是生物學(xué)意義上的人，僅僅依靠自己的生物本能無(wú)法在社會(huì)中生存。在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式。家庭、學(xué)校、同伴、大眾傳媒等在人的社會(huì)化過(guò)程中都發(fā)揮著重要作用。
【新知探究】
子議題一：“誰(shuí)”在塑造今天的我？——尋找我身邊的”社會(huì)化推手”
1.社會(huì)化的含義和必要支持
（1）含義：社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程。
（2）必要支持：父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助和社會(huì)的關(guān)愛(ài)等，為我們的成長(zhǎng)提供了必要的支持。
【說(shuō)一說(shuō)】
是不是所有人都會(huì)成為合格的社會(huì)人呢？你怎么理解“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”？
人的天性都差不多，只是后天所處的環(huán)境不同和所受教育不同，彼此的習(xí)性才形成了巨大的差別
你得到什么啟示呢？
總結(jié)：在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力，錘煉品格，逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。
子議題二： 成長(zhǎng)的“腳印”——我在何時(shí)何地學(xué)會(huì)了什么？
【新知探究】
回憶一下在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，哪些人交給了哪些技能或品質(zhì)？
①出生后——在父母或其他監(jiān)護(hù)人的教育和指導(dǎo)下，我們逐漸學(xué)會(huì)一些基本的生活技能。
②上學(xué)后——在老師和同學(xué)的幫助下，我們學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)和勞動(dòng)技能。
③不斷成長(zhǎng)，我們能照顧自己+幫助他人
在與他人的交往互動(dòng)中——我們了解風(fēng)俗習(xí)慣，理解倫理道德，遵守法律規(guī)范，學(xué)會(huì)明辨善惡是非，懂得禮儀廉恥，形成正確的價(jià)值觀，從而更好地認(rèn)識(shí)和參與社會(huì)生活。
在不同的人生階段和社會(huì)情境中——我們通過(guò)參與社會(huì)生活，學(xué)會(huì)與其他社會(huì)成員進(jìn)行有效溝通和良性互動(dòng)，從而勝任多種角色。
【探究與分享】
展望討論： 未來(lái)（高中、大學(xué)、工作、成家、退休），我們還需要學(xué)習(xí)什么？這說(shuō)明了什么？
社會(huì)化伴隨我們一生。我們要通過(guò)持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
【新知探究】
子議題二： 成長(zhǎng)的”腳印”——我在何時(shí)何地學(xué)會(huì)了什么？
2.社會(huì)化的過(guò)程及表現(xiàn)
（1）過(guò)程：①我們的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程
②社會(huì)化伴隨我們的一生。
（2）表現(xiàn)：①在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)生活技能。
②在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)行為規(guī)范。
③在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)扮演社會(huì)角色。
【課堂總結(jié)】
人的社會(huì)化
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開(kāi)更多......

收起↑