資源簡介

(共27張PPT)
單元整體視域下的新教材解讀
——以人教版四年級(jí)上冊(cè)Unit1 Helping at home為例
教材整體介紹
一、教材概述：目錄，致同學(xué)，人物頁，6個(gè)教學(xué)單元，一個(gè)復(fù)習(xí)單元，附錄
教材整體介紹
一、教材概述：目錄，致同學(xué)，人物頁，6個(gè)教學(xué)單元，一個(gè)復(fù)習(xí)單元，附錄
教材整體介紹
二、教學(xué)單元結(jié)構(gòu)
頁面 1-2 3-5 6-8 9-10 11-12
內(nèi)容 開篇頁 Part A Part B Part C Let's talk 對(duì)話 Let's talk 對(duì)話 Project 項(xiàng)目 Reading time
拓展閱讀
Let's learn 詞匯 Let's learn 詞匯 Let's spell 語音 Read and write 讀寫 要求 選學(xué) 必學(xué) 必學(xué) 選學(xué) 選學(xué)
教材整體介紹
二、教學(xué)單元結(jié)構(gòu)
教材整體介紹
Unit 2 What makes your friends different
A.Who are your friends
B.How do we choose our friends
How do families and friends grow
and help one another
Unit 1 What do family do together
A.How are families different
B.How can we help our family
二、教學(xué)單元結(jié)構(gòu):單元與單元之間形成知識(shí)串
身邊重要的人
教材整體介紹
Unit 4 How can we help our community
A.What jobs are important in a community
B.How can young people help their
community
What is a community
Unit 3 What makes a community
A.What can we see in a community
B.What do people do in a community
二、教學(xué)單元結(jié)構(gòu):單元與單元之間形成知識(shí)串
社區(qū)場所和日常活動(dòng)：共建美好社區(qū)
教材整體介紹
Unit 6 How are our lives different
in each season
A.What do we wear in different seasons
B.What do we do in different seasons
How do the weather and seasons
affect people's lives
Unit 5 How can the weather
change our lives
A.How can the weather be different
B.What do we do in different weather
二、教學(xué)單元結(jié)構(gòu):單元與單元之間形成知識(shí)串
天氣、季節(jié)與人類生活的關(guān)系
單元整體介紹
◎開篇頁（選學(xué)）
單元大問題
構(gòu)架單元主題學(xué)習(xí)探究目標(biāo)
使用：持續(xù)性回顧單元問題；課用多選、是非判斷、簡答等回答；也可通過圖解、行為表現(xiàn)以及作品回答。
單元學(xué)習(xí)任務(wù)
明確本單元在聽說、詞匯、讀寫、字母拼讀維度的學(xué)習(xí)任務(wù)。
(教材用書可見)
看圖思考
啟動(dòng)背景知識(shí)，
形成學(xué)習(xí)期待。
歌謠、歌曲
整體感知單元學(xué)習(xí)內(nèi)容；
引導(dǎo)主題意義探究；
為鞏固所學(xué)提供素材。
了解單元主題
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
理解圖片內(nèi)容，
結(jié)合自己進(jìn)行表達(dá)。
學(xué)唱歌曲和歌謠，
預(yù)熱/復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。
單元整體介紹
◎A Let’s talk（必學(xué)）
問題
組織推動(dòng)單元探究性學(xué)習(xí)，
串聯(lián)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。
對(duì)話
基于主題意義進(jìn)行聽說實(shí)踐活動(dòng)；
運(yùn)用核心功能句表達(dá)與交流；
了解口語語篇的話輪構(gòu)成以及對(duì)話包含的文化現(xiàn)象。
句型鞏固活動(dòng)
通過多種形式趣味游戲和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)核心句型。
Let's talk出口要求：
聽、說、認(rèn)讀核心句型在語境中恰當(dāng)運(yùn)用句型進(jìn)行交流與表達(dá)。
鞏固活動(dòng)出口要求：
能夠使用核心句型和詞匯進(jìn)行表達(dá)與交流等
單元整體介紹
◎A Let’s talk（必學(xué)）
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠通過聽錄音、看圖、看動(dòng)畫，獲取有關(guān)Sarah、 吳斌斌各自家庭成員的職業(yè)信息；能夠理解對(duì)話大意，明白不同的家庭除了人員數(shù)量不同，家庭成員的職業(yè)也有所不同。
2.能夠聽、說、認(rèn)讀核心句型“What's your ...'s job He's/She's a...”,并恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言與他人交流各自家庭成員的職業(yè)情況。
3.能夠在交流中注意傾聽，并通過主動(dòng)提問和適時(shí)作出評(píng)價(jià)來推動(dòng)對(duì)話繼續(xù)。
4.能夠借助圖片展示和交流不同家庭成員的職業(yè)信息。
5.能夠在聽錄音或看動(dòng)畫時(shí)模仿說話者的語音、語調(diào)，
感知句子中的重讀、連讀與疑問句的語調(diào)。
單元整體介紹
◎A Let’s learn（必學(xué)）
詞匯學(xué)習(xí)
運(yùn)用核心詞匯針對(duì)主題進(jìn)行交流與表達(dá)；
通過已學(xué)句型和Let's talk部分進(jìn)行關(guān)聯(lián)，也可以通過創(chuàng)設(shè)情境的連貫性進(jìn)行關(guān)聯(lián)。
重點(diǎn)是單詞的音形義，聽說認(rèn)讀單詞。
詞匯鞏固活動(dòng)
關(guān)聯(lián)生活，通過匹配說話活動(dòng)鞏固學(xué)習(xí)詞匯。
Let's learn出口要求：
聽、說、認(rèn)讀并運(yùn)用核心詞匯針對(duì)某主題進(jìn)行交流與表達(dá)。
鞏固活動(dòng)出口要求：
能夠使用核心句型和詞匯進(jìn)行表達(dá)與交流等。
單元整體介紹
◎A Let’s learn（必學(xué)）
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠結(jié)合圖片、錄音、動(dòng)畫等，了解五種常見職業(yè)及其工作場所、著裝和具體工作內(nèi)容等信息，知道我們的生活需要不同職業(yè)來維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2.能夠聽、說、認(rèn)讀farmer、nurse、doctor、office worker、factoryworker等職業(yè)單詞和詞組，并能運(yùn)用句型"What's your...s job He's/She's a ..”與他人談?wù)摷胰说穆殬I(yè)。
3.能夠通過對(duì)比詞形特征，梳理以-er結(jié)尾表示職業(yè)的單詞，歸納該類詞的拼寫與發(fā)音規(guī)律；知道-or也可以表示職業(yè)。
4.能夠通過服裝辨認(rèn)不同職業(yè)并用英語就該職業(yè)進(jìn)行簡單回答。
單元整體介紹
◎A Let's spell（必學(xué)）
字母組合在單詞中的發(fā)音
感知、辨別字母組合的發(fā)音，并能根據(jù)拼讀規(guī)則在四線格中拼寫單詞。
拼讀單詞，練習(xí)發(fā)音
不要求掌握詞義
在語境中理解發(fā)音例詞的意義
根據(jù)插圖的提示，結(jié)合上面的語音小故事，在聽力的提示下拼寫單詞完成句子。
Let's spell出口要求：
字母組合的發(fā)音規(guī)則，在四線格中正確書寫單詞。
歌謠或故事中的發(fā)音例詞僅在語境中理解意義，教材活動(dòng)中出現(xiàn)的例詞不要求掌握詞義，要求拼寫的都是核心詞。
單元整體介紹
◎A Let's spell（必學(xué)）
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠通過聽錄音、模仿跟讀故事，辨別字母組合ch的發(fā)音，歸納其發(fā)音規(guī)則。
2.能夠借助插圖的提示推斷四線格中句子的意思，然后借助拼讀規(guī)則拼寫空缺的單詞補(bǔ)全句子，做到書寫規(guī)范、正確。
3.能夠理解故事大意，再次思考開篇頁問題，對(duì)比故事中的家庭和自己家庭的不同之處，了解故事中爺爺奶奶的各種能力，感受這個(gè)大家庭的溫馨氛圍。
4.能夠結(jié)合插圖，了解古詩詞、中國傳統(tǒng)竹制家具、壽桃文化習(xí)俗等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。
單元整體介紹
◎B Let’s talk（必學(xué)）
問題
組織推動(dòng)單元探究性學(xué)習(xí)，
串聯(lián)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。
對(duì)話
基于主題意義進(jìn)行聽說實(shí)踐活動(dòng)；
運(yùn)用核心功能句表達(dá)與交流；
了解口語語篇的話輪構(gòu)成以及對(duì)話包含的文化現(xiàn)象。
句型鞏固活動(dòng)
通過多種形式趣味游戲和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)核心句型。
Let's talk出口要求：
聽、說、認(rèn)讀核心句型在語境中恰當(dāng)運(yùn)用句型進(jìn)行交流與表達(dá)。
鞏固活動(dòng)出口要求：
能夠使用核心句型和詞匯進(jìn)行表達(dá)與交流等。
單元整體介紹
◎B Let’s talk（必學(xué)）
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠通過聽錄音、看圖、看動(dòng)畫，梳理Mike和Matt能為父母做的事情；能夠理解對(duì)話大意，認(rèn)識(shí)到父母工作辛勞，自己可以為他們做一些力所能及的事情。
2.能夠聽、說、認(rèn)讀核心句型"What can we do for.. We can .….I can ..”,并恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言就如何分擔(dān)家務(wù)等進(jìn)行交流和表達(dá)在語境中理解“Mum and Dad are busy and tired.”的意思。
3.能夠在交流中注意傾聽，并通過提出自己的建議等推動(dòng)對(duì)話繼續(xù)。
4.能夠在聽錄音或看動(dòng)畫時(shí)模仿說話者的語音、語調(diào)，感知句子中的；重讀、連讀與升降調(diào)。
單元整體介紹
◎B Let’s learn（必學(xué)）
詞匯學(xué)習(xí)
運(yùn)用核心詞匯針對(duì)主題進(jìn)行交流與表達(dá)；
通過已學(xué)句型和Let's talk部分進(jìn)行關(guān)聯(lián)，也可以通過創(chuàng)設(shè)情境的連貫性進(jìn)行關(guān)聯(lián)。
重點(diǎn)是單詞的音形義，聽說認(rèn)讀單詞。
詞匯鞏固活動(dòng)
關(guān)聯(lián)生活，通過匹配說話活動(dòng)鞏固學(xué)習(xí)詞匯。
Let's learn出口要求：
聽、說、認(rèn)讀并運(yùn)用核心詞匯針對(duì)某主題進(jìn)行交流與表達(dá)。
chant/sing出口要求：
聽懂大意做出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作或反應(yīng)；感知歌曲歌謠大意，跟唱等。
不可挖空考試，不要求在一個(gè)課時(shí)內(nèi)學(xué)會(huì)。
單元整體介紹
◎B Let’s learn（必學(xué)）
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠結(jié)合圖片、錄音、動(dòng)畫等，了解不同形式的家庭活動(dòng)，解家人之間要相互照顧、關(guān)愛和分擔(dān)。
2.能夠聽、說、認(rèn)讀look after my sister、sweep the floor、cook together等動(dòng)詞詞組，并能運(yùn)用句型“We often ..”介紹自己的家庭活動(dòng)。
3.能夠聽懂歌謠大意，跟唱歌謠。
4.能夠同伴互助創(chuàng)編短句，并結(jié)合自己的生活實(shí)際介紹家庭活理動(dòng)，展現(xiàn)家人之間相互關(guān)愛、共同分擔(dān)的幸福畫面。
單元整體介紹
◎B Read and write（必學(xué)）
讀寫
閱讀理解三張留言條，領(lǐng)悟語篇的主題意義；
復(fù)現(xiàn)拓展A、B部分核心內(nèi)容；
（1st wrap up）
了解不同問題形式語篇的結(jié)構(gòu)特征。
詞匯鞏固活動(dòng)
在語境中選擇本單元所學(xué)核心詞獲詞組進(jìn)行有意義的抄寫（注意詞組書寫的格式要求）；認(rèn)讀和抄寫核心詞，以讀促說，以讀促寫。
Read&write出口要求：
在圖片的幫助下理解不同類型語篇的大意，在語境中認(rèn)讀抄寫核心詞或詞組。
不要求背誦語篇，不要求寫句子。
單元整體介紹
◎B Read and write（必學(xué)）
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠通過閱讀留言條，獲取媽媽的職業(yè)信息，梳理肖林能夠分擔(dān)的事情，理解主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、關(guān)愛家人的重要性。
2.能夠通過分析留言條的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和話語風(fēng)格，了解其傳遞簡短信息的功能，知道配圖對(duì)文本信息起補(bǔ)充和強(qiáng)化作用。
3.能夠根據(jù)留言條內(nèi)容勾選圖片；能夠先后在圖片的幫助下、根據(jù)自身實(shí)際，在四線格中正確抄寫單詞或詞組，將句子補(bǔ)充完整。
4.能夠模仿錄音正確朗讀留言條內(nèi)容，感知句子的連讀、重音、停頓及升降調(diào)。
單元整體介紹
◎C Project；Self-assessment（選學(xué)）
項(xiàng)目活動(dòng)
以問題解決/產(chǎn)品結(jié)果為導(dǎo)向，展示項(xiàng)目結(jié)果并簡單介紹或討論；
在項(xiàng)目活動(dòng)中融合思維技能以及跨學(xué)科實(shí)踐學(xué)習(xí)。
自評(píng)
具有典型性的學(xué)習(xí)成就表現(xiàn)，為學(xué)生反思學(xué)習(xí)結(jié)果提供自評(píng)支架。
項(xiàng)目活動(dòng)
通過聽說、認(rèn)讀、抄寫等活動(dòng)檢測單元所學(xué)語言，并為完成項(xiàng)目活動(dòng)做好語言知識(shí)準(zhǔn)備。
復(fù)習(xí)并拓展A&B部分核心內(nèi)容
（2nd wrap up）
單元整體介紹
◎C Reading time（選學(xué)）
拓展閱讀
豐富主題表達(dá)的內(nèi)容和視角；
復(fù)習(xí)鞏固并拓展單元所學(xué)內(nèi)容；
加強(qiáng)思維能力及文化意識(shí)培養(yǎng)。
（3rd wrap up）
單元整體教學(xué)
學(xué)習(xí)理解
應(yīng)用實(shí)踐
遷移創(chuàng)新
感知與注意
獲取與梳理
概括與整合
描述與闡釋
分析與判斷
內(nèi)化與應(yīng)用
推理與論證
批判與評(píng)價(jià)
想象與創(chuàng)造
基于語篇
建構(gòu)知識(shí)
深化語篇
轉(zhuǎn)化能力
超越語篇
形成素養(yǎng)
未來可期
讓我們一起攜手同行

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