資源簡介

(共36張PPT)
U1 Making friends
單元解析及教學建議
義務教育教科書 英語（PEP）三年級上冊
01
02
03
單元概述
單元目標設計
教學及評價建議
Unit1 Making friends單元概述
Who are your family and friends
同伴交往
如何結交新朋友、如何與朋友相處
家庭生活
家庭由什么構成、家庭之間有什么不同
朋友和家人之間都需要互相尊重、彼此分享、耐心傾聽、友愛互助
Unit1 Making friends單元概述
Unit1 Making friends單元目標
理解交朋友需要禮貌問好、彼此分享、互相幫助與傾聽；能反思和判斷自己是否是一個好朋友。
互相打招呼并作自我介紹，能以面部表情和肢體語言來表達友好；能認真傾聽對方的表達，主動向朋友提供幫助或表達感謝。
利用主題分類法、做動作及圖片信息識別和梳理有關身體部位及朋友之間友好相處方式的單詞。
讀出字母Aa—Dd的名稱音，辨別它們在單詞中的發音；能識別字母的大小寫形式并在四線格中正確書寫大小寫字母。
體會海報中的標題、圖片和文字之間的關系，能借助圖片和標題的提示，理解海報的主題和主要信息。
能借助制作思維導圖來列舉朋友之間友好相處的方式
Unit1 Making friends各板塊目標
同伴之間用語言、面部表情和肢體動作表達友好
能用“I’m … My name is … ”進行自我介紹
知道中英文姓與名的先后順序
能用“Nice to meet you. Nice to meet you too. ”互相打招呼
通過按主題分類、做動作和利用圖片信息學習有關身體部位的單詞
能用表情與肢體動作表達友好
朋友之間彼此分享、互相幫助與傾聽
通過聽錄音跟讀歌謠，能讀出字母Aa—Dd的名稱音
能辨別Aa—Dd在單詞中的發音
能識別Aa—Dd大小寫形式并在四線格中正確書寫
通過學習陳杰與Sarah之間分享互助的對話，認識到朋友之間要互相幫助、彼此分享
能用“It‘s OK.We can share.”提供幫助，用“Thanks./Thank you.”表達感謝
在圖片信息的幫助下了解朋友之間友好相處的行為表現share/listen/help/smile
能以此為依據反思自己是否是一個好朋友。
通過閱讀如何交友海報，體會標題、圖片和文字之間的關系；
了解一個完整的句子能表達一個完整的想法
能識別海報中支撐句與結論句。
制作思維導圖，列舉朋友之間友好相處的方式
能夠從Zip的視角梳理她與Zoom成為朋友的過程，理解朋友之間需要分享、互助與傾聽
第一課時
第二課時
第三課時
第四課時
第五課時
第六課時
greeting people and introducing myself to help make new friends
saying names of different body parts and using them to show friendly gestures
Reading, writing and saying Aa, Bb, Cc and Dd
Offering help to friends and showing friendliness
Describing how to be a good friend
identifying key workds about friendship by reading
課時劃分建議
對話課
詞匯課
語音課
對話課
詞匯、項目課
閱讀課
開篇頁
可用于導入英語學習
可用于引入單元主題
可用于引入A、B部分各板塊的教學
可用于單元復習
Unit1 Making friends教學與評價建議
Unit1 Making friends教學與評價建議
呈現與操練
從開篇頁引入主題
利用圖片引入對話教學
回應A/B部分問題&單元問題
操練并表演對話
Q1: What are they doing
（Look and guess）
Q2: Who are they
（Listen and say）
Q3: What do they say to make friends
（Listen and find out）
Q4: How do they greet friends
（Watch and find out）
利用圖片引入對話教學
Unit1 Making friends教學與評價建議
Q1: Who is Chen Jie’s good friend
（Look and guess/ Listen and tick）
Q2: How can they be a good friend
（Listen and choose/circle）
Q3: What else do they do/say to be a good friend
（Watch and find out）
利用圖片引入對話教學
Unit1 Making friends教學與評價建議
操練并表演對話
What do good listeners do
Good listeners listen carefully and respond.
How do we speak effectively
There are different ways to express emotions, including verbal, body language and facial expressions
Unit1 Making friends教學與評價建議
Unit1 Making friends教學與評價建議
呈現與操練
從開篇頁引入單元主題
利用圖片引入對話教學
回應A/B部分問題&單元問題
操練并表演對話
鞏固與拓展
延展性活動
圍繞主題創編對話
延展性活動
Q1: Who is singing
（Listen and tick）
Q2: How do they greet friends
/What do they say to make friends
（Listen/Watch and say）
Sing the song
Mke a new song
Unit1 Making friends教學與評價建議
回應A/B部分問題&單元問題
圍繞主題創編對話
想象如果教材中的人物來到自己的學校，自己會如何與他們交朋友，創編一段自己與教材中人物的對話。
一星（We still need help.）
二星（We can mostly do it.）
三星（We can do it!）
Unit1 Making friends教學與評價建議
呈現與操練
復習Let's talk，回顧主題
圍繞主題開展單詞教學
回應A/B部分問題&單元問題
Unit1 Making friends教學與評價建議
圍繞主題開展單詞教學
Q1: Who is Sarah’s new friend
（Listen/Watch and answer）
Q2: How do they greet friends
/What do they say to make friends
（Listen/Watch and say）
Q3: Which body parts also try to say “Hello!”
（Watch and say）
Unit1 Making friends教學與評價建議
圍繞主題開展單詞教學
Q1: Is Chen Jie a good friend
（Think/Look and say）
Q2: How does Chen Jie be a good friend
（Listen and choose/Watch and say）
Unit1 Making friends教學與評價建議
呈現與操練
復習Let's talk，回顧主題
圍繞主題開展單詞教學
回應A/B部分問題&單元問題
利用單詞卡片等，在主題情境中操練音、形、義
Unit1 Making friends教學與評價建議
利用單詞卡片等，在主題情境中操練音、形、義
A: Are you a good friend （出卡片）
B: Yes, I smile/listen/help/share.（做動作）
How do we develop and improve vocabulary
Words of the same category, physical actions and visuals can help us get the meaning of an unfamiliar word
Unit1 Making friends教學與評價建議
呈現與操練
復習Let's talk，回顧主題
圍繞主題開展單詞教學
回應A/B部分問題&單元問題
利用單詞卡片等，在主題情境中操練音、形、義
鞏固與拓展
延展性活動
圍繞主題創編歌謠/對話
Unit1 Making friends教學與評價建議
延展性活動
Q1: How can our body parts greet friends
(Listen and say)
Q2: What’s the name of the chant
(Think and say)
Q3: Can you make a new chant
(Think and say)
Unit1 Making friends教學與評價建議
圍繞主題創編歌謠、對話等
Unit1 Making friends教學與評價建議
How do readers prepare for reading
Readers prepare for reading by knowing and applying the correspondence of spoken words to printed words, the correspondence between uppercase and lowercase letters, the association of letters and sounds, and the differences between letters, words, and sentences
(掌握并運用口語中的單詞與印刷的單詞的對應關系，大寫字母與小寫字母的對應關系，字母與其發音的關系，字母、單詞與句子之間的區別等，有利于做好閱讀準備)
Unit1 Making friends教學與評價建議
呈現與操練
學唱歌曲、歌謠，認識字母
書寫字母
通過歌曲、歌謠，了解字母在單詞中的發音
操練單詞拼讀
鞏固與拓展
延展性活動
閱讀、編演phonics小故事/歌謠
Unit1 Making friends教學與評價建議
閱讀、編演phonics小故事/歌謠
...
cat
ant
Unit1 Making friends教學與評價建議
Bob
dog
單元教學內容分析與教學建議
閱讀、編演phonics小故事/歌謠
讀前活動
利用歌曲等進入主題
讀中活動
情境導入，提取主要信息
細讀語篇，識別細節信息
再讀語篇，關注語言結構
讀后活動
延展性活動
拓展閱讀
個性化表達、制作相關產品
Unit1 Making friends教學與評價建議
情境導入，提取主要信息
Q1：What is the boy doing
（Look and guess）
(Read and check)
Q2: What’s the name of the poster
(Read and guess) (Read and check)
細讀語篇，識別細節信息
Q3: Which poster do you like
（Look and say）
Q4: Where are the pictures
(Read and match)
How do readers create meaning from informational texts
Titles and pictures can help understand the text
Identifying main ideas and details helps make meaning
Unit1 Making friends教學與評價建議
再讀語篇，關注語言結構
Circle the words in the poster
Compare the sentences
What is a complete sentence
It helps readers prepare for reading by learning the differences between words and sentences
A complete sentence has a naming part (subject) and a telling part (a verb);
It begins with a capital letter and ends with an end mark
Unit1 Making friends教學與評價建議
拓展閱讀（Reading time）
個性化表達、制作相關產品
Unit1 Making friends教學與評價建議
拆分項目活動
步驟1: ALet’s learn
步驟2&步驟3: B部分Let’s learn
步驟4: B Start to read讀前活動
完整實施項目活動
任務準備
任務完成
產品展示與評價
Unit1 Making friends教學與評價建議
產品展示與評價
Unit1 Making friends教學與評價建議
融于A/B部分教學
B Let’s talk
B Start to read
用于單元復習
Unit1 Making friends教學與評價建議
Unit1 Making friends單元概述
Unit1 Making friends
THANK YOU!

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