資源簡介

救助人不承擔民事責任。對此，下列理解正確的是()
①民法典為善意救助提供“護身符”，保障小方合法權益
②民法典體現了中華傳統美德，解決了“不敢扶”的難題
③民法典體現法治德治相結合的治國理念，鼓勵見義勇為
④民法典注重融入社會主義核心價值觀，
可替代道德教育
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
19.下列舉措與其所對應的公民權利一致的是()
序號
舉措
公民權利
①
學校為身體不適的學生提供幫助，及時
聯系家長
健康權
②
快遞電子運單上隱去姓名、電話號碼和
地址的一部分
肖像權
③
人民法院根據交易記錄判決宋某返還何
某誤轉的兩萬元
財產權
④
老劉已與收購商張某簽訂水稻買賣合
同，
拒絕趙某的高價收購
繼承權
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
20圖示法是表示概念之間關系的常用方法。下列圖示正確的
是()
一般違法行為
行政違法行為
A
B.
犯罪
違法
行為
第5頁共7頁
民事違法行為
刑罰
C
D
犯罪
主刑
二、非選擇題（共40分）
21學校文藝匯演在表演節目時，小章扮演了一只烏鴉，小勇
便給小章起了個難聽的綽號。小章特別不喜歡，多次表示反對。
但小勇覺得好玩，課間還不停地叫著這個綽號。還在黑板上畫了
一只烏鴉，并在旁邊寫上小章的名字。小章忍無可忍，向小勇表
達了自己受到的傷害，但小勇卻不予理睬，無可奈何的小章去找
了班主任，小勇得知后很生氣的說：“只是開個玩笑而已，有必
要小題大做嗎？”
相關鏈接：
《中華人民共和國憲法》第三十八條：中華人民共和國公民
的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹
謗和誣告陷害。
《中華人民共和國民法典》第九百九十五條：人格權受到侵
害的，受害人有權依照本法和其他法律的規定請求行為人承
擔民事責任。
結合材料，聯系所學道德與法治課程內容，請你對小勇的言
行進行辨別與分析。(10分)
22某地16歲的中學生秦某剛進入初中時，品學兼優。后來
沉迷網絡游戲，長期逃學，與社會青年混跡網吧，染上了抽煙、
飲酒的惡習。為獲取充值資金，多次在學校周邊勒索同學。有
一次因同學郭某反抗，競然糾集多人在學校毆打、辱罵同學郭
某，致郭某重傷，還用手機拍攝視頻并在網上傳播，導致郭某
精神抑郁，無法正常生活和學習。人民法院經審理認為，秦某
毆打他人，造成他人重傷，辱罵他人情節惡劣，侵犯了他人的
人身權利，嚴重影響他人的正常生活，破壞了社會秩序，其行
第6頁共7頁

展開更多......

收起↑