資源簡介

歷史
一、選擇題（共10小題，每小題2分，共20分。每小題給出的四個選項中，只有一項符
合題目要求)
1.敦煌莫高窟位于今甘肅敦煌市東南的鳴沙山，是聞名中外的藝
術寶庫。如圖是莫高窟的一副唐代壁畫，描繪的是唐代前期十
分流行的中亞胡旋舞。這反映了唐朝
A.政府重視美術教育
B.邊疆形勢逐漸緊張
C.兼收并蓄外來文化
D.國力開始由盛轉衰
2.唐詩有云：“寧為百夫長，不為一書生。”到了北宋，則成為“萬般皆下品，惟有讀書高”。
導致這一變化的原因是北宋
A.實行崇文抑武方針
B.文學水平發展較高
C.實行休養生息政策
D.邊疆地區相對穩定
3.圍棋是發源于中原的一種益智游戲。考古學家在遼墓中發現了遼代瑪瑙雙陸棋：南宋葉
隆禮《契丹國志》記載：“遼人…夏月以布易氈帳，藉(jiè，墊在下面的東西)草圍
棋…”據此可知
A.契丹族仿效宋朝制度
B.契丹族發展農業生產
C.契丹習俗受漢人喜愛
D.契丹族學習中原文華
4.南宋詩人陸游的絕筆詩《示兒》中有“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”詩句。下列
事件中，最符合該詩創作背景的是
A.“澶淵之盟”
B.宋夏和議
C.“靖康之變”
D.南宋滅亡
5.宋代的《貨郎圖（局部）》中（如下圖），貨郎的商品包括玩具、食品、衣物等上百種日
常百貨。這從側面反映出宋代
A.經濟重心南移
B.市場商品豐富
C.城市人口增加
D.文化生活多彩
6.歷史學家張豈之說：“南宋憑半壁江山，外有強敵壓境，內有龐大的國家機器需要支援，
競然也能維持一個半世紀之久，其原因之一，可能就是有如此巨額的外貿收入在支撐著
它。”作者意在說明南宋時期
松山區教育教學研究中心七年級歷史第1頁共4頁
A.政治制度先進
B.民族關系融洽
C.軍事實力強大
D.海外貿易發達
7.對聯蘊含歷史信息。以下對聯的橫批▲處應為
橫批：
上聯：大功在備倭，城郭依然，公去蒼茫誰嗣者
下聯：明詔使防海，風波未已，吾來宏濟愧前賢
A.治國賢君
B.民族英雄
C.航海先驅
D.抗金名將
8.下表是中國古代兩次變法的部分措施，這些措施的共同目的是
王安石變法
征收役錢，用來雇人到官府服役；不服役的官僚也要交納役錢
張居正改革
將田賦、徭役及其他雜稅合并，計入田畝，用銀兩收稅
A.增加政府收入
B.減輕農民負擔
C.增強軍事力量
D.簡化稅收手續
9.歷史事實是指已經發生過的客觀實在，歷史評價是對歷史人物、歷史事件及其意義的議
論。下列選項中屬于歷史評價的是
A.唐朝思想家韓愈強烈抨擊佛教，主張復興儒學
B.唐朝柳宗元認為人們掌握了客觀規律，人力足以支配自然
C.宋代朱熹要求人們遵從傳統的倫理道德和社會秩序，這有利于維護封建統治
D.明末清初的王夫之認為社會社會是發展的，不能泥古不化、厚古薄今
10.下圖是一本書的目錄，這本書最有可能是
丞相制度的終結
-92
議政王大臣會議
-106
軍機處
-140
文字獄
163
…
A.《明清君主專制制度研究》
B.《明朝政治制度》
C.《中國古代思想史》
D.《清代文化概論》
二、非選擇題（本大題計3小題，共30分）
11.杰出人物影響著歷史的發展進程。閱讀下列材料，完成相關問題。(10分)
松山區教育教學研究中心七年級歷史第2頁共4頁2024-2025 學年第二學期質量監測試題
七年級歷史參考答案
一、選擇題（20 分）
1-5 CADCB 6-10 DBACA
二、非選擇題(30 分)
11.（1）賢主。（1 分）依據：隋文帝勤政愛民；勤儉節約；安撫少數民族；廢除苛捐雜
稅；發展經濟充實國庫等。（答出 3 點，3 分）
（2）前期：任人唯賢；勵精圖治。（1 分）出現開元盛世（盛世局面）。（1 分）
后期：驕奢逸，揮霍無度；任人唯親，重用小人；沉迷酒色，不理朝政等。（1 分）
導致安史之亂（唐朝由盛轉衰）。（1 分）
（3）辯證、一分為二的原則；史論結合，論從史出；要將人物放在所處的特定的歷史時
代；堅持客觀公正原則等。（答出一點，2 分）
12.（1）②①④③（4 分）
（2）使版圖得到進一步開拓和鞏固；奠定了近代中國的版圖。（2 分，答出一點即可）
西藏：元朝設宣政院或宣慰使司都元帥府，西藏正式歸屬中央；（1 分）清朝設駐藏
大臣，監督西藏地方政務。（冊封達賴和班禪、設噶廈、頒布《欽定藏內善后章程》29
條、金瓶掣簽等）（1 分）
臺灣：元朝設澎湖巡檢司，臺灣正式歸屬中央；清朝設臺灣府，加強對臺灣的管轄。
（選擇西藏、臺灣一處回答，元朝、清朝措施各 1 分，共 2 分）
（3）認識：各民族在統一多民族國家發展中發揮了重要作用；制度的創新與完善促進了
統一多民族國家的發展；統一是中國歷史發展的主流；統一多民族國家的發展有利于增強
中華民族的凝聚力。（答出一點，2 分）
13.（10 分）評分說明：
等級 主題 材料運用與說明
等級一 (9～10 分) 選擇主題 選擇與主題緊密關聯的 3 個及 3 個以上史事，并運用史事 加以說明，史論結合，符合邏輯
等級二 (6～8 分) 選擇主題 選擇與主題緊密關聯的 2 個史事，并運用史事加以說明， 史論結合，符合邏輯
等級三 (3～5 分) 選擇主題 選擇與主題緊密關聯的 1 個史事，并運用史事加以說明， 史論結合，符合邏輯
等級四 選擇主題 選擇的史事中有部分與主題無關或關聯不緊密(2 分)
(0～2 分) 選擇主題 未選擇史事；選擇史事全部與主題聯系不緊密（1 分）
松山區教育教學研究中心 七年級歷史 第 1 頁 共 2 頁
未選擇主題 （0 分）
或自擬主題
【示例 1】
主題：制度創新能夠推動社會進步
史事：隋朝科舉制正式確立 唐朝完善三省六部制 元朝在地方實行行省制
說明：隋煬帝時，創立科舉制，推動了教育的發展，此后，科舉制成為歷朝選拔官員的主
要制度。唐朝完善了三省六部制，加強了皇權，是中國古代政治制度的重要創新。元世祖
忽必烈開創行省制度，加強了中央對地方的控制，鞏固了統一多民族國家，是我國古代地
方行政制度的重大改革，成為我國省制的開端，在歷史上影響深遠。綜上所述，制度創新
是推動社會進步與發展的動力，同時也體現了古人的智慧。
【示例 2】
主題: 中國古代科技為世界文明發展作出突出貢獻
史事：曲轅犁發明并推廣 北宋畢昇發明活字印刷術 北宋末年指南針開始用于航海
說明：北宋時期，畢昇發明了活字印刷術，大大提高了印刷效率，促進了知識的傳播和文
化的交流。北宋末年指南針開始用于航海，后傳入歐洲，對世界經濟文化的交流發展起了
巨大推動作用，為歐洲航海家開辟新航路和實現環球航行提供了重要條件。綜上所述，科
技創新無處不在地推動著世界文明的進步和發展。
【示例 3】
主題: 引進創新促進中國古代農業的不斷發展
史事：曲轅犁、筒車的發明并推廣 越南傳入的占城稻推廣到東南地區
明朝引進原產美洲的玉米、甘薯、花生等作物
說明：唐朝時期發明的曲轅犁、筒車，大大提高了耕作效率和灌溉，提高了糧食產量，促
進了農業生產的發展。宋朝由越南傳入的占城稻成熟早，抗旱力強，推廣到東南地區，提
高了水稻的產量，出現了“蘇湖熟，天下足”的諺語。明朝引進原產美洲的玉米、甘薯、
花生等作物，使糧食產量大幅提高，促進農業生產的發展。綜上所述，生產工具的創新、
農作物的引進和推廣，促進中國古代農業的不斷發展。
松山區教育教學研究中心 七年級歷史 第 2 頁 共 2 頁

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