資源簡介

太谷區2024-2025學年第二學期期末質量監測試題（卷）
七年級歷史
參考答案及評分標準
第Ⅰ卷 選擇題（共30分）
本部分共15小題，每小題2分，共30分。在每小題的四個選項中，只有一個最符合題意。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C D B C C C B A A B C B B D C
第Ⅱ卷 非選擇題（共45分）
本部分共4道大題，其中16題8分，17題10分，18題12分，19題15分，共45分。
16.問題1:圖一：隋朝大運河以洛陽為中心，北達涿郡南至余杭，全長2700多千米，它的開通，加強了南北地區的政治、經濟和文化交流，加強了隋朝中央政府對地方的控制，鞏固了中央集權；是中國古代水利工程的杰出代表。（2分）圖四：故宮是明清兩代的皇宮，也是世界上現存規模最大、保存最為完整的木質結構古建筑群，體現了中國古代建筑的高 超技藝；也是世界文化遺產中的瑰寶。（2分）
問題2：②《資治通鑒》由北宋司馬光主持編寫，是一部編年體通史巨著，記述了戰國到五代共1300多年的歷史；在史學、文學等方面都具有極高的價值和深遠的影響。（2分）
③《本草綱目》是明代李時珍編寫的藥物學著作，共記載了藥物1800多種，收錄眾多藥方。總結了我國古代藥物學成就，豐富了我國醫藥學寶庫，在世界醫藥史上占有重要地位。 （2分）
17.（1）特點：華麗、開放和多元性，彰顯身份地位等。（2分）
原因：唐朝時期國家統一，經濟繁榮，為服飾的發展提供了堅實的物質基礎；唐朝與少數民族以及外國之間的商旅往來頻繁，外來文化的影響深遠，使得唐朝服飾在設計上融入了許多外來元素；唐朝社會文化環境相對開放，人們的審美觀念多元化，這也為唐朝服飾的豐富多樣提供了有力的文化支撐。（2分）
（2）原因：五代十國時期，藩鎮節度使擁兵自重，導致政權更迭頻繁，國家長期處于分裂和戰亂狀態；趙匡胤自己也是通過陳橋兵變奪取皇位，深知武將掌兵權對中央集權的威脅；加強皇帝對軍隊和地方的控制，鞏固宋朝統治的基礎。（2分）
（3）變化：款式由寬松開放逐漸轉變為嚴實緊身；色彩由富麗多彩逐漸趨于單一清素；材質逐步轉變為以棉布為主；等級性差異逐漸縮小；式樣由漢族服飾演變為滿族特色。（4分）
18.（1）原因：堅實的經濟基礎；實行廣泛的文化交流。（2分）
吸取：玄奘西行天竺 傳播：鑒真東渡日本（2分）
（2）主要職能是管理海上對外貿易，具體包括管理船舶、關稅、貨物及外商招徠等；市舶司是宋朝政府在主要港口設立的機構，旨在鼓勵和規范海外貿易活動。 （2分）
原因：朝廷鼓勵海外貿易是為了增加中央的財政收入；宋時期外貿稅收在政府財政收入中占有重要地位。（2分）
（3）類型：朝貢貿易；民間貿易。（2分）
（4）因素：國家經濟發展水平；政治制度的穩定；科技發展水平；政府政策的調整；國家利益等。（2分）
19.（1）理念：唐太宗治理國家首先要考慮百姓的利益，如果損害百姓的利益來滿足自己的私欲，最終會導致國家的滅亡；君主的首要任務是保障百姓的生存和利益。（1分）
康熙帝從民本思想出發，在國家治理中鼓勵農業生產，邊疆治理中因地制宜，因俗而治，尊重地區文化和習俗，人民安定邊疆自然穩固。（1分）
踐行：唐太宗推行一系列革新措施，制定法律，減省刑法；關注民間疾苦，減輕百姓的田租和勞役負擔，鼓勵發展農業生產；通過軍事手段，平定了突厥等少數民族的叛亂，維護了國家的統一；設置安西都護府等機構，加強了對西域的管理；（1分）
康熙帝開墾土地，興修水利，恢復社會經濟；平定擾亂地方的準噶爾蒙古勢力，穩定了西藏的局勢；通過設置臺灣府等機構，加強了對邊疆地區的管理等。（1分）
（2）隋朝開始采用分科考試的方法來選拔官員。隋煬帝正式設置進士科，標志著通過考試選拔人才的科舉制創立，加強了朝廷在選官上的權力，提高了整個官僚隊伍的文化素養。唐朝貞觀時期增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目。武則天統治時期大力發展科舉制，創立殿試，親自面試考生，不僅擴大了統治基礎，也使賢能之士脫穎而出。宋朝統治者改革和發展科舉制，嚴格科舉考試程序，殿試成為定制，錄取及名次直接由皇帝掌握，進士成為天子門生；大幅度增加科舉取士名額，為讀書人進入仕途開辟了道路，使北宋政權基礎進一步擴大。明朝提倡尊孔崇儒，嚴格規定考試的題目必須出自“四書”“五經”；考生對題目的解釋，必須以朱熹的《四書章句集注》為標準，不得隨意發揮；對考試答卷的問題格式、段落劃分以及文意，都有嚴格規定或實行八股取士，禁錮思想，對中國文化科技進步與發展造成嚴重障礙。（每一時期史實說明得1分，共4分）
（3）（文章 圍繞主題，結構完整，層次分明，邏輯關系清晰，觀點論述與史事及其影響建立聯系，并緊扣文章主題進行解釋和擴展。7分）太谷區2024-2025學年第二學期期末質量檢測試題（卷）
七年級歷史
第Ⅰ卷 選擇題（共30分）
本部分共15小題，每小題2分，共30分。在每小題的四個選項中，只有一個最符合題意。
1.繪制時間軸梳理歷史發展脈絡是常用的歷史學習方法之一。根據以下繪制的時間軸判斷第③階段的時代特征是（ ▲ ）
A.奴隸制王朝的更替 B.政權分立與民族交融
C.繁榮與開放的時代 D.民族關系發展和社會變化
2.下圖是繪于盛唐的敦煌莫高窟第23窟雨中耕作圖，圖中表現唐朝農業生產百姓勞作的生動場面。據此可知當時（ ▲ ）
A.中國古代耕犁技術剛剛萌芽
B.江東地區耕犁工具的結構變化
C.敦煌人率先發明與使用曲轅犁
D.耕犁技術在西北地區已經普及
3. 張老師在設計“唐朝衰亡”一課時，繪制了如下知識結構圖。你認為？處應填寫（ ▲ ）
A.黃巾起義
B.安史之亂
C.黃巢起義
D.宦官專權
4.七年級歷史興趣小組圍繞“賞析北宋繪畫·感知社會風俗”主題，準備一場項目學習的展覽活動，請為其選擇一副合適的配圖 （ ▲ ）
A.《韓熙載夜宴圖》 B.《步輦圖》 C.《清明上河圖》 D.《姑蘇繁華圖》
5.宋代沈括的《夢溪筆談》中記載：“若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。” 由此說明了（ ▲ ）
A.雕版印刷術的局限性 B.宋代經濟的繁榮
C.活字印刷術的高效性 D.宋代文化的普及
6.右邊是張老師在課堂上寫下的關于 “北宋的政治”部分板書，根據內容可知序號處應是（ ▲ ）
A.①丞相 ②太尉
B.①中書省 ②門下省
C.①通判 ②轉運使
D.①中書省 ②行省
7.在一場歷史學術研討會上，學者們圍繞王安石變法和張居正改革展開討論。下列屬于兩場改革共同特征的是（ ▲ ）
A.改革內容僅涉及財政領域 B.改革背景均為國家財政困難社會矛盾尖銳
C.改革目標是削弱中央集權 D.改革初期直接聚焦財政改革忽視吏治整頓
8．在電視劇《大宋風云》中，劇組為了還原兩宋時期的歷史場景，準備了如下道具和背景資料，其中符合歷史史事的是（ ▲ ）
A. 北宋與遼國長期對峙的示意圖 B.北宋時指南針廣泛應用于航海的展示牌
C. 南宋被蒙古直接滅亡的解說牌 D.南宋時火銃開始應用于軍事的展示牌
9.以下是七年級同學在歷史讀書分享會上關于古代英雄人物的事跡發言。據此推斷， 他們討論分享的人物是（ ▲ ）
同學1：這位英雄是南宋時期的抗金名將，他領導的軍隊紀律嚴明，深受百姓愛戴。 同學2：他曾經在郾城大敗金軍，取得了抗金戰爭的重大勝利。 同學3：可惜他被南宋朝廷以“莫須有”的罪名冤殺，后世一直為他鳴冤叫屈。 同學4：他一生致力于收復失地，恢復中原，是一位真正的愛國英雄。
A.岳飛 B.文天祥 C.戚繼光 D.鄭成功
10.某校七年級學生在開展“小錢幣,大歷史”跨學科主題學習活動中,搜集到以下貨幣(如圖)。根據這些貨幣的特點，可以推斷出（ ▲ ）
A.中國古代貨幣的標準化 B.中國古代貨幣從金屬貨幣向紙幣演變
C.中國古代貨幣的國際化 D.中國古代貨幣的重量單位始終未改變
11. 下圖反映的是中國古代某封建王朝行政機構設置的主要情況，據此可知（ ▲ ）
A.樞密院是國家最高決策機構
B.行省控制了中央的財政收入
C.今山西省在當時屬中書省直轄
D.國家的最高行政機關是尚書省
12.《皇明祖訓·祖訓首章》中說：“今我朝罷丞相……事皆朝廷總之，所以穩當。以后子孫做皇帝時，并不許立丞相，臣下敢有奏請設立者，文武群臣即時劾奏，將犯人凌遲，全家處死。”由此可知，明太祖這種做法的直接目的是（ ▲ ）
A.加強中央對地方的控制 B.加強皇帝對中央權力的控制
C.提高政府的辦事效率 D.實現各種權力的相互平衡
13.《明史·戚繼光傳》載：“繼光至浙，見衛所軍不習戰，乃請募三千人，教以擊刺法，長短兵迭用，由是繼光一軍特精。”這一記載反映的史實是（ ▲ ）
A.戚繼光聯合地方鄉勇抗擊倭寇 B.戚繼光改革軍事訓練以提升戰力
C.明朝政府大規模裁撤衛所軍隊 D.戚繼光推行屯田制度以恢復經濟
14.下圖為明至清糧食產量和需求量、人均糧食占有量演變示意圖。以下對此理解正確的是（ ▲ ）
A.高產農作物的引進未能促進糧食量的增長
B.全國各地經濟作物的種植制約了糧食產量
C.明清時糧食的產量與人均占有量同步增長
D.人均糧食占有量減少折射出人地矛盾加劇
15.某博物館計劃推出中國古代某專題展覽，準備了多種資料。其中有如下所示圖文信息，據此判斷該展覽的主題是中國古代（ ▲ ）
唐長安城 濟南劉家功夫針鋪銅版拓片 明清晉商建筑代表曹家大院
A.城市發展歷程 B.農業發展歷程 C.商業發展歷程 D.建筑發展歷程
第Ⅱ卷 非選擇題（共45分）
本部分共4道大題，其中16題8分，17題10分，18題12分，19題15分，共45分。
16. 文明傳承·盛世華章。七年級（1）班同學開展項目化學習，請你參與完成。
【項目名稱】 韻滿華夏·探史尋蹤
【項目目標】 通過探究隋唐至明清時期的文化發展歷程，傳承文化精神，增強文化自信。
【項目任務】
任務一 一組同學以 “經濟繁盛映文明” 為主題，設計了如下校園文化墻。
“經濟繁盛映文明” 校園文化墻
圖一隋朝大運河 圖二唐騎駝樂舞三彩俑 圖三山西太谷白塔照片 圖四北京紫禁城
簡介： ▲ 簡介：唐三彩以黃、綠、白三色為主，造型生動，色彩鮮艷。反映了當時陶瓷制作的高超技藝。 簡介：太谷白塔建于宋代，實為唐塔中空到宋塔實心過渡形式的實物例證，是太谷古城的標志性建筑之一。 簡介：▲
問題1：請根據上面文化墻中的圖文信息，分別為圖一、圖四撰寫簡介。（4分）
任務二 二組同學以“承古開新續華章”為主題，制作了下面讀書宣傳海報。
開篇語： 唐詩、醫學、史學，承載古智慧，見證時代變遷。今朝相聚，共探傳承與創新之秘，讓古韻在今朝續寫華章。
書名：① 《唐詩三百首》 推薦理由：收錄了唐代眾多詩人的經典詩作展現了唐朝的社會圖景，是中華民族優秀傳統文化的代表。 書名：② 《資治通鑒》 推薦理由： ▲ ▲▲ 書名：③ 《本草綱目》 推薦理由： ▲ ▲
問題2： 請根據上面海報信息，分別為②③處書籍寫出推薦理由（4分）
17.衣映生活，服鑒興衰。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。
材料一 唐朝的服飾風尚以華麗繁復著稱，體現了當時社會的繁榮昌盛。不同階層的人有不同的服飾特點，如皇帝的龍袍、官員的官服、文人的道袍、武士的鎧甲等。女性服飾也非常講究，寬袖長裙、低胸露肩等款式既展現了女性的柔美，又彰顯了身份地位。
——《唐朝的社會生活：繁華與和諧并存》
（1）根據材料一，概括唐朝服飾的特點。并結合所學知識分析其原因。（4分）
材料二 宋朝建立初期，戰亂頻繁，百廢待興，自上而下都提倡節儉。再加上宋朝推行重文抑武的政策，文人士大夫走向政治權力中心，形成以知識分子為中心的審美視角，表現出與唐朝不同的審美觀——質樸、淡雅的審美……宋朝中后期，由于工商業經濟的發展，女子服飾在繼承前期服飾風格的基礎上出現了很多新款式，打破了宋朝服飾初期簡樸的風格呈現出奢華、新奇之風。
——摘編自陳長美《宋朝女子服飾流行變遷的社會影響因素》
（2）結合所學知識，簡述材料二中宋朝初期推行“崇文抑武”政策的原因（2分）
材料三 明朝男子著袍衫，女子著長裙，基本延續唐宋漢族式樣，寬松舒適。除官員外普通民眾以棉衣為主，色彩無太大差異。清代官民喜穿瘦削的馬蹄袖箭衣、緊襪、深統靴，男女服裝常染為黑、灰、青、藍色，多為棉布，有緊身圓領的滿族特色。
——據胡曉靖《中國古代服飾文化的演變與發展》編制
（3）根據材料三，概括明清服飾與唐宋相比出現的顯著變化。（4分）
18.貿易促經·時代所趨。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。
材料一 長安城內居住有許多外國人，形成了盛極一時的文化交流大場面，也形成了唐代我國文化輝煌發達的大時代。唐代文化所以能發展到如此鼎盛，除了有堅實的經濟為其基礎外，更重要的就是實行廣泛的文化交流，吸取外來的許多文化，加以轉化發揚；同時也把自己的文化傳播出去，供其他國家民族吸收轉化。
——摘自何國松《中華文明簡史一本通》
材料二 上（宋高宗）曰：“市舶之利最厚，若措置合宜，所得動以萬計”。
——《建炎以來系年要錄》卷一一六
材料三 明初，朝貢貿易被作為朝廷懷柔海外藩屬國的重要手段，政治色彩濃厚而經濟功能較弱。由于不堪重負，明中葉以后對朝貢貿易有諸多限制。民間海外貿易早在宋代和元代就有較大發展，但明初朝廷為了集中精力對付來自蒙古人等北方勢力的侵襲，消除東南沿海的倭患，民間海外貿易受到嚴禁。
——摘編自《明清外貿順差、白銀流入及對經濟的影響》
（1）根據材料一，指出唐代文化鼎盛的原因。并結合所學，列舉唐代吸取外來文化、傳播自己文化的史實各一例。（4分）
（2）材料二中“市舶”的主要職責有哪些？結合所學簡述宋朝重視海外貿易的原因。（4分）
（3）根據材料三，指出明朝海外貿易的兩種類型。（2分）
（4）綜合上述材料并結合所學知識，歸納影響海外貿易發展的主要因素。（2分）
19.治國興邦·利民促和。在中國古代歷史的浩瀚長河中，歷代統治者為鞏固政權、推動社會繁榮，不斷探索與實踐，深刻影響著中國社會的發展進程。
【民本治國安天下】
（1）根據下面兩則言論，分別概括唐太宗和康熙帝的治國理念。并結合史實說明兩位帝王是如何踐行這一理念的。（4分）
“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。”。 ——唐太宗 守國之道，惟在修德安民。民心悅，則邦本得而邊境自固，所謂“眾志成城”者是也。 ——《清圣祖實錄》卷一五一
【才選官興國運昌】
（2）根據下面結構示意圖，簡述中國古代科舉制的發展歷程。（4分）
【多策并舉固國統】
請從下面大事年表中任選三個史事，對以下這一觀點進行闡述說明（要求：闡述觀點、史論結合、條理清晰）（7分）
觀點：民族交往交流交融推動社會發展
時間 事件
702年 武則天設立北庭都護府
8世紀前期 文成公主入藏
1005年 宋遼澶淵之盟
1260年 忽必烈設立宣政院
1571年 隆慶和議
1759年 平定大小和卓叛亂

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