資源簡介

2025年新疆維吾爾自治區、新疆生產建設兵團中考道德與法治真題評析
一、試卷整體結構與特點
試卷分為單項選擇題（15題，30分）和非選擇題（3題，45分）兩部分，結構合理，分值分配符合中考命題常規。題目緊扣《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》，聚焦核心素養，注重基礎性與綜合性結合，體現時政性與實踐性，是一份兼具導向性與科學性的試題。
二、考查內容與核心素養落實
試卷圍繞“立德樹人”根本任務，覆蓋道德修養、法治觀念、政治認同、責任意識四大核心素養，具體如下：
（一）道德修養：聚焦情感與價值觀
親情與友誼：第4題通過電影情境考查親情的本質（家人間割舍不斷的愛）；第16題以“友誼與成長”為議題，引導學生理解友誼的特質（親密、平等雙向、心靈相遇）、友誼的原則（不盲目順從）及集體利益優先的意識。
生命與責任：第5題以地震救災為背景，強調“生命至上”；第10題通過“三代守邊人”事跡，傳遞家國情懷與責任擔當。
（二）法治觀念：強化規則與權利意識
憲法地位：第11題通過“根據憲法，制定本法”的表述，考查憲法的最高法律效力。
法律應用：第7題結合教育政策（調整課間時間、增加體育課），考查對未成年人健康成長的保護；第17題以“無人機黑飛”“農藥噴灑糾紛”為例，考查規則改進（《無人駕駛航空器飛行管理暫行條例》出臺的必要性）及依法行使權利（行使權利有界限、維護權利守程序）。
（三）政治認同：厚植家國情懷
國家發展與成就：第13題通過“銀發經濟”數據，反映我國人口老齡化趨勢及經濟發展的新動能；第18題結合“十四五”規劃與“十五五”規劃銜接，考查中國在國際舞臺上的形象（世界和平建設者、全球發展貢獻者）。
國家統一與民族團結：第3題以“秦朝大一統”“文成公主和親”“援疆”等事件，考查“中華民族共同體意識”；第14題針對臺灣問題，強調“一個中國原則”是政治基礎，強化國家統一立場。
（四）責任意識：培養時代新人
個人與集體：第16題通過“友誼矛盾與比賽衛冕”的沖突，引導學生以集體利益為重，正確處理個人與集體的關系。
青少年使命：第18題“自信中國人”宣講誓言，要求學生結合時代重任（如實現第二個百年目標），從“堅定理想信念、學習創新、腳踏實地”等角度表達擔當。
三、命題特色與亮點
（一）時政性與生活性深度融合
題目緊密聯系2024-2025年時政熱點（如黨的二十屆三中全會、新疆自貿試驗區建設、AI技術應用、《民營經濟促進法》出臺），同時融入學生日常生活（如友誼矛盾、網絡使用、家庭親情），體現“貼近學生、貼近生活、貼近社會”的命題原則，引導學生關注時代、關注社會。
（二）情境化命題，注重能力考查
情境類型豐富：涵蓋歷史事件（秦朝大一統）、社會熱點（地震救災、低空經濟）、個人生活（友誼矛盾、家庭互動）等多元情境，考查學生提取信息、分析問題、解決問題的能力。
能力分層設計：選擇題側重基礎理解（如綠色發展理念的體現）；非選擇題（如第16、17題）要求“分析-論證-實踐”，第18題則需要“開放表達”，體現能力梯度。
（三）學科融合與價值引領
部分題目體現跨學科整合（如第13題“銀發經濟”關聯人口學、經濟學），但核心始終圍繞道德與法治學科主線。同時，通過“鑄牢中華民族共同體意識”“中國形象”等主題，強化主流價值觀引領，落實“培根鑄魂”育人目標。
四、對教學的啟示
（一）夯實基礎，構建知識體系
教學中需引導學生精準掌握核心概念（如基本經濟制度、憲法地位、權利與義務）和主干知識（如友誼的特質、規則改進、創新驅動），避免死記硬背，注重知識的內在邏輯與關聯。
（二）關注時政，提升分析能力
教師應結合教材內容，及時引入時政素材（如重要會議、國家政策、社會熱點），通過“議題式教學”“情境模擬”等方式，引導學生運用學科知識分析現實問題，培養“用教材知識解釋生活”的能力。
（三）強化實踐，落實核心素養
通過“項目式學習”“社區調研”等活動，讓學生在實踐中體驗（如參與社區志愿服務、模擬政協提案），深化對責任意識、政治認同的理解，實現“知行合一”。
（四）加強答題指導，規范表達
針對不同題型（選擇題、非選擇題）進行專項訓練：選擇題注重“排除法”“關鍵詞法”；非選擇題強調“審題（抓關鍵詞）-分析（聯系知識）-論證（邏輯清晰）-表達（規范語言）”的答題流程，提升得分率。
總結
本試卷緊扣課程標準，以核心素養為導向，通過豐富的情境與多元的題型，全面考查學生的道德修養、法治觀念、政治認同健全人格與責任意識，既是對學生學科素養的一次檢驗，也為教學提供了明確的導向——注重基礎、聯系實際、強化實踐，助力學生成長為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

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