資源簡介

教學內容 攜手促發展 授課人
教材分析 （1）本節課的主要教學內容是了解中國如何在全球舞臺上促進發展，以及如何與其他國家攜手共進，實現共贏。 （2）本節課主要介紹了中國在謀求自身發展時采取的戰略措施，如提升發展質量、尋找新的經濟增長點、參與全球規則制定等知識點。此外，課程還探討了中國如何通過 “一帶一路” 倡議等實際行動，堅持合作共贏的理念，帶動區域乃至全球的共同發展。 （3）通過學習本節課，學生能夠認識到中國在全球經濟中的角色和貢獻，理解合作共贏的重要性，培養起關注全球經濟發展的視野和思維。同時，學生也能從中領悟到作為一個負責任大國應有的擔當和策略，激發起對未來國際關系和全球治理的興趣和思考。
教學目標 （1）政治認同：理解中國積極謀求自身發展、提高國際競爭力的戰略意義，增強對中國特色社會主義道路的認同感。 （2）道德修養：樹立合作共贏的理念，培養與各國人民共同建設繁榮、安寧美好未來的責任感。 （3）法治觀念：認識中國在全球規則制定中的積極參與，增強對國際法治和全球治理的認知與支持。 （4）健全人格：通過探究中國發展的案例，培養開放包容、積極進取的人格品質。 （5）責任意識：理解中國在共享發展機遇中的貢獻，增強作為世界公民的責任感與使命感。
教學重難點 （1）理解中國在謀求自身發展過程中，如何通過提升發展質量、尋求新經濟增長點和參與全球規則制定來增強國際競爭力。 （2）分析中國堅持合作共贏理念的具體實踐，如 “一帶一路” 倡議，以及如何讓發展成果更多更公平地惠及各個國家。 （3）探討中國在全球經濟治理中的角色轉變，以及這種轉變對世界經濟發展的影響。
教學資源 （1）多媒體課件和視頻資料，展示 “一帶一路” 倡議的成功案例和影響。 （2）經濟地圖和圖表，用于分析新經濟增長點及其對全球經濟的影響。 （3）小組討論用的案例研究材料，關于中國參與全球規則制定的具體實例。
教學過程 一、導入新課 情景導入　生成問題 多媒體展示 “一帶一路” 相關圖片。 師：同學們，誰能告訴我這些圖片展示了什么？ （生：這是關于 “一帶一路” 的圖片。） 師：很好！“一帶一路” 不僅促進了中國經濟的快速發展，也帶動了沿線國家的經濟增長。 今天我們就一起來探討這個話題 ——《攜手促發展》。 二、自主預習　梳理新知 1．積極謀求發展： 要提升發展質量； 積極尋找新的經濟增長點； 以開放態度參與全球規則制定。 2．共享發展機遇： 中國堅持合作共贏理念，主張在全球發展中集思廣益、各盡所能； 重視與相關國家和地區合作，致力于共同建設繁榮世界； 中國的發展為世界各國提供更廣闊的市場、更充足的資本、更豐富的產品和更多的合作機會。 三、合作探究　提升能力 探究一：積極謀求發展 【活動一】　中國如何謀求自身發展 材料一： 《中國制造 2025》提出，要堅持 “創新驅動、質量為先、綠色發展、結構優化、人才為本” 的基本方針，通過 “三步走” 實現制造強國的戰略目標：第一步，到 2025 年邁入制造強國行列；第二步，到 2035 年中國制造業整體達到世界制造強國陣營中等水平；第三步，到新中國成立一百年時，制造業大國地位更加鞏固，綜合實力進入世界制造強國前列。 探究：(1) 材料一說明了什么？做到這一點有何意義？ （學生：材料一說明了提升發展質量的重要性。這有助于加快建設制造強國的步伐，推動傳統產業的優化升級，提高我國在全球分工中的地位。） 小結： (1) 材料一強調了提升發展質量是促進發展的關鍵。這樣做的意義在于加快制造強國的建設，推動傳統產業優化升級，從而進一步提升我國在全球經濟中的地位。 材料二： 黨的十九大報告提出，“推動互聯網、大數據、人工智能和實體經濟深度融合，在中高端消費、創新引領、綠色低碳、共享經濟、現代供應鏈、人力資本服務等領域培育新增長點、形成新動能”。近日，有關專家接受采訪時認為，黨的十九大報告將共享經濟明確列為六個新增長點之一，并要求其 “形成新動能”，這對于共享經濟來說是個重大利好，我國共享經濟將迎來更大的發展。 探究：(2) 材料二說明了什么？全球技術創新與新興產業的發展制高點有哪些？ （學生：材料二強調了尋求新的經濟增長點的重要性。全球技術創新與新興產業的發展制高點包括生物科技、新能源、新材料、空間技術、人工智能等產業的迅速發展。） 小結： (2) 材料二突出了尋求新的經濟增長點的重要性。全球技術創新與新興產業的發展制高點主要集中在生物科技、新能源、新材料、空間技術和人工智能等領域的蓬勃發展。 材料三： 6 月 28 日，由海航科技集團發起的無人貨物運輸船開發聯盟在上海正式成立。參加的單位包括美國船級社 (ABS)、中國船級社 (CCS)、中國艦船研究設計中心等重量級機構。中國公司在這一新型行業規則的制定和推動中發揮了領導作用。這不是中國第一次引導世界技術規則的制定，但對于前景廣闊的無人貨物運輸船來說，意義尤為重大。 探究：(3) 材料三說明了什么？其意義何在？ （學生：材料三表明積極參與全球規則制定的重要性。這有助于我國在國際競爭中掌握話語權，保障對外經貿利益，拓展國際市場。） 小結： (3) 材料三強調了積極參與全球規則制定的重要性。這有助于我國在國際競爭中掌握話語權，保障對外經貿利益，并進一步拓展國際市場。 探究二：共享發展機遇 【活動二】　中國如何堅持合作共贏 材料一： “一帶一路” 是 “絲綢之路經濟帶” 和 “21 世紀海上絲綢之路” 的簡稱，2013 年由中國國家主席習近平提出。它旨在依靠現有的雙多邊機制，借助有效的區域合作平臺，借用古代 “絲綢之路” 的歷史符號，推動與沿線國家的經濟合作伙伴關系，共同打造政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體。 材料二： 廣西壯族自治區商務廳的數據顯示，受益于 “南向通道” 建設的深入推進，廣西與 “一帶一路” 沿線國家的外貿形勢良好。今年上半年，廣西對 “一帶一路” 沿線國家進出口達 1 041.1 億元，增長 9.5%。邊境小額貿易方面，廣西對東盟、香港等主要市場的進出口保持較快增速。 材料三： 希臘經濟發展部副部長比齊奧拉斯表示，中國提出的 “一帶一路” 倡議為希臘帶來希望和機遇。比齊奧拉斯指出，中希兩國在比雷埃夫斯港口項目上的合作已成為 “一帶一路” 框架下雙贏合作的重要象征。去年 5 月在北京舉行的 “一帶一路” 國際合作高峰論壇期間，中希雙方簽署了《中希重點領域 2017－2019 年合作計劃》。近一年來，中希三年合作計劃在交通和能源領域取得重大進展。目前，兩國還就進一步拓展貿易和旅游合作進行磋商。 探究：以上三則材料共同說明了什么？ （學生：這些材料共同說明了中國在謀求自身發展的同時，始終堅持合作共贏的理念，主張在全球發展中集思廣益、各盡所能，讓發展的成果更多更公平地惠及各個國家。這也體現了中國重視與相關國家和地區的合作，致力于共同建設一個繁榮的世界。） 小結： 以上三則材料共同說明了中國在謀求自身發展的同時，始終堅持合作共贏的理念，主張在全球發展中集思廣益、各盡所能，讓發展的成果更多更公平地惠及各個國家。中國重視與相關國家和地區的合作，致力于共同建設一個繁榮的世界。 四、交流展示　提升能力 1．讓學生自己談談本節課學習的收獲與不足。 師：同學們，通過這節課的學習，你們有什么收獲和不足呢？ （學生：我明白了中國如何積極謀求自身發展，提高國際競爭力。我還了解到了中國在共享發展機遇方面的做法。但還有一些地方不太理解，比如 “一帶一路” 具體是怎么運作的 。） 2．其他學生補充、解疑。 （學生 A：我覺得 “一帶一路” 主要是通過基礎設施建設來促進沿線國家的經濟合作和發展 。） （學生 B：我還想知道更多關于 “一帶一路” 在其他國家的具體項目 。） 3．教師針對學生的總結予以鼓勵、補充、答疑。 師：同學們的回答非常好，大家都很積極。確實，“一帶一路” 通過基礎設施建設和經貿合作，促進了沿線國家的發展。我們可以在課后查找更多相關資料，深入了解具體的項目和案例。希望大家繼續努力，不斷學習，共同進步！ 五、課堂小結 師：通過這節課的學習，我們了解到中國是如何積極謀求自身發展，提高國際競爭力的，包括提升發展質量、尋求新的經濟增長點以及積極參與全球規則制定。同時，我們也探討了中國在謀求自身發展的同時，堅持合作共贏的理念，主張讓發展的成果更多更公平地惠及各個國家。希望大家能夠樹立與各國人民共同建設更加繁榮、更加安寧美好未來的愿望。謝謝大家！
作業設計 （1）結合課文內容和實例，分析中國是如何通過 “一帶一路” 讓發展成果更多更公平地惠及沿線國家的。 （2）思考并討論：在全球經濟一體化進程中，如何進一步優化國際合作模式，促進各國共同發展。

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