資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 政治 年級 七年級 學(xué)期 秋季
課題 正確認識自我-認識自己
教學(xué)目標
在政治認同上，明晰個人與國家關(guān)聯(lián)，找準自身定位；道德修養(yǎng)層面，客觀認知自己，正確對待他人評價，塑造良好品德；健全人格方面，掌握認識自己的方法，以理性平和心態(tài)成長；責任意識角度，深度剖析自己，挖掘潛能，勇?lián)鐣熑巍?br/>重難點
重點是領(lǐng)悟正確認識自己的意義，難點為熟練運用多種途徑全面、精準地認識自己 。
教學(xué)過程
一、課程導(dǎo)入 師：同學(xué)們好！歡迎大家來到今天的道德與法治課堂。在開始上課之前，老師先給大家講一個有趣的小故事。森林里，小動物們決定舉辦一場才藝比賽。小兔子覺得自己跑步特別快，肯定能在比賽中大放異彩，于是報名參加了跑步項目。比賽那天，小兔子跑得飛快，輕松贏得了跑步比賽的冠軍。它特別得意，心想自己是最厲害的。這時候，小猴子也上場了，它展示了自己高超的爬樹本領(lǐng)，在樹枝間靈活地穿梭，贏得了大家陣陣掌聲。小兔子看到后，心里很不是滋味，它也試著去爬樹，可沒爬幾下就摔了下來。小兔子很沮喪，它不明白，為什么自己在跑步上那么厲害，爬樹卻這么差勁呢？同學(xué)們，你們能幫小兔子分析分析原因嗎？（稍作停頓，讓學(xué)生思考并舉手回答） 生：因為小兔子沒有認識到自己的優(yōu)勢和不足，它適合跑步，但不適合爬樹。 師：非常棒，你分析得很準確。這個故事告訴我們，正確認識自己是非常重要的。在我們的生活中，也像小動物們參加才藝比賽一樣，會面臨各種各樣的情況。只有正確認識自己，才能知道自己擅長什么、不擅長什么，才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，取得成功。那今天這節(jié)課，我們就一起來深入探討 “認識自己” 這個話題。（板書課題：認識自己） 二、正確認識自己的重要性 師：同學(xué)們，大家先想一想，正確認識自己對我們自身到底有哪些重要意義呢？我們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，在小組內(nèi)討論一下。（學(xué)生分組討論，教師巡視各小組，傾聽學(xué)生的觀點，并適時給予引導(dǎo)） 師：好啦，哪個小組先來分享一下你們討論的結(jié)果？（指名小組代表發(fā)言） 生：我們小組覺得正確認識自己可以讓我們更有自信。比如，我知道自己畫畫很好，每次參加繪畫比賽，我就特別自信，因為我清楚自己在這方面有優(yōu)勢。 師：說得很對，了解自己的長處能增強我們的自信心。還有其他小組有不同的看法嗎？ 生：我們小組認為正確認識自己有助于我們更好地學(xué)習。如果知道自己哪門學(xué)科比較薄弱，就可以有針對性地去學(xué)習，提高成績。像我數(shù)學(xué)不好，我就多花時間學(xué)數(shù)學(xué)，現(xiàn)在成績有了明顯進步。 師：這個觀點也很棒。正確認識自己能幫助我們明確學(xué)習的方向，提升學(xué)習效果。還有小組要補充嗎？ 生：我們小組覺得正確認識自己能讓我們更好地和別人相處。每個人性格不一樣，了解自己的性格特點，就能知道在和同學(xué)交往中該注意什么。比如我比較急性子，我就提醒自己和同學(xué)交流時要耐心一點。 師：非常好，從人際交往的角度分析了正確認識自己的重要性。綜合同學(xué)們的觀點，正確認識自己對我們自身有著諸多重要意義。從課本 P10 的內(nèi)容我們可以知道，正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展。就像剛才同學(xué)們說的，知道自己的優(yōu)勢，會讓我們在面對事情時更有信心，更積極地去嘗試，從而不斷提升自己的能力。同時，正確認識自己還能促進我們與他人的交往。了解自己的性格、興趣愛好等，能讓我們更好地理解他人，與他人建立良好的關(guān)系，在集體生活中更融洽地相處。而且，正確認識自己還能幫助我們正確處理個人與社會的關(guān)系，從而更好地認識和改造外部世界。同學(xué)們，現(xiàn)在大家能更深刻地體會到正確認識自己的重要性了吧？那我們該如何正確認識自己呢？接下來，我們就一起去探尋認識自己的途徑。 三、認識自己的途徑 （一）通過對自我的全面分析來認識自己 師：同學(xué)們，我們可以從多個方面對自我進行全面分析來認識自己。首先，我們可以從生理狀況方面來認識自己。大家想一想，從生理狀況角度，我們可以關(guān)注自己哪些方面呢？（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言） 生：可以從身材、相貌來認識自己，比如我比較高，長相比較可愛。 師：沒錯，身材和相貌是我們生理狀況的一部分。還有嗎？ 生：體能也可以，我體育很好，跑步很快，說明我體能不錯。 師：非常好，體能也是很重要的一點。另外，性別也是我們生理狀況的一方面。了解自己的生理狀況，能讓我們對自己有一個直觀的認識。除了生理狀況，我們還可以從心理特征方面來認識自己。心理特征包括性格、氣質(zhì)、能力等。同學(xué)們，你們能舉例說說從心理特征角度，怎么認識自己嗎？（引導(dǎo)學(xué)生思考回答） 生：我性格很開朗，喜歡和同學(xué)們一起玩，這就是從性格方面認識自己。 師：對呀，性格是心理特征的重要體現(xiàn)。還有其他同學(xué)有不同例子嗎？ 生：我覺得自己很有組織能力，每次班級活動我都能組織得很好，這是從能力方面認識自己。 師：說得太棒了。通過對自己性格、氣質(zhì)、能力等心理特征的分析，我們能更深入地了解自己的內(nèi)心世界。除了生理狀況和心理特征，我們還可以從社會關(guān)系方面來認識自己。比如說，從自己在家庭或班級中的角色等方面認識自己。在家庭里，你是爸爸媽媽的孩子，可能還是哥哥姐姐或者弟弟妹妹，不同的角色有不同的責任和義務(wù)，這也能反映出你的一些特點。在班級里，你是班長、學(xué)習委員，或者是普通同學(xué)，你的角色以及在班級活動中的表現(xiàn)，都能讓你認識到自己在集體中的位置和能力。同學(xué)們，現(xiàn)在大家對通過自我全面分析來認識自己是不是有了更清晰的理解呢？那接下來，我們做一個小活動。請大家拿出一張紙，在上面寫下自己從生理狀況、心理特征、社會關(guān)系這三個方面對自己的認識。（學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)） 師：好啦，大部分同學(xué)都寫完了。我們請幾位同學(xué)來分享一下自己寫的內(nèi)容，讓大家更直觀地感受一下如何從這三個方面認識自己。（指名學(xué)生分享，其他同學(xué)認真傾聽） 生：從生理狀況看，我個子中等，身材偏瘦，體能還行，體育成績一般。從心理特征看，我性格比較內(nèi)向，不太愛主動和別人交流，但我很細心，做事情比較認真負責。從社會關(guān)系看，在家庭里我是獨生女，爸爸媽媽很疼愛我，我也很孝順他們；在班級里，我是學(xué)習小組的組長，會幫助同學(xué)們解決學(xué)習上的問題。 師：非常詳細，通過你的分享，我們能很清楚地了解到你對自己的認識。其他同學(xué)覺得他寫得怎么樣？有什么補充或者不同看法嗎？（組織學(xué)生進行簡單交流評價） 師：通過這個活動，大家對從自我全面分析來認識自己有了更切實的體驗。除了這種方式，我們還有其他途徑來認識自己，下面我們就來看看通過他人的評價來認識自己。 （二）通過他人的評價來認識自己 師：同學(xué)們，他人的評價就像一面鏡子，能幫助我們更好地認識自己。大家在生活中肯定都有過被他人評價的經(jīng)歷，誰能來說一說，你印象比較深刻的一次被他人評價的事情，以及這個評價對你有什么影響？（鼓勵學(xué)生分享經(jīng)歷） 生：上次考試沒考好，老師評價我說我學(xué)習不夠認真，做題太粗心。這個評價讓我很受觸動，從那以后我做作業(yè)就特別認真，仔細檢查，后來考試成績有了提高。 師：看來老師的評價對你起到了積極的引導(dǎo)作用。還有其他同學(xué)有不同經(jīng)歷嗎？ 生：我參加學(xué)校的演講比賽，同學(xué)們評價我演講很有感情，聲音也很洪亮，但是肢體動作有點僵硬。聽了他們的評價，我知道了自己的優(yōu)點和不足，下次再參加類似活動，我就會注意改進肢體動作。 師：同學(xué)們的經(jīng)歷都很有代表性。從課本 P10 的內(nèi)容我們知道，他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。就像剛才這兩位同學(xué)，通過老師和同學(xué)的評價，更清楚地了解了自己在學(xué)習和演講方面的表現(xiàn)，從而有針對性地進行改進。但是，我們在面對他人評價的時候，也要注意一些問題。大家想一想，我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度來對待他人的評價呢？（組織學(xué)生思考并發(fā)言） 生：不能盲目相信別人的評價，要自己思考一下對不對。 師：非常正確，我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。還有同學(xué)有其他觀點嗎？ 生：如果別人的評價是對的，我們要虛心接受，然后努力改正自己的不足。 師：說得很好。那除了態(tài)度，在對待他人評價時，我們還有哪些方法呢？課本 P10 - 11 給我們提供了一些方法，大家快速瀏覽一下，然后和小組同學(xué)交流討論，一會兒我們請小組代表來分享。（學(xué)生閱讀課本并進行小組討論，教師巡視參與部分小組討論） 師：好啦，哪個小組先來分享一下你們討論的結(jié)果？（指名小組代表發(fā)言） 生：我們小組覺得可以用心聆聽他人的評價，認真思考別人說的話有沒有道理。 師：用心聆聽是很重要的一步，能讓我們更好地理解他人的觀點。還有小組有不同方法嗎？ 生：我們小組認為要注重溝通，如果對別人的評價有疑問或者不認同，可以和對方溝通，了解他們?yōu)槭裁催@么說。 師：這個方法很不錯，通過溝通能避免誤解，讓我們對評價有更準確的認識。還有嗎？ 生：我們小組覺得要勇于面對不好的評價，不能因為別人指出了自己的不足就逃避，要勇敢地去改正。 師：非常對，勇于面對才能讓我們不斷進步。還有小組要補充嗎？ 生：我們小組覺得要理性應(yīng)對，不能因為別人的評價而過于情緒化，要分析評價的合理性，然后做出正確的反應(yīng)。 師：同學(xué)們總結(jié)得非常全面。對待他人評價，我們要客觀冷靜，用心聆聽、注重溝通、勇于面對、理性應(yīng)對。這樣，我們才能從他人的評價中汲取有益的信息，更好地認識自己，完善自己。除了通過自我全面分析和他人評價來認識自己，我們還可以在生活實踐中認識自己。 （三）在生活實踐中認識自己 師：同學(xué)們，生活中有很多實踐活動，像學(xué)習、勞動、人際交往等，這些活動都能讓我們更加了解自己的優(yōu)勢和不足。大家可以想一想，在自己參與過的生活實踐中，有沒有哪次經(jīng)歷讓你對自己有了新的認識？（引導(dǎo)學(xué)生回憶并發(fā)言） 生：上次參加學(xué)校組織的志愿者活動，去養(yǎng)老院看望老人。在活動中，我發(fā)現(xiàn)自己很有耐心，能和老人們聊得很開心，而且組織其他同學(xué)一起為老人表演節(jié)目時，我也做得不錯，這讓我知道自己有一定的組織能力和愛心。 師：這是一次很有意義的實踐經(jīng)歷，讓你發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點。還有其他同學(xué)有不同經(jīng)歷嗎？ 生：我參加學(xué)校的數(shù)學(xué)競賽，在準備過程中，我做了很多難題，發(fā)現(xiàn)自己邏輯思維能力還可以，但是有時候會粗心大意。通過這次競賽，我對自己在數(shù)學(xué)學(xué)習方面的能力有了更清楚的認識。 師：對呀，通過競賽這樣的實踐活動，能讓我們明確自己在學(xué)科學(xué)習上的優(yōu)勢和不足。同學(xué)們，生活實踐就像一個大舞臺，我們在上面展現(xiàn)自己，也在這個過程中不斷認識自己。在學(xué)習中，我們通過完成作業(yè)、參加考試等，能知道自己對知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習方法是否有效；在勞動中，比如打掃教室、參加家務(wù)勞動，能了解自己的動手能力和責任心；在人際交往中，和同學(xué)一起參加小組活動、和老師交流，能認識到自己的溝通能力和團隊協(xié)作能力。所以，大家要積極參與各種生活實踐活動，在實踐中不斷探索和認識自己。 四、課堂總結(jié) 師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起學(xué)習了如何正確認識自己。我們知道了正確認識自己對我們自身發(fā)展、與他人交往以及處理個人與社會關(guān)系都有著至關(guān)重要的意義。在認識自己的途徑方面，我們可以通過對自我的全面分析，從生理狀況、心理特征、社會關(guān)系等方面深入了解自己；還可以借助他人的評價這面鏡子，客觀冷靜地對待，從中獲取對自己有益的信息；同時，積極參與生活實踐，在學(xué)習、勞動、人際交往等活動中不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠運用今天所學(xué)的知識，持續(xù)深入地認識自己，不斷完善自己，讓自己在成長的道路上越走越穩(wěn)，越走越好。這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們再見！ 生：老師再見！

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