資源簡介

2025年廣東省中考道德與法治真題評析
一、試卷整體特點
1.結構合理，覆蓋全面
試卷分為選擇題（60分）和非選擇題（40分），題型分布均衡，涵蓋道德、法律、國情三大板塊，符合中考命題常規。
考查內容覆蓋責任擔當、情緒管理、法律意識、生態文明、文化傳承等核心知識點，與《義務教育道德與法治課程標準》高度契合。
2.緊扣時代脈搏，凸顯學科價值
試題融入黨的二十大精神、全運會、人工智能養老、鄉村振興等熱點，引導學生關注社會發展。
強調社會主義核心價值觀，如第1題“責任擔當”、第9題“困境兒童保護”等，體現德育功能。
3.注重能力考查，分層設計合理
選擇題注重基礎知識的理解與應用（如法律條文、時政案例），非選擇題側重綜合分析與實踐能力（如第22題數據分析、第23題文化闡釋）。
題目梯度分明，既有直接考查知識點的題目（如第8題法律特征），也有開放性探究題（如第23題推薦文化名片）。
二、核心素養考查分析
核心素養 典型題目 分析
政治認同 第9題（困境兒童保護）、第19題（民族團結） 通過國家政策案例，增強學生對社會主義制度的認同感。
道德修養 第1題（職業擔當）、第2題（情緒管理） 引導學生踐行社會主義核心價值觀，培養責任意識與健全人格。
法治觀念 第6題（職業選擇）、第12題（依法服兵役） 結合法律條文與案例，強化學生尊法學法守法用法的意識。
責任意識 第4題（勞動習慣）、第21題（誠信問題） 通過情境分析，培養學生解決現實問題的責任擔當能力。
健全人格 第2題（情緒管理）、第4題（勞動習慣）、第21題（誠信糾紛） 試題聚焦學生心理品質、社會適應力與人格特質的培養，通過情境引導學生形成積極心態、健康情感與良好行為模式：- 第2題以“考試失利后的情緒調節”為情境，考查學生運用改變認知評價、轉移注意力等方法調控情緒的能力，指向“情緒穩定”“心理韌性”等人格特質；-第4題通過“堅持勞動打卡”的生活場景，引導學生體會勞動帶來的成就感與責任感，培養“堅韌不拔”“熱愛生活”的健全人格；-第21題“網購退貨糾紛”中，要求學生從“消費者”“商家”雙視角分析問題，既考查同理心與換位思考能力，也強化“理性溝通”“誠信友善”的人格底色。
三、命題亮點
1.情境創設真實，貼近學生生活
試題選取校園生活（如藝術節退貨爭議）、社會熱點（如全運會文明觀賽）、家庭場景（如勞動習慣）等真實情境，增強代入感。
例如第21題通過“退貨糾紛”考查誠信與法律維權，引導學生將道德認知轉化為實際行動。
2.注重跨學科融合
第22題結合生態數據與政策分析，考查學生圖文信息處理能力；第23題融合歷史、藝術、民俗等多領域知識，體現綜合性學習導向。
3.突出思維過程，引導深度學習
非選擇題采用分層設問（如第23題分“內涵解讀”“國際傳播”“文化推薦”三步），考查學生邏輯思維與表達能力。
答案解析注重方法指導（如第21題誠信踐行步驟），體現“授人以漁”的教學理念。
四、教學啟示
1.立足課標，強化學科核心素養培育
教學中需結合時政案例深化知識點，如通過“人工智能+養老”案例講解科技創新與社會責任的關系。
2.注重實踐，提升學生關鍵能力
設計情境化作業（如模擬政協提案、社區調研），強化學生分析問題、解決問題的能力。
3.弘揚文化，增強文化自信
深入挖掘地方文化資源（如廣東醒獅、粵繡），開展跨學科主題活動，激發學生文化認同。
五、總結
2025年廣東省中考道德與法治試卷以核心素養為導向，立足時代背景，突出能力考查，兼具思想性與實踐性。未來命題可進一步優化情境設計，平衡城鄉差異，為培養“有理想、有本領、有擔當”的時代新人提供有效載體。

展開更多......

收起↑