資源簡介

統(tǒng)編版（2024）道德與法治七年級上冊新教材解讀
一、教材變動說明
1. 課數(shù)增加，舊版10節(jié)課增至13節(jié)課
原來的四個單元十課調(diào)整為四個單元十三課，對舊教材進行大幅整合。
2.欄目與素材更符時代要求
新教材強化了道德與法治課程主干知識之間的內(nèi)在關聯(lián)、學科本質(zhì)與內(nèi)在邏輯：
從整體上看，教材的邏輯結(jié)構(gòu)沒有大的變化，采取的是以“成長中的我”為原點，將學生不斷擴大的生活與交往范圍作為課程構(gòu)建的基礎，依據(jù)我與自身，我與自然、家庭、他人、社會，我與國家、人類文明的邏輯關系來編寫教材。
但新教材先夢想談自己談親情談師生，談友情，擴展到集體、珍愛生命，規(guī)劃人生。強化了道德與法治課程主干知識之間的內(nèi)在關聯(lián)、學科本質(zhì)與內(nèi)在邏輯，顯得層次清楚、結(jié)構(gòu)緊實，便于操作，易于落實。
而老教材例如先談師生關系，再談親情之愛，就不太合適情理。
3.注重單元綜合實踐
單元末新增【單元思考與行動】板塊，分為【情境思考】【實踐活動】兩個部分。
一方面注意學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，另一方面，不只是讓學生思考，更多的是要有實際的行動，實踐性更為明顯。
這說明道德與法治課教學要求與實踐活動相結(jié)合，這應成為我們道德與法治課教學的新常態(tài)。需要引導學生走出教室、走出校園，通過調(diào)研、參觀、體驗等多種實踐活動深入社會現(xiàn)實生活的方方面面，實現(xiàn)以課內(nèi)知識指引課外實踐，以課外實踐印證課內(nèi)知識，把思政小課堂與社會大課堂結(jié)合起來，不斷豐富和擴展學生課程核心素養(yǎng)，提高實踐創(chuàng)新能力，學以致用，服務人民，造福社會。
3. 新增第四單元《追求美好人生》三課內(nèi)容，分別為第十一課《確立人生目標》、第十二課《端正人生態(tài)度》、第十三課《實現(xiàn)人生價值》。
4. 課前引言注重問題啟思
5.知識結(jié)構(gòu)進一步調(diào)整，教材的容量進一步加大
上冊刪除了《學習新天地》相關內(nèi)容，實際上是對教材的重新整合。增加了《在集體中成長》的原初一下冊內(nèi)容。很好體現(xiàn)，個人、家庭、學校、集體的邏輯關系。對《生命的思考》進行了重新規(guī)劃，把《增強安全意識，提高防護能力》單獨安排一課，體現(xiàn)了《未成年人保護法》的要求及對未成年人保護的重視。把原教材《綻放生命之花內(nèi)容》依據(jù)新課標進行擴展，增加為三課，第一，確定人生目標；第二，端正人生態(tài)度；第三，實現(xiàn)人生價值。實際上體現(xiàn)了習近平總書記有關勞動問題的基本觀點，強調(diào)了勞動的重要意義，對培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人具有重要意義。
6. 匹配課標新要求，注重價值導向，強調(diào)知行合一
新教材突出了學科核心素養(yǎng)導向，注意培養(yǎng)學生思維品質(zhì)，關注社會實踐：
突出學科核心素養(yǎng)導向 ，要求“將核心素養(yǎng)的培育作為教學的出發(fā)點和落腳點”，作為我們教學的主要著力點。
在教學目標的制定上，堅持“政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責任意識”“五位一體”的整體性思考，把學生的素養(yǎng)發(fā)展置于核心位置。
比較明顯的是無論是初中生活的規(guī)劃，還是做追夢少年；無論是建設和睦家庭還是珍惜師生情誼；無論是珍愛生命，還是追求美好人生，都體現(xiàn)了立德樹人的根本任務，實際上把道德與法治課教材變成了學生人生成長的指導書。
7.由原來的課、框、知識點三個層級變?yōu)檎n、框兩個層級，刪除課中的知識點層級。
8. 教材活動欄目減少40%左右；【運用你的經(jīng)驗】更名為【生活觀察】，【拓展空間】更名為【啟思導行】。
二、需要把握的主要內(nèi)容
1 第一單元“少年有夢”需要把握的主要內(nèi)容
《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》“總目標”的要求：
能夠把個人發(fā)展和國家命運聯(lián)系起來；能夠以實現(xiàn)中華民族偉大復興為已任；不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望；熱愛生活；具備積極向上、銳意進取的人生態(tài)度，能夠適應變化。
“學段目標”的要求：
理解中國夢的內(nèi)涵，樹立為中華民族偉大復興而奮斗的理想；正確認識自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂觀的態(tài)度；能夠清楚表達自己的感受和見解，善于傾聽他人的意見，自我改進。
第一課 開啟初中生活 第一框 奏響中學序曲
主要把握3個觀點：
1.跨進中學校園，我們有了新的身份--中學生。
2.初中階段的意義：一是為我們的發(fā)展提供了新的機會，二是對我們的成長提出了新的要求，三是對我們的人生具有獨特的價值（“拔節(jié)孕穗期”）。
3.我們要珍視當下，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的中學生。
第二框 規(guī)劃初中生活
主要把握3個觀點：
1.凡事預則立，不預則廢。初中生活需要規(guī)劃。
2.做好初中生活規(guī)劃，應當先確定個人發(fā)展目標，再圍繞目標制訂切實可行的行動方案。
3. 有了規(guī)劃，我們更應當持之以恒，將“努力”落實在每一天的具體行動中。
第二課 正確認識自我 第一框 認識自己
主要把握3個觀點：
1.人貴自知，正確認識自己很重要。
2.如何認識自己：自我的全面分析/他人的評價/生活實踐。
3.認識自己是一個過程。
第二框 做更好的自己
主要把握3個觀點：
1. 我們要尊重和接受個體的差異，做更好的自己。
2.如何做更好的自己：學會欣賞自己，學會接納自己，不斷完善自己，不斷發(fā)掘自己的潛能。
3.做更好的自己，是在為他人、為社會服務中實現(xiàn)的，值得我們用一生去探尋。
第三課 夢想始于當下 第一框 做有夢想的少年
主要把握3個觀點：
1.個人發(fā)展和人類社會進步都需要夢想。
2.做有夢想的少年，應當樹立遠大志向。
3.做有夢想的少年，應當緊扣時代脈搏。
第二框 學習成就夢想
主要把握3個觀點：
1.學習對我們個人的成長具有深遠的意義，也關乎民族的未來和發(fā)展。
2. 我們要正確認識和理解初中階段的學習內(nèi)容。
3.夢想的實現(xiàn)，需要我們努力學習、善于學習。
2 第二單元“成長的時空”需要把握的主要內(nèi)容
《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》“總目標”的要求：
學生能夠了解個人生活和公共生活中基本的道德要求和行為規(guī)范，能夠在日常生活中踐行誠實守信、團結(jié)友愛、尊老愛幼等基本的道德要求；具有理性平和的心態(tài)，能夠建立良好的同伴關系、師生關系和家庭關系，樹立正確的合作與競爭觀念，具有團隊意識和互助精神；學生能夠關心集體、社會和國家，具有主人翁意識、責任感和集體主義精神，主動承擔對自己、家庭、學校的責任。
“學段目標”的要求：
團結(jié)同學，寬容友愛；感念父母養(yǎng)育之恩、長輩關愛之情，能夠以感恩的心與父母和長輩溝通，能夠為父母分憂解難，尊重師長；學會合作，樹立團隊意識；具有良好的溝通能力，主動建立良好的人際關系；建立同學間的友誼；自覺分擔家庭責任；在團隊合作互動中增強合作精神和領導力。
第四課 幸福和睦的家庭 第一框 家的意味
主要把握2個觀點：
1.家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結(jié)合成的親屬生活組織。
2. 家的作用。家是生命的居所、心靈的港灣；家是我們的第一所學校，是我們的修身之所；家是代代傳承、血脈相連的生活共同體；家庭是社會的基本細胞。
第二框 讓家更美好
主要把握4個觀點：
1. 建設美好的家庭，需要用心體味親情之愛。
2.建設美好的家庭，需要相互關愛、彼此尊重。
3.建設美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。
4.建設美好的家庭，是家庭成員的共同責任。
第五課 和諧的師生關系第一框 走近老師
主要把握3 觀點：
1.認識教師職業(yè)。教師是一一個神圣的職業(yè)，承擔教書育人的使命；教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。
2.老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。
3.隨著時代發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，努力成為新時代的“四有”好老
師。
第二框 珍惜師生情誼
主要把握2個觀點：
1.師生交往理想而美好的狀態(tài)：彼此尊重、教學相長、攜手共進。
2.如何建立和諧的師生關系：一是真誠接受老師的引領和指導，二是正確對待老師的表揚和批評，三是尊重并適應不同風格的老師。
第六課 友誼之樹常青 第一框 友誼的真諦
主要把握3個觀點：
1.在共同的學習和生活中，我們逐漸建立了友誼。
2.如何理解友誼：友誼是一種親密的關系，是一種心靈的相遇，是平等的、雙向的。
3.有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。我們應當不鑫負每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。
第二框 交友的智慧
主要把握5個觀點：
1.交友需要真誠和熱情
2.交友需要慎重選擇
3.交友需要學會關心和尊重對方
4.交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突
5.交友需要講原則
第七課 在集體中成長 第一框 集體生活成就我
主要把握2個觀點：
1.集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。
2.集體生活能帶給我們溫暖，有助于我們學會與人交往、培養(yǎng)責任感、 展個性，是我們共同成長的園地。
第二框 共建美好集體
主要把握6個觀點：
1.建設美好集體，需要我們共同參與和努力。
2. 建設美好集體，要確定共同的愿景。
3. 建設美好集體，要樹立主人翁意識。
4.建設美好集體，要營造和諧有序的集體環(huán)境。
5.建設美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念。
6.建設美好集體，要堅持集體主義原則，發(fā)揚集體主義精神。
3 第三單元‘珍愛我們的生命〞需要把握的主要內(nèi)容
《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》“總目標”的要求：
能夠具有基本的規(guī)則意識和安全意識；遵守規(guī)則和法律規(guī)范，提高自我防范意識，掌握基本的自我保護方法，預防意外傷害；能夠正確認識生命的意義和價值，珍愛生命，熱愛生活；能夠適應變化，不怕挫折。
“學段目標”的要求：
形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛生活；在生活中磨煉意志，形成良好的抗挫折能力；積極適應社會發(fā)展變化。
第八課 生命可貴 第一框 認識生命
主要把握2個觀點：
1.人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富，生命是可貴的。
2.我們的生命的特質(zhì)。每個生命都是獨特的、不可逆的、有限的，又是代代接續(xù)的，人的精神生命是不斷傳承的。
第二框 敬畏生命
主要把握3個觀點：
1. 敬畏生命就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。
2.敬畏生命不僅要關注自己的生命，還要關愛他人的生命。
3.敬畏生命就要堅持人民至上、生命至上。每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等身外之物更為重要。
第九課 守護生命安全 第一框 增強安全意識 主要把握3個觀點：
1.樹立安全意識，對外在環(huán)境、人為傷害要有所警覺。
2.樹立規(guī)則意識，自覺遵守規(guī)則。
3.增強風險意識，遠離危險，才能平安生活。
第二框 提高防護能力
主要把握3個觀點：
1. 提高危險預判能力，防患于未然。
2.提高避險和逃生能力。
3.學習防護和急救的知識與技能，為挽救生命贏得寶貴時間。
第十課 保持身心健康 第一框 愛護身體
主要把握2個觀點：
1.身體是生命存在的根本，愛護身體是對生命負責的表現(xiàn)。
2.愛護身體的具體方法：關注自己的身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，積極、主動、科學地鍛煉身體。
第二框 滋養(yǎng)心靈
主要把握2個觀點：
1. 良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。
2.滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康，磨煉意志、增強生命韌性，不斷豐富自己的精神世界。
4 第四單元“追求美好人生”需要把握的主要內(nèi)容
《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》“總目標”的要求：
能夠把個人發(fā)展和國家命運聯(lián)系起來；能夠正確認識生命的意義和價值；具備積極向上、銳意進取的人生態(tài)度，能夠適應變化，不怕挫折；具有為人民服務的奉獻精神，勇于擔當。
“學段目標”的要求：
感知勞動創(chuàng)造的成就感、幸福感，領會勞動對個人和社會的價值，形成誠實勞動、勞動創(chuàng)造美好生活的意識；懂得生命的意義和價值，熱愛生活，確立正確的人生觀；保持樂觀的態(tài)度；
理解個人與社會、國家和世界的關系。
第十一課 確立人生目標 第一框 探問人生目標
主要把握3個觀點：
1.人能夠積極主動地規(guī)劃人生，確立自己的人生目標，過有意識、有目的的生活。
2.人生目標體現(xiàn)著人在社會實踐中對未來的向往和追求，決定著人生道路的發(fā)展方向。
3.人生目標可以分為長遠目標和近期目標。只有分階段實現(xiàn)近期目標，才能實現(xiàn)長遠目標。所有近期目標都是圍繞長遠目標展開的。
第二框 樹立正確的人生目標
主要把握2個觀點：
1. 正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提。
2.樹立正確的人生目標，應當從自身實際出發(fā)，應當與國家：民族和人民的利益相結(jié)合，應當與人類的福祉相統(tǒng)一。
第十三課 實現(xiàn)人生價值 第一框在勞動中創(chuàng)造人生價值
主要把握3個觀點：
1.人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。
2.人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。
3.人生價值通過為他人和社會所作的貢獻來衡量。
第二框 在奉獻中成就精彩人生
主要把握4個觀點：
1.只有把自己的小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中，才能更好地實現(xiàn)人生價值。
2.立足崗位作奉南。
3.在踏實奮進中綻放人生的光彩。
4.在奉獻中走向偉大，成就精彩人生。

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