資源簡(jiǎn)介 八年級(jí)第二學(xué)期期末考試道德與法治試題2025.06.25(考試形式:開卷 考試時(shí)間:50分鐘 滿分50分)一、選擇題(下列各題只有一個(gè)最符合題意的答案,每小題1.5分,共42分)1.近十年來,某村黨員干部司四文記下民情日記 25 本,近 120萬字。日記里既記載了處理鄰里生活的小事,也記錄了黨員帶領(lǐng)全村發(fā)展的大事。從民情日記中可以看出,共產(chǎn)黨黨員①與人民群眾心心相系 ②踐行黨的初心和使命③發(fā)揮了先鋒模范作用 ④堅(jiān)持公民至上的理念A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④2.我國(guó)憲法第三條規(guī)定:“全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)都由民主選舉產(chǎn)生,對(duì)人民負(fù)責(zé),受人民監(jiān)督。”這表明A.人民代表大會(huì)是我國(guó)最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān) B.我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)中實(shí)行民主集中制的原則C.在我國(guó),一切權(quán)力屬于公民的憲法原則 D.人民可以直接行使管理國(guó)家事務(wù)的權(quán)力3.下列做法中體現(xiàn)“中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)特征”的是A.全國(guó)人大通過《糧食安全保障法》 B.國(guó)務(wù)院優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境條例實(shí)施C.中共中央部署黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化 D.最高人民法院發(fā)布典型案例指導(dǎo)4.揚(yáng)州市高度重視青少年學(xué)生法治宣傳教育,積極推進(jìn)全市各級(jí)各類學(xué)校廣泛深入地開展憲法學(xué)習(xí)活動(dòng),推動(dòng)憲法宣傳教育常態(tài)化。此舉①有利于政府依憲執(zhí)政 ②有利于增強(qiáng)青少年學(xué)生的憲法意識(shí)③有利于維護(hù)憲法權(quán)威 ④確保學(xué)生能夠?qū)椃ň裢饣谛?br/>A.①② B.①④ C.②③ D.③④5.圖示法是我們學(xué)習(xí)概念知識(shí)的好幫手。下列符合圖中所示關(guān)系的是A.①國(guó)有經(jīng)濟(jì) ②公有制經(jīng)濟(jì)B.①文化權(quán)利 ②受教育權(quán)C.①基本權(quán)利 ②基本義務(wù)D.①社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利 ②勞動(dòng)權(quán)6.某校開展了“學(xué)憲法·講憲法”手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)。下列手抄報(bào)創(chuàng)意與主題一致的是序號(hào) 創(chuàng)意 主題① 列舉帶有“根據(jù)憲法,制定本法”條文的法律 憲法具有最高的法律效力② 展示“公民享有基本權(quán)利”的具體事例 憲法是公民權(quán)利的保障書③ 制作“我國(guó)法律法規(guī)體系”思維導(dǎo)圖 憲法是一切法律的總和④ 粘貼“向憲法宣誓”照片 公職人員行使監(jiān)督憲法實(shí)施的職權(quán)A.①② B.①③ C.②④ D.③④7.2025年3月,揚(yáng)州市全國(guó)人大代表和政協(xié)委員赴京參會(huì)。他們積極履行職責(zé),圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、民生改善等議題建言獻(xiàn)策,提出了許多高質(zhì)量的建議和提案。兩會(huì)的召開體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),展現(xiàn)了人民當(dāng)家作主的生動(dòng)實(shí)踐。材料體現(xiàn)了A.人大代表和政協(xié)委員的職責(zé)相同,都是直接管理國(guó)家事務(wù)B.人大代表由人民選舉產(chǎn)生,對(duì)人民負(fù)責(zé),受人民監(jiān)督C.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國(guó)根本政治制度D.人民政協(xié)圍繞團(tuán)結(jié)和合作兩大主題,履行職能8.某市人大常委會(huì)某區(qū)人大工作聯(lián)絡(luò)委員會(huì)創(chuàng)新打造“議事面對(duì)面”代表履職實(shí)踐平臺(tái),常常邀請(qǐng)轄區(qū)人大代表、街道議政代表、居民代表等,聚焦群眾關(guān)心關(guān)注的身邊事,通過面對(duì)面議事,推動(dòng)匯集民智、同題議事、合力辦事。下列關(guān)于該工作機(jī)制的運(yùn)行推導(dǎo)合理的是A.保障居民的提案權(quán)→維護(hù)群眾切身利益→堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度B.老舊小區(qū)管線老化→通過“議事面對(duì)面”解決問題→公民直接管理國(guó)家事務(wù)C.提升基層治理水平→打造共商共建的治理新格局→實(shí)現(xiàn)人大代表當(dāng)家作主D.搭建議事平臺(tái)→拓寬居民直接行使民主權(quán)利渠道→激發(fā)公民參與民主生活的積極性9.近年來,揚(yáng)州市認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家援疆計(jì)劃,積極選派優(yōu)秀教師到新疆支教,帶動(dòng)提升當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展水平。選派優(yōu)秀教師對(duì)民族地區(qū)進(jìn)行教育幫扶體現(xiàn)了A.我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度 B.我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家C.我國(guó)促進(jìn)各民族共同發(fā)展 D.各民族不論大小一律平等10.小明梳理了與《中華人民共和國(guó)能源法》有關(guān)的知識(shí),其中正確的是A.人民檢察院是制定能源法的立法機(jī)關(guān) B.憲法是能源法的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)C.國(guó)家主席發(fā)布主席令是在行使立法權(quán) D.能源法的施行促進(jìn)能源產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展11.對(duì)右圖漫畫解讀正確的是A. 法定職責(zé)必須為B.法無授權(quán)不可為C.權(quán)力行使守程序D.權(quán)力是把雙刃劍12.以下是小明家庭成員的收入情況:爸爸:國(guó)企員工,每年工資為10萬元; 媽媽:在小區(qū)里開了一個(gè)小超市,年收入20萬元; 哥哥:某私企程序員,除工資外,還以技術(shù)入股等方式獲得分紅,年收入25萬元。其中,屬于按生產(chǎn)要素分配的金額共計(jì)A.10萬 B.30萬 C.35萬 D.45萬13.2025年全國(guó)兩會(huì),最高人民法院、最高人民檢察院的工作報(bào)告指出,要“嚴(yán)懲侵害未成年人犯罪”“持續(xù)從嚴(yán)懲治網(wǎng)絡(luò)暴力犯罪”“依法嚴(yán)懲電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪”……這傳遞出A.公正司法是維護(hù)公平正義的最后一道防線 B.司法保護(hù)對(duì)未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)性作用C.我國(guó)網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)詐騙等犯罪形勢(shì)嚴(yán)峻 D.非正義行為屬于犯罪行為,應(yīng)受刑罰14.2024年11月24日,中央網(wǎng)信辦等四部門聯(lián)合發(fā)布開展“清朗·網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)算法典型問題治理”專項(xiàng)行動(dòng)通知,嚴(yán)禁利用算法實(shí)施大數(shù)據(jù)“殺熟”,如利用用戶年齡、消費(fèi)水平等特征對(duì)相同商品實(shí)施差異化定價(jià)行為。此行動(dòng)有利于A.政府定價(jià),引導(dǎo)經(jīng)營(yíng)者踐行誠(chéng)信 B.機(jī)會(huì)均等,杜絕大數(shù)據(jù)“殺熟”C.科學(xué)立法,促進(jìn)網(wǎng)信辦完善立法 D.權(quán)利公平,保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益15.國(guó)家主席習(xí)近平在2025年新年賀詞中指出,“家事國(guó)事天下事,讓人民過上幸福生活是頭等大事。”這是因?yàn)?br/>A.黨是我國(guó)最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量 B.我國(guó)人權(quán)的主體非常廣泛C.人民幸福生活是最大的人權(quán) D.憲法保護(hù)的人權(quán)內(nèi)容廣泛16.現(xiàn)制飲品品牌屢現(xiàn)過期食材、“職業(yè)閉店人”成為預(yù)付式消費(fèi)維權(quán)阻礙、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自動(dòng)續(xù)費(fèi)“開通容易退訂難”、演唱會(huì)“柱子票”影響消費(fèi)者現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、平臺(tái)經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)“殺熟”頻現(xiàn)等案例涉及的消費(fèi)維權(quán)問題較為突出。面對(duì)種種侵權(quán)現(xiàn)象,以下做法不可取的是A.理性冷靜溝通,表達(dá)自身訴求 B.學(xué)會(huì)寬容理解,不必費(fèi)力交涉C.尋求法律救濟(jì),訴至人民法院 D.求助法律機(jī)構(gòu),維護(hù)合法權(quán)益17.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),充分發(fā)揮了市場(chǎng)在資源配置中的 作用。A.基礎(chǔ)性 B.穩(wěn)定性 C.決定性 D.協(xié)同性18.近年來校園欺凌問題備受關(guān)注。在學(xué)習(xí)憲法知識(shí)的過程中,小麗在小組討論會(huì)上提出:建議全國(guó)人大把“校園欺凌”問題寫入憲法。此觀點(diǎn)A.正確,“校園欺凌”屬于國(guó)家生活中全局性問題,應(yīng)該寫入憲法B.錯(cuò)誤,“校園欺凌”屬于國(guó)家生活中一般性問題,不應(yīng)該寫入憲法C.正確,憲法作為母法,已包含了包括“校園欺凌”在內(nèi)的所有法律D.錯(cuò)誤,“校園欺凌”主要靠家庭和學(xué)校管理,沒有必要制定相關(guān)法律19.下列圖示正確的是A.B.C.D.20.在全國(guó)“憲法宣傳周"之際,各地積極響應(yīng)并開展了“憲法晨讀”走進(jìn)校園,還有檢察官親臨校園的憲法知識(shí)講座等活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生A.維護(hù)憲法權(quán)威,積極參與憲法宣誓 B.學(xué)習(xí)認(rèn)同憲法,自覺踐行憲法精神C.加強(qiáng)憲法監(jiān)督,完善備案審查制度 D.落實(shí)憲法原則,實(shí)現(xiàn)公民基本權(quán)利21.“民意匯聚殿堂高,政權(quán)基石穩(wěn)如峰。代表選舉手中票,國(guó)徽之下藍(lán)圖繪。”謎底是A.監(jiān)察委員會(huì) B.國(guó)家主席 C.人民檢察院 D.人民代表大會(huì)22.志愿者:游客您好!我們的展覽廳不允許直播。游客:我買了票,憑什么不能直播?此時(shí),對(duì)該游客的勸告正確的是①自由并不是隨心所欲,它是有邊界的 ②直播是為了更好地分享,可繼續(xù)直播③權(quán)利與義務(wù)是相輔相成,不可分割的 ④直播屬于個(gè)人權(quán)利,無需受他人限制A.①③ B.①④ C.②③ D.②④23.一言不合就“開盒”、意見不同就“人肉”、口角沖突就“掛你”……近年來,網(wǎng)絡(luò)“人肉開盒”事件時(shí)有發(fā)生。不少“開盒”事件背后,有未成年人的身影,部分超話、貼吧、網(wǎng)絡(luò)“校園墻”等成為“開盒”的重災(zāi)區(qū)。對(duì)此A.我國(guó)公民網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)普遍低下,規(guī)范上網(wǎng)行為迫在眉睫B.網(wǎng)絡(luò)泄露信息事件時(shí)有發(fā)生,要不用或少用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)C.未成年人身心發(fā)育不成熟,參與網(wǎng)絡(luò)暴力事件無可厚非D.公民要增強(qiáng)法治意識(shí),積極采取法律手段維護(hù)自身權(quán)益24. 2025年央視“3·15”晚會(huì)上曝光某品牌黃燜雞后廚亂象,引發(fā)廣泛關(guān)注,當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)監(jiān)管部門第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng),全面展開調(diào)查,將根據(jù)調(diào)查結(jié)果依法作出嚴(yán)肅處理。這體現(xiàn)了①法律是消費(fèi)者依法維權(quán)的最有效手段 ②企業(yè)應(yīng)該誠(chéng)信經(jīng)營(yíng),承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任③國(guó)家通過行政手段保障市場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng) ④只有消費(fèi)者協(xié)會(huì)才能夠解決消費(fèi)糾紛A.①② B.②③ C.②④ D.③④25.2025年兩會(huì)召開后,某校組織學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)國(guó)家機(jī)關(guān)的工作報(bào)告。以下報(bào)告摘要對(duì)應(yīng)的國(guó)家機(jī)關(guān)及其職權(quán)正確的是選項(xiàng) 報(bào)告摘要 對(duì)應(yīng)的國(guó)家機(jī)關(guān) 體現(xiàn)的職權(quán)① 批準(zhǔn)2025年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃 全國(guó)人大 監(jiān)督權(quán)② 出臺(tái)實(shí)施新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略五年行動(dòng)計(jì)劃 國(guó)務(wù)院 決定權(quán)③ 審結(jié)侵害未成年人犯罪案件4萬件4.1萬人 最高人民法院 審判權(quán)④ 依法從重從快批捕、起訴極端惡性案件兇手 國(guó)家監(jiān)察委員會(huì) 檢察權(quán)A.① B.② C.③ D.④26.正義是社會(huì)文明的尺度,是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一。以下符合正義要求的有①守法持正,嶷如秋山 ②不畏義死,不榮幸生③激濁揚(yáng)清,嫉惡好善 ④志之所向,無堅(jiān)不入A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④27.充電寶是居家旅行常用的物品。一些不法分子將植入木馬程序的充電寶免費(fèi)給路人掃碼使用,以盜取個(gè)人信息。面對(duì)免費(fèi)充電寶,我們應(yīng)該A.不問來歷,直接掃碼使用 B.立即報(bào)警,向公安機(jī)關(guān)提起訴訟C.不假思索,跟隨他人選擇 D.保持警惕,謹(jǐn)防個(gè)人隱私被侵犯28.電影《第二十條》通過呈現(xiàn)三個(gè)打破“司法慣例”的案例,讓觀眾不僅直觀地認(rèn)識(shí)到法律面前人人平等、正邪終有公斷的道理,同時(shí)感受到了來自法律的溫情關(guān)懷和庇護(hù)。其中的經(jīng)典臺(tái)詞“法不能向不法讓步”,更是深入人心。該片自上映以后備受關(guān)注,口碑熱度持續(xù)走高,被譽(yù)為電影界的“律政寶典”。該電影①符合人們對(duì)法律規(guī)范的期待,能夠激發(fā)人們對(duì)正義的追求②完善了我國(guó)法律制度,讓每個(gè)人都能享受到公平和正義③讓司法結(jié)論與公民內(nèi)心銘刻的法律同頻共振,指引社會(huì)的價(jià)值取向④很好地展現(xiàn)了法理與人情之間的互補(bǔ)、相融與和諧A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④二、非選擇題(8分)29.運(yùn)用所學(xué)知識(shí),分析下列案例。案例一 兩名女子在某景區(qū)檢票口插隊(duì),在遭到他人勸阻后情緒失控,暴怒懟人。她們的不文明行為遭到網(wǎng)友的批評(píng)和譴責(zé),“跟拍”和“人肉搜索”隨之而來,有人還用兩名女子的頭像制作惡搞表情包并上傳網(wǎng)絡(luò)。法律鏈接 我國(guó)民法典第一千零一十九條(節(jié)選):任何組織或者個(gè)人不得以丑化、污損,或者利用信息技術(shù)手段偽造等方式侵害他人的肖像權(quán)。請(qǐng)你根據(jù)案例,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),評(píng)析網(wǎng)友的行為。(3分)案例二 近年來,“代經(jīng)濟(jì)”迅速發(fā)展。“代經(jīng)濟(jì)”既節(jié)省時(shí)間,又促進(jìn)了就業(yè),然而,以“嘴替”為目的的“有償代罵”產(chǎn)業(yè)竟然也悄然而生。宋某某、姜某某等人在電商平臺(tái)發(fā)布廣告,接單實(shí)施“有償代罵”,對(duì)多人以電話短信“轟炸”等方式進(jìn)行惡意辱罵攻擊。隨后,宋某某、姜某某等6人被公安機(jī)關(guān)依法行政拘留。(2)宋某某、姜某某等人未履行哪一基本義務(wù)?案例中的“公安機(jī)關(guān)”屬于哪一類國(guó)家機(jī)關(guān)?(2分)(3)從“依法履行義務(wù)”的角度,談?wù)劙咐o予我們的啟示。(3分)八年級(jí)第二學(xué)期期末考試道德與法治試題2025.06一、選擇題(下列各題只有一個(gè)最符合題意的答案,每小題1.5分,共42分)ABCCD ABDCB ADADC BCBCB DADAC ADB二、非選擇題(8分)(1)①遵守社會(huì)規(guī)則,需要他律和自律。②網(wǎng)友對(duì)兩名女子違反規(guī)則的行為給予批評(píng)和譴責(zé),是維護(hù)社會(huì)規(guī)則的表現(xiàn),值得肯定;③行使權(quán)利有界限;④網(wǎng)友的“跟拍”和“人肉搜索”行為以及用兩名女子頭像制作惡搞表情包的行為,侵犯了他人權(quán)利(隱私權(quán)和肖像權(quán))⑤網(wǎng)友的“跟拍”和“人肉搜索”行為屬于違法行為。(1點(diǎn)1分,答出其中3點(diǎn)即可,共3分,意思接近即可)(2)遵守憲法和法律(1分);國(guó)家行政機(jī)關(guān)。(1分)(3)①我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí),依法行使權(quán)利,而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念,自覺履行法定的義務(wù);②法律要求做的必須去做,法律禁止做的堅(jiān)決不做;③違反法定義務(wù),必須承擔(dān)法律責(zé)任。(1點(diǎn)1分,共3分) 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫