資源簡介

《正確對待順境和逆境》教學設(shè)計
一、教材內(nèi)容解析
《正確對待順境和逆境》是人教版道德與法治七年級上冊第十二課《端正人生態(tài)度》第二節(jié)內(nèi)容。本課旨在引導學生辯證看待順境和逆境的作用，理性認識順境和逆境的關(guān)系，能夠正確面對人生中的順境和逆境，提高應對失敗和挫折的能力，培養(yǎng)學生積極樂觀的心理品質(zhì)。
二、教育教學目標
通過“千年塵緣，一朝邂逅”了解蘇軾的人生軌跡，知道人生不是一帆風順的，既有順境也有逆境；學會辯證看待順境和逆境的作用，采用正確方法面對順境和逆境，使順境和逆境成為人生的財富，創(chuàng)造有意義有價值的人生。
通過“千年共話，滄桑悠長”剖析蘇軾走過逆境的法寶，引導學生理性看待生活中的失敗和挫折，增強抗挫折的能力，勇敢迎接人生中可能遇到的挫折和挑戰(zhàn)，遇到失敗和挫折時能夠運用正確積極的方式應對，培育健全人格。
通過“千年風華，傳承不息”領(lǐng)悟蘇軾的順逆人生智慧，制定個人成長計劃書，正確對待順境和逆境，從知到行，知行合一，培養(yǎng)樂觀積極的人生態(tài)度，培育學生的道德修養(yǎng)。
三、教學重難點
重點：如何正確對待順境和逆境。
難點：端正人生態(tài)度，落實到現(xiàn)實生活中正確對待順境和逆境上。
四、教學安排
一課時
五、教學過程
（一）啟智映心·蘇軾智慧照我行
師：展示朋友、同事和學生刻畫的我：樂觀生活的踐行者、正能量的傳播者、自我治愈的強者、以豁達心態(tài)迎接每一個挑戰(zhàn)的“大獎收割機”……感謝影響我的一個人：蘇軾。
生：說一說你所了解的蘇軾。
小結(jié)：蘇軾這樣一位全能人才一生寫下了很多名篇佳作，他能夠?qū)懴逻@些膾炙人口的詩詞，除了他的天賦之外，跟他的人生經(jīng)歷是分不開的。今天這節(jié)課就讓我們走進蘇軾，學會正確對待順境和逆境。
【設(shè)計意圖】導入部分由“我”引出“蘇軾”，拉近與學生距離的同時，創(chuàng)設(shè)學習氛圍，為接下來進一步探究蘇軾的人生順逆奠定了學習基礎(chǔ)。
（二）境遇探幽·順逆交錯話人生
第一篇章：千年塵緣，一朝邂逅
活動一：【故事匯】追尋蘇軾的千年足跡
運用AI再現(xiàn)蘇軾，由“蘇軾”自己講述自己的人生境遇。輔以圖片呈現(xiàn)蘇軾的人生境遇曲線圖，概括蘇軾的一生是 。
生：概括蘇軾的一生。
師：分享自己的賽課境遇圖。
生：課下繪制自己的人生（學習、生活）境遇圖。
小結(jié)：順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。
活動二：【微辯論】辯證看待順逆境的作用
師：展示兩種觀點。觀點1：順境能夠幫助我們更快達成目標，更有利于成長。觀點2：逆境激勵人們勇毅前行，更有利于成長。對此，你如何看待他們的觀點？為什么？
生：分享自己的觀點并說明理由。
小結(jié)：無論是順境，還是逆境，對人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對待人生的境遇。
活動三：【分享壇】我的故事?lián)軇幽愕男南?br/>師：圖片呈現(xiàn)問卷調(diào)查內(nèi)容，分析“同齡人”是如何對待順境的？結(jié)果如何？你有沒有類似的經(jīng)歷？你認為應該如何正確對待順境？
生：分享自己的看法。
小結(jié)：順境不驕。珍惜時光，順境中的有利因素，使我們更容易接近和實現(xiàn)目標，我們應該趁勝追擊，抓住機遇，順勢而為；并且要有憂患意識，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，需要時刻保持謙虛謹慎的態(tài)度。
【設(shè)計意圖】蘇軾的人生境遇和“我”的賽課境遇圖引導學生直觀感受到人生歷程中的兩種境遇；微辯論引導學生認識到順境和逆境對人生的作用是雙重的，為辯證看待順逆境奠定了認識上的基礎(chǔ)；進而通過“同齡人”問卷調(diào)查內(nèi)容思考“他”退步的原因，引導學生深入理解順境作用的雙重性，懂得順境不驕的道理，在順境中仍然保持謙虛謹慎的態(tài)度。
第二篇章：千年共話，滄桑悠長
活動四：【剖析坊】深度探索人生之境遇
師：播放視頻“蘇軾被貶黃州的境遇”，分小組開展探究活動。大家根據(jù)視頻，結(jié)合自己所知，探究蘇軾是如何走過人生逆境的？
要求：①就近原則，4或6人為一組，討論時間4分鐘。
②小組需選出記錄員、發(fā)言員；班長為觀察、評價員。
③發(fā)言員和評價員按照學習任務單提示的發(fā)言格式進行發(fā)言。（評價標準見任務單）
生：分組探究，總結(jié)、分享成果。
小結(jié)：逆境不餒。在逆境中前行，需要鼓足勇氣，迎難而上，使順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。
師：出示習近平總書記的講話：要正確對待一時的成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，使順境逆境都成為人生的財富而不是人生的包袱。
【設(shè)計意圖】借助視頻輔助教學，引導學生思考蘇軾對待逆境的態(tài)度；分小組深度探究蘇軾的人生境遇，啟發(fā)學生辯證看待逆境的作用，勇敢面對和迎接生活中的挑戰(zhàn)，以積極向上的態(tài)度對待逆境，學會將逆境變成人生成長的階梯，增強抗挫折的能力。
第三篇章：千年風華，傳承不息
活動五【總結(jié)會】領(lǐng)悟蘇軾的順逆人生智慧
師：播放視頻“蘇軾的人生軌跡”。出示任務，結(jié)合蘇軾的人生智慧，制定我們的蝶變成長計劃書。
我現(xiàn)階段面臨的處境（順、逆境）：
將通過哪些做法：
達成怎樣的成長目標：
生：制定自己的成長計劃書并分享。
課堂總結(jié)：一節(jié)課是短暫的,但是蘇軾的人生智慧和精神卻值得我們學習。是他告訴我們，順境和逆境不過是人生歷程中兩種不同的境遇,無論順境還是逆境,對人生的作用都是雙重的,我們需要正確對待成敗得失,順境不驕,逆境不餒,讓順境和逆境都成為我們?nèi)松砷L的階梯,破繭成蝶,遇見更好的自己。
【設(shè)計意圖】通過再次回顧蘇軾的一生軌跡動態(tài)視頻，內(nèi)容震撼，內(nèi)心觸動很大，情感得以升華；書寫成長計劃書，學以致用，知行合一。理解要以正確態(tài)度對待順境和逆境，培育積極心理，養(yǎng)成健全人格，取得更大的發(fā)展和進步。
（三）智韻芬芳·蝶舞青春綻新彩
課后延伸：【推薦會】每個人心里都有一個蘇東坡
書籍：《蘇東坡集》、《蘇東坡傳》等
紀錄片：《定風波》等
【彩蛋】“我”的賽課視頻集錦

展開更多......

收起↑