資源簡介

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新課預習銜接 電荷
一．選擇題（共10小題）
1．（2024 青羊區校級開學）在物理學的發展歷程中，眾多科學家的貢獻起到了關鍵性的作用，為人類對自然界的理解和探索提供了堅實的基礎。下列說法符合史實的是（　　）
A．法拉第通過油滴實驗精確測定了元電荷的值
B．牛頓建立了萬有引力定律理論，“月一地檢驗”可進一步驗證其正確性
C．卡文迪什通過扭秤實驗測量了靜電力常量
D．20世紀初，相對論和量子力學的建立說明經典力學已經沒有研究和應用的價值
2．（2024 長安區校級開學）如圖所示，用起電機使金屬球A帶正電，將A靠近驗電器上的金屬小球B，則（　　）
A．驗電器的金屬箔不會張開，因為球A沒有和B接觸
B．驗電器的金屬箔張開，因為整個驗電器都帶上了正電
C．驗電器的金屬箔張開，因為驗電器下部的箔片都帶上了正電
D．驗電器的金屬箔張開，因為整個驗電器都帶上了負電
3．（2024 重慶模擬）關于摩擦起電與感應起電，以下說法正確的是（　　）
A．摩擦起電是因為電荷的轉移，感應起電因為產生電荷
B．摩擦起電是因為產生電荷，感應起電因為電荷的轉移
C．不論是摩擦起電還是感應起電，都是電荷的轉移
D．摩擦起電是在摩擦的過程中分別創造了正電荷與負電荷
4．（2024 碑林區學業考試）關于點電荷、元電荷，下列說法正確的是（　　）
A．元電荷是最小的電荷量，和一個電子所帶電荷量數值相等
B．一個物體帶負電，這是它失去電子的緣故
C．電荷不能夠創造，但可以消滅
D．只有很小的球形帶電體才叫做點電荷
5．（2024春 唐縣校級期末）關于點電荷和元電荷的下列說法中正確的是（　　）
A．點電荷和元電荷都是指電量小體積小的帶電體
B．點電荷帶電量通常取e＝1.60×10﹣19C
C．體積很大的帶電體也能看成是點電荷，帶電量可以是4.0×10﹣17C
D．電荷量e的數值最早是由科學家庫侖用實驗測得的
6．（2024 大通縣期末）為了研究起電方式；某實驗小組的同學取了三個不帶電的物體A、B、C，然后進行了如下順序的操作：①使A、B相互摩擦；②使B、C相互接觸；③測出A物體的帶電荷量為+3.2×10﹣17C，最終C物體的帶電荷量為8.0×10﹣18C（電性未知）。則下列說法正確的是（　　）
A．操作①時，從B物體向A物體轉移了3.2×10﹣17C的正電荷
B．操作②時，從B物體向C物體轉移了8.0×10﹣18C的正電荷
C．最終C物體帶8.0×10﹣18C的負電荷
D．最終B物體帶2.4×10﹣17C的正電荷
7．（2024 揚州期末）如圖所示，用一對絕緣柱支持的不帶電導體A和B，使它們彼此接觸。現將一帶正電荷的物體C置于A附近，貼在A、B下部的金屬箔都張開，則（　　）
A．此時A、B都帶負電
B．此時A帶正電，B帶負電
C．先移去C，再分開A、B，金屬箔仍然張開
D．先分開A、B，再移去C，金屬箔仍然張開
8．（2024 寧江區校級期末）關于元電荷、電荷與電荷守恒定律，下列說法正確的是（　　）
A．元電荷e的數值最早是由美國物理學家密立根通過實驗測得的
B．元電荷是指電子，電量等于電子的電量，體積很小的帶電體是指點電荷
C．單個物體所帶的電量總是守恒的，電荷守恒定律指帶電體和外界沒有電荷交換
D．利用靜電感應可使任何物體帶電，質子和電子所帶電荷量相等，比荷也相等
9．（2024 寶山區校級期末）如圖，將摩擦起電的塑料絲靠近帶電的PVC管，塑料絲“躲開”狀似章魚，所以稱為“靜電章魚”。由此現象可以判斷（　　）
A．塑料絲和PVC管都帶正電
B．塑料絲和PVC管都帶負電
C．塑料絲和PVC管帶同種電荷
D．塑料絲和PVC管帶異種電荷
10．（2024 羅湖區校級期中）M和N是兩個不帶電的物體，它們互相摩擦后M帶正電荷且所帶電荷量為1.6×10﹣10C，下列說法正確的是（　　）
A．摩擦的過程中電子從N轉移到M
B．N在摩擦后一定帶負電荷且所帶電荷量為1.6×10﹣10C
C．M在摩擦過程中失去1.6×10﹣10個電子
D．元電荷就是電子，元電荷數值是由美國物理學家密立根測得的
二．多選題（共5小題）
（多選）11．（2024 江門期末）當把用絲綢摩擦過的玻璃棒去接觸驗電器的金屬球后，金屬箔片張開．此時，金屬箔片所帶的電荷的帶電性質和起電方式是（　　）
A．正電荷 B．負電荷 C．接觸起電 D．感應起電
（多選）12．（2024 長安區校級期中）如圖所示，有一帶正電荷的驗電器，當一金屬球A靠近驗電器的小球B時，驗電器金屬箔張角減小，則金屬球A（　　）
A．可能不帶電 B．可能帶負電
C．可能帶正電 D．一定帶負電
（多選）13．（2024 鼎湖區校級月考）科學家在研究原子、原子核及基本粒子時，為了方便，常常用元電荷作為電荷量的單位，關于元電荷，下列論述正確的是（　　）
A．電子和質子都是元電荷
B．一個帶電體的電荷量為元電荷的205.5倍
C．元電荷是最小的電荷量單位
D．元電荷沒有正負之分
（多選）14．（2024 桂平市校級期中）關于元電荷，下列論述正確的是（　　）
A．把質子或電子稱為元電荷
B．元電荷是一個電子所帶電荷量的大小，沒有正負之分
C．電子帶有最小的負電荷，其電荷量的絕對值稱為元電荷
D．物體所帶的電荷量稱為元電荷
（多選）15．（2024 紅塔區校級期末）以下判斷小球是否帶電的說法中正確的是（　　）
A．用一個帶電體靠近它，如果能夠吸引小球，則小球一定帶電
B．用一個帶電體靠近它，如果能夠排斥小球，則小球一定帶電
C．用驗電器的金屬球接觸它后，如果驗電器的金屬箔能改變角度，則小球一定帶電
D．如果小球能吸引小紙屑，則小球一定帶電
新課預習銜接 電荷
參考答案與試題解析
一．選擇題（共10小題）
1．（2024 青羊區校級開學）在物理學的發展歷程中，眾多科學家的貢獻起到了關鍵性的作用，為人類對自然界的理解和探索提供了堅實的基礎。下列說法符合史實的是（　　）
A．法拉第通過油滴實驗精確測定了元電荷的值
B．牛頓建立了萬有引力定律理論，“月一地檢驗”可進一步驗證其正確性
C．卡文迪什通過扭秤實驗測量了靜電力常量
D．20世紀初，相對論和量子力學的建立說明經典力學已經沒有研究和應用的價值
【考點】電荷量與元電荷；萬有引力定律的內容、推導及適用范圍；引力常量及其測定．
【專題】定性思想；推理法；電場力與電勢的性質專題；推理能力．
【答案】B
【分析】本題是物理學史問題，記住著名物理學家的主要貢獻即可答題。
【解答】解：A、密立根通過油滴實驗精確測定了元電荷的值，不是法拉第，故A錯誤；
B、“月一地檢驗”是牛頓根據物體的相互作用分析地上物體間的相互作用力與天體間的相互作用力的關系的重要實驗，總結出了萬有引力定律，把天上的物體與地上的物體的相互作用統一了起來，“月—地檢驗”第一次檢驗了萬有引力定律的正確性，故B正確；
C、卡文迪什通過扭秤實驗測量了萬有引力常量的大小，故C錯誤；
D、相對論和量子力學的提出，沒有否定經典力學，經典力學是相對論、量子力學在低速、宏觀狀態下的特殊情形，對于高速、微觀的情形經典力學不適用，故D錯誤。
故選：B。
【點評】本題考查物理學史，屬于常識性問題，對于物理學上重大發現、發明、著名理論要加強記憶，注重積累。
2．（2024 長安區校級開學）如圖所示，用起電機使金屬球A帶正電，將A靠近驗電器上的金屬小球B，則（　　）
A．驗電器的金屬箔不會張開，因為球A沒有和B接觸
B．驗電器的金屬箔張開，因為整個驗電器都帶上了正電
C．驗電器的金屬箔張開，因為驗電器下部的箔片都帶上了正電
D．驗電器的金屬箔張開，因為整個驗電器都帶上了負電
【考點】靜電感應與感應起電．
【專題】定性思想；推理法；電場力與電勢的性質專題；理解能力．
【答案】C
【分析】驗電器是利用同種電荷相互排斥的原理制成的。
【解答】解：把一個帶正電的金屬球A，靠近驗電器的金屬小球B，由于靜電感應，驗電器的金屬小球會帶上與A球電荷電性相反的負電荷，金屬箔會帶上等量正電荷，所以驗電器的金箔張開，而整個驗電器不帶電，故ABD錯誤，C正確。
故選：C。
【點評】本題考查了電荷間相互作用的規律和靜電感應現象，在靜電感應中，由于電荷間的相互作用，使得導體上靠近帶電體的一端感應出和帶電體異種的電荷，遠離帶電體一端感應出和帶電體同種的電荷，這一點我們務必要記住。可簡記為“近異遠同”。
3．（2024 重慶模擬）關于摩擦起電與感應起電，以下說法正確的是（　　）
A．摩擦起電是因為電荷的轉移，感應起電因為產生電荷
B．摩擦起電是因為產生電荷，感應起電因為電荷的轉移
C．不論是摩擦起電還是感應起電，都是電荷的轉移
D．摩擦起電是在摩擦的過程中分別創造了正電荷與負電荷
【考點】物體起電的實質．
【專題】電場力與電勢的性質專題．
【答案】C
【分析】摩擦起電的實質是電子從一個物體轉移到另一個物體，并沒有創造電荷．感應起電的實質是電荷可以從物體的一部分轉移到另一部分。
【解答】解：A、摩擦起電的實質是電子從一個物體轉移到另一個物體，感應起電過程電荷在電場力作用下，從物體的一部分轉移到另一部分。
兩個過程都沒有產生電荷，故AB錯誤；
C、不論是摩擦起電還是感應起電，都是電荷的轉移，故C正確，D錯誤；
故選：C。
【點評】摩擦起電和感應起電的實質都電子發生了轉移，只是感應起電是電子從物體的一部分轉移到另一部分。摩擦起電是電子從一個物體轉移到另一個物體．
4．（2024 碑林區學業考試）關于點電荷、元電荷，下列說法正確的是（　　）
A．元電荷是最小的電荷量，和一個電子所帶電荷量數值相等
B．一個物體帶負電，這是它失去電子的緣故
C．電荷不能夠創造，但可以消滅
D．只有很小的球形帶電體才叫做點電荷
【考點】電荷量與元電荷．
【專題】參照思想；推理法；電荷守恒定律與庫侖定律專題；理解能力．
【答案】A
【分析】元電荷是最小的電荷量；帶電體的大小、形狀對所研究的問題影響很小，可以忽略，帶電體可以看作點電荷。
【解答】解：A、元電荷是最小的電荷量，電子和質子所帶的電荷量數值等于元電荷，故A正確；
B、一個物體帶負電，電子帶負電，所以這是它得到電子的緣故，故B錯誤；
C、根據電荷守恒定律，電荷既不能夠創造，也不能消滅，故C錯誤；
D、點電荷是一種理想化的物理模型，但不一定是體積很小，帶電體自身的形狀、大小可以忽略時就可以看成是點電荷，故D錯誤；
故選：A。
【點評】考查帶電體看作點電荷的條件，以及元電荷的概念，需要正確區分這幾個概念，定性分析各選項。
5．（2024春 唐縣校級期末）關于點電荷和元電荷的下列說法中正確的是（　　）
A．點電荷和元電荷都是指電量小體積小的帶電體
B．點電荷帶電量通常取e＝1.60×10﹣19C
C．體積很大的帶電體也能看成是點電荷，帶電量可以是4.0×10﹣17C
D．電荷量e的數值最早是由科學家庫侖用實驗測得的
【考點】電荷量與元電荷．
【專題】定性思想；推理法；電場力與電勢的性質專題；理解能力．
【答案】C
【分析】帶電體看作點電荷的條件，當一個帶電體的形狀及大小對它們間相互作用力的影響可忽略時，這個帶電體可看作點電荷，是由研究問題的性質決定，與自身大小形狀無具體關系。
【解答】解：A、由帶電體看作點電荷的條件，當帶電體的形狀對它們間相互作用力的影響可忽略時，這個帶電體可看作點電荷，帶電體能否看作點電荷是由研究問題的性質決定，與自身大小形狀無具體關系；而元電荷是最小的帶電單位，故A錯誤。
B、帶電體能否看作點電荷是由研究問題的性質決定，與自身帶電量的大小無具體關系，故B錯誤。
C、物體的帶電量是元電荷的整數倍，4.0×10﹣17 C是1.60×10﹣19C的整數倍，故C正確。
D、電荷量e的數值最早是由科學家密立根用實驗測得的，故D錯誤
故選：C。
【點評】本題考查了帶電體看作點電荷的條件及其特點，同時理解理想化模型的內涵，注意元電荷與電子，及質子的區別。
6．（2024 大通縣期末）為了研究起電方式；某實驗小組的同學取了三個不帶電的物體A、B、C，然后進行了如下順序的操作：①使A、B相互摩擦；②使B、C相互接觸；③測出A物體的帶電荷量為+3.2×10﹣17C，最終C物體的帶電荷量為8.0×10﹣18C（電性未知）。則下列說法正確的是（　　）
A．操作①時，從B物體向A物體轉移了3.2×10﹣17C的正電荷
B．操作②時，從B物體向C物體轉移了8.0×10﹣18C的正電荷
C．最終C物體帶8.0×10﹣18C的負電荷
D．最終B物體帶2.4×10﹣17C的正電荷
【考點】物體之間相互接觸時電荷的分配情況；摩擦起電．
【專題】定量思想；歸納法；電荷守恒定律與庫侖定律專題；分析綜合能力．
【答案】C
【分析】根據電荷守恒定律即可判定。
【解答】解：A．操作①時，A物體帶正電，B物體帶負電，根據電荷守恒定律，則從A物體向B物體轉移了3.2×10﹣17C的負電荷，A物體失去電子帶正電，故A錯誤；
B．操作②前，B物體帶負電，C不帶電，當B、C相互接觸，最終C物體的帶電荷量為8×10﹣18C，根據電荷守恒定律可知，可知從B物體向C物體轉移了8×10﹣18C的負電荷，故B錯誤；
CD．根據電荷守恒定律，最終C物體帶8.0×10﹣18C的負電荷，B物體帶2.4×10﹣17C的負電荷，故C正確，D錯誤。
故選：C。
【點評】本題主要考查了電荷守恒定律，解題關鍵是掌握電荷守恒定律和電量分配原則。
7．（2024 揚州期末）如圖所示，用一對絕緣柱支持的不帶電導體A和B，使它們彼此接觸。現將一帶正電荷的物體C置于A附近，貼在A、B下部的金屬箔都張開，則（　　）
A．此時A、B都帶負電
B．此時A帶正電，B帶負電
C．先移去C，再分開A、B，金屬箔仍然張開
D．先分開A、B，再移去C，金屬箔仍然張開
【考點】接觸起電．
【專題】定性思想；推理法；電場力與電勢的性質專題；理解能力．
【答案】D
【分析】根據靜電感應規律可明確AB兩端所帶電性；
再根據電荷間的相互作用分析先移去C，再分開A、B，正負電荷相互中和，金箔閉合；
先分開A、B，根據靜電感應判斷出A、B的帶電情況，再判斷屬箔是否張開。
【解答】解：AB．帶正電的物體C靠近A附近時，由于靜電感應，A帶上負電，B帶上正電，故AB錯誤；
C．先移去C，再分開A、B，由于電荷間的相互作用，重新中和后A、B不帶電，金屬箔均閉合，故C錯誤；
D．先分開A、B，則A帶負電，B帶正電，再移去C，電荷不能再進行中和，A、B帶電，金屬箔仍然張開，故D正確。
故選：D。
【點評】本題考查靜電現象，要注意理解感應起電的性質，并明確正負荷之間的相互作用所帶來的現象，能通過所學物理規律進行分析解答。
8．（2024 寧江區校級期末）關于元電荷、電荷與電荷守恒定律，下列說法正確的是（　　）
A．元電荷e的數值最早是由美國物理學家密立根通過實驗測得的
B．元電荷是指電子，電量等于電子的電量，體積很小的帶電體是指點電荷
C．單個物體所帶的電量總是守恒的，電荷守恒定律指帶電體和外界沒有電荷交換
D．利用靜電感應可使任何物體帶電，質子和電子所帶電荷量相等，比荷也相等
【考點】比荷及其計算；電荷守恒定律；電荷量與元電荷．
【專題】定性思想；推理法；電場力與電勢的性質專題；理解能力．
【答案】A
【分析】元電荷e的數值最早是由美國物理學家密立根通過油滴實驗測得的；元電荷是最小的電荷量；當帶電體的大小和形狀對研究的問題沒有影響時，可看作點電荷；電荷守恒定律指總的電荷量保持不變；靜電感應不能使絕緣體帶電；靜電感應不能使絕緣體帶電。
【解答】解：A、元電荷e的數值最早是由美國物理學家密立根通過油滴實驗測得的，故A正確；
B、元電荷是最小的電荷量，不是電子，當帶電體的大小和形狀對研究的問題沒有影響時，可看作點電荷，物體是否可以看作點電荷與體積無關，故B錯誤；
C、在與外界沒有電荷交換的情況下，一個系統所帶的電量總是守恒的，電荷守恒定律指總的電荷量保持不變，并不意味著帶電系統一定和外界沒有電荷交換，故C錯誤；
D、靜電感應不能使絕緣體帶電，電子和質子所帶電荷量相等，但它們的質量不相等，比荷不相等，故D錯誤。
故選：A。
【點評】本題考查元電荷、點電荷、電荷守恒定律和靜電感應。加強對概念的理解和對電荷守恒定律的認識。
9．（2024 寶山區校級期末）如圖，將摩擦起電的塑料絲靠近帶電的PVC管，塑料絲“躲開”狀似章魚，所以稱為“靜電章魚”。由此現象可以判斷（　　）
A．塑料絲和PVC管都帶正電
B．塑料絲和PVC管都帶負電
C．塑料絲和PVC管帶同種電荷
D．塑料絲和PVC管帶異種電荷
【考點】物體起電的實質；靜電的利用和防止；靜電平衡現象、等勢體．
【專題】定性思想；推理法；電場力與電勢的性質專題；推理能力．
【答案】C
【分析】同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引，這種現象與驗電器的工作原理相同，由此分析即可。
【解答】解：根據電荷之間相互作用的特點：同種電荷相互排斥，由此可知塑料絲“躲開”是塑料絲和PVC管帶同種電荷；由于不知道塑料絲與哪一種物體摩擦，所以不能判斷出塑料絲帶正電還是帶負電，故C正確，ABD錯誤。
故選：C。
【點評】本題考查了摩擦起電的實質、物體的受力分析、電荷間的相互作用規律，難度不大，要掌握。
10．（2024 羅湖區校級期中）M和N是兩個不帶電的物體，它們互相摩擦后M帶正電荷且所帶電荷量為1.6×10﹣10C，下列說法正確的是（　　）
A．摩擦的過程中電子從N轉移到M
B．N在摩擦后一定帶負電荷且所帶電荷量為1.6×10﹣10C
C．M在摩擦過程中失去1.6×10﹣10個電子
D．元電荷就是電子，元電荷數值是由美國物理學家密立根測得的
【考點】摩擦起電；電荷量與元電荷．
【專題】定量思想；推理法；電荷守恒定律與庫侖定律專題；推理能力．
【答案】B
【分析】摩擦帶電的實質是電荷的轉移，從一個物體轉移到另一個物體，在轉移過程中，電荷的總量保持不變，由此可判定各個選項。
【解答】解：A．M和N摩擦后M帶正電荷，說明M失去電子，電子從M轉移到N，故A錯誤；
B．根據電荷守恒定律，M和N這個與外界沒有電荷交換的系統原來電荷量的代數和為0，摩擦后電荷量的代數和應仍為0，所以N在摩擦后一定帶負電荷且所帶電荷量為1.6×10﹣10C，故B正確；
C．元電荷e的值為1.60×10﹣19C，摩擦后M帶正電荷且所帶電荷量Q為1.6×10﹣10C，由于M帶電荷量是元電荷的整數倍，M在摩擦過程中失去個數為：
代入數據得：n＝109
所以M在摩擦過程中失去109個電子，故C錯誤；
D．元電荷是電子所帶的電荷量，不是電子，元電荷數值是由美國物理學家密立根測得的，故D錯誤。
故選：B。
【點評】掌握各種帶電現象的實質，是電荷的轉移，即從一個物體轉移到另一個物體，或從物體的一部分轉移到另一部分，轉移過程中總量不變。
二．多選題（共5小題）
（多選）11．（2024 江門期末）當把用絲綢摩擦過的玻璃棒去接觸驗電器的金屬球后，金屬箔片張開．此時，金屬箔片所帶的電荷的帶電性質和起電方式是（　　）
A．正電荷 B．負電荷 C．接觸起電 D．感應起電
【考點】判斷物體的起電方式．
【專題】定性思想；實驗分析法；電場力與電勢的性質專題．
【答案】AC
【分析】帶電體靠近不帶電的導體會發生靜電感應，當接觸不帶電的導體時會發生電子的轉移．
一個帶電的物體與不帶電的導體相互靠近時，由于電荷間的相互作用，會使導體內部的電荷重新分布，異種電荷被吸引到帶電體附近，而同種電荷被排斥到遠離帶電體的導體另一端．這種現象叫靜電感應．
一個帶電的物體與不帶電的導體相互接觸時，帶電體上的電荷會傳到不帶電的導體上，會使不帶電的導體帶上相同的電荷．
【解答】解：絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電，接觸不帶電的驗電器金屬球時，金屬箔片張開，此時金屬球帶上正電荷，是接觸帶電，實質是金屬球的部分自由電子轉移到玻璃棒上，故AC正確，BD錯誤。
故選：AC。
【點評】帶電體靠近導體和接觸導體，是不同的兩個意義，靠近屬于靜電感應，接觸屬于電荷轉移．容易混淆，注意區分．
（多選）12．（2024 長安區校級期中）如圖所示，有一帶正電荷的驗電器，當一金屬球A靠近驗電器的小球B時，驗電器金屬箔張角減小，則金屬球A（　　）
A．可能不帶電 B．可能帶負電
C．可能帶正電 D．一定帶負電
【考點】驗電器與靜電計．
【答案】AB
【分析】驗電器是利用同種電荷相互排斥原理制成的，金屬箔片是否張開角度說明物體是否帶電，金屬箔片張開角度的大小反映了物體帶電的多少．
【解答】解：驗電器原來帶正電，要使張角減小，則應使B處的電子轉移到金屬箔處，根據電荷間的相互作用，A球可能帶負電；
若A球不帶電時，則由于感應，A球左側也會帶上負電，故會產生同樣的效果；
故A球可以帶負電，也可以不帶電；
故選：AB。
【點評】對于金屬而言能夠移動的自由電荷是帶負電的電子，而不是帶正電的質子．
（多選）13．（2024 鼎湖區校級月考）科學家在研究原子、原子核及基本粒子時，為了方便，常常用元電荷作為電荷量的單位，關于元電荷，下列論述正確的是（　　）
A．電子和質子都是元電荷
B．一個帶電體的電荷量為元電荷的205.5倍
C．元電荷是最小的電荷量單位
D．元電荷沒有正負之分
【考點】電荷量與元電荷．
【專題】定性思想；歸納法；電荷守恒定律與庫侖定律專題；理解能力．
【答案】CD
【分析】元電荷又稱“基本電量”，人們把最小電荷叫做元電荷，常用符號e表示；任何帶電體所帶電荷都等于元電荷或者是元電荷的整數倍；元電荷沒有正負之分。
【解答】解：A、由元電荷定義，可知將電子或質子所帶電量的絕對值稱為元電荷，故A錯誤；
B、電荷量是不能連續變化的物理量，任何帶電體所帶電荷都是e的整數倍或者等于e，所以一個帶電體的電荷量為元電荷的205.5倍是不可能的，故B錯誤；
CD、在各種帶電微粒中，電子電荷量的大小是最小的，人們把最小電荷量叫做元電荷，其沒有正負之分，常用符號e表示，故CD正確。
故選：CD。
【點評】元電荷是帶電量的最小值，它本身不是電荷，所帶電量均是元電荷的整數倍，且知道電子的電量與元電荷的電量相等，電荷量最早是由美國科學家密立根用實驗測得。
（多選）14．（2024 桂平市校級期中）關于元電荷，下列論述正確的是（　　）
A．把質子或電子稱為元電荷
B．元電荷是一個電子所帶電荷量的大小，沒有正負之分
C．電子帶有最小的負電荷，其電荷量的絕對值稱為元電荷
D．物體所帶的電荷量稱為元電荷
【考點】電荷量與元電荷．
【專題】定性思想；推理法；電場力與電勢的性質專題；理解能力．
【答案】BC
【分析】元電荷又稱“基本電量”，在各種帶電微粒中，電子電荷量的大小是最小的，人們把最小電荷叫做元電荷，常用符號e表示，任何帶電體所帶電荷都等于元電荷或者是元電荷的整數倍。點電荷是指忽略大小的電荷，帶電量可以是任意值。
【解答】解：A、元電荷是指最小的電荷量，不是指質子或者是電子，故A錯誤；
BC、元電荷是一個電荷量，不分正負，元電荷的值通常取作e＝1.60×10﹣19C；電子帶有最小的負電荷，其電荷量的絕對值稱為元電荷；故BC正確；
D、帶電體的帶電量一定是元電荷的整數倍，故D錯誤。
故選：BC。
【點評】本題考查元電荷及電點荷的定義；注意元電荷是指電子或質子的帶電量。
（多選）15．（2024 紅塔區校級期末）以下判斷小球是否帶電的說法中正確的是（　　）
A．用一個帶電體靠近它，如果能夠吸引小球，則小球一定帶電
B．用一個帶電體靠近它，如果能夠排斥小球，則小球一定帶電
C．用驗電器的金屬球接觸它后，如果驗電器的金屬箔能改變角度，則小球一定帶電
D．如果小球能吸引小紙屑，則小球一定帶電
【考點】驗電器與靜電計．
【答案】BD
【分析】利用電荷間的作用規律分析即可，但應注意的是：若兩小球相斥，則表明其一定都帶電，且帶的是同種電荷；若兩小球相吸，則有兩種可能，即可能都帶電，且是異種電荷，也可能一個帶電，另一個不帶電．
【解答】解：A、用一個帶電體靠近它，如果能夠吸引小球，小球可以不帶電，故A錯誤；
B、用一個帶電體靠近它，如果能夠排斥小球，則小球一定帶電，故B正確；
C、用驗電器的金屬球接觸它后，如果驗電器的金屬箔角度變小，小球可能不帶電，故C錯誤；
D、帶電體具有吸引輕小物體的性質，如果小球能吸引小紙屑，則小球一定帶電，故D正確；
故選：BD。
【點評】此題很容易漏掉了帶電體具有吸引輕小物體的性質的這種情況．
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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