資源簡介

深圳市第·“實驗學校2024一2025學年度（七年級)
第二學期期末考試道德與法治學科試題
說明：1全卷共6頁，滿分為50分，考試時間為50分鐘。
2答卷前，考生必須按要求填寫自己的姓名、學號、班級等信息。
3、客觀題、主觀題答案均填寫在答題卡上。
一、單項選擇題（共10題，每題2分，共20分）
1、“青春是用來奮斗的，不是用來揮徭的”面對青春的邀約，我們應采取的正確態度是()
A悅納生理變化，隨意發泄負面情緒
B.培養獨立思維，對不合埋現象說“不”
C為追求個性，穿奇裝異服彰顯獨特
D.以自信為翅膀，對他人的忠告說“不”
2、在班級辯論賽上，小萌發現自己對辯手小軒產生了欣賞之情，甚至在課后會刻意關注他的
言行。對此，她應該()
①把欣賞轉化為學習動力，專注提升自我
②杜絕與小軒有任何交流互動，避免同學誤解
③大方表達友好態度，把握交往分寸
④將情感深藏心底，絕不與任何人交流
A①②
B.②④
c.①③
D.③④
3、對下列“生活場景”點評正確的是()
選項
生活場景
點評
小宜觀看《覺醒年代》片段后，為
A.
主動獲取美好情感，傳遞情感正能量
革命先烈的精神感動落淚
小涵考試失利后，在筆記本上寫下
B.
負面情緒有害無益，應徹底杜絕
“失敗是成功之母”
小烘與同學發生矛盾時，在班級群
C.
情緒表達是個人自由，無需考慮他人感受
里發布侮辱性言論
小軒堅持每周為盲童朗讀故事，還
D.
情感是短暫易變的，難以持久
漸體會到“給予”的快樂
七年級逍德與法治學科試卷第1頁共6頁
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4、右圖“學習壓力與效率關系曲線”給我們的啟示是()
①壓力越大，學習效率越高
②保持適度壓力，有助于提升學習效率
習效
③人的情緒受多方面因素的影響
低
④情緒對學習的影響具有兩面性
焦慮程度
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
5、下列行為屬于真正具有自尊品質的是()
A.小晴與家人一起旅行，感受大自然的美好和親情的溫暖
B.小彤不小心打碎教室玻璃，主動向老師承認錯誤并賠償
C.小宇為逃避值日，謊稱自己“身體不適”提前離開教室
D.莉莉在博物館當志愿者，因不喜歡搭檔就隨意敷衍工作
6、“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”體現了李白面對困境仍積極向上，相信終能實現理
想的精神。以下情境與之相符的是()
①小林考試失利后，認真分析錯題，制定學習計劃，決心下次取得進步
②小美因演講比賽忘詞失敗，從此害怕參加任何集體活動
③小軒在運動會800米跑最后一圈體力不支，但咬牙堅持沖向終點
④小晨害怕數學難題，總是拒絕完成老師布置的數學練習
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
7、新聞報道：深圳中學生小林在“全國青少年科技創新大賽”中，憑借自主研發的“智能垃
圾分類機器人”獲得金獎。他說：“從設計圖紙到制作模型，失敗了17次，但每次都告訴自
己‘再試一次’”。該報道的主題是（)
A.勇于創新，自立自強
B.行己有恥，止于至善
C.調控情緒，樂觀向上
D.尊重他人，以禮待人
8、“中國核潛艇之父”黃旭華隱姓埋名30年，克服技術封鎖，帶領團隊研制出我國第一艘核
潛艇。他說：“這輩子沒有虛度，我的一生屬于核潛艇、屬于祖國。”這表明自強()
A.僅僅是個人實現目標的內在動力
B.就是不服輸的精神，不需要科學方法
C.必須放棄個人利益，只為國家奉獻
D.既能成就個人價值，也能推動民族進步
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3億人都在用的掃描ApP七下道德與法治 期末試卷答案
一、選擇題
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B C A C B C A D D A
二、非選擇題
11（1）
①小深在黑板上寫下古詩詞或名人名言，激勵同學們奮勇向前，教化人、感化人，體現文以載道、以文化人的教化思想。
②小圳包容不同觀點并融合見解，既找出共同點，又保留不同點，體現求同存異、和而不同的處世方法。
③小林合理打餐、分類放餐具，體現儉約自守、中和泰和的生活理念。
【評分細則】
小深行為分別對應文以載道、以文化人的教化思想；小圳的行為對應求同存異、和而不同的處世方法；小林的行為對應儉約自守、中和泰和的生活理念。
對應準確可得3分，每個1分。要求表達完整，沒有結合材料的可酌情扣分。
11（2）
①尚和合
②尚和合要求我們追求和諧，強調多樣性統一。我們應正確看待差異與矛盾，構建和諧的人與自然的關系。
③講仁愛
④“講仁愛”要求我們愛自己的親人，我們應當孝敬父母、關愛親人。
⑤求大同
⑥“求大同”要求我們胸懷天下，追求和諧美好的理想社會。我們應當熱愛祖國和人民，積極為人類的發展和進步做貢獻。
【評分細則】每空1分。
①③⑤對應準確可得3分。
②④⑥從“重要性”或“做法”任意一個角度答即可，總計得3分。
11（3）
①做見義勇為的人。
材料中三名初中生破窗救幼兒啟示我們，當他人遇到危難時，我們要勇于挺身而出，運用自己的智慧和力量幫助他人。（2分）
②做孝老愛親的人。
材料中的初中生及時救助遇難老人啟示我們，應當孝敬老人，愛護親人，將愛的情感和責任擴展到全社會。（2分）
【評分細則】
答見義勇為、孝老愛親相關知識點，并結合材料分析。
如未結合材料，扣2分，如僅有一處結合材料，酌情扣1分。答“扶危濟困”可酌情給1分。
12（1）
①《能源法》通過規范能源開發利用，推動可再生能源發展，從源頭減少環境污染；
②《國家公園法（草案）》對自然生態系統實行嚴格保護，為野生動植物棲息地筑牢法律屏障，有利于保護生物多樣性。
③生態領域法律的完善，明確了公民在生態保護中的權利與義務，如禁止破壞國家公園生態環境等規定。這既能引導公眾自覺遵守生態法規，又能通過法律威懾力遏制環境違法行為，形成全民參與生態保護的法治氛圍。（1 分）
/ 《能源法》明確 “綠色低碳轉型””目標，引導企業采用清潔能源技術，促進產業結構優化，有利于實現可持續發展；
/法律對自然資源的科學規劃，實現了生態保護與經濟發展的平衡，契合 “人與自然和諧共生”的發展理念，為可持續發展提供制度支撐。
【評分細則】
結合材料，分別從《能源法》和《國家公園法》這兩部法律的角度分析法律對生態環境的保護作用，可得4分。
結合實際，從其他角度分析生態領域法律完善的意義，如增強民眾的法治意識、權利與義務觀念、全民參與保護等，可得1分。
12（2）
小雨的觀點是錯誤的。散布虛假消息涉嫌違法的，需要承擔相應的法律責任。（2分）
①公民依法享有名譽權。（1分）
編造虛假信息侵害他人權利、擾亂社會秩序的，違反了《民法典》的相關規定,屬于違法行為。（1分）/編造虛假信息侵害他人權利、擾亂社會秩序，情節嚴重的，違反《刑法》相關規定的，屬于犯罪行為。（1分）
②法律規范全體社會成員的行為，違反法律必須承擔法律責任。（知識角度，1分）/ 違法行為會對國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利造成損害，具有社會危害性，必須依法承擔相應的法律責任。（知識角度，1分）
編造虛假信息的侵犯他人權利，構成民事違法行為的，需要承擔民事責任；構成“誹謗罪”的，需承擔刑事責任。（結合材料，1分）/ 根據《民法典》規定，小李編造虛假信息損害小張的品德評價，侵害了他人的名譽權，這是民事違法行為，即使是中學生也要承擔民事責任。（結合材料，1分）
綜上所述，作為社會的一員，我們要認清違法犯罪的危害，增強法治觀念，警惕違法犯罪，遠離違法犯罪；也要樹立正確的是非觀念，積極抵制不良行為，防患于未然。（2分）
【評分細則】
判斷部分2分：
共2分，需要在判斷觀點錯誤后，進行簡單解釋。即判斷觀點1分，觀點解釋1分；
若觀點判斷不準確，但觀點解釋清晰，仍可以得2分。
若只有判斷，下文都沒有分析的，不得分。
分析部分4分：結合材料分析“違反法律必須承擔法律責任”，沒有結合材料的，酌情扣分1-2分。
思路一：分別從“是否構成違法行為”和”是否需要承擔法律責任”的角度分析散布虛假消息的行為。
①從《民法典》或《刑法》的角度，如“侵害名譽權”“違反法律法規構成違法行為”或“情節嚴重，構成誹謗罪”，結合材料分析是否為“違法行為”，可得2分；
②從法律責任的類型分析，分析散步虛假消息的后果是“承擔民事責任”還是“承擔刑事責任”，結合材料分析，可得2分。
思路二：分別從《民法典》和《刑法》的角度分析違法行為和法律責任的類型。
①編造虛假信息行為，違反了相關法律、法規的,屬于違法行為。
根據《民法典》規定，小李編造虛假信息損害小張的品德評價，侵害了他人的名譽權，這是民事違法行為。
若行為情節嚴重，還可能構成“誹謗罪”，觸犯《刑法》，屬于刑事違法行為。（2分）
③違反法律必須承擔法律責任。
/違法行為會對國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利造成損害，具有社會危害性，必須依法承擔相應的法律責任。
編造虛假信息侵害他人權利，擾亂社會秩序，即使是中學生也要承擔民事責任，情節嚴重需承擔刑事責任。（2分）
總結2分：
總結青少年角度的正確做法，2分。包括：思想上“法治觀念”、“是非觀念”得1分，行動上“杜絕不良行為”得1分。從思想和行為兩個角度表述，言之有理可酌情給分。
12（3）
例：生活中的隱私權（1分）
生活實例：在現實生活中，有些家長為了了解孩子的動態，會偷偷翻看孩子的日記、手機聊天記錄。（1分）
實踐指南：當發現自己的隱私權受到侵犯時，可要求對方停止侵害并刪除相關隱私信息，必要時可向法院提起訴訟，要求侵權方賠禮道歉、消除影響、賠償損失等。（2分）
【評分細則】
補充標題可得1分，可以是“人身權”“財產權”等任意一個《民法典》中的權利名稱；
生活實例：結合生活情境解釋該項權利的日常表現，如權利被侵犯的情況；闡述清楚得1分；
實踐指南2分，能夠結合實際情況，從兩個角度說明依法維護合法權利的做法。

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