資源簡介

《自由平等的真諦》 教學設計
一、課程標準依據(jù)
本節(jié)內容選自部編版《道德與法治》八年級下冊第七課第一框。本課所依據(jù)的《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》的相應部分是第四學段（7~9年級）。具體對應的核心素養(yǎng)內容包括：政治認同中的“價值取向”；道德修養(yǎng)中的“社會公德”；法治觀念中的“法律面前人人平等”“權利義務相統(tǒng)一”“守法用法意識和行為”；健全人格中的“理性平和”“友愛互助”；責任意識中的“主人翁意識”等。
二、教材分析
從教材的編寫邏輯看：本課是部編八年級下冊第四單元“崇尚法治精神”第七課“尊重自由平等”的第一框《自由平等的真諦》。自由是珍貴的但是自由也是有限制的；同樣，平等是珍貴的，但絕對的平等是不可能的。本課作為單元起始課為學生踐行法治精神提供理論依據(jù)從而引導學生認識法治精神，分析社會生活現(xiàn)象，樹立公民的責任意識，推動社會主義核心價值觀入腦入心。據(jù)此，以議題式教學方式入手用《社區(qū)老人生活》做主線設置了子議題：“地盤之爭”追求自由的真義、“友愛禮讓”感受平等的內涵，“全民守法”守護平等的價值。
學情分析
初中學生富有生命的活力，精力旺盛，求知欲強，但認知能力、思維方式和社會經(jīng)驗等有待進一步發(fā)展，對于自由和平等的認識尚處于懵懵懂懂的初始階段。對于生活中的違紀違規(guī)行為很難把自由與法治聯(lián)系在一起，對于平等的認識，更多的是在道德層面上有相關的生活經(jīng)驗，很難從法律的高度“法眼看平等”，基于以上學情考慮，在教學中運用案例分析、小組合作探究等活動方式，引導學生感受自由都是法律之內的自由，體會法治規(guī)范自由又保障自由，體悟法律面前人人平等的社會主義法治的基本原則，增強平等意識和珍視自由的意識，樹立自由平等觀，形成尊崇法治和尊重法律權威的法治意識，崇尚和弘揚法治精神。
四、教學目標（核心素養(yǎng)導向）
1通過案例分析解讀樹立自由平等意識，崇尚法治精神，追求自由平等的價值觀。（政治認同、健全人格）
2.通過話題討論和法律鏈接知道白由、平等在法律意義上的內涵；懂得自由都是法律之內的自由，法治與自由相互聯(lián)系；知道法律面前人人平等。（法治觀念）
3.通過故事續(xù)寫和情景人物扮演體悟法律面前人人平等的社會主義法治的基本原則，領會平等的真諦所在，樹立公民的責任意識。（法治觀念、責任意識）
4.結合自身生活貼近社會現(xiàn)實，能夠在生活中見到不平等和不公正的事敢于斗爭，見義智為。（道德修養(yǎng)、責任意識）
五、教學重難點
教學重點：自由的真諦；平等的內涵和意義
教學難點：自由與法治的關系;理解“法律面前人人平等”。
六、教學方法：講述法、案例分析教學法、小組討論學習法、情景演繹法
七、教學過程：
教學環(huán)節(jié) 教學活動 設計意圖
創(chuàng)設情境 導入課題 導入：播放音頻：鳳凰傳奇《自由飛翔》 教師提問：《自由飛翔》為什么備受大家青睞，并且成為廣場舞神曲，能在20年的時間里長盛不衰？ 學生傾聽欣賞樂曲的旋律，感受歌曲傳達情緒感受 學生回答:表達聽歌后的感受、人們對自由的向往方面表達。 本環(huán)節(jié)用民俗歌曲導入激發(fā)了學生興趣，營造氣氛，引出課題的同時，也激發(fā)學生對自由價值的思考，從而為下一個環(huán)節(jié)伏筆。
教師過渡：老年人愛跳廣場舞，折射出了他們人老心不老的活力，對生活的熱愛，對精神生活的追求。今天我們就走進狀元府小區(qū)（我居住小區(qū)），關注老年人的生活狀態(tài)，探尋自由平等真諦。
子議題一：“地盤之爭”感悟自由的真義 活動一：尋找生活中的自由 教師問：1.你覺得自由是什么？這些自由給你帶來了怎樣的感受？ 2.那對老年人來說自由又是什么呢？這些自由又給他們的生活增添了怎樣的色彩？ 教師出示狀元府小區(qū)老人生活的場景：健身鍛煉；水邊垂釣；聚會打牌；含飴弄孫…… 結合真實生活的場景，和兩代人對自由的理解引導學生學生感受自由的重要意義
【教師點撥】自由的意義 對個人：擁有自由，能增強個人的幸福感，激發(fā)每個人的活力； 對社會：擁有自由能推動社會的進步與繁榮。
教師過渡：社區(qū)老年人在追求幸福生活的過程中，小區(qū)卻發(fā)生了這樣的一件事情給他們的心中籠罩了“陰霾”，到底什么事，我們一起去看看。
活動二：出示情景案例一 小區(qū)一老人反映車輛違規(guī)停放，影響到他人出行。我作為小區(qū)一員找到車主進行勸導，要求依法停車，可是有些車主，還振振有詞“我是小區(qū)業(yè)主，停哪是我的自由，你們管不著”，說罷就要離開，我攔住了他，并告誡他規(guī)范?？?。隨即與他發(fā)生了拉扯，用手推我的一瞬間隨著電瓶車一起倒了下來，路旁有人拿起了手機拍攝…… 議學任務1：面對老人的出行不便，個別業(yè)主卻說的“停車是我的自由，你們管不著”，你會怎么應答？ 學生活動：閱讀了解《安徽省電動車管理條例》第二十六條相關規(guī)定，暢所欲言回答問題。 議題一主要結合身邊老小區(qū)車輛不規(guī)范停放的問題展開，既讓學生感受到車輛的有序停放涉及民生福祉，也是公民應當履行遵守憲法和法律的基本義務，感受行使自由權利是有限制的。讓學生在情境探究中深入分析問題提高法治意識。（法治意識、道德修養(yǎng)）
【教師點撥】自由的真諦①自由不是隨心所欲，它是有限制、相對的。②自由是法律范圍之內的自由。自由含義：自由主要是指人們在法律規(guī)定的范圍內，依照自己意志活動的權利。
情景故事再續(xù)：下午我上班時收到了同事發(fā)來的抖音視頻，視頻的內容是人民教師將業(yè)主推倒在地，還配了文字：社區(qū)人民教師將他人推倒在地，置其骨折，毫無人性。該視頻迅速傳播，對我以及形象造成了惡劣的影響。通過調取小區(qū)監(jiān)控，民警發(fā)現(xiàn)了真相，這是該業(yè)主的親屬在歪曲事實，造謠誹謗…… 2.作為社區(qū)一員，你如何看待這位親屬的網(wǎng)絡行為？（結合法律條文） 3.預判結局：你認為他的結局可能是什么？ 并完善法治與自由關系圖 學生活動：閱讀憲法第三十五條和第五十一條，網(wǎng)絡安全法第十二條內容，依據(jù)法律條文為故事續(xù)寫結局，思考自由和法治的關系；小組合作完成自由與法治的關系圖進行展示交流 引導學生關注社會生活中的網(wǎng)絡謠言問題，看到法治和自由的關系，自覺規(guī)范言論自由，提高公德意識、合作意識，學會珍視自由。（道德修養(yǎng)、法治意識）
【教師點撥】法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。 ①法治標定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價； ②法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。 ③法治既規(guī)范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。
教師過渡：自由是珍貴的，也是有限制的，當人類依據(jù)法治自覺止步于自由的邊界，彰顯的是理性的力量。同樣平等也是珍貴的，平等是不是絕對的呢？讓我們法治的視角看平等。
子議題二：“友愛禮讓”，理解平等的內涵 議題情景二：近幾年來，社區(qū)老人成為了接送孩子的主力軍，我平時忙于工作有時無暇顧及，孩子也主要是家中老人接送的。在上下學期間，在公交站經(jīng)常能看到這樣溫馨畫面：年輕人禮讓老人和孩子先上車，甚至身高1.3米以下，年紀達到70歲的老人擁有老年卡可以免費乘車。 議學任務： 上述場景對年輕人來說是不是不平等的體現(xiàn)？你如何理解這種現(xiàn)象？ 生活中還有哪些類似的現(xiàn)象？會帶來怎樣的價值 學生活動：小組合作分析交流，搜集 引導學生對看似“不平等”現(xiàn)象的探究，理解平等的內涵不是絕對的。懂得尊重、關愛社會弱勢群體，養(yǎng)成理性平和的看待問題，養(yǎng)成友愛互助的品格。（健全人格）
【教師點拔】平等的法律含義：①同等情況同等對待；②不同情況差別對待 平等的意義：平等是社會的崇高理想，是社會發(fā)展的永恒主題；法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。
子議題三：“全民守法”守護平等的價值 議學情景三：坐公交等待時間比較長，又由于大部分老人腿腳不利索，為接送孩子、買菜，希望多給年輕人減輕負擔，社區(qū)部分老年人特別熱衷于購買電動三輪、四輪車出行，這給老年人出行帶來便利同時，也帶來了不少安全隱患。近期社區(qū)對三輪、四輪車上牌情況進行排查，有些老年人覺得自己年紀大了，要“法外開恩”沒必要跟他們較真。 議學任務：此時，社區(qū)工作上門勸說，你猜他會對老人說些什么（結合P102頁法律內容） 角色扮演：小組分配好角色展開想象進行表演 準備時間：4分鐘 其他組員任務：合作交流，設計劇本，寫下劇本稿 結合最新的電瓶車新規(guī)展開情景教學，普及學生法律知識。通過人物角色扮演感受“公民在法律面前人人平等”“公民的權利和義務是相統(tǒng)一的”。（法治意識）
【教師點撥】 法律面前人人平等體現(xiàn)在：①平等享有權利，平等履行義務：任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項權利，同時必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項義務。 ②合法權益平等的受到保護，違法平等予以追究：我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。
議題延伸“讓愛無礙” 出示材料圖片：為保障老年人權益，關懷社會弱勢群體“急難愁盼”的問題，2023年6月28日十四屆全國人大三次會議表決通過了無障礙環(huán)境建設法，這是我國首次就無障礙環(huán)境建設制定的專門法律。 師：雖然老小區(qū)在不斷推進改造，但小區(qū)內仍存在無電梯，腿腳不便的老人“上不了樓”，小區(qū)內階梯間隙大，殘疾人“出不了門”，隨著智能化普及，許多未跟上時代的老人“救不了醫(yī)”“辦不了證”…… 議學要求 小組充分討論，協(xié)商完善“關于提升適老化無障礙環(huán)境的提案” 2.時間3分鐘，組員做好記錄，寫在任務單建議欄，結束后由小組代表發(fā)言。 引導學生關注國家大事，了解社會熱點，感受黨和政府堅持以人民為中心的發(fā)展思想；通過合作的方式完成提案的建議部分，增強“國家主人翁意識”自覺參與民主生活。（政治認同、責任意識）
總結升華 自由平等給人帶來幸福促進社會進步，是人類美好的價值追求。法治賦予我們自由平等也保障了自由平等，我們要崇尚法治的精神，學習法律，捍衛(wèi)法律，帶著對自由的向往，對平等的追求，去搏擊我們的出彩人生！ （播放歌曲《自由飛翔》 通過總結，進一步升華，提出期待，共建和諧社區(qū)，追求自由人生。、
(
含義
意義
有限制的
)板書設計 自由平等的真諦 (
含義
) (
規(guī)范
) (
人 人
) (
法治（法律）
) (
自由
) (
平等
) (
意義
) (
保障
)
作業(yè)與拓展學習設計 學習習得：觀看《新聞聯(lián)播》收集黨的十八大以來的采取的惠民措施，從中感悟追求自由平等的真諦，并從自由平等角度寫一段心得體會（要求：最少兩點、突出主題）

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