資源簡介

(共34張PPT)
（部編版）八年級
上
道德與法治
第一單元 走進社會生活
第一課　豐富的社會生活
1.2 我們都是社會的一員
（1）社會生活是豐富多彩的。
（2）社會生活是不斷變化發展的。
（3）社會生活具有公共性。
社會生活的特點有哪些？
溫故知新
新知導入
觀視頻，談感悟
1.從這“一分鐘”中國變化視頻中，你感受到我們社會生活是怎樣的？
核心素養：
①健全人格：理解個人與社會的關系，積極適應社會發展變化，學會在社會交注和實踐中鍛煉自己，為個人價值的實現做準備
②責任意識：結合小陳參與社會治理的雙向案例，認同“社會發展離不開個人努力”，樹立“從身邊小事踐行社會責任”的主動意識。
③道德修養：在“環保實踐”等議學任務中，養成“踐行文明行為”的道德習慣，將“社會一員”的責任轉化為具體行動。
教學重難點
1. 理解人是社會的人，以及人的身份在社會關系中的確定。
2. 掌握社會關系的三種主要類型，并能在實際情境中準確判斷。
1.如何理解我們都是社會的一員？
2.社會關系的主要類型
3.個人與社會的關系 重點
自學導航
要求：閱讀教材P6-8，在課本上標記問題要點。（3分鐘）
生活觀察
在社會中，我們會與父母、同學、老師、鄰居、醫生、公交車司機等很多人產生各種各樣的聯系。
為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會關系網絡圖。
馬克思說：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和?！?br/>結合繪制的社會關系網絡圖和馬克思的話，談談你對個人與社會的關系的認識。
人是社會的人。我們都是社會的一員，每個人在社會中都有其相應的位置。如果把個人看成點，把人與人之間的關系看成線，那么，各種關系相互交織，就形成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。
通過上圖，你得出哪些結論？
探究與分享
我是消費者 我是鄰居大哥哥
同一個人，為什么會有不同的身份？
人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系，我們具有不同的身份。例如，我們是父母的子女，是老師的學生，是祖國未來的建設者
名言賞析
“一個人要想離開社會而生存，那正像人拔著自己的頭發想離開地球一樣的不可能。”——魯迅
人是政治的存在者，必須要過共同的生活。——亞里士多德
人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和?！R克思
探究新知
在家里
在學校
在超市
在醫院
在公交車上
我
女兒，姐姐/妹妹
病人
學生、同學
顧客
乘客
人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
探究歸納
(1).人是社會的人。我們都是社會的一員，每個人在社會中都有其相應的位置。如果把個人看成點，把人與人之間的關系看成線，那么，各種關系相互交織，就形成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。
(2).人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。 例如，我們是父母的子女，是老師的學生，是祖國未來的建設者……
筆記1. 如何理解我們都是社會的一員
（1）以下是哪種社會生活的活動？這些活動有什么功能？
溫故知新
衣
食
住
行
物質生產活動，滿足衣食住行用等物質生活需求；
衣
食
住
（1）以下是哪種社會生活的活動？這些活動有什么功能？
溫故知新
讀書
電影
科學文化活動，科學、藝術、教育等精神文化產品，不斷豐富著人們的精神文化生活。
（2）“人不能脫離社會而孤立存在”，依據上述信息和自己的生活經驗，談談你對這句話的理解？
名言賞析
我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識和信仰都是別人創造的，由別人傳授給我們的……——愛因斯坦
探究新知
(3)社會為人的生存和發展提供必要條件。我們的衣食住用行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。
筆記：3.個人與社會的關系
探究新知
思考：豐富的社會資源從哪里來？
人們共同努力的結果
探究新知
他們的工作對社會有沒有影響？
環衛工
醫生
消防員
教師
快遞員
警察
廚師
農民
人們從事著不同的職業，在崗位上發揮著各自的作用，推動社會的發展與進步
探究新知
筆記：3.個人與社會的關系
(4)社會的發展離不開每個人的努力。社會是由人構成的，沒有人就沒有社會，也就沒有社會生活。
任何一個社會的存在和發展，都是人們共同努力的結果。
【筆記】 3.個人與社會的關系？P6-8①②③④
①人是社會的人。我們都是社會的一員，每個人在社會中都有相應的位置。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網“，每個人都是社會這張“大網”上的一個”結點“。
②人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
③社會為人的生存和發展提供必要條件。每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。
④社會的發展離不開每個人的努力。任何一個社會的存在和發展，都是人們共同努力的結果。
探究歸納
幾種主要的社會關系？ABC
A.血緣關系
以血親或生理聯系為基礎。如家庭、家族成員之間的關系等。
B.地緣關系
C.業緣關系
以空間與地理位置關系基礎上。如同鄉、鄰居等
以社會分工為基礎
如同學、同事等。
相關鏈接
知識運用
思考：下圖分別屬于哪種社會關系？
家庭關系
師生關系
同學關系
鄰里關系
血緣關系
業緣關系
地緣關系
探究新知
“個人是大海中的一滴水，一滴水離開大海就會干涸”
啟思導行
（1）每個人的成長進步都離不開社會提供的條件和支持。結合社會的變化發展，分析這些變化發展對你成長的影響。
（2）為了讓社會生活更美好，你能做些什么？
為了讓社會生活更美好，我能__________
答案一：
為了讓社會生活更美好，我能________
1. 主動參與垃圾分類，保護環境，為營造整潔宜居的社會環境貢獻力量。
2. 在公共場合遵守秩序，文明禮讓，傳遞文明風尚。
3. 參加志愿者活動，如關愛孤寡老人，幫助貧困兒童，為有需要的群體送去溫暖。
啟思導行
每個人的成長進步都離不開社會提供的條件和支持。結合社會的變化發展，分析這些變化發展對你成長的影響。
為了社會生活更美好，你能做些什么？
啟思導行
為了讓社會生活更美好，我能：
從保護環境做起，做好垃圾分類，減少對環境的污染。
關注社會問題，參與社會公益。
傳播正能量，讓社會更加美好。
做人類文明的傳承者，弘揚中華文化，踐行良好品行。
每個人的成長進步都離不開社會提供的條件和支持。結合社會的變化發展，分析這些變化發展對你成長的影響。
為了社會生活更美好，你能做些什么？
答案二
答案三：
為了讓社會生活更美好，我能做些什么？
我們正處在一個快速變化的時代：科技加速發展（如AI和綠色技術的普及）、社會問題日益復雜（如氣候變化、老齡化加?。?，以及全球互聯性增強。這要求個人行動更具責任感和創造力。
“為了讓社會生活更美好我能__________”
1. 個人層面的責任與自律：從小事做起，養成良好的個人習慣
2. 社區參與與合作：培養親社會行為與責任感
3. 社會責任與公民意識：積極參加社區志愿活動傳播正能量，積極推動社會公平正義；
4. 創新與可持續發展：培養創新意識與創新能力。
最終，社會的美好是集體努力的結果：個人行動匯聚成社會變革的洪流（如孟子所言“天下興亡，匹夫有責”）
啟思導行
課堂總結
①社會為人的生存和發展提供必要條件
②社會的發展離不開每個人的努力。
我們都是社會的一員
如何理解我們都是社會的一員？
社會關系的主要類型
①人是社會的人
②人的身份是在社會關系中確定的。
血緣關系
地緣關系
業緣關系
個人與社會的關系
知識拓展
課堂練習
1.北京某中學組織學生前往，和社會各界人士及海內外友人一起齊聚天安門廣場，見證五星紅旗冉冉升起的莊嚴時刻?？梢姡ā　。?br/>A．人們在交往中形成各種社會關系
B．人們對社會生活的感受是一成不變的
C．每個人都要觀看一次升國旗
D．我們應積極融入社會，體驗社會生活
D
課堂練習
2.“我是長城的磚石，我是黃河長江的浪花，我是茫茫森林中的一棵樹……”這讓我們感悟到（　　）
A．個人與社會毫無關系
B．個人是社會中的一員
C．離開社會個人照樣能夠生存和發展 D．個人是自然界中的一員
B
課堂練習
3.華為女神孟晚舟女士在家是華為總裁任正非的女兒，在華為公司是副董事長、首席財務官，在社會上是合格的公民。材料表明（　　）
A．人的身份是在業緣關系中確定的
B．個人的成長是不斷社會化的過程
C．每個人身份的角色定位是一樣的
D．社會關系不同，我們的身份不同
D
課堂練習
4.下列對應正確的是（　　）
①他是我的同學——業緣關系
②他是我的鄰居小李——地緣關系
③他是我爸爸的同事——地緣關系
④她是我的表姐——血緣關系
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
C
課堂練習
5．2024年4月25日，神舟十八號載人飛船點火發射，航天員葉光富（籍貫四川省）、李聰（籍貫河北?。⒗顝V蘇（籍貫江蘇?。┏松裰?、赴太空。三位宇航員的社會關系屬于（ ）
A．血緣關系
B．地緣關系
C．業緣關系
D．合作關系
C
課堂練習
6.相傳，佛祖釋迦牟尼考問他的弟子：“一滴水怎樣才能不干涸？”弟子回答不上來，佛祖說：“把它放在大海中去！”這個故事給我們的啟示是（　?。?br/>A．個人要服從社會
B．社會和個人沒有絲毫關系
C．個人利益加起來就是社會利益
D．人的生存和發展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養
D
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