資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2.2 養成親社會行為課時精練習題
一、單項選擇題
1．（2025·四川自貢·中考）近年來，許多學校積極組織學生進行社會實踐，開展鄉村踏青、企業研學、烈士陵園祭奠英烈等活動。這些活動可以引導學生（ ）
①親近社會，珍惜幸福生活 ②旅行體驗，綻放完美青春
③知行合一，主動適應社會 ④熱愛勞動，掌握各種技能
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2．（2025·江蘇揚州·中考）某社區舉辦“基層治理‘童’步走”活動，社區青少年積極參與垃圾分類處理，并向居民宣傳分類知識。該活動可以引導青少年（ ）
①主動親近社會 ②踐行勞動精神 ③參與政治協商 ④描繪法治藍圖
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．（2025·四川遂寧·中考）下表是遂寧市某學校的社會實踐活動安排。此安排旨在（ ）
活動時間 活動主題 活動內容
三月 學習雷鋒 參觀雷鋒紀念館
五月 快樂勞動 體驗種植與烹飪
六月 尊老愛老 去敬老院獻愛心
①弘揚雷鋒精神，培育時代新人
②體驗各種職業，提高思辨能力
③增強勞動觀念，感受勞動價值
④傳承中華美德，培養良好品質
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4． “研”途皆課堂，“學”中促成長，研學旅行是青少年素質拓展和德育教育的一個全新的形式。目前，“研學游”在中小學校園蔚然成風，中小學生紛紛走出校園，體驗社會生活，感知社會變化。開展這一活動有利于學生（ ）
A．關心社會發展，增強社會責任感
B．熱愛實踐活動，代替理論學習
C．培養自強品質，戰勝各種挫折
D．享受物質生活，充盈精神世界
5．謙讓、分享、自立自強、關心社會發展等親社會行為，有利于我們獲得他人和社會的接納和認可。下列各項依次體現了上述親社會行為是（ ）
①“獨樂樂，與人樂樂，孰樂 ”
②“天行健，君子以自強不息”
③“水善利萬物而不爭，夫唯不爭，故無尤”
④“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國家天下事，事事關心”
A．①③②④ B．③①④② C．③①②④ D．②①③④
5.某校的社會實踐課上，學校團委舉辦了“走進敬老院，關愛老年人”活動，組織學生到敬老院教老人使用電腦。這一行為有利于學生（ ）
①提高自理能力 ②形成正確的價值觀念
③守護公平正義 ④養成親社會行為
A．①④ B．①③ C．②④ D．③④
6.謙讓、分享、自立自強、關心社會發展等親社會行為，有利于我們獲得他人和社會的接納和認可。下列各項依次體現了上述親社會行為是（ ）
①“獨樂樂，與人樂樂，孰樂 ”
②“天行健，君子以自強不息”
③“水善利萬物而不爭，夫唯不爭，故無尤”
④“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國家天下事，事事關心”
A．①③②④ B．③①④② C．③①②④ D．②①③④
7.2024年11月1日，遼寧艦、山東艦編隊首次開展雙航母編隊演練。中學生小潯觀看完視頻后，為我國的軍事實力感到非常自豪。小潯的行為屬于親社會行為中的（ ）
A．謙讓 B．分享C．關心社會發展 D．幫助他人
8.暑假里，中學生小華經歷了很多“大事”，以下是他的日記節選，這種經歷有助于（ ）
7月16日 晴今天到科技館的兒童樂園當志愿者，引導和照顧前來玩耍的小朋友。一天下來，雖然累得精疲力竭，卻很有成就感！
①養成親社會行為 ②在社會課堂中成長
③做好職業生涯規劃 ④從社會中獲得物質支持
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9.某校八年級（2）班的學生開展了《道德與法治》學科社會實踐活動（過程如下）,收獲頗豐，深受各方好評。這啟示我們在學習中應（ ）
①善發現，增強問題意識 ②勤思考，培養研究能力
③重實踐，做到知行合一 ④多閱讀，體味讀書樂趣
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10.康有為在其著作《大同書》中指出：“夫喜群而惡獨，相扶而相植者，人情之所樂也。”以下行為與材料中的觀點相一致的有（ ）
①小剛在公交車上主動給老人讓座
②小強把撿到的50元錢捐出去
③小宇利用周末去養老院打掃衛生
④麗麗周末在家做家務
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
11. 習近平總書記寄語廣大青年：“用腳步丈量祖國大地，用眼睛發現中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內心感應時代脈搏，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿學業全過程、融匯在事業追求中。”下圖是八年級某班“行走的思政課”活動路線圖，根據路線內容推測，該活動主題應該是（ ）
A．走進社會生活，增強綜合素養
B．參與社會實踐，完善社會關系
C．感受世界巨變，創造精彩人生
D．置身廣闊天地，感受時代脈搏
12.我們要主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，在社會課堂中成長。以下句子意思與此相一致的是（ ）
A．海闊憑魚躍，天高任鳥飛
B．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
C．但愿人長久，千里共嬋娟
D．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
二、非選擇題
13. “五位少年幫助老人推車”的新聞引發社會贊譽。小明認為這些少年的行為是親社會行為，并提出兩個問題。
(1)新時代為什么要鼓勵青少年養成親社會行為？
(2)我們青少年怎樣養成親社會行為？
14.材料一 志愿同心，一“鹿”同行。2024年11月22日-30日，第十二屆全國少數民族運動會在三亞舉行。包含三亞6所高校選派的青年大學生志愿者在內，海南共有1萬6千余名志愿者全身心投入到禮賓接待、交通指導、競賽組織等志愿服務中。賽場上，志愿者們是賽事順暢運行的“隱形守護者”，賽場之外，他們則是文化傳播與城市形象的“最佳代言人”，展現了海南自貿港青年志愿者的良好形象和精神風貌，他們以真誠的微笑、耐心的服務收獲了來賓的尊重，贏得了社會的點贊。
材料二參與志愿服務工作，是一次非常有意義的實踐活動，青年大學生們不僅能夠提升自己的能力，還能深刻感受中華民族強大的凝聚力，鑄牢中華民族共同體意識。安檢保障志愿者張秋雅表示，能以所學專業知識與技能守護賽場平安，為各民族同胞在此歡聚、競技、交流，筑牢安全根基是一件非常自豪的事。
閱讀材料，回答問題：
(1)青少年要想成為一名優秀的志愿者，需要具備哪些素養？（請例舉兩個）
(2)結合材料一和材料二，分析海南志愿者們投身本次志愿服務活動的意義。
15.為深入推動思想政治教育，某校以“走進社會大課堂”為主題，開展“行走的思政課”系列活動。請你參與這些豐富多彩的活動，共同見證成長與收獲。
活動主題 活動內容 收獲
主題一投身公益奉獻愛心，責任擔當彰顯真情。 ① 。② 。
主題二觀看“實誠日照人”事跡展播。 走近這些“實誠日照人”，聆聽他們的感人故事，感受他們的精神力量。
主題三走進日照城市規劃展示館，縱覽城市發展新篇章。 沉浸式體驗日照的城市發展新貌，暢想日照在時代浪潮中更加絢麗多姿的明天。
(1)為促使同學們更深人地踐行公益理念，詮釋愛心的真諦。請你為“主題一”設計兩項活動內容。
(2)在活動開展的進程中，你留意到部分同學參與熱情不足。為充分激發同學們踴躍投身活動的積極性與主動性，請向學校建言獻策。(兩方面即可)
(3)參加完上述主題活動之后，請簡要談談你的收獲。(每個主題一個方面即可)
參考答案
1．C【解析】本題考查親社會行為。組織學生進行社會實踐，開展鄉村踏青、企業研學，有利于引導學生接觸真實的社會生活，從而親近社會，主動適應社會，體現知行合一。通過到烈士陵園祭奠英烈，有利于學生懂得今天的幸福生活來之不易，從而懂得感恩，珍惜幸福生活，故①③說法正確；“完美”錯誤，夸大了青春的意義。同時，學校開展這些社會實踐活動的主旨，是對學生進行教育，而不是增加學生的旅行體驗。故②說法錯誤；“掌握各種技能”錯誤，夸大了參與社會實踐活動的意義，故④說法錯誤；故選C。
2．A【解析】本題考查親社會行為。青少年參與社區垃圾分類和宣傳，能增強社會責任感，屬于親近社會的行為，故①說法正確；積極參與垃圾分類屬于勞動實踐，有助于培養勞動意識和習慣，故②說法正確；政治協商是政協等專門機構的職能，不是青少年的角度，故③不符合題意；題目未體現法治建設相關內容，故④不符合題意；故選A。
3．C【解析】本題考查養成親社會行為的意義。三月活動“學習雷鋒”對應弘揚雷鋒精神，培育時代新人，故①符合題意；“五月活動、體驗種植與烹飪”屬于勞動實踐，與“體驗各種職業”無直接關聯，且未體現“提高思辨能力”，故②不符合題意；五月活動通過勞動實踐增強勞動觀念，感受勞動價值，故③符合題意；六月活動“尊老愛老”體現傳承中華美德，培養良好品質，故④符合題意；故選C。
4．A【解析】本題考查親社會行為。“研學游”在中小學校園蔚然成風，中小學生紛紛走出校園，體驗社會生活，感知社會變化。開展這一活動有利于學生關心社會發展，增強社會責任感，故A說法正確；社會實踐并不能代替學習，故B說法錯誤；戰勝各種挫折，夸大了研學活動的作用，故C說法錯誤；D不是在享受物質生活，故D說法錯誤；故選A。
5.C【解析】分析題文材料，學校團委舉辦了“走進敬老院，關愛老年人”活動，組織學生到敬老院教老人使用電腦。這一行為屬于親社會行為，有利于學生形成正確的價值觀念，故②④說法正確；①與提高學生的自理能力無關，故①不符合題意；③在材料中沒有體現出來，故③不符合題意；選C。
6. C【解析】本題考查青少年養成親社會行為的表現。①“獨樂樂，與人樂樂，孰樂 ”這句話出自《孟子·梁惠王下》，意思是獨自享受快樂和與別人一起分享快樂，哪種更快樂呢？這體現了分享的親社會行為；②“天行健，君子以自強不息”出自《周易·乾卦》，意思是天道運行剛健有力，君子應當效法天道，自強不息。這體現了自立自強的親社會行為；③ “水善利萬物而不爭，夫唯不爭，故無尤”出自《道德經》，意思是水善于滋潤萬物而不與萬物爭高下，正因為不爭，所以沒有過失。這體現了謙讓的親社會行為；④“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國家天下事，事事關心”出自明代東林書院的一副對聯，意思是不僅要關注讀書，還要關心家事、國事和天下事。這體現了關心社會發展的親社會行為。綜上所述，③體現謙讓，①體現分享，②體現自立自強，④體現關心社會發展，故C符合題意，ABD說法錯誤；故選C。
7.C【解析】本題考查親社會行為的表現。依據教材知識，謙讓、分享、合作、幫助他人、社會發展等，都是親社會行為。題文中的小潯同學觀看視頻，為我國的軍事實力感到自豪，是關心國家和社會發展的表現，故C符合題意；謙讓、分享、幫助他人等表現，在題文中沒有體現，故ABD不符合題意；選C。
8.A【解析】本題考查養成親社會行為。分析題文可知，小華去科技館當志愿者，這有助于他養成親社會行為，在參與志愿服務的過程中也是在社會課堂中成長，故①②正確；一次當志愿者的經歷并不一定能直接幫助做好職業生涯規劃，故③排除；材料主要體現的是精神方面的收獲，而非物質支持，故④排除；選A。
9.A【解析】本題考查培養親社會行為。材料中通過八年級（2）班的學生開展的實踐活動，啟示我們應該善發現，增強問題意識，勤思考，培養研究能力，重實踐，做到知行合一，故①②③說法正確；材料強調的是實踐過程，與讀書無關，故④說法錯誤；選A。
10.A【解析】本題考查親社會行為的表現。材料中康有為的觀點啟示我們要養成親社會行為。因此小剛主動給老人讓座、小宇去養老院幫助打掃衛生，體現了謙讓、幫助他人的親社會行為，故①③符合題意；養成親社會行為要求我們要想他人之所想、急他人之所急，因此撿到錢物要設法還給失主，而不是捐出去，故②說法錯誤；麗麗做家務是熱愛勞動關心父母的表現，不是親社會行為，故④不符合題意；選A。
11.A【解析】本題考查親社會行為。感受科技發展魅力、領略綠色發展之美、實地探究文化奧秘，都是中學生走進社會生活的表現，有利于增強綜合素養，故A說法正確；題干沒有體現完善社會關系，故B不符合題意；題干沒有體現感受世界巨變，故C不符合題意；題干沒有體現感受時代脈搏，故D不符合題意；選A。
12.D【解析】本題考查養成親社會行為。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”意思是，在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后才快樂，它強調了個人應將國家和民族的利益放在首位，為國家的前途和人民的幸福而憂慮和奮斗，故D符合題意；“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”是一句富有哲理的成語，常用來比喻在廣闊的天地里，人們可以自由地施展才能和追求夢想，故A不符合題意；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，運用了夸張和比喻的修辭手法，將瀑布的高度和氣勢生動地表現出來，給人以強烈的視覺沖擊和美的享受，故B不符合題意；“但愿人長久，千里共嬋娟”，表達了對親人朋友的思念與美好祝愿，這句詞通過描繪中秋夜的明月，寄托了作者對遠方親人的深切關懷和對人生離合無常的感慨，故C不符合題意；選D。
13.(1)青少年階段是人的社會化的重要時期，我們應該養成親社會行為。
(2) 主動了解社會，關注社會變化發展；了解風俗習慣、遵守社會公德、積極融入社會生活；熱心幫助他人，積極投身于社會實踐，以聰明才智貢獻國家，以開拓進取服務社會。
【解析】（1）本題考查養成親社會行為的原因，可結合教材知識作答。
（2）本題考查如何養成親社會行為，可結合教材知識作答。
14.(1)助人為樂的精神、堅韌不拔的態度、團結合作的意識、無私奉獻的精神、一定的專業技能等。
(2)利于增長知識，提高能力，開闊視野，利于培養自己的奉獻精神，提升道德素養；利于他人和社會，利于養成良好的社會風氣，利于構建和諧社會等。
【解析】（1）本題考查志愿者具備的素質，為開放試題，言之有理即可。
（2）本題的設問主體為公民，需要運用親社會行為的意義的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。海南共有1萬6千余名志愿者全身心投入到禮賓接待、交通指導、競賽組織等志愿服務中；青年大學生們不僅能夠提升自己的能力，還能深刻感受中華民族強大的凝聚力，鑄牢中華民族共同體意識，利于增長知識，提高能力，開闊視野，利于培養自己的奉獻精神；利于養成良好的社會風氣，利于構建和諧社會等。
15．(1)①組織同學們去敬老院看望老人，為老人打掃衛生、表演節目、陪老人聊天。②參與社區垃圾分類宣傳活動，向居民講解垃圾分類知識，引導居民正確分類垃圾。
(2)①學校可以設置相關的獎勵機制，對積極參與活動的同學進行表彰和獎勵，如頒發榮譽證書、給予一定的物質獎勵等。②加強活動宣傳，通過校園廣播、宣傳欄、班級群等多種渠道，宣傳活動的意義和價值，激發同學們的參與興趣。
(3)主題一：增強了社會責任感，培養了關愛他人、奉獻社會的意識；鍛煉了實踐能力和溝通能力。
主題二：從“實誠日照人”身上汲取了榜樣的力量，懂得了要踐行誠信、敬業等美德；感受到了社會正能量，增強了對社會的認同感。
主題三：了解了日照的城市發展規劃，增強了對家鄉的熱愛之情；對未來發展充滿信心，激發了為家鄉建設努力學習的動力。
【解析】（1）本題的設問主體為學生，需要運用親社會行為、服務社會的有關知識，從道理說明類習題的角度進行作答。投身公益奉獻愛心，責任擔當彰顯真情，可鏈接組織同學們去敬老院看望老人；參與社區垃圾分類宣傳活動。
（2）本題的設問主體為學生，需要運用親社會行為、服務社會的有關知識，從道理說明類習題的角度進行作答。在活動開展的進程中，你留意到部分同學參與熱情不足，可鏈接設置相關的獎勵機制，對積極參與活動的同學進行表彰和獎勵；加強活動宣傳，激發同學們的參與興趣。
（3）本題的設問主體為學生，需要運用親社會行為、服務社會的有關知識，從道理說明類習題的角度進行作答。投身公益奉獻愛心，責任擔當彰顯真情，可鏈接增強了社會責任感，培養了關愛他人、奉獻社會的意識。觀看“實誠日照人”事跡展播，可鏈接懂得了要踐行誠信、敬業等美德；感受到了社會正能量。走進日照城市規劃展示館，縱覽城市發展新篇章，可鏈接增強了對家鄉的熱愛之情，激發了為家鄉建設努力學習的動力。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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