資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題 部編版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第三課第二框《依法行使權(quán)利》
一、教材解析 本課選自部編版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第二單元《理解權(quán)利義務(wù)》第三課《公民權(quán)利》第二課時(shí)內(nèi)容《依法行使權(quán)利》，包括“行使權(quán)利有界限”和“維護(hù)權(quán)利守程序”兩目。教材主要介紹了如何正確行使權(quán)利。接著介紹如何正確維護(hù)權(quán)利。通過(guò)對(duì)行使權(quán)利和維護(hù)權(quán)利的探究，讓學(xué)生掌握如何正確行使權(quán)利和如何正確維護(hù)權(quán)利。讓學(xué)生在實(shí)際生活中，能正確行使權(quán)利和維護(hù)權(quán)利。對(duì)學(xué)生進(jìn)行權(quán)利邊界意識(shí)和程序意識(shí)教育，有助于促進(jìn)學(xué)生法治思維的形成，并引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中以法治思維和法治方式維護(hù)自身權(quán)利、化解矛盾糾紛。幫助學(xué)生理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，養(yǎng)成權(quán)利意識(shí)和義務(wù)意識(shí)。
二、學(xué)情分析 通過(guò)第一框的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了政治權(quán)利和自由的分類及重要性，人身自由的含義、分類及重要性，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利的分類。但是，他們對(duì)“如何行使權(quán)利和維護(hù)權(quán)利”概念還很模糊，學(xué)生還未能夠結(jié)合具體案例理解公民基本權(quán)利的重要意義，未能真正領(lǐng)會(huì)憲法與每個(gè)人的關(guān)系。部分同學(xué)不知道珍惜權(quán)利，不知道正確行使權(quán)利；義務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)淡薄，不愿履行和承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。這就需要基于這一基本學(xué)情，通過(guò)本單元的教學(xué)，幫助學(xué)生解決權(quán)利義務(wù)方面存在的問(wèn)題。
三、教學(xué)目標(biāo) 1.政治認(rèn)同：正確理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，明白權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。 2.道德修養(yǎng)：初步具備正確的道德判斷和道德選擇能力，自覺(jué)踐行良好的個(gè)人品德、家庭美德和社會(huì)公德，理解“明大德、守公德、嚴(yán)私德”，做一個(gè)文明的社會(huì)成員。 3.法治觀念：初步了解公民的權(quán)利，學(xué)會(huì)依法正確行使權(quán)利，初步具備依法維護(hù)自身合法權(quán)益，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，明白憲法對(duì)公民行使權(quán)利作出的限制性規(guī)定是對(duì)公民權(quán)利的保護(hù)，增進(jìn)熱愛(ài)憲法的情感，自覺(jué)遵守憲法、自覺(jué)維護(hù)憲法尊嚴(yán)。 4.健全人格：具有自立自強(qiáng)、理性平和、堅(jiān)韌樂(lè)觀的人格，能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化，確立符合國(guó)家需要和自身實(shí)際的健康生活目標(biāo)，熱愛(ài)生活，積極進(jìn)取，具有適應(yīng)變化、不怕挫折、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。 5.責(zé)任意識(shí)：積極參與志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，有社會(huì)責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)姆瞰I(xiàn)精神。具有民主與法治意識(shí)，積極參與公共事務(wù)和民主實(shí)踐。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：如何正確行使權(quán)利和如何正確維護(hù)權(quán)利 教學(xué)難點(diǎn)：正確行使權(quán)利和維護(hù)權(quán)利
五、資源與工具 多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)音視頻資源
六、方法與策略 教法：講授法、情景創(chuàng)設(shè)法、案例分析法 學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法等
七、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
導(dǎo)入
預(yù)設(shè)過(guò)程（約3分鐘）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
教師設(shè)置活動(dòng)： 展示圖文材料：司法部表彰299個(gè)全國(guó)模范人民調(diào)解委員會(huì)和999名全國(guó)模范人民調(diào)解員 模擬人民調(diào)解員：言語(yǔ)引導(dǎo)，讓學(xué)生化身人民調(diào)解員，為民間糾紛案件出謀劃策。 1.仔細(xì)閱讀材料，了解相關(guān)信息 2.思考教師問(wèn)題，并積極舉手發(fā)言 3.跟隨老師引導(dǎo)，進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)
環(huán)節(jié)一：廣場(chǎng)舞之爭(zhēng)探行使權(quán)利有界限
教學(xué)內(nèi)容：我國(guó)公民應(yīng)該如何行使權(quán)利；公民行使權(quán)利守程序的作用和要求
預(yù)設(shè)過(guò)程（10分鐘）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
展示材料：廣場(chǎng)舞擾民之爭(zhēng) 提問(wèn)：請(qǐng)你充當(dāng)人民調(diào)解員，查閱相關(guān)法律規(guī)定來(lái)勸說(shuō)大媽們 展示《中華人民共和國(guó)憲法》第五十條關(guān)于公民行使自由和權(quán)力時(shí)的規(guī)定以及《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防治法》第四十五條規(guī)定 總結(jié)：憲法及相關(guān)法律對(duì)我國(guó)公民行使權(quán)利作出的限制性規(guī)定。 言語(yǔ)引導(dǎo)，總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)——我國(guó)公民應(yīng)該如何行使權(quán)利 展示材料：某地關(guān)于規(guī)范開(kāi)展廣場(chǎng)舞活動(dòng)的通知 提問(wèn)：有了這些規(guī)范，大媽們可以怎樣不擾民跳廣場(chǎng)舞 播放視頻：智能廣場(chǎng)舞設(shè)備讓廣場(chǎng)舞不擾民！ 總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序，按照規(guī)定的活動(dòng)方式、步驟和過(guò)程進(jìn)行。 提問(wèn)：行使權(quán)利按照法定程序有何意義和要求？ 言語(yǔ)引導(dǎo)，點(diǎn)撥學(xué)生回答，多元化評(píng)價(jià)學(xué)生，總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)——公民行使權(quán)利守程序的作用和要求 展示圖片：應(yīng)對(duì)廣場(chǎng)舞擾民，他們?cè)趺醋?提問(wèn)：為了保證自己休息的權(quán)利，周圍住戶的方式是否合適？我們應(yīng)當(dāng)怎樣維護(hù)自己的權(quán)利？ 仔細(xì)閱讀材料，根據(jù)生活實(shí)際以及所學(xué)知識(shí)，積極思考并舉手回答問(wèn)題。 在教師的組織與引導(dǎo)下，了解我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)公民行使權(quán)利作出的相關(guān)限制性規(guī)定。 跟隨教師引導(dǎo)，了解我國(guó)公民應(yīng)該如何行使權(quán)利 認(rèn)真觀看視頻，并結(jié)合圖片內(nèi)容，思考問(wèn)題。 在老師的點(diǎn)撥與自身思考中，理解公民行使權(quán)利守程序的作用和要求，并在課本對(duì)應(yīng)位置做好知識(shí)點(diǎn)勾畫和筆記整理。 閱讀圖文，結(jié)合自身實(shí)際，思考并回答問(wèn)題。
環(huán)節(jié)二：旅行社退款風(fēng)波析維護(hù)權(quán)利守程序
教學(xué)內(nèi)容：公民怎樣依法維護(hù)權(quán)利；我國(guó)公民維護(hù)權(quán)利的方式
預(yù)設(shè)過(guò)程（12分鐘）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
展示材料：旅行社退款風(fēng)波 提問(wèn)：作為人民調(diào)解員請(qǐng)你一起幫助王某出主意，他們可以怎樣靈活運(yùn)用維權(quán)方式依法維權(quán)？（自行閱讀44—46頁(yè)，參考并提建議） 小組合作探究 討論規(guī)則：①組長(zhǎng)組織、人人參加，5分鐘內(nèi)完成討論。②討論時(shí)1人書面記錄結(jié)論要點(diǎn)，1人準(zhǔn)備扮演檢察官代表小組發(fā)言。③小組代表發(fā)言完畢后,其他組員或其他小組可以補(bǔ)充。 點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答，言語(yǔ)引導(dǎo)，總結(jié)維護(hù)權(quán)利守程序——和解、調(diào)解、仲裁、訴訟，并介紹人民調(diào)解、行政調(diào)解與司法調(diào)解的區(qū)別、協(xié)商與調(diào)解的區(qū)別，引用《中華人民共和國(guó)仲裁法》規(guī)定對(duì)仲裁進(jìn)行解釋說(shuō)明，同時(shí)介紹刑事自訴和刑事公訴 言語(yǔ)引導(dǎo)，點(diǎn)撥學(xué)生回答，多元化評(píng)價(jià)學(xué)生，總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)——我國(guó)公民維護(hù)權(quán)利的方式 梳理本課邏輯，總結(jié)知識(shí)提綱 仔細(xì)閱讀材料，按要求完成相關(guān)問(wèn)題。 認(rèn)真參與合作探究活動(dòng)，積極開(kāi)展小組討論并派代表分享探究成果。 在教師的引導(dǎo)下，了解維護(hù)權(quán)利守程序——和解、調(diào)解、仲裁、訴訟，并對(duì)其中相關(guān)名詞概念進(jìn)行區(qū)分。 在老師的點(diǎn)撥與自身思考中，理解我國(guó)公民維護(hù)權(quán)利的方式，并在課本對(duì)應(yīng)位置做好知識(shí)點(diǎn)勾畫和筆記整理。 跟隨教師引導(dǎo)，梳理本課邏輯，做好知識(shí)提綱總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
八、作業(yè)設(shè)計(jì) 1. 近日，河北易縣警方發(fā)現(xiàn)網(wǎng)民田某通過(guò)手機(jī)在微信群散布與疫情相關(guān)的虛假信息。根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第二十五條第一項(xiàng)規(guī)定，田某因虛構(gòu)事實(shí)擾亂公共秩序被處以行政拘留7日處罰。這一案例警示我們（ A ） ①珍視自由，依法行使權(quán)利 ②自由是法律之內(nèi)的自由 ③公民要自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則 ④違法犯罪行為必定會(huì)受到刑罰處罰 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 小華爸爸想把幾名欠他錢的“老賴”的資料發(fā)布到網(wǎng)上，包括其姓名、照片、欠債金額、家庭住址、聯(lián)系方式和事件詳情。小華認(rèn)為爸爸的想法不妥并提出若干理由，其中正確的是（ A ） ①任何合法權(quán)利都有其邊界 ②應(yīng)用合法手段維護(hù)合法權(quán)利 ③必須充分協(xié)商之后再訴訟 ④應(yīng)向公安機(jī)關(guān)申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3.“3·15”消費(fèi)者權(quán)益日即將到來(lái)。結(jié)合本課所學(xué)，思考：假如你不慎購(gòu)買了假冒偽劣商品，你會(huì)采用哪些方式和途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益？ 和解:① 與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商進(jìn)行協(xié)商和解，要求賠償損失、退貨。 調(diào)解:② 請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解，撥打消協(xié)熱線12315投訴。③ 向工商管理部門投訴。 仲裁:④ 向仲裁機(jī)關(guān)提起仲裁，要求賠償損失。 訴訟:⑤ 向人民法院提起訴訟，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

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