資源簡介

2.1力（第二課時）
一、選擇題
1．關于力的認識，下列說法中錯誤的是（　　）
A．力是物體對物體的作用
B．物體間力的作用是相互的
C．力能使物體發(fā)生形變或改變物體運動狀態(tài)
D．只有相互接觸的物體才會產(chǎn)生力的作用
2．如圖是奧運會“皮劃艇靜水”項目體育圖標。運動員用船槳向后劃水時皮劃艇就會向前運動，那么使皮劃艇前進的力的施力物體是（　　）
A．船槳 B．水 C．運動員 D．皮劃艇
3．如圖所示，人坐在甲船上，用力推乙船，發(fā)現(xiàn)乙船向左運動的同時，人和甲船向右運動。關于此現(xiàn)象，下列分析中正確的是（　　）
A．使人和甲船向右運動的力的施力物體是人
B．使乙船向左運動的力的施力物體是人
C．人對乙船的力改變了甲船的運動狀態(tài)
D．乙船對人的力改變了乙船的運動狀態(tài)
4．王明同學用力提一桶水時，他對水桶施加一個提力，同時水桶對王明的手也施加一個拉力，則這兩個力的三要素（　　）
A．完全相同
B．大小、方向都相同，作用點不同
C．大小相同，方向和作用點都不同
D．作用點、大小相同，方向不同
5．如圖所示是工人帶著手套用扳手擰螺栓的情景，下列說法中不正確的是（　　）
A．戴手套可以減小扳手對手的作用效果，避免手受傷。
B．戴手套可以減小手受到的壓力，避免手受傷
C．手對工具施力，工具對手也會產(chǎn)生力的作用，說明力的作用是相互的
D．在扳手末端用力更容易擰開螺栓，因為力的作用點會影響力的作用效果
6．如圖所示，運動員游泳時向后劃水，運動員向前運動，關于這一現(xiàn)象說法正確的是（　　）
A．使運動員向前運動力的施力物體是運動員
B．運動員對水施加力的同時水也對運動員施加了力
C．運動員對水施加的力大于水對運動員施加的力
D．水對運動員沒有力的作用
7．2022年杭州亞運會共設40個競賽大項，61個分項。下圖是4個項目的圖標，其中主要利用“力能改變物體的形狀”的比賽項目是（　　）
A． 射箭 B． 龍舟
C． 舉重 D． 輪滑
8．用數(shù)字化手段進行實驗可以使結果更加直觀。如圖甲所示，把兩個探頭的掛鉤鉤在一起，向相反方向拉動，觀察到顯示器屏幕上出現(xiàn)的結果如圖乙所示。觀察并分析兩個相互作用力隨時間變化的曲線，得到下列實驗結論，其中正確的是（　　）
A．作用力與反作用力方向相同
B．作用力與反作用力作用在同一物體上
C．作用力與反作用力大小相等
D．作用力與反作用力的效果能相互抵消
9．“雞蛋碰石頭”時，破碎的總是雞蛋，對這一事實的分析，正確的是（　　）
A．石頭對雞蛋的作用力和雞蛋對石頭的作用力一樣大
B．雞蛋對石頭有力的作用，石頭對雞蛋沒有力的作用
C．石頭對雞蛋的作用力大于雞蛋對石頭的作用力
D．雞蛋對石頭沒有作用力，石頭對雞蛋有作用力
10．如圖是奧運會比賽時的一個場景，運動員用槳向后劃水時艇向前運動，如果他們改為用槳向前劃，艇會向后退，并且用力越大，艇運動的越快，在這一過程中不能說明的問題是（ ）
A．力可以改變物體的運動狀態(tài)
B．力的作用是相互的
C．力的大小不同，力的作用效果不同
D．因為槳對水的力大于水對槳的力，所以艇才會前進
二、填空題
11．構建思維導圖是整理知識的重要方法。如圖是小科同學復習力學知識時，構建的思維導圖，請在相應框中填寫相關內容。
（1） ；（2） ；（3）舉一個例子： 。
12．物體間力的作用是 的。一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的力。兩個物體間相互作用力的特點是大小 、方向 、作用在 物體上（填“一個”或“二個”）。
13．在端午龍舟賽中：參賽選手奮力劃槳，龍舟由靜止迅速前進，說明力可以改變物體的 。向后劃槳龍舟向前運動說明物體間力的作用是 的。此時以地面為參照物，龍舟是 （填“靜止”或“運動”）的。
14．圖為甲同學和乙同學站在冰面上靜止時的情景。甲同學從后面用力推乙同學，使乙同學向前滑去，這個推力改變了乙同學的 。同時甲同學向后滑動，表明物體間力的作用是 。
15．游泳時用手和腳向后劃水，人就能前進，這表明物體間力的作用是 的，使人前進的推力的施力物體是 ，這個現(xiàn)象還能說明 ；用力彎鋸條，鋸條變彎了，說明力可以改變物體的 。
16．氣球是一種常用的實驗器材。請回答：
（1）如圖甲，左手壓氣球，兩球都變形，說明力的作用是 ；
（2）如圖乙，手指戳氣球，氣球凹陷，說明力能改變物體的 ；
（3）如圖丙，向后噴氣，氣球前進，使氣球向前運動的物體是 （填“氣球內噴出的氣體”或“氣球外的空氣”）。
17．2024年4月25日，我國利用長征二號F遙十八運載火箭將神舟十八號載人飛船發(fā)射升空，并與空間站成功對接，發(fā)射任務取得圓滿成功。請回答下列問題：
（1）火箭發(fā)射與地球自轉方向相同時，可以借助地球自轉產(chǎn)生的附加速度，可以節(jié)省燃料。所以長征二號F遙十八運載火箭應選擇向 方向發(fā)射；
（2）運載火箭上升過程中，載人飛船相對于火箭處于 狀態(tài)；
（3）火箭點火后加速上升時，火箭噴出的燃氣對火箭的推力 （選填“大于”“小于”或“等于”）火箭對燃氣的作用力。
18．如果“嫦娥五號”衛(wèi)星在到達月球附近時，需要減速才能圍繞月球運動。減速的方法是衛(wèi)星攜帶的制動火箭沿運動方向向 （填“前”或“后”）噴火。小明用下列方法制作如圖乙所示的“噴氣火箭”：①將氣球吹大，并用夾子把口封緊；②從一根吸管上剪取一小段，用膠帶把它固定在氣球上；③將一根細繩穿過吸管，并水平拉直，作為“噴氣火箭”的運動軌道，把封口的夾子松開，氣球就會向 （選填“左”或“右”）運動。使氣球由靜止變?yōu)檫\動的力，其施力物體是 （選填“氣球”或“噴出的氣體”或“外界空氣”）。
試卷第1頁，共3頁
試卷第1頁，共3頁
《2.1力（第二課時）》參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B B C B B A C A D
1．D
【詳解】A．力是物體對物體的作用，沒有物體，力是不會單獨存在的，故A正確，不符合題意；
B．一個物體對另一個物體施加力的同時，也受到另一個物體力的作用，所以說力的作用是相互的，故B正確，不符合題意；
C．力是改變物體運動狀態(tài)的原因，力既能使物體發(fā)生形變，也能改變物體運動狀態(tài)，故C正確，不符合題意；
D．兩個磁鐵盡管沒有接觸，兩個磁極間仍然有磁力作用，空中飛翔的小鳥沒有與地球接觸，仍受重力作用，所以沒有相互接觸的物體，也會產(chǎn)生力的作用，故D錯誤，符合題意。
故選D。
2．B
【詳解】運動員用船槳向后劃水時，船槳給湖水一個向后的作用力，根據(jù)力的作用是相互的，湖水也會給船槳一個向前的反作用力，正是這個力推動船向前運動，這個力的施力物體是湖水，故B符合題意，ACD不符合題意。
故選B。
3．B
【詳解】A．力的作用是相互的，人用力推乙船，反過來，乙船也會推著人，因此使人和甲船向右運動的力的施力物體是乙船，故A錯誤；
B．人用力推乙船，使得乙船向左運動，因此使乙船向左運動的力的施力物體是人，故B正確；
C．力可以改變物體的運動狀態(tài)，人對乙船的作用力改變的是乙船的運動狀態(tài)，使乙船由靜止開始運動，故C錯誤；
D．乙船對人的作用力改變人和甲船的運動狀態(tài)，使得人和甲船向右運動，故D錯誤。
故選B。
4．C
【詳解】手對桶的提力和桶對手的拉力是一對相互作用力，它們作用在不同的物體上，所以作用點不同，方向相反，但大小相等，并且作用在同一直線上，故C符合題意，ABD不符合題意。
故選C。
5．B
【詳解】A．戴手套可以減小扳手對手的作用效果，使手的形變變小，避免手受傷，故A正確；
B．壓力指垂直作用在物體表面的力，戴手套不可以減小扳手對手的壓力，故B錯誤；
C．手對工具施力，工具對手也會產(chǎn)生力的作用，說明力的作用是相互的，不能離開施力物體和受力物體單獨存在，故C正確；
D．力的大小、方向、作用點叫力的三要素，都影響力的作用效果。在扳手末端用力更容易擰開螺栓，因為力的作用點會影響力的作用效果，故D正確。
故選B。
6．B
【詳解】A．游泳時，運動員給水向后的力，同時水給運動員一個向前的力，所以使運動員向前運動的力的施力物體是水，故A錯誤；
BCD．由于物體間力的作用是相互的，運動員對水施加的力等于水對運動員施加的力，故B正確，CD錯誤。
故選B。
7．A
【詳解】A．射箭時，弓受到拉力而發(fā)生形變，即力能改變物體的形狀，故A符合題意；
B．劃龍舟時，用槳劃水，船就前行，即力能改變物體的運動狀態(tài)，故B不符合題意；
C．舉重時，杠鈴受力從靜止變?yōu)檫\動，即力能改變物體的運動狀態(tài)，故C不符合題意；
D．滑動輪滑時，用力向后蹬地，輪滑前行，即力能改變物體的運動狀態(tài)，故D不符合題意。
故選A。
8．C
【詳解】AC．由圖乙可知，作用力和反作用力的曲線關于時間軸對稱，說明作用力和反作用力的大小相等，即同時增大，同時減小，變化完全一樣，由于圖像中的正、負表示方向，所以作用力和反作用力方向相反，故A錯誤，C正確；
B．根據(jù)實驗原理“分別將兩個力探頭的掛鉤鉤在一起，向相反方向拉動”，可知作用力與反作用力作用在兩個物體上，故B錯誤；
D．由于作用力作用在一個物體上，反作用力作用在另一個物體上，所以作用力與反作用力的效果分別體現(xiàn)在兩個不同的物體上，所以效果不能相互抵消 ，故D錯誤。
故選C。
9．A
【詳解】雞蛋碰石頭時，雞蛋對石頭的力與石頭對雞蛋的力為一對相互作用力，二者大小相等，方向相反，故A正確， B、C、D錯誤。
故選A。
10．D
【詳解】A．向后劃水時，水也給槳一個力使艇向前運動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故A正確，不符合題意；
B． 向后劃水時，槳給水一個向后的力，同時水也給槳一個向前的力，這是力的作用是相互的，故B正確，不符合題意；
C．力的大小能影響力的作用效果，所以力的方向和作用點相同時，用力越大，艇運動的越快，故C正確，不符合題意；
D．槳給水一個力，同時水也給槳一個作用力，這兩個力是相互作用力，這兩個力大小是相等的，故D錯誤，符合題意。
故選D。
11． 力的作用是相互的 改變物體的運動狀態(tài) 手壓氣球被壓扁（合理均可）
【詳解】（1）[1]用手擊球時，手給球一個作用力，同時球也給手一個作用力，因此手有痛感，說明力的作用是相互的。
（2）（3）[2][3]力的作用效果有兩個：力可以改變物體的運動狀態(tài)，可以使物體發(fā)生形變，例如，用手壓氣球，氣球受到力的作用發(fā)生形變。
12． 相互 相等 相反 二個
【詳解】[1]由力的概念知道，一個物體對另外一個物體施力時，另一個物體同時也對它有力的作用，即物體間的力的作用是相互的。
[2][3][4]兩個物體間相互作用，且大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，它們同時產(chǎn)生，同時消失，同時變化，是一對相同性質的力。但是兩個力作用在不同的物體上，不能求合力。
13． 運動狀態(tài) 相互 運動
【詳解】[1][2][3]參賽選手奮力劃槳，龍舟由靜止迅速前進，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；向后劃槳龍舟向前運動說明物體間力的作用是的相互的；此時以地面為參照物，龍舟相對地面的位置不斷改變，因此龍舟是運動的。
14． 運動狀態(tài) 相互
【詳解】[1][2]因為力可以改變物體的運動狀態(tài)，甲在后面對乙施加了力的作用，乙向前滑去，這個推力改變了乙的運動狀態(tài)。因為物體間力的作用是相互的。甲在后面對乙施加了力的作用的同時，也受到了乙對甲的反作用力，所以甲會向后運動。
15． 相互 水 力可以改變物體運動狀態(tài) 形狀
【詳解】[1][2][3]游泳時用手和腳向后劃水，手和腳對水施加向后的力，由于物體間力的作用是相互的，水對手和腳也施加力的作用，人就能前進，那么使人前進的推力來自水對人的推力；同時該現(xiàn)象表明力可以改變物體的運動狀態(tài)。
[4]用力彎鋸條，鋸條變彎了，鋸條的形狀發(fā)生了改變，這說明力可以改變物體的形狀。
16． 相互的 形狀 氣球內噴出的氣體
【詳解】（1）[1]左手壓氣球，左球對右球施力時，右球也對左球施力，所以兩球都發(fā)生了形變，說明物體間力的作用是相互的。
（2）[2]手指戳氣球，氣球凹陷，說明力能改變物體的形狀。
（3）[3]向后噴氣時，氣球對球內空氣向后施力，空氣同時也對氣球向前施力，使氣球向前運動，因此使氣球由靜止變?yōu)檫\動的力的施力物體是噴出的氣體。
17． 東 靜止 等于
【詳解】（1）[1]火箭發(fā)射與地球自轉方向相同時，可以借助地球自轉產(chǎn)生的附加速度，可以節(jié)省燃料。所以長征二號F遙十八運載火箭應選擇向東方向發(fā)射
（2）[2]運載火箭上升過程中，載人飛船相對于火箭處于靜止狀態(tài)
（3）[3]火箭點火后加速上升時，火箭噴出的燃氣對火箭的推力等于火箭對燃氣的作用力，相互作用力大小相等。
18． 前 右 噴出的氣體
【詳解】[1]減速需要向火箭運動的方向噴火，也就是向前噴火，噴火的同時，火箭受到噴出空氣對它的作用力，可以減速。
[2][3]把封口的夾子松開，氣球向左噴出空氣的同時由靜止開始向右運動，這是因為力的作用是相互的，噴氣的同時，氣球也受到了氣球中噴出空氣對它的反作用力；因此使氣球由靜止變?yōu)檫\動的力的施力物體是氣球噴出的氣體。
答案第1頁，共2頁
答案第1頁，共2頁

展開更多......

收起↑