資源簡介

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第4節 光的反射和折射（第1課時）
核心概念聚焦
1.黑暗的房間里有兩盞電燈，只有一盞燈點亮，但人能看到未點亮的燈泡。以下對于“看到
未點亮燈泡”所畫的光路圖，正確的是
A. B. C. D.
2.如圖所示的四個光路圖中，MM'為平面鏡，PO為入射光線，ON為法線，入射角∠PON等于
600，其中符合光的反射定律的光路圖是（ ）
A. B. C. D.
3.如圖是小科探究光的反射定律和相關實驗的過程。下列敘述正確的是（ ）
A.圖甲中應選用光滑的硬紙板 B.圖甲中∠EOM是入射角
C.圖乙中反射光不存在 D.圖丙、甲中現象說明光路是可逆的
(第3題圖） （第4題圖）
4.晚上，在桌面上鋪一張白紙，把一塊小平面鏡平放在白紙上，讓手電筒的 光正對著平面
鏡和白紙照射(如圖所示)，從側面看去(　　)
A.鏡子比較亮，因為它發生了鏡面反射 B.鏡子比較亮，因為它發生了漫反射
C.白紙比較亮，因為它發生了鏡面反射 D.白紙比較亮，因為它發生了漫反射
創新素養提升
5.小明想利用一塊平面鏡使方向已知的射向井口的太陽光豎直射入井中，如圖所示，圖中的數字符號表示的是確定平面鏡位置時作圖的先后次序，其中作圖過程正確的是(　　)
A. B. C. D.
6.小明和小麗在照同一面鏡子，小明在鏡子中看到了小麗的眼睛，下列說法正確的是( )
A.小麗也一定能通過鏡子看到小明的眼睛 B.小麗一定不能通過鏡子看到小明的眼睛
C.小麗通過鏡子可能看到小明的眼睛 D.無法確定
7.如圖，若要讓反射光線射中目標，在激光筆不動的情況下，可將平面鏡(　　)
A.豎直向上移動 B.豎直向下移動 C.水平向右移動 D.水平向左移動
(第7題圖） （第8題圖）
8.如圖是晚上汽車在干燥的瀝青路面和潮濕的瀝青路面上行駛時大燈部分光路簡圖，在晚上開車時(　　)
A.潮濕的路面更容易發生光的漫反射 B.對面無車時，駕駛員看潮濕的路面更暗
C.干燥的路面發生光的鏡面反射 D.照射到干燥路面上的光不遵循光的反射定律
9.如圖所示是一種反射式路燈，燈發出的光不是直接照射到路面，而是經過燈上方粗糙的
反射板的反射后照亮路面。
（1）光在反射板表面發生了 （填“鏡面反射”或“漫反射”）
現象。
（2）如果把反射板換成平面鏡，當黑夜燈亮時，地面上會有燈罩的
影子，因為光在同一種均勻介質中沿 傳播。
10.如圖是小明探究光的反射規律的實驗裝置，在平面鏡上放置一塊硬紙板，紙板由可以繞
ON轉折的E、F兩部分組成。
（1）實驗時讓光貼著紙板入射是為了 ，你認為紙板與平面鏡的位置關系是 (填
“垂直”或“不垂直”)。實驗時，從紙板前不同的方向都能看到光的徑跡，這是
因為光在紙板上發生了 反射。
（2）小明讓一束光沿AO貼著紙板E射到平面鏡上，在紙板F上會看到反射光OB的徑跡。
三次改變入射角的大小，實驗所測得數據如表所示。他根據表中數據得出的結論和
其他同學的結論并不一致。請你分析小明測量實驗數據過程中出現的問題是 。
實驗次數 入射角 反射角
1 20° 70°
2 30° 60°
3 50° 40°
（3）三次實驗中，總能在紙板上觀察到入射光和反射光的徑跡，由此小明得出結論：“在
反射現象中，反射光線、入射光線和法線都在同一平面內”。請你評估小明的做法
是否合理并說明理由： 。
創新素養應用
11.在汽車駕駛室內，駕駛員通過左右兩側后視鏡觀察，有看不到的區域
(盲區)，人或其他車輛應盡量避免進入盲區。如圖所示，S為駕駛員
眼睛位置，MN為左側后視鏡左右兩邊界點，請作出反射光線NS的入
射光線，并用陰影線標出BM到車左側(虛線所示)之間的盲區。
參考答案
核心概念聚焦
1.D 2.A 3.D 4.C
核心素養提升
5.B 6.A 7.B 8.B
9.漫反射 直線
10.（1）垂直；漫；
（2）把反射光線與鏡面的夾角當成了反射角；
（3）不合理。應將紙板F沿法線方向折轉，再次觀察紙板上是否還能看到反射光。
創新素養應用
11.
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共21張PPT)
第4節 光的反射和折射
（第1課時）
浙教版 八年級上
創設情景
長方體的魚缸里養了一條魚。
相比從上面往下看，為什么從魚缸側面看，魚似乎離我們更近些？在魚缸前面，只能看到一條魚，而在魚缸兩個側面的交界處，可以看到兩條相同的魚，為什么？這些現象是怎么發生的
探究實踐
與聲音遇到障礙物會反射一樣，光射到水面、桌面或其他物體的表面時也會發生反射(refection)。
我們能夠看見不發光的物體，是因為從物體表面反射的光進入了我們的眼睛。
桃紅柳綠醉江南
高山及水中的倒影
人能看到未點亮的燈泡
探究實踐
在桌面上放一面平面鏡，將激光筆（或其他光源）發出的光束射到平面鏡上，觀察光傳播方向的變化情況。
探索活動
激光束的路徑
平面鏡
光的傳播方向發生了改變。
光斑
光射到物體表面上時，有一部分光會被物體表面反射回來，這種現象叫做光的反射。
改變激光與平面鏡的角度，能否使激光射到教室里不同位置的物體上？
通過平面鏡反射，使激光射到教室里不同位置的物體上。
探究實踐
實驗中，激光束的路徑可用圖來表示。
A
B
N
O
α
β
法線
入射角
反射角
入射光線
反射光線
入射光線AO是射向鏡面的光線。
反射光線BO是離開鏡面的光線。
法線ON是從入射點 O 引出的一條垂直于平面鏡的直線 。
入射光線 AO 跟法線 ON 的夾角α 叫做入射角。
反射光線 OB 跟法線 ON 的夾角 β 叫做反射角。
反射光射出的方向有什么規律呢？
入射點
探究實踐
探究實踐
探索活動
1. 把一面平面鏡 M 放在水平桌面上，再把一塊硬紙板豎直地立在平面鏡上，紙板由可以繞 ON 折轉的 E、F 兩塊板組成，紙板上的直線 ON 垂直于鏡面。
2. 使 E、F 兩板面處于同一平面內，如圖甲所示，讓一束光貼著紙板沿著某一個角度射到O點，經過平面鏡的反射，沿著另一個方向射出，在紙板上用紅色筆描出入射光AO和反射光OB的徑跡。改變光束的入射角度，多做幾次，用其他顏色的筆描出入射光和反射光的徑跡。
3. 將 F 板繞ON向前折轉或向后折轉，如圖乙所示，在 F 板上還能看到反射光嗎？這一現象說明了什么？
不能看到。
說明：反射光線、入射光線和法線在同一平面。
甲 乙
探索光的反射
探究實踐
4. 取下硬紙板，用量角器量出入射角和反射角，記錄在表1. 4-1中。
第 1次 第 2次 第 3次
入射角
反射角
關于光的反射，你能得出什么結論？
300
300
450
450
600
600
入射光線、反射光線、法線在同一平面內；
反射光線和入射光線分居法線的兩側；
反射角等于入射角。
（三線共面）
（兩線分居）
（兩角相等）
這就是光的反射定律。
法線是反射光線與入射光線之間夾角的平分線
探究實踐
問題討論
1.實驗中紙板的作用是什么？
顯示光路。
2.實驗中“硬紙板豎直地立在平面鏡上”的作用是什么？
使反射光線顯示在紙板上。
使紙板上的直線 ON 垂直于鏡面；
3.改變光束的入射方向進行實驗，這樣做的目的是為了探究光反射定律中哪項內容？
反射角與入射角之間的關系。
4.實驗中多次改變光束的入射方向進行實驗，這樣做的目的是什么？
找規律，使結論更具有普遍性。
5.實驗中用不同顏色的筆描出入射光和反射光的徑跡。這樣做的目的是什么？
便于用量角器量出入射角和反射角。
探究實踐
問題討論
7.實驗中若光束垂直射向鏡面時，入射角和反射角分別為多少度？
反射光線原路返回，入射光線、反射光線、法線重合。
反射角=入射角=00
8.根據實驗得到的表中實驗結果，你還可得出什么結論？
第 1次 第 2次 第 3次
入射角
反射角
300
300
450
450
600
600
反射角隨入射角的增大而增大。
6.紙板ENF是用兩塊紙板連接而成的，這樣做的目的是什么？
驗證反射光線與入射光線是否在同一平面內。
探究實踐
已知一束光與水平方向成30°，要使光豎直向下射向井底的青蛙，完成光路圖。
②法線是“角平分線”，作法線ON；
①豎直向下射向井底青蛙的反射光線；
N
O
③法線與鏡面垂直，作鏡面。
完成下列任務，畫出光路圖：
探究實踐
若使入射光線逆著原反射光線的方向射到平面鏡上，此時的反射光線會怎樣？
探索活動
反射光線將逆著原來入射光線的方向反射回去。
A
B
N
O
α
β
現象
結論
光路具有可逆性。
當我們從平面鏡里看見別人眼睛時，別人也可以從平面鏡里看見我們的眼睛。
墻
探究實踐
思考與討論
一束太陽光斜射到平面鏡的表面，在平面鏡的另一側可看到耀眼的亮光；如果太陽光斜射到粗糙的白紙表面，那么無論從哪個方向觀察，都看不到耀眼的亮光。這是什么原因
平面鏡的表面很光滑，射到平面鏡表面上的陽光發生鏡面反射。
凹凸不平的紙面把射來的陽光向四面八方反射，這種反射叫作漫反射。
探究實踐
鏡面反射
②平行的入射光線，平行的反射光線。
鏡面反射
①反射面平滑；
③只能從一個方向看見物體。
漫反射
漫反射
②平行的入射光線，反射光線向四面八方。
①反射面凹凸不平；
③能從不同的方向看到周圍不發光的物體。
共同點：都是光的反射；都遵循光的反射定律。
探究實踐
我們的眼睛能從不同的方向看到周圍不發光的物體，就是因為光照在物體表面發生漫反射后進入人的眼睛的緣故。
眼睛從不同的方向看到周圍不發光的物體
坐在不同位置的同學能看到黑板上的字、講臺上的物體
探究實踐
科學·技術·社會·環境
光污染
自古以來，人類就向往光明，希望用燈光驅散夜晚的黑暗?，F代社會，光照的不合理使用帶來了一種可怕的災難--光污染。在陽光照射下，城市里玻璃幕墻、釉面磚墻、磨光大理石等鏡面反射的眩光帶來的是“白亮污染”;夜幕降臨后，強光來直沖云霄,亮度過大的夜景照明，使得夜晚如同白晝，這就是所謂的“人工白晝”;娛樂場所的旋轉燈、熒光燈以及閃爍的彩色光源構成了“彩光污染“。
燈光與星光的“博弈”
“光污染”是美麗外衣下的環境殺手，它不僅導致能源浪費，還影響人們的工作和生活?！肮馕廴尽币矔茐纳鷳B環境，影響動物的自然生活規律,使其晝夜不分；破壞植物的生長節律，影響植物休眠等。
遷移應用
1.如圖所示是小明探究光的反射定律的實驗過程。下列敘述正確的
是（ ）
A. 圖甲中若入射光繞O點順時針轉動，則反射光也繞O點順時針轉動
B. 圖甲中若入射光沿NO方向入射，則反射角為
C. 圖乙中反射光不存在
D. 甲、丙兩圖說明，在反射現象中光路是可逆的
D
遷移應用
3.教室內用來放映投影片的屏幕，表面是白色且粗糙的，其目的是( 　)
A.不反射光 B.能吸收光 C.發生鏡面反射 D.發生漫反射
D
4.下列關于鏡面反射和漫反射的說法中，正確的是 (　　)
A．鏡面反射看上去總比漫反射亮
B．光照到光滑平整的物體表面時就會發生鏡面反射
C．形成漫反射的部分光線不遵循光的反射定律
D．玻璃幕墻的“反光”現象就是漫反射形成的
B
2.光從空氣射到平靜的水面，入射角為50°，則反射光線與水面的夾角為 (　　)
A．0° B．40° C．50° D．100°
B
板書設計
第4節 光的反射和折射（第1課時）
光的反射
光的反射定律
三線共面
兩線分居
兩角相等
光的反射類型
鏡面反射
漫反射
都遵循光的反射定律
謝謝
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第4節 光的反射和折射（第1課時）
【核心概念】
3.物質的運動與相互作用
【學習內容與要求】
3.3 聲音與光的傳播。
通過實驗了解光的反射定律。
【教學目標】
1.科學觀念：認識光的反射現象；知道光的反射遵循光的反射定律；知道鏡面反射和漫反射。
2.科學思維：理解光的反射定律，能應用反射定律解決一些簡單的問題；通過對光路圖的應用，逐漸培養學生空間想象能力和抽象思維能力
3.探究實踐：通過觀察分析實驗，總結得出光的反射定律，培養觀察、分析、括的能力。
4.態度責任：通過生動有趣的光學現象調動學生學習興趣，培養學生積極向上的情感；生活、生產中要避免光污染。
【教材分析】本節課包括光的反射現象、光的反射類型、光的反射定律，這些知識是本章的教學重點內容，是光傳播的基本規律之一，是認識平面鏡和進一步學習其他光學知識的基礎，具有重要的知識價值。光的反射定律在實際中應用廣泛，具有很高的應用價值。光的反射定律是通過實驗探究得出的，從而培養了學生的觀察能力、實驗能力和歸納總結能力，激發了學生學習科學的興趣。
【教學過程】
教學環節 教學活動 設計意圖
創設情境，明確問題 長方體的魚缸里養了一條魚。相比從上面往下看，為什么從魚缸側面看，魚似乎離我們更近些？在魚缸前面，只能看到一條魚，而在魚缸兩個側面的交界處，可以看到兩條相同的魚，為什么？這些現象是怎么發生的 引入課題
光的反射 提出問題：我們的眼睛為什么能看見不發光的物體？ 思考討論： 歸納提升：我們能夠看見不發光的物體，是因為從物體表面反射的光進入了我們的眼睛。 探索活動 在桌面上放一面平面鏡，將激光筆（或其他光源）發出的光束射到平面鏡上，觀察光傳播方向的變化情況。 光的反射改變了光的傳播方向。 光射到物體表面上時，有一部分光會被物體表面反射回來，這種現象叫做光的反射。 提出問題：實驗中，激光束的路徑如何用圖來表示？ 思考討論： 歸納提升： 提出問題：反射光射出的方向有什么規律呢？ 觀看視頻： 探索活動 1. 把一面平面鏡 M 放在水平桌面上，再把一塊硬紙板豎直地立在平面鏡上，紙板由可以繞 ON 折轉的 E、F 兩塊板組成，紙板上的直線 ON 垂直于鏡面。 2. 使 E、F 兩板面處于同一平面內，如圖甲所示，讓一束光貼著紙板沿著某一個角度射到O點，經過平面鏡的反射，沿著另一個方向射出，在紙板上用紅色筆描出入射光AO和反射光OB的徑跡。改變光束的入射角度，多做幾次，用其他顏色的筆描出入射光和反射光的徑跡。 3. 將 F 板繞ON向前折轉或向后折轉，如圖乙所示，在 F 板上還能看到反射光嗎？這一現象說明了什么？ 不能看到。說明：反射光線、入射光線和法線在同一平面。 4. 取下硬紙板，用量角器量出入射角和反射角，記錄在表1. 4-1中。 關于光的反射，你能得出什么結論？ 問題討論 1.實驗中紙板的作用是什么？ 參考：顯示光路。 2.實驗中“硬紙板豎直地立在平面鏡上”的作用是什么？ 參考：使反射光線顯示在紙板上。 3.改變光束的入射方向進行實驗，這樣做的目的是為了探究光反射定律中哪項內容？ 參考：反射角與入射角之間的關系。 4.實驗中多次改變光束的入射方向進行實驗，這樣做的目的是什么？ 參考：找規律，使結論更具有普遍性。 5.實驗中用不同顏色的筆描出入射光和反射光的徑跡。這樣做的目的是什么？ 參考：便于用量角器量出入射角和反射角。 6.紙板ENF是用兩塊紙板連接而成的，這樣做的目的是什么？ 參考：驗證反射光線與入射光線是否在同一平面內。 7.實驗中若光束垂直射向鏡面時，入射角和反射角分別為多少度？ 參考：反射光線原路返回，入射光線、反射光線、法線重合。反射角=入射角=00 8.根據實驗得到的表中實驗結果，你還可得出什么結論？ 反射角隨入射角的增大而增大。 完成下列任務，畫出光路圖：已知一束光與水平方向成30°，要使光豎直向下射向井底的青蛙，完成光路圖。 探索活動 若使入射光線逆著原反射光線的方向射到平面鏡上，此時的反射光線會怎樣？ 現象：反射光線將逆著原來入射光線的方向反射回去。 結論：光路具有可逆性。 當我們從平面鏡里看見別人眼睛時，別人也可以從平面鏡里看見我們的眼睛。 思考與討論 一束太陽光斜射到平面鏡的表面，在平面鏡的另一側可看到耀眼的亮光；如果太陽光斜射到粗糙的白紙表面，那么無論從哪個方向觀察，都看不到耀眼的亮光。這是什么原因 看視頻： 找答案：平面鏡的表面很光滑，射到平面鏡表面上的陽光發生鏡面反射。 凹凸不平的紙面把射來的陽光向四面八方反射，這種反射叫作漫反射。 提出問題：鏡面反射和漫反射分別有什么特點？ 思考討論： 歸納提升： 共同點：都是光的反射；都遵循光的反射定律。 回歸生活：我們的眼睛能從不同的方向看到周圍不發光的物體，就是因為光照在物體表面發生漫反射后進入人的眼睛的緣故。 坐在不同位置的同學能看到黑板上的字、講臺上的物體。 科學·技術·社會·環境 光污染：白亮污染，人工白晝，彩光污染。 引導學生建立模型，認識光的反射現象，物體反射光入眼。 視頻給探索活動提供操作提示。 問題討論有利于學生理解光的反射定律。 指導學生作圖步驟，幫助理解光的反射定律。 讓學生共同參與驗證了生活中不經意的現象，提高了學習科學的趣味性。 引導學生建模，對光反射定律的理解和應用。
板書設計
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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