資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
學校名稱：
學生姓名：
班 級： 八年級
學 號：
任課老師： 初中道法wjmls
2025 年 7 月
第一單元 走 進 社 會 生 活
第一課 豐富的社會生活
生活觀察（P2-3）
1. 了解社會的方式？
參與社會活動（與他人交流、買菜、看望老人、看電影）、走進農(nóng)村、工廠、商場、博物館、觀看升旗儀式等，通過直接體驗和觀察感受社會生活。
2. 參與社會生活的感受？
①社會生活豐富多彩，能體會人與人之間的聯(lián)系，
②感受社會進步帶來的便利，增強對社會的歸屬感。
③個人生存和發(fā)展離不開社會等。
探究與分享（P4）
1. 社會生活的其他變化？
教育方式（線上線下結合）、購物方式（網(wǎng)購普及）、娛樂方式（短視頻、直播）等。
2. 變化說明？
社會生活隨生產(chǎn)工具、科技、思想觀念的進步而日新月異，物質和精神生活水平不斷提升，社會生活是不斷變化發(fā)展的。
探究與分享（P5）
共同建設和維護公共空間的原因？
公共空間是社會生活的重要場所，豐富我們的生活，促進個人全面發(fā)展，共同維護有利于提高社會責任感，提升生活質量，促進社會和諧。
生活觀察（P6）
1. 社會關系網(wǎng)絡圖？
（示例）以“我”為中心，血緣關系（父母、祖父母）、地緣關系（鄰居）、業(yè)緣關系（老師、同學）等。（依據(jù)自己實際情況繪制）
2. 個人與社會的關系？
①個人是社會的一員（如“大網(wǎng)”上的“結點”），社會由個人組成；
②個人生存發(fā)展離不開社會，社會發(fā)展也離不開個人努力。
③人的身份是在社會關系中確立的。
探究與分享（P6）
同一個人有不同身份的原因？
人的身份在社會關系中確定，在不同社會關系（家庭、學校、社區(qū)）中，角色不同，身份也不同。
探究與分享（P7）
對“人不能脫離社會而孤立存在”的理解？
個人的衣食住行、學習娛樂都依賴社會提供的物質支持（食物、衣物）和精神滋養(yǎng)（知識、文化），人脫離社會無法生存發(fā)展，人與社會相互依存，密不可分。
啟思導行（P8）
1. 社會變化對成長的影響？
①科技進步（網(wǎng)絡學習）拓寬學習渠道。
②公共設施完善（健身器材）利于健康成長。
③國家實行“雙減”政策，促進身心發(fā)展等
2. 讓社會生活更美好的行動？
努力學習科學文化知識，遵守社會規(guī)則、參與社區(qū)服務、愛護公共設施、幫助他人、為國家社會發(fā)展建言獻策等。
第二課 在社會中健康成長
生活觀察（P9）
1. 從嬰兒到中學生的成長？
（示例）在父母撫育下學會基本生活技能，在學校學習知識和規(guī)則，在與同伴交往中學會合作，逐漸適應社會。
2. 對“性相近也，習相遠也”的理解？
①人的天性相近，但后天社會環(huán)境（家庭、學校、社會教育）和學習經(jīng)歷不同，導致行為習慣和品格存在差異。
②我們應該積極營造有利于個人學習、生活、成長的良好環(huán)境，加強自我修養(yǎng)，促進個人成長。
探究與分享（P10）
1. 生活技能和道德品質？
生活技能（做飯、整理房間、溝通技巧、急救技能）；
道德品質（誠信、友善、勇敢、寬容等）。
2. 技能和品質的如何發(fā)展起來的？
生活技能和道德品質通過父母教導、生活實踐、老師教育、查閱互聯(lián)網(wǎng)資料和社會交往中逐漸形成合發(fā)展起來的。
探究與分享（P11）
扮演社會角色對成長的幫助？
①在學校做好學生，德智體美勞全面發(fā)展，做個好學生；在社區(qū)做好居民，增強公共意識，做個好公民；在家庭做好孩子，學會感恩，做個好孩子。
②扮演好多種角色，能豐富人生閱歷，能提高社會實踐能力和適應社會的能力，促進全面發(fā)展。
生活觀察（P12）
你贊同誰的觀點？為什么？
贊同右邊三位同學觀點。
原因：
①學習形式多樣，社會實踐也是學習。
②“節(jié)能減、排綠色發(fā)展”實踐活動有助于落實綠色發(fā)展理念，更好的節(jié)約資源保護環(huán)境。”
③社會實踐活動（如宣傳節(jié)能）有利于了解社會、提升能力，提高社會責任感，培養(yǎng)親社會行為。
探究與分享（P13）
參加社會實踐的付出與收獲？
（示例：憲法宣傳）
付出：時間和精力。
收獲;提高語言表達能、社會交往能力、組織能力，得到他人認可，增強社會責任感、實現(xiàn)自身價值。
探究與分享（P14）
社會實踐活動：研學旅行、環(huán)保宣傳、社區(qū)服務、環(huán)保宣傳等
如何養(yǎng)成親社會行為？
主動了解社會（關注新聞）、遵守社會規(guī)則（尊重習俗）、社會公德、幫助他人（社區(qū)服務）、投身實踐（環(huán)保活動等）。
啟思導行（P15）
（以“雷鋒”為例）
1. 成長環(huán)境：舊社會的苦難讓他渴望幫助他人。
2. 人生志向：立志為人民服務。
3. 社會條件：新中國提供了奉獻社會的平臺（參與建設）。
4. 貢獻：樂于助人、樂于奉獻，全心全意為人民服務。
5. 評價：被稱為“雷鋒精神”的象征，受全國人民敬仰。
6. 啟示：主動關愛他人，將個人成長與社會發(fā)展需要結合。
第三課 共建網(wǎng)絡美好家園
生活觀察（P16）
借助互聯(lián)網(wǎng)做的事？
學習（查資料）、溝通（微信、視頻）、生活服務（掃碼支付、打車）、娛樂（看電影、聽歌）等。
探究與分享（P17）
網(wǎng)絡對人際交往的影響？
打破時空限制（與遠方親友視頻），方便快捷（群聊），擴大交往范圍（結識網(wǎng)友），但可能減少面對面交流。
探究與分享（P18）
網(wǎng)絡對社會發(fā)展的影響？
推動經(jīng)濟（數(shù)字化農(nóng)業(yè)、電商）、促進創(chuàng)新（智慧平臺）、優(yōu)化資源流動（人才、技術），催生新產(chǎn)業(yè)（直播帶貨）。
探究與分享（P18）
1. 類似活動：政府官網(wǎng)政策征求意見、城市規(guī)劃網(wǎng)上投票等。
2. 效果：匯聚民智，讓決策更貼合民意，促進民主政治進步，提升社會治理水平。
生活觀察（P19）
1. 對奶奶和爸爸觀點的看法：兩者都有一定道理。網(wǎng)絡可能減少家人陪伴，但也能高效利用時間，關鍵是合理使用。
2. 如何利用網(wǎng)絡：理性參與，專注學習和生活有益內(nèi)容，控制上網(wǎng)時間，避免沉迷網(wǎng)絡。
探究與分享（P20）
1. 類似困擾：因刷手機忽略作業(yè)、影響睡眠、減少運動等。
2. 應對方法：學會“信息節(jié)食”，優(yōu)先關注重要信息，避免“信息繭房”。
探究與分享（P21）
1. 類似網(wǎng)絡公益行動：網(wǎng)絡眾籌救助重病患者、線上公益植樹、野生動物保護、心理健康援助等。
2. 感受：網(wǎng)絡能匯聚愛心，傳遞正能量，體現(xiàn)社會溫暖，傳播網(wǎng)絡正能量，促進社會和諧進步。。
啟思導行（P22）
“爭做中國好網(wǎng)民”倡議書
（要點）遵守網(wǎng)絡道德和法律，不造謠傳謠；保護個人信息，防范詐騙；傳播正能量，參與公益；合理控制上網(wǎng)時間，健康使用網(wǎng)絡。
單元思考與行動（P23-24）
小朱的做法值得學習之處
關注社會問題（安全防范），利用自身特長（拍短片）解決問題，主動承擔社會責任，用創(chuàng)新方式服務社會。
親社會行為的做法
看望長輩：主動關心健康，幫忙做家務。
小組合作：積極溝通，分工協(xié)作，尊重他人意見。
乘坐公共交通：排隊上車，給老弱病殘孕讓座。
發(fā)現(xiàn)安全隱患：及時向管理人員反映，提醒他人注意。
安全上網(wǎng)指南（示例）
容易泄露隱私的情況 防范方法與策略 ：
注冊平臺時填寫過多個人信息 只填必要信息，避免泄露身份證、住址等。
隨意轉發(fā)含證件的照片 不輕易發(fā)送，確需發(fā)送時打碼。
在社交平臺不曬私人生活敏感信息。
第二單元 維 護 社 會 秩 序
第四課 遵守社會規(guī)則
生活觀察（P26）
1. 圖片體現(xiàn)的秩序？
學生排隊取餐（公共場所秩序）、運動員比賽（競技秩序）、工人操作（生產(chǎn)秩序）、讀者安靜閱讀（公共場所秩序）。
2. 沒有秩序的后果？
社會陷入混亂（如交通擁堵、生產(chǎn)事故、沖突頻發(fā)），人們生活、工作無法正常進行，安全和利益得不到保障。
探究與分享（P27）
社會規(guī)則對維護社會秩序的作用？
社會規(guī)則明確行為規(guī)范（如公共場所舉止文明）、調(diào)節(jié)社會關系（如考試紀律保障公平）、維護社會秩序（如法律禁止高空拋物），讓人們各安其位、各盡其責，減少矛盾沖突。
探究與分享（P27）
實施《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》的必要性
規(guī)范學校和教師的教育管理行為，糾正學生不良行為（如擾亂課堂秩序），保障教育教學正常進行，促進學生健康成長，體現(xiàn)規(guī)則對秩序的保障作用。
生活觀察（P29）
對待規(guī)則的態(tài)度
增強規(guī)則意識，心懷敬畏，自覺遵守（如工廠制度、村規(guī)民約、小區(qū)公約），積極參與規(guī)則制定和修改，將規(guī)則作為行動準則，推動社會有序發(fā)展。
探究與分享（P30）
對闖紅燈觀點的看法
①“闖紅燈不對，任何情況都不能闖”的觀點正確。
②遵守規(guī)則需要自律和他律，不能因他人違規(guī)或車輛多少而動搖，闖紅燈會危害自身和他人安全，破壞交通秩序。
③我們不僅要嚴于律己，還有規(guī)勸身邊人，嚴格遵守交通規(guī)則。
探究與分享（P31）
博物館“參觀須知”（示例）
保持安靜，不大聲喧嘩；
愛護展品，不觸摸、不損壞；
遵守參觀路線，不隨意插隊；
服從工作人員管理，文明參觀。
探究與分享（P32）
1. 被改進的規(guī)則
如未成年人承擔刑事責任年齡，火車票兒童票標準、火車票退票手續(xù)費（按時間梯度收費）、垃圾分類規(guī)則（細化分類標準）等。
2. 改進原因
原規(guī)則不適應社會變化（如兒童身高增長調(diào)整購票標準），改進后更符合實際需求，體現(xiàn)公平合理性。
啟思導行（P33）
1. 對網(wǎng)店顧客行為的看法
顧客穿后退貨違背誠信原則，損害賣家利益，屬于對“七天無理由退貨”規(guī)則的濫用。
2. 完善相關規(guī)則的建議
明確“無理由退貨”商品需保持完好（未使用、不影響二次銷售），建立誠信檔案，約束惡意退貨行為。
第五課 社會生活講道德
生活觀察（P34）
1. 文明有禮的場景
課前師生互問號，公交車上讓座，交談用禮貌用，斑馬線禮讓行人等。
2. 感受：文明有禮讓人感到溫暖和尊重，促進人際和諧，體現(xiàn)社會文明。
探究與分享（P35）
文明有禮對社區(qū)建設的意義？
機動車低速行駛、不鳴笛：減少噪音，營造安靜宜居環(huán)境；
鄰里互諒互讓：減少矛盾，增強社區(qū)凝聚力；
垃圾分類投放：維護社區(qū)整潔，提升生活質量。
文明有禮有利于維護社區(qū)秩序；有利于激發(fā)居民社區(qū)歸屬感，有利于促進社區(qū)和諧發(fā)展。
探究與分享（P36）
感受：
禮儀禮節(jié)不僅是個人素質的體現(xiàn)，更關乎國家形象。如歡迎外國元首、國慶游行等活動，通過莊重儀式展現(xiàn)中國大國風采，增進國際友誼，體現(xiàn)民族尊嚴，展現(xiàn)國家形象，增強民族自豪感。
生活觀察（P38）
1. 是否參加“誠信考場”：會參加。
2. 理由
①誠信是做人的基本準則，能培養(yǎng)自律意識，贏得他人信任，體現(xiàn)對規(guī)則和他人的尊重。② 誠信是中華民族傳統(tǒng)美德，是社會主義核心價值觀和公民基本道德規(guī)范重要內(nèi)容。
探究與分享（P39）
對誠信觀點的看法
①支持“講誠信要說老實話、辦老實事”：誠信的核心是言行一致，是立身之本。
②反對“講誠信會吃虧”：投機取巧雖短期獲利，但最終會失去信任，難以立足。
③認可“善意的謊言不違背誠信”：出于保護他人利益（如安慰病重者），符合道德原則，是誠信的智慧體現(xiàn)。
探究與分享（P41）
守護信用記錄的做法
①遵守法律法規(guī)（不抄襲、不騙保）；
②履行承諾（按時還款、遵守合同）；
③珍惜個人信用檔案，避免失信行為（偷稅漏稅、詐捐）；
④以誠實守信為榮，主動踐行誠信文化。
生活觀察（P42）
對友善的理解？
①友善是待人熱情、與人為善（如小薇換位置、司機讓行），能傳遞溫情，增進信任，促進社會和諧。
②友善是社會主義核心價值觀的要求，是中華民族傳統(tǒng)美德。
探究與分享（P43）
1. 對友善觀點的看法
①“友善需要心懷善意、學會包容”“友善要換位思考”正確；
②“友善與講原則沖突”“友善意味著放棄原則”錯誤，友善需堅守道德和法律底線。
2. 做到友善的方法
①寬容他人（不苛求差異）
②換位思考（理解他人難處）
③助人為樂（主動幫助他人）
啟思導行（P45）
1. 身邊好人的故事與道德品質？
（示例）鄰居張阿姨照顧獨居老人（友善、助人為樂）；小李勇救落水兒童拾金不昧（見義勇為）。
2. 踐行社會主義核心價值觀的做法？
從身邊小事做起，勤學善思、誠實守信、文明用語、信守承諾、幫助同學、尊重他人，向榜樣學習，傳遞正能量。
第六課 提升法治素養(yǎng)
生活觀察（P46）
1. 曾某行為的啟示？
①法律是剛性行為準則，侮辱英烈屬于違法行為，會受法律制裁。
②我們要要樹立法治觀念，嚴于律己，尊守法律，依法行事。
2. 人民陪審員以案釋法的意義
①普及法律知識，增強公眾法治意識，
②引導尊法學法守法用法，營造崇尚法治的社會氛圍。
探究與分享（P48）
1. 參加的法治活動：模擬法庭、法律知識競賽、法治講座等。
2. 收獲
①鍛煉了語言表達能力，提高了思辨思維。
②了解基本法律常識，理解程序正義的嚴謹性；增強運用法律維護權益的意識，提高了法治素養(yǎng)。
③厚植規(guī)則意識與法治信仰，努力成長為懂法、守法、用法的時代青年。
探究與分享（P49）
對兩名乘客行為的看法
兩名乘客法治意識淡薄，堵住車門導致發(fā)車延誤，影響交通秩序，違反《治安管理處罰法》，是行政違法行為，受到行政處罰，
啟示：我們要樹立守法光榮、違法可恥的觀念，從遵守規(guī)則遵守法律，為營造尊法學法守法用法的社會氛圍，作出自己的貢獻。
生活觀察（P49）
做到依法辦事的方法？
①自覺守法；②遇事找法，尋求法律幫助；③解決問題靠法；④養(yǎng)成依法辦事的習慣。
探究與分享（P50）
1.是否遵守法律規(guī)定：以上法律都能自覺遵守，
2. 自覺守法的事例：自覺遵守交通安全法律法規(guī)；自覺遵守教育法，認真學習，尊敬師長團結同學；生活中自覺使用低碳環(huán)保材料的生活用品，遵守環(huán)境保護法等。
探究與分享（P51）
啟示：
情境一：王某為弟報仇致人重傷，違法失去高考機會，說明遇事需依法解決，學會以合法的方式表達訴求，通過法律途徑方式加以解決。
情境二：村干部依法維護李某權益，說明法律能保護合法權益，遇到糾紛要找法、靠法，尋求法律幫助。
啟思導行（P53）
1. “援法議事會”的啟示
解決社會矛盾需依靠法律，通過普法引導認識權利義務，依法處理問題，有效化解糾紛，促進社會和諧。
2. 做尚德守法公民的做法？
①增強道德修養(yǎng)（文明、友善、誠信）
②學習法律法規(guī)，提高法律素養(yǎng)
③遇事找法，解決問題靠法，養(yǎng)成尊法學法守法用法習慣。
④積極參與普法宣傳，為推動法治社會建設貢獻力量。
單元思考與行動（P55）
對社會規(guī)則重要性的認識？
材料一：廣場舞公約和管理辦法，說明社會規(guī)則保障社會秩序，社會制離不開社會規(guī)則的維系。
材料二：
①失信懲戒機制，說明失信不僅違反道德規(guī)范的行為，也是違法行為。
②規(guī)則（法律）能約束失信行為，弘揚誠信風尚，維護社會公平。
③社會規(guī)則是社會正常運行的保障，能協(xié)調(diào)利益、化解矛盾，促進社會還需文明進步。
調(diào)查活動（示例）
調(diào)查主題：公共場所不遵守規(guī)則的行為及對策。
調(diào)查方式:實地走訪、調(diào)查問卷
3. 存在的問題：亂扔垃圾、不排隊、占用消防通道、公共場所吸煙等。
4. 解決建議
加強規(guī)則宣傳（張貼提示標語）；
完善監(jiān)督機制（志愿者勸導、監(jiān)控抓拍）；
對違規(guī)行為適當處罰（罰款、批評教育）。
第三單元 勇?lián)鐣熑?br/>第七課 追求自由平等
生活觀察（P58）
對自由的認識？
①“自由是在遵守社會規(guī)則前提下的自主活動”的觀點正確。
②自由不是隨心所欲，在受道德、紀律、法律約束（如不能隨意侵犯他人權益），享有思想、言論和行為的自主性。
③絕對的自由是不存在的，我們要珍惜自身權利，尊重他人權利，依法行使權利。
探究與分享（P59）
1. 掙脫束縛的風箏無法起飛的原因
線的牽引和約束是風箏飛行的保障，失去線的約束后失去平衡，最終墜落。
2. 自由應受必要限制的原因
①無限制的自由會導致混亂（如風箏失控）和傷害。
②自由是相對的、受規(guī)則的，必要的限制才能保障自身和他人的合法自由（如交通規(guī)則保障出行自由）。
探究與分享（P60）
1. 對唐某言行的評論
①唐某辱罵關某并虛構事例，侵犯其人格尊嚴權中的名譽權，違反法律，并非真正的言論自由，而是濫用權利，應承擔法律責任。
②自由是相對的，有限制的，公民在行使權利的時候不得損壞其他公民的合法權益。
2. 關某的做法？
①和解，進行賠禮道歉。
②和解不成，還可以通過法律途徑維權（如向人民法院起訴），要求唐某道歉并賠償損失，依法捍衛(wèi)自身合法權益。
第二框 踐行平等
生活觀察（P61）
對男女平等的認識？
①男女平等指同等情況同等對待（如男女同工同酬、教育機會平等）。
②平等的享有權利，平等的履行義務。
③男女平等還體現(xiàn)在人格平等。
探究與分享（P62）
對“法律面前人人平等”的理解
①法律面前人人平等，平等意味者權利義務平等。任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權利，
②也都平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項義務。
③法律面前人人平等，即公民平等享有權利、平等履行義務、平等適用法律。
啟思導行（P65）
1. 對自由和平等的新認識？
自由是規(guī)則內(nèi)的權利，需依法行使；平等不僅是形式上的同等對待，還包括對弱勢群體的特殊關照（如無障礙設施），真正的平等是機會和權利的實質平等。
2. 珍視自由、踐行平等的做法
珍視自由：不濫用言論自由，尊重他人權利，用法律維護自身自由。
踐行平等：平等對待同學（不歧視他人）、尊重不同群體（如幫助殘疾人）、反對特權（如不搞特殊化）。
第八課 維護公平正義
生活觀察（P66）
確保“不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而失學”的原因
①教育市是民族我振興、社會進步的基石，促進個人全面發(fā)展的根本途徑。
②味著每個人都擁有同等的發(fā)展機會和條件，都要按照規(guī)則辦事公平
③教育公平是社會公平的重要內(nèi)容，保障貧困學生上學機會，能讓每個人平等享有發(fā)展條件，促進個人成長，維護社會穩(wěn)定，體現(xiàn)公平對個人和社會的價值。
探究與分享（P67）
公平的價值？
①對個人我保障個人發(fā)展。 “兩免一補”政策體現(xiàn)教育公平，讓學生無后顧之憂；
②對社會維護社會秩序，促進社會和諧和發(fā)展。排隊體現(xiàn)規(guī)則公平，保障秩序；公開招聘體現(xiàn)機會公平，激發(fā)積極性。
公平是個人生存發(fā)展的保障，也是社會穩(wěn)定進步的基礎。
探究與分享（P67）
維護公平的做法？
①面對利益沖突，站在公平立場，學會擔當，以公平之心處事。（如班級評優(yōu)不偏袒）；
②遇到不公平現(xiàn)象，敢于說“不”，采用合理方式，營造最大公平。（如舉報考試作弊）；
③遵守規(guī)則，按規(guī)則行事（如游戲、比賽不違規(guī)）。
探究與分享（P68）
運動員服用興奮劑被取消成績的啟示？
①人以誠信立身，做誠信的人。
②規(guī)則是公平的保障，我們要增強規(guī)則意識，才能維護公平的環(huán)境，對違反規(guī)則會破壞公平（如體育競技的公正）的人，進行懲罰。
生活觀察（P70）
正義行為與非正義行為（續(xù)寫）
正義行為：扶貧濟困、見義勇為、維護公共利益等。
非正義行為：貪污腐敗、欺凌弱小、破壞公共設施等。
探究與分享（P71）
國家建立和完善相關制度的意義？
①改革收入分配制度：縮小貧富差距，體現(xiàn)分配公平；
②完善失業(yè)保險、助學金制度：保障弱勢群體權益，體現(xiàn)正義對弱者的扶助；
③這些制度能維護社會公平正義，讓人民有尊嚴地生活，促進社會和諧。
探究與分享（P72）
倡導公民科學合理實施見義勇為的原因？
見義勇為需要勇氣，更需要智慧（如未成年人不盲目對抗歹徒），科學合理的行動能保護自身安全，更有效地維護正義（如及時報警、尋求幫助），避免不必要的傷害。
探究與分享（P73）
東京審判的啟示？
①正義必將戰(zhàn)勝非正義（邪惡），正義必勝，非正義必敗。
②正義需要通過法律手段維護（如審判戰(zhàn)犯），國際社會共同捍衛(wèi)正義，反對侵略和暴行，讓違法者受到懲罰，彰顯正義對世界和平的價值。
啟思導行（P74）
班會實施（示例）
1. 收集事例：法院公正審判案件、社區(qū)志愿者幫助弱勢群體、國家完善低保制度等。
2. 匯報形式：演講“身邊的公平事”、情景劇表演“正義的力量”。
3. 個人行動：遵守規(guī)則（維護公平）、對欺凌行為說“不”（守護正義）、向困難同學伸出援手（踐行公平正義）。
第九課 積極奉獻社會
生活觀察（P75）
以下是邏輯更清晰、內(nèi)容更簡潔的 中學生社會實踐活動表格，保留核心任務與責任，突出實踐性與教育性：
社會實踐活動名稱 活動任務 承擔責任
社區(qū)垃圾分類宣傳 1. 設計圖文宣傳手冊；
2. 垃圾投放點引導分類；
3. 統(tǒng)計分類準確率。 宣傳組（繪手冊）、督導組（值班引導）、數(shù)據(jù)組（統(tǒng)計反饋）。
校園周邊環(huán)境美化 1. 清理綠化帶垃圾/小廣告；
2. 繪制環(huán)保主題墻繪；
3. 發(fā)放減塑倡議書。 環(huán)衛(wèi)組（清理）、創(chuàng)意組（墻繪）、外聯(lián)組（發(fā)倡議）。
探訪社區(qū)獨居老人 1. 每周上門陪伴打掃/采購；
2. 記錄老人人生故事；
3. 策劃節(jié)日慰問活動。 生活組（協(xié)助家務）、記錄組（整理故事）、策劃組（活動準備）。
紅色基地志愿講解 1. 學習歷史并培訓講解；
2. 為游客講述紅色故事；
3. 收集游客建議。 講解組（分區(qū)講解）、引導組（維持秩序）、反饋組（整理建議）。
鄉(xiāng)村文化助農(nóng)直播 1. 走訪記錄傳統(tǒng)手工藝；
2. 拍攝農(nóng)產(chǎn)品短視頻；
3. 參與直播介紹產(chǎn)品。 調(diào)研組（訪談拍攝）、視頻組（剪輯素材）、直播組（展示答疑）。
公益義賣市集（舊物新生） 1. 收集翻新閑置物品；
2. 布置“舊物循環(huán)”主題攤位；
3. 捐贈全部善款。 物資組（整理標價）、宣傳組（制作海報）、運營組（收銀記賬）。
收獲：拓寬視野，提升溝通能力，體會奉獻的快樂，增強社會責任感。
探究與分享（P76）
承擔責任對個人成長的作用？
①打掃班級衛(wèi)生：培養(yǎng)責任感和集體意識；
②自己洗衣服：提升獨立生活能力；
③綠色出行：增強環(huán)保意識和社會責任感。
承擔責任激發(fā)潛能、鍛煉能力、增長才干，獲得自尊自信，促進個人全面發(fā)展。
探究與分享（P77）
對“哪有什么歲月靜好，不過是有人替我們負重前行”的理解？
①父母、老師、解放軍等為我們承擔了責任（如父母提供生活保障、戰(zhàn)士守護邊疆），
②我們享受著他們付出帶來的安寧，應感恩他人的付出，同時主動承擔自己的責任。
探究與分享（P80）
增強本領、奉獻社會的做法？
向鄧稼先學習，珍惜學習機會，刻苦鉆研知識（如學好科學文化課程）；
參與實踐活動（如科技小發(fā)明），提升能力；
樹立遠大理想，將個人發(fā)展與國家需要結合（如立志投身科研、教育等領域）。
啟思導行（P82）
微公益活動及收獲
一、【社區(qū)綠植養(yǎng)護行動】
分組認養(yǎng)小區(qū)綠植（如月季、綠蘿），每周六澆水、清理枯葉，用便簽記錄生長狀態(tài)（如“新芽冒頭”）。活動貼近生活，培養(yǎng)觀察力與責任感，讓“愛護環(huán)境”從口號變?nèi)粘！?br/>二、【傳統(tǒng)節(jié)日手作課堂】
春節(jié)學寫春聯(lián)、中秋做紙燈籠，邀請社區(qū)手藝人指導，完成后送給鄰居或老人。在動手實踐中感受傳統(tǒng)文化，鍛煉耐心，傳遞節(jié)日溫暖。
三、【校園科技小講師】
分組學習簡單科學實驗（如水的凈化、氣球摩擦），用PPT或道具給低年級同學講解。鍛煉表達與科普能力，讓科學知識在互動中“活”起來。
單元思考與行動（P83）
雷鋒精神永不過時的原因及弘揚做法？
1. 原因
雷鋒精神（奉獻、敬業(yè)、全心全意為人民服務等）體現(xiàn)了社會主義核心價值觀，是中華民族精神的重要內(nèi)容，適應不同時代的需求（如新時代志愿服務精神與雷鋒精神一致）。
2. 弘揚做法
助人為樂（幫助同學）、敬業(yè)負責（認真完成作業(yè)）、勤儉節(jié)約（不浪費糧食）、參與志愿服務（社區(qū)服務）。
勇?lián)鐣熑蔚男袆樱?br/>1. 追求自由平等：不濫用網(wǎng)絡自由，尊重他人選擇；平等對待同學，反對校園欺凌。
2. 維護公平正義：遵守考試規(guī)則（維護公平），對不公現(xiàn)象敢于發(fā)聲（如舉報違規(guī)行為）。
3. 積極奉獻社會：參與公益活動（如義務植樹），關心社區(qū)事務（如提環(huán)保建議）。
尋找“正義之星”
（示例）社區(qū)民警張某，面對鄰里糾紛公正調(diào)解，面對違法行為堅決制止，用行動維護社區(qū)公平正義。通過社區(qū)宣傳欄、班會分享其事跡，傳遞正義精神。
第四單元 維 護 國 家 利 益
第十課 國家利益至上
生活觀察（P86）
對“華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書桌了”的理解
1935年日本侵華加劇，華北主權受威脅，國家利益受損直接破壞了人民的生活環(huán)境。這說明國家利益與個人利益緊密相連，國家不安定，個人就無法正常生存發(fā)展，體現(xiàn)“國家好，大家才會好”，國家利益高于一切。
探究與分享（P87）
國家生存和發(fā)展需要的條件？
從“國”字的“戈”（武力守衛(wèi)）和“口”（人口、領土）來看，國家生存發(fā)展需要主權獨立、領土完整、安全的環(huán)境、人口資源、經(jīng)濟基礎、政治制度穩(wěn)定等。例如，領土是人民生存的物質基礎，主權是國家獨立自主的保障。
探究與分享（P88）
個人愿望與國家利益的關系？
個人愿望（如學習進步、環(huán)境優(yōu)美）的實現(xiàn)依賴國家利益的保障（如國家強大提供穩(wěn)定環(huán)境）；國家利益（如國家富強）反映人民的共同愿望，國家發(fā)展能為個人愿望的實現(xiàn)創(chuàng)造更多條件。兩者高度統(tǒng)一。
生活觀察（P89）
對陸家三代人守邊事跡的評價？
陸家三代人堅守哨所，以實際行動捍衛(wèi)國家領土完整，體現(xiàn)了對國家利益的絕對忠誠和責任擔當，踐行了“國家利益至上”的理念，是全體公民的榜樣。
探究與分享（P90）
1. 中學生堅持升中國國旗的原因？
國旗是國家的象征，代表國家尊嚴和利益。作為中國代表，有責任維護國家榮譽，確保國家形象得到尊重。
2. 對其行為的評價？
她的行為體現(xiàn)了強烈的國家榮譽感和責任感，是維護國家利益的具體表現(xiàn)，值得肯定和學習。
探究與分享（P91）
1. 黃旭華處理國家利益與個人利益的方式？
他將國家利益放在首位，為核潛艇研制（國家利益）隱姓埋名，犧牲個人家庭團聚（個人利益），體現(xiàn)“對國家的忠就是對父母最大的孝”。
2. 個人利益與國家需要沖突時的做法？
應顧全大局，優(yōu)先考慮國家利益，必要時放棄個人利益，以國家利益為重。
啟思導行（P92）
維護國家利益的做法（示例）
①學習國家利益相關知識，增強維護意識；
②關注國家主權和領土完整（如支持國家在南海、臺海的維權行動）；
③反對任何損害國家利益的行為（如抵制分裂言論）；
④努力學習，提升能力，將來為國家發(fā)展貢獻力量。
第十一課 軍強才能國安
生活觀察（P93）
對人民軍隊的認識？
人民軍隊是黨領導的武裝力量，肩負守衛(wèi)國土、維護國家安全的神圣職責（如南沙官兵守礁），始終以人民利益為重，是保衛(wèi)國家和人民的堅強柱石。
探究與分享（P94）
堅持黨對人民軍隊絕對領導的原因？
①黨對軍隊的絕對領導是人民軍隊的建軍之本、強軍之魂（如南昌起義奠定基礎，古田會議定型制度）。
②只有堅持黨的領導，才能保證軍隊的性質和宗旨，確保軍隊忠誠于黨、忠誠于人民。
探究與分享（P95）
人民軍隊深受人民愛戴的原因？
①紀律嚴明（如不拿群眾一針一線），始終堅守為人民服務的宗旨；
②哪里有危難（如搶險救災），哪里就有人民軍隊，與人民同呼吸、共命運，贏得了人民的信任和擁護。
探究與分享（P96）
人民軍隊的作用？
①戰(zhàn)機巡航：捍衛(wèi)國家主權和領土完整；
②搶險救災：保護人民生命財產(chǎn)安全；
③維和護航：維護地區(qū)和世界和平；
④人道主義救援：展現(xiàn)大國責任，促進國際合作。
生活觀察（P97）
心目中的世界一流軍隊？
聽黨指揮、能打勝仗、作風優(yōu)良，具備強大實戰(zhàn)能力（如先進裝備、高素質官兵），能有效捍衛(wèi)國家主權、安全和發(fā)展利益，同時為世界和平貢獻力量。
探究與分享（P99）
1. 對“硬骨頭精神”的理解？
體現(xiàn)為聽黨指揮的忠誠、敢打硬仗的血性、紀律嚴明的作風、苦練本領的擔當，是人民軍隊優(yōu)良傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)。
2. 學習“硬骨頭精神”的做法
在學習中勇于克服困難（如攻克難題），在生活中堅守紀律（如遵守校規(guī)），樹立責任意識，面對挑戰(zhàn)不退縮。
啟思導行（P101）
國防教育活動（示例）
①分享英雄故事：如楊根思、黃繼光等志愿軍戰(zhàn)士的事跡，感受軍隊的英勇無畏；
②觀看軍事影片：如《長津湖》，了解人民軍隊的光榮歷史；
③參觀軍事博物館：直觀認識國防裝備，增強國防意識。
第十二課 樹立總體國家安全觀
生活觀察（P102）
國家安全的重要性
① 歷史上，國家主權受侵犯（如鴉片戰(zhàn)爭）導致人民苦難，說明國家安全是國家生存發(fā)展的保障；
②新中國成立后，國家安全得到保障，經(jīng)濟社會發(fā)展，人民生活改善，說明國家安全是人民幸福安康的前提。
探究與分享（P103）
國家安全對人民幸福生活的作用
①科技體驗、晚年生活、鄉(xiāng)村籃球、人居環(huán)境等幸福場景，都依賴國家安全（如政治穩(wěn)定、社會安定）；
②只有國家安定，才能為人民提供良好的學習、生活環(huán)境，保障生命和財產(chǎn)安全。
探究與分享（P104）
1. 與國家安全相關的實例
如保護糧食安全（防止糧食危機）、維護生物安全（防控外來物種入侵）、保障網(wǎng)絡安全（打擊網(wǎng)絡詐騙）等。
2. 對當前安全形勢的看法
安全形勢復雜嚴峻（如外部勢力干涉、非傳統(tǒng)安全威脅增多、科學技術“卡脖子”風險），需堅持總體國家安全觀，統(tǒng)籌各領域安全。
生活觀察（P106）
更好地維護國家安全的做法？
①依靠科技自主創(chuàng)新（如北斗系統(tǒng)國產(chǎn)化），突破核心技術，減少對外依賴；
②凝聚全社會力量（如科研人員協(xié)作），形成維護國家安全的合力；
③增強憂患意識，提前防范風險（如應對國際局勢變化）。
探究與分享（P106）
1. 對常某行為的評價？
常某向境外泄露情報，危害國家安全，違反《國家安全法》，是違法行為，應承擔法律責任。
2. 理由：維護國家安全是公民的法定義務，任何危害國家安全的行為都將受到法律制裁。
探究與分享（P107）
遇到類似情況的應對？
①保持冷靜，不擅自處理（如不拆解、不泄露）；
②及時向國家有關部門（如國家安全機關）報告，提供照片和位置信息；
③配合相關部門調(diào)查，不隱瞞信息。
啟思導行（P108）
演講活動要點（示例）
案例：某漁民打撈可疑設備并上報，維護了國家安全。
破壞國家安全的危害：損害國家利益、威脅人民安全、影響社會穩(wěn)定。
行動建議：學習國家安全知識、遵守相關法律、發(fā)現(xiàn)隱患及時舉報（撥打12339）、積極參與國家安全教育活動。
單元思考與行動（P109-110）
穿軍裝與不穿軍裝的邊防戰(zhàn)士的共同之處及維護國家利益的做法？
1. 共同之處
都以實際行動捍衛(wèi)國家主權和領土完整，具有強烈的愛國情懷和責任感，將國家利益放在首位。
2. 維護國家利益和國家安全的做法
①學習他們的奉獻精神，增強國家榮譽感；
②遵守國家安全相關法律，不泄露國家秘密；
③支持國防和軍隊建設，參與國防教育；
④發(fā)現(xiàn)危害國家利益的行為，及時舉報。
維護國家利益的具體行動？
①升國旗時：肅立致敬，唱國歌，維護國旗尊嚴；
②發(fā)現(xiàn)泄露軍事機密時：立即制止并向國家安全機關報告；
③發(fā)現(xiàn)外來入侵物種時：及時向農(nóng)業(yè)或環(huán)保部門反映；
④發(fā)現(xiàn)有人發(fā)表分裂言論時：堅決反對并舉報。
“國家利益在我心中”宣傳手冊（示例）
1. 前言：旨在宣傳國家利益的重要性，引導大家以實際行動維護國家利益。
2. 案例
案例一：戍邊戰(zhàn)士祁發(fā)寶等人用生命捍衛(wèi)邊境領土。
案例二：科研人員黃旭華隱姓埋名研制核潛艇，保障國防安全。
3. 倡議：樹立國家利益至上觀念，學習國家安全知識，反對分裂行為，努力學習報效祖國。
4. 后記：國家利益與每個人息息相關，維護國家利益是我們共同的責任。
聲 明
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