資源簡介

我為憲法“代言”
憲法是治國安邦的總章程，守護著每個人的權利與尊嚴。作為新時代少年，我們化身憲法“代言人”，用青春之聲傳遞法治力量，讓憲法精神在實踐中熠熠生輝 。
作業目標 1.深入學習憲法知識，了解憲法的重要地位和基本內容，增強憲法意識。 2.通過多樣化的實踐活動，培養學生的語言表達能力、團隊協作能力、創新能力和社會實踐能力。 3.引導學生將憲法知識運用到實際生活中，樹立法治觀念，自覺遵守憲法和法律，成為憲法的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。
作業內容與形式 （一）“憲法探秘家”——知識探究活動 任務描述：學生通過閱讀憲法原文、查閱書籍、觀看紀錄片（如《中國憲法的誕生》）、瀏覽權威網站（中國人大網憲法專題板塊）等方式，深入了解憲法的發展歷程、基本原則、基本內容、公民的基本權利和義務等知識。制作一份圖文并茂的憲法知識手抄報，手抄報的尺寸為A3紙大小，內容要涵蓋憲法的起源、重要條款解讀、憲法與生活的聯系等方面，要求版面設計新穎、文字清晰、插圖精美。 成果提交：開學后提交手抄報原件，并在班級內舉辦手抄報展覽，學生互相參觀學習，分享自己的學習收獲。（二）“憲法演說家”——演講創作與錄制 任務描述：圍繞“我心中的憲法”“憲法與我的生活”“憲法護航成長”等主題，撰寫一篇600字左右的演講稿，結合自身經歷或身邊的事例，闡述憲法對個人、社會和國家的重要意義。運用所學的演講技巧，錄制一段3 -5分鐘的演講視頻，要求著裝得體、語言流暢、情感真摯、富有感染力。 成果提交：將演講視頻發送至教師指定郵箱，教師將挑選優秀作品在校園公眾號等公共平臺進行展示。（三）“憲法小劇場”——情景劇創作與表演 任務描述：以小組為單位（每組4-6人），根據憲法相關知識和社會熱點問題，創作一個時長8-10分鐘的情景劇劇本，例如“校園中的憲法”“家庭里的憲法”“網絡世界與憲法”等，通過生動有趣的表演展現憲法在生活中的具體體現。利用暑期時間進行排練并錄制表演視頻，視頻畫面要清晰、聲音要清楚，可適當添加字幕和背景音樂。成果提交：開學后在班級內進行情景劇展演，評選出“最佳劇本獎”“最佳表演獎”“最佳創意獎”等，優秀作品推薦參加學校的法治文化節等活動。（四）“憲法傳播者”——社區宣傳活動 任務描述：在家長的陪同下，走進社區、街道或鄉村，開展憲法知識宣傳活動。可以通過發放自制的憲法知識宣傳單（內容簡潔明了、通俗易懂）、現場講解憲法知識、舉辦小型憲法知識問答活動（準備一些小獎品，如憲法知識手冊、法治主題書簽等）等方式，向社區居民普及憲法知識，提高居民的憲法意識。活動過程中要注意自身安全，遵守社區規定。 成果提交：拍攝活動現場的照片或視頻（不少于3張照片或1段2分鐘以上的視頻），撰寫一份300字左右的活動總結，包括活動的時間、地點、參與人員、活動過程、居民的反饋以及自己的心得體會等。
備注：四選一，學生任意完成其中一個任務即可。

展開更多......

收起↑